电子技术创新实训系统
基于创新模式的电子设计综合实训教学体系及其实践研究
我们 在 总 结 经 验 和 充 分 调 研 的基 础 上 ，制订 了 电子 设计 综 合 实 训 教 学 大纲 。对 于培 养 目标 和 教 学 重 点 提 出 了明确 的 要 求 ，其 中 重要 的一点 是 要面 向社会 和 生产 实 际。 对 于产 品设 计 ，要 让 学 生 了解有 关 国 家技 术 标准 和 各种 常用 电子器 件 的技 术参 数 ，学 会查 阅 各种 资 料 ，并 了解 电子 新 工 艺、 新技 术 ，强 化 电路设计 和动 手能 力。 教 材 对 于 电子 实训 也 十 分 重 要 。 我 们 在 多 年 实 践 教 学 的
１完 善 电子设计 综合 实训教学 体 系 。采用模 块化 、多 ． 层次 的教学模 式
以往 多数 院 校 开 设 的 电子 工 艺 实 习 ， 大 多 是让 学 生 了解 电子 元器 件 的 常识 ，熟 悉 常用 电工 电子 仪表 的使 用 ；通 过 手工 焊 接 练 习 ，学 会 组 装 一个超 外 差收 音 机 、稳压 电源 或声 控 台灯 之 类 的简 单 电子 小 产 品 。 这 种 传 统 的 实训 内容 单 一 ， 实 习设 备 落后 ，限制 了学生 动 手能 力和 创 新 意识 的培 养 。 随着 电子技 术 和 计 算 机 技 术 的 飞速 发 展 ， 回流 焊 接 技 术 和 表 面 贴 装 技 术 （ ＭＴ）等工 艺 的引 入 ，改 变 了传 统 过孔 插 装技 术 的局 限性 。 Ｓ 而 Ｅ Ａ技 术 的广 泛应 用 ，对 电子 设 计综 合 实训 教学 体 系 的完 善 Ｄ 提 出了更高 的要 求。 我们 在 原 有 硬 件 条 件 基 础 上 进 行 了实 训 教 学 改 革 ， 针对 自动 化 、 电气工 程 及 自动 化 、 电子信 息 、通 信工 程 等 电类 专业 １ 个 班 ，进行 为期两 周 的 电子设 计综 合 实训 。 在实 训 内容 上设 ５ 立 了三个 必选 模块 ，包括 印刷 线路 板 设计 、计 算 机仿 真 和 电子 工 艺 装配 实 习。 并且 针 对不 同层 次的 学生 提 出不 同 要 求 ，要求 学 生 必须 完成 基 本 内容 的实 训 。设计 项 目由原 来 的单 一 产 品 ， 变 为学 生 根据 自己兴 趣来 选 择。 在 必选 模块 的基 础上 增加 自选 模块 ，对于 参加 大 学 生 电子 竞赛 和动 手 能 力较 强 的学 生 ，可 以 自行 准 备设 计 方案和 电子 产 品套 件。 灵 活安 排开 放 实验 室 ，给 予他 们 更多 的 实践 机会 。 这样 把 “ 必选 ” 与 “ 自选 ”模 块 相结 合 ，引入 模块 化 和层 次 化 的教 学理 念 ，达 到 “ 以学 生 为主体 ， 以教 师 为主 导 ”的 因材 施教 目的 ，有 利于 学 生基 本技 能和 创新 能 力的提 高。 电子设计 综合 实训模 块组成 如 图１ 示。 所
电子技术(实训篇 第二版)综合实训
ET2 ES ET1 EX1 ET0 EX0 四
技术指标
1.温度测量精度达到0.1℃。 2.水温人工设定时可实现同步温度值显示。 3.报警上下限值可人工自由设定。 4.温度数据可存储在外部扩展存储器中。
U1 P2.0/A8 P2.1/A9 P2.2/A10 P2.3/A11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15
VCC
74LS373
8
U2 P10 P13 P12 5 6 3 1 SI SCLK WP CS X25045
VCC
SO RST
2 7
P3.0/RXD P3.1/TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 P3.5/T1 P3.6/WR P3.7/RD ALE/PROG PSEN
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目录
电子技术
1.2
温度传感器
基于可编程温度传感器的数字温度系统设计
DS18B20具有以下特点： 采用单线(1-wire)技术，不微处理器通信只需一根线。 微处理器通过识别DS18B20各自唯一的产品序列号，可实现多个DS18B20挂接在同一 单线总线上，从而非常便利的构成多点温度检测系统。 工作电源既可在进端引入，也可采用寄生电源方式产生。 温度测量范围为－55℃～＋125℃，在-10℃～+85℃范围内测量诨差为±0.5℃。 温度传感器的分辨率可由用户从9位到12位自由设定，对应的温度值分辨率分别为 0.5℃、0.25℃、0.125℃和0.0625℃。 被测温度采用16位符号扩展的二迚制补码格式串行输出。 将12位的温度值转换为数字量所需要的时间丌超过750ms。 用户可通过非易失性温度报警触収器自行设定报警的上下限温度值。 微处理器通过报警搜索命令可及时识别出正在报警的器件。
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子信息新技术实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子信息产业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了适应新时代电子信息产业的需求，提高学生的实践能力和创新能力，我们选择了电子信息新技术作为实训项目。
本次实训旨在让学生了解和掌握电子信息领域的新技术、新方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、实训目标1. 熟悉电子信息新技术的基本概念、原理和应用；2. 掌握相关软件和硬件的使用方法；3. 培养学生的创新思维和实践能力；4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实训内容1. 新技术介绍本次实训主要涉及以下新技术：（1）物联网（IoT）：物联网是一种通过互联网连接各种物理设备和传感器，实现信息采集、传输、处理和应用的技术。
（2）大数据：大数据是指无法用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，具有数据量大、数据类型多样、处理速度快等特点。
（3）云计算：云计算是一种基于互联网的计算模式，通过互联网提供硬件、软件、平台等资源，实现资源共享和按需分配。
（4）人工智能：人工智能是指使计算机具有人类智能特征的技术，包括机器学习、深度学习、自然语言处理等。
2. 实训项目（1）物联网项目：设计并实现一个智能家居系统，包括门禁、灯光控制、温度控制等功能。
（2）大数据项目：对一组电商交易数据进行预处理、分析，挖掘潜在的用户购买规律。
（3）云计算项目：利用云计算平台搭建一个简单的网站，实现信息发布、用户注册、评论等功能。
（4）人工智能项目：设计并实现一个简单的图像识别系统，识别手写数字。
四、实训过程1. 实训前期准备（1）收集相关资料，了解新技术的基本概念、原理和应用；（2）学习相关软件和硬件的使用方法；（3）分组，明确分工和任务。
2. 实训过程（1）物联网项目：通过学习物联网技术，设计并实现智能家居系统。
首先，学习MQTT协议、HTTP协议等物联网通信协议；其次，学习传感器和执行器的使用方法；最后，通过编程实现智能家居系统的各项功能。
电子技术实训仿真总结报告
一、引言随着科技的发展，电子技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地掌握电子技术，提高动手能力和理论知识水平，我们进行了电子技术实训仿真。
本次实训仿真以Multisim软件为平台，通过模拟真实的电子电路，使我们对电子技术有了更深入的了解。
以下是本次实训仿真的总结报告。
二、实训目的与意义1. 培养动手能力：通过仿真软件的操作，使学员能够熟练掌握电子元器件的选用、电路连接、调试等基本技能。
2. 提高理论知识水平：通过仿真实验，加深对电子电路基本原理、分析方法、设计方法的理解。
3. 增强团队协作能力：在实训过程中，学员需要相互配合、沟通交流，提高团队协作能力。
4. 培养创新意识：通过仿真实验，激发学员的创新思维，提高解决实际问题的能力。
三、实训内容及方法1. 实训内容（1）基本电路仿真：包括电阻、电容、电感、二极管、三极管、运放等基本元器件的仿真实验。
（2）放大电路仿真：包括共射、共集、共基等放大电路的仿真实验。
（3）振荡电路仿真：包括正弦波振荡器、方波振荡器等振荡电路的仿真实验。
（4）滤波电路仿真：包括低通、高通、带通、带阻等滤波电路的仿真实验。
（5）功率放大电路仿真：包括OTL、OCL等功率放大电路的仿真实验。
2. 实训方法（1）理论学习：通过查阅资料、阅读教材，了解电子电路的基本原理、分析方法、设计方法。
（2）软件操作：学习Multisim软件的使用方法，掌握电路仿真操作技巧。
（3）实验操作：按照实验指导书的要求，进行电路搭建、调试、分析。
四、实训成果与分析1. 成果（1）掌握了基本电路的仿真方法，能够熟练运用Multisim软件进行电路仿真。
（2）了解了电子电路的基本原理、分析方法、设计方法，提高了理论知识水平。
（3）培养了动手能力，提高了解决实际问题的能力。
（4）增强了团队协作能力，学会了与他人沟通交流。
2. 分析（1）在仿真实验过程中，学员普遍掌握了基本电路的仿真方法，能够熟练运用Multisim软件进行电路仿真。
电力电子技术实验实训平台在教学中的开发与应用
三、 结束语
以上两 种教学 方法可 能还有些 许不 恰 当之处 ，但是 通过 笔者 多 次实践 证明这两 种教学 方法具 有较 强实 用性 ，用最 简单 最熟悉 的方
以会 计 分 录 对应 于 句 子 。会 计分 录在 会计 核算 体 系 中属 于零 散 的 句子。
１功 能 ．
电力 电 子技 术 是２ 世 纪 后期 发 展 起来 的 一 门崭 新 的技 术 ，它 ０ 已成 为 电类 专 业 的一 门重要 的专业 基 础课 程 。 随着 电力 电 子技 术 的 迅猛 发展 ，教学 内容 越来 越 丰 富 ，教学 要 求也 越 来越 高 。为 了 增 强 学生 动 手 能力 ，培 养应 用 型人 才 ，改 革 实验 设 备 ，使 之能 在
５ 、会计 账簿
是 由具有 一定 格式 ，互有 联系 的若干 账页所 组成 ， 以会 计凭 并 证为 依据 ，全 面 、连续 、系统 的记 录和反 映各项 经济业务 的簿籍 。 会计 账簿 能够 连续 、系统 、完整 反映 和监督 一个 经济单位 、一定 时 期 内的经 济活 动和 财务 收支情 况 。但 是一个 账簿 只能反 映某一个 会 计账 户在 一定 会计 期间 的增减 变动情 况 ，而句群 也只能描 述 某一 方 面 的内容 ，所 以会计账 簿 只能 与语 言学中 的句群相对 应 。 ６ 、会计 报 表 是 根 据 日常会 计 核算 资 料定 期 编 制 的 ，综 合 反 映企 业 某一 特 定 日期财 务状 况和 某一会 计期 间经 营成果 、现金 流量 的总结性 书面 文件 。会 计报 表描 述的是 企业 的整体 财务 状况 、经营成 果和现金 流 量 ，是根 据账 簿记 录所 编制 的综合性 文件 ，相 当于语 言学 中将 句群 进行整 合后 形成 一篇文 章 ，所 以会计 报表相 当于语 言学 中的文 章 。 有 了 以上 的６ 对应 关 系 ，学生 就可 以根据 已有 的语 言学 印象 个 来 映射 会 计 学 中 的６ 个基 本元 素 ，这６ 个基 本 元 素在 整 个会 计学 中 的作 用 和 地 位就 不 言 而喻 了 ，理 解 起 来也 就顺 畅得 多 ，对 会计 学 的整 体体 系 也就 有 了最基 本 的理解 。
电子系统综合实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子技术在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生的实践能力和工程素养，我校物理与电子工程学院特举办电子系统综合实训活动。
本次实训旨在通过模拟真实企业级项目，让学生在掌握理论知识的基础上，锻炼实际操作技能，提升职业素质。
二、实训目的1. 使学生掌握电子系统设计的基本流程和方法。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对电子行业发展趋势的认识。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 项目介绍：邀请企业工程师介绍两个项目：基于虚拟仿真软件的数字农业数字孪生平台和基于STM32的四足机器人项目。
2. 理论学习：学习单片机原理、软件编程方法、电子行业基本工具等知识。
3. 项目实施：以项目小组形式，模拟企业一线研发项目，进行任务驱动、项目化教学。
4. 作品展示与答辩：企业工程师和校内指导教师组成专家组，对学生的作品进行现场答辩和点评。
四、实训过程1. 项目分组：将144名学生分为若干个项目小组，每个小组由5-6人组成。
2. 项目讨论：各小组根据项目要求，进行项目讨论，明确项目目标、任务分工、时间安排等。
3. 理论学习与实践操作：在导师的指导下，学习相关理论知识，并利用仿真软件和实际硬件进行实践操作。
4. 项目实施：各小组按照项目要求，完成项目设计和制作。
5. 作品展示与答辩：各小组向专家组展示作品，并进行现场答辩。
五、实训成果1. 项目成果：各小组成功完成了基于虚拟仿真软件的数字农业数字孪生平台和基于STM32的四足机器人项目。
2. 技能提升：学生在实训过程中，掌握了单片机原理、软件编程方法、电子行业基本工具等知识，提高了实际操作技能。
3. 团队协作与沟通：学生在实训过程中，学会了与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。
六、实训总结1. 实训效果显著：本次实训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 学生受益匪浅：学生在实训过程中，不仅掌握了理论知识，还提高了实际操作技能，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
电子技术综合应用实训
电子技术综合应用实训电子技术是现代化社会的重要组成部分，其广泛应用在我们生活、工作与娱乐的方方面面。
电子技术的不断发展，为现代应用开辟了更加宽广的天地。
而电子技术综合应用实训，则是电子技术学习中极为重要的一个环节。
本文将从实训的意义、实训的设计、实训项目的开发以及实训效果的评估等方面来探讨电子技术综合应用实训的相关问题。
一、实训的意义电子技术综合应用实训是电子技术学习的一种重要方式。
它不仅可以提高学生的实际操作能力，也可以帮助学生更好的理解和掌握电子技术的知识。
在实训的过程中，学生可以通过自己亲自操作和调试电子器件的方式，更好的理解电路设计的构造和原理，提高实际动手能力和解决问题的能力。
此外，电子技术综合应用实训还可以培养学生的团队协作能力和创新精神。
在实训的过程中，学生需要与人合作，协调完成任务。
在实际工程工作中，这种协调合作能力是必不可少的。
同时，电子技术综合应用实训还可以激发学生的创新精神，鼓励他们创新思维，不断探索和尝试新的电子技术应用方式。
二、实训的设计电子技术综合应用实训的设计需要结合实际情况进行设计。
为了实现实训的效果，需要根据不同的学生情况进行差异化设计。
具体来说，需要考虑以下几个方面：1.实训的内容电子技术综合应用实训的内容应该根据学生实际情况进行设计。
针对初学者，我们可以选择一些简单的电子器件和基础电路来进行实训；针对进阶学生，可以选择更加复杂和实用的电子器件和电路来进行实训。
2.实训的形式实训的形式也是影响实训效果的重要因素。
电子技术综合应用实训可以采用讲解理论知识+实际操作的方式，也可以采用项目驱动的方式。
在具体操作中，也可以有单独操作和团队合作两种模式。
3.实训的环境实训的环境对学生的实际操作体验也十分重要。
需要为学生提供相应的实验室或实训场所，并配备相应的仪器和设备。
三、实训项目的开发电子技术综合应用实训的项目开发是实现实训效果的重要环节。
需要针对具体实训的内容和形式，从以下几个方面进行考虑。
电子技术应用详细实训报告
一、实训背景随着科技的不断发展，电子技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了更好地将理论知识与实际应用相结合，提高自身的实践能力，我们选择了电子技术应用作为实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，加深对电子元器件、电路设计、焊接技术等电子技术领域的理解，培养我们的动手能力和创新思维。
二、实训目的1. 熟悉电子元器件的种类、性能和用途；2. 掌握电路图的设计和绘制方法；3. 掌握焊接技术，能够独立完成电子产品的制作；4. 学习使用电子仪器和设备，对电子产品进行调试和检测；5. 培养团队协作能力和创新意识。
三、实训内容1. 电子元器件识别与测试实训过程中，我们首先学习了电子元器件的种类和性能。
通过观察实物和查阅资料，我们掌握了电阻、电容、二极管、三极管等常见电子元器件的识别方法。
同时，我们还学习了如何使用万用表等仪器对电子元器件进行测试，以确保其性能符合要求。
2. 电路图设计与绘制在掌握了电子元器件的基础上，我们学习了电路图的设计和绘制方法。
通过学习电路图的基本符号和原理，我们能够根据实际需求设计出符合要求的电路图。
在实训过程中，我们运用所学知识绘制了模拟声响器、汽车尾灯控制器等电路图。
3. 焊接技术焊接是电子制作过程中的关键环节。
我们学习了焊接的基本技巧，包括焊接前的准备、焊接过程中的注意事项以及焊接后的检查。
通过实际操作，我们掌握了手工焊接技术，能够独立完成简单电子产品的制作。
4. 电子仪器与设备的使用在实训过程中，我们学习了电子仪器和设备的使用方法。
包括万用表、示波器、信号发生器等仪器的操作，以及它们在电子产品调试和检测中的应用。
5. 电子产品调试与检测在制作完电子产品后，我们需要对其进行调试和检测。
我们学习了调试的基本方法和步骤，包括电路故障排查、参数调整等。
通过实际操作，我们能够对电子产品进行调试，使其达到预期效果。
四、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 熟练掌握了电子元器件的种类、性能和用途；2. 能够根据实际需求设计电路图；3. 独立完成了模拟声响器、汽车尾灯控制器等电子产品的制作；4. 掌握了电子仪器和设备的使用方法；5. 提高了动手能力和创新意识。
电子创新设计实训报告书
一、前言随着科技的飞速发展，电子技术已成为现代社会的重要支柱。
为了提高我国电子专业人才的创新能力，我国高校普遍开展了电子创新设计实训课程。
本报告以我校电子创新设计实训课程为基础，对实训过程进行总结和反思，以期为今后的实训教学提供参考。
二、实训背景及目的1.背景电子创新设计实训课程是针对电子信息类专业的学生开设的一门实践性课程，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
通过实训，使学生掌握电子设计的基本方法、技能和工具，提高学生的动手能力和实际应用能力。
2.目的（1）使学生了解电子设计的基本流程，掌握电子创新设计的基本方法。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
（4）激发学生对电子领域的兴趣，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实训内容与方法1.实训内容（1）电子电路设计：主要包括模拟电路、数字电路和混合电路的设计。
（2）PCB设计与制作：学习PCB设计软件，进行电路板设计，并完成制作。
（3）元器件选型与采购：了解元器件的种类、性能和参数，进行元器件选型和采购。
（4）电路焊接与调试：学习焊接技术，完成电路焊接，并进行调试。
（5）项目实践：根据所学知识，设计并制作一个电子创新项目。
2.实训方法（1）理论学习：通过课堂讲授、自学等方式，掌握电子设计的基本理论。
（2）实践操作：在实验室完成电路设计、PCB制作、元器件焊接和调试等实践操作。
（3）项目实践：以小组为单位，完成一个电子创新项目，进行设计、制作和答辩。
四、实训过程及成果1.实训过程（1）电路设计：在导师的指导下，完成一个电子创新项目的电路设计，包括原理图绘制、PCB设计等。
（2）PCB制作：根据电路设计，利用PCB设计软件进行PCB设计，并完成制作。
（3）元器件选型与采购：根据电路设计，选择合适的元器件，并进行采购。
（4）电路焊接与调试：完成电路焊接，并进行调试，确保电路功能正常。
（5）项目实践：以小组为单位，完成电子创新项目的制作，并进行答辩。
电子信息工程技术专业实践教学体系设计与实施
综 合技 智能化产品设计、安全 防 就业认知实习 能训练 范系统工程，智能卡技术 （８ ） １周 与应用
全国电子设计 大赛．校企合 作开发项目
二．电子信息工程技术专业实践教学体系设计的具体实施
Ｉ 基 本 技 能实践教 学 ．
品设备 安 装、调试 、销 售、维护、设 计 等相 关工作。通 过 对 的能力 要求 ： 有 较强的语 言表 达 能力、英语和计 算 机应 用 具
员
电子信息工程技术专业实践教学体系设计 的基本思路
电子 信息 科 技发 展 日新月异。为了掌握 珠 海 市及其 周边 就业 市场 的需 求变 化 ，笔 者走 访了各 类相 关企 业 ，进 行职 业
岗位与 工 作 过 程 调 查 ， 并 对从 事 电子 信 息 行 业 的 毕 业 生 进 行 回 访 。 从学 生 就 业 岗位 （ ）来 看 ，学 生 毕业 后 主 要 从 事 电子 产 群
一
是与专业基 础课程 同步 进行的 校内实验实训教学环 节。
产 流程 ，具备 电子产 品设 备装配 、调 试 、检 修、销售 等能力， 包 括 电子认 知实训、 电路 分析基 础实验、模 拟电子 技术实训、
能从事电子产 品设备 生产、检 修、技术支持等 一线工作的可持 数 字电子技术实训。而计 算机文化 基础实验则要求学生能熟练
一
校内实验实训 校 外顶岗实习 职业资格鉴定 创新拓展活动 基 本技 电子认知实训、电路分析 专业认知实习 电子协会 能训练 基础实验、计 算机文化基 （ 周） ２ 础实验、模 拟电子技术实 训、数 字电子技术实训 专项 技 Ｃ Ｐ Ｂ设 计与制作 实训、Ｃ 职业认知实习 算机辅助设 校 “ 技文 计 学 科 能训练 语言程序设计实验、单片 （ 周） ４ 计绘图员（ 电 化节”各类 比 机应用实训、电子整机装 子类 ） 赛： 电子产品 配与检修实训、表面组装 家用电子产品 组装、 电子线 工艺技术实训、激光音视 维修工 （ 高级 ）路设 计、电子 设备实训 、自动检测与转 单片机快速 开 品设 计 ；电 产 换技术实训、电子产 品营 发单项技 能资 子协 会 销实训 、微机 组装与局域 格证 网施工实训 电子产 品营销
电子技能及PCB制作工艺实训系统技术方案(纯方案,3页)
DLDZ-ETTE24D电子技能及PCB制作工艺实训系统
技术文件
一、设备概述
引入工程系统设计概念，注重产品的通用性与升级性，以能力为本位，以就业为导向，紧密结合实际生产和职业岗位的技能要求，人性化的细节设计，使得设备整体简洁大方，使用灵活方便，牢固耐用。
二、功能介绍
1、本系统为双面4工位设计，每系统尺寸为1380*1300*1670mm；每台配备单独的日光灯照明，每工位独立配备挂图板、器具柜。
2、采用铝型材框架整体结构，立柱为开模定制的125*35mm专用工业铝型材，表面采用进口荷兰ACZU粉末喷涂处理，坚固美观。
3、台面为1400mm×590mm×25mm，高密度基板，高压耐火板表面，耐磨、防划、不易损坏，2个独立的吊柜抽屉可分工位存放元器件和工具，便于进行教学管理。
在台面
上加淡绿色胶皮(5MM)。
4、挂图区采用铝合金结构，横梁为开模定制的20*40mm专用工业铝型材，高强度设计，美观耐用；挂图板采用2MM亚克力，耐磨、透光性好，并可以方便的进行拆装，或按照实际需求灵活搭配，任意更换位置。
5、整体组合安装的灯箱，1.2MM冷板冲制喷涂加工，2*30W日光灯管配合独立电子式镇流器，保证操作光源充足明亮，美观大方、安全性高。
三、设备配置清单
青岛大学设备使用实景设备使用实训室实景。
(完整word)电子实训室简介
电子实训室简介电子实训室侧重于电子基础理论验证性实验教学和电子基本操作技能的训练,以培养学生理论联系实际，分析、解决问题的能力和实践动手能力。
该实训室配备了目前国内较为先进的高校实验教学设备,有电子技术实验仪器仪表24台套，其中每实验台都配有数字存储示波器、低频信号发生器、毫伏表、直流稳压电源及各种测量仪表，拥有各种实验组合板满足实验教学，接线直观、清晰、方便，且有利于帮助学生提高动手操作能力，加强思路的扩展，受到学生的欢迎。
为《电路基础》、《电工学》、《电工电子技术》等课程开设实验项目20多项。
开设的实验主要有：基尔霍夫定律、受控源、叠加原理、戴维南定理、典型电信号的观察与测量、RC一阶电路的响应测试、R、L、C元件阻抗特性的测定、二端口网络、RC 选频网络特性测试、RLC串并联谐振电路、互感电路测量等。
电子实训室主要承担工科类专业的《模拟电子技术与实训》、《数字电子技术与实训》、《高频电子技术与实训》等课程的实践教学环节。
主要设备24台套，主要包括数字式万用表、直流稳压电源、SMT自动贴片机、电路板制作机、频谱分析仪、电子产品套件等。
电子工艺实习是以学生自己动手，主要目的是为了让相关专业的学生了解常用电子产品生产的整个过程，掌握理解基本的电子工艺知识和常用元器件识别检测、焊接、制版、装配、调试等基本技能,以满足对专业培养目标的要求，提高电子专业学生的实际应用能力。
在此基础上掌握一定操作技能并亲手制作几种实际产品为特色,将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，为学生的实践能力和创新精神构筑一个基础扎实而又充满活力的实践平台.家电维修实训室家电维修实训室吸收国内外先进教学仪器的优点，充分考虑实验室现状与发展,从性能和结构上进行了改进和创新，采用积木式结构,布局合理，使用方便，家电维修实训室每个单元都可进行故障实验、测试、研究、分析，并且教师可自编自导实验，提高实验效果及学生动手能力。
主要设备有彩色电视机、黑白集成电视机各12套、洗衣机、电冰箱与空调器及相关器件各1套。
电子创新实训报告总结
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子行业在我国经济中的地位日益重要。
为了提高我国电子行业的技术水平和创新能力，培养具有实际操作能力和创新精神的专业人才，我们学校组织了电子创新实训。
本次实训旨在让学生深入了解电子技术的基本原理，掌握电子产品的设计与制作方法，提高学生的实践操作能力和创新意识。
二、实训内容1. 实训课程本次实训主要包括以下课程：（1）电子电路基础：介绍电子电路的基本概念、元件特性、电路分析方法等。
（2）模拟电子技术：学习模拟电路的基本原理、分析方法及电路设计。
（3）数字电子技术：学习数字电路的基本原理、分析方法及电路设计。
（4）单片机原理与应用：学习单片机的基本原理、编程方法及在实际应用中的调试。
（5）电子设计竞赛：参加电子设计竞赛，提高学生的创新能力和团队协作能力。
2. 实训项目本次实训共分为以下几个项目：（1）电子电路设计：根据要求，设计并制作一个电子电路，如收音机、温度控制器等。
（2）模拟电路设计：设计并制作一个模拟电路，如放大器、滤波器等。
（3）数字电路设计：设计并制作一个数字电路，如计数器、译码器等。
（4）单片机应用设计：设计并制作一个基于单片机的应用系统，如智能家居、智能交通等。
（5）电子设计竞赛作品：参加电子设计竞赛，展示自己的创新成果。
三、实训过程1. 认真学习理论知识，为实践操作打下坚实基础。
2. 在老师的指导下，掌握电子电路的原理、分析方法及电路设计技巧。
3. 根据实训项目要求，设计并制作电子电路，遇到问题及时请教老师。
4. 参加电子设计竞赛，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
5. 通过实训，总结经验教训，不断提高自己的实践操作能力和创新意识。
四、实训成果1. 学生掌握了电子电路的基本原理、分析方法及电路设计技巧。
2. 学生提高了实践操作能力，能够独立完成电子电路的设计与制作。
3. 学生培养了创新意识和团队协作能力，在电子设计竞赛中取得了优异成绩。
4. 学生对电子行业有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
电子实训计划
电子实训计划简介：电子实训计划是为了提高学生在电子领域的实践能力和技术水平而设计的一项教育计划。
通过实践操作，学生将能够更好地理解和应用电子技术知识，培养解决问题的能力和创新思维。
目标：1. 提供学生实践操作的机会，巩固电子技术理论知识。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
计划内容：1. 实验准备：- 提供所需的实验器材和材料。
- 安排实验室和设备的使用时间。
- 提供实验指导书和相关资料。
2. 实验项目：- 电子元器件的基本特性实验：学生将学习和掌握电阻、电容、电感等元器件的基本特性和测量方法。
- 电路实验：学生将设计和搭建各种电路，如放大器、滤波器、振荡器等，并进行性能测试和分析。
- 数字电子实验：学生将学习数字电路的基本原理和设计方法，如逻辑门、计数器、触发器等，并进行实际应用。
- 微控制器实验：学生将学习单片机的基本原理和编程方法，设计和实现各种控制系统。
3. 实验报告：- 学生需要编写实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、结果分析等内容。
- 实验报告需要清晰、准确地记录实验过程和结果，并进行数据分析和结论总结。
4. 实验评估：- 教师将根据学生的实验操作和实验报告进行评估，包括实验操作的准确性、数据分析的准确性和报告的完整性等方面。
- 学生将根据评估结果进行反思和改进，提高实践能力和技术水平。
计划时间：电子实训计划将根据学校的教学安排和学生的学习进度进行安排，通常安排在电子课程的实践环节或者专门的实训课程中进行。
根据实验项目的不同，每一个实验项目的时间会有所不同，通常在1-2周摆布。
计划效果：通过电子实训计划，学生将能够更好地掌握电子技术的基本理论和实践操作，提高解决问题的能力和创新思维。
学生将能够独立设计和实现各种电子电路和控制系统，并进行性能测试和数据分析。
电子实训计划将为学生今后从事电子工程相关工作或者深入学习电子专业奠定坚实的基础。
电子综合创新实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子技术在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生的实践能力、创新意识和团队协作精神，我们开展了电子综合创新实训。
本次实训旨在让学生通过实际操作，深入了解电子技术的基本原理，掌握电子产品的设计与制作方法，培养解决实际问题的能力。
二、实训目标1. 熟悉电子技术的基本原理和常用元器件。
2. 掌握电子产品的设计与制作方法。
3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。
4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 电子元器件识别与选用：学习识别各种电子元器件，了解其性能和特点，掌握选用方法。
2. 电路分析与设计：学习电路分析方法，掌握电路设计的基本原理和技巧。
3. 印制电路板（PCB）设计与制作：学习PCB设计软件的使用，掌握PCB制作流程。
4. 电子产品组装与调试：学习电子产品的组装方法，掌握调试技巧。
5. 创新项目实践：根据所学知识，设计并制作一个具有创新性的电子产品。
四、实训过程1. 前期准备：教师讲解实训内容和要求，学生分组讨论，明确分工。
2. 元器件学习：学习识别各种电子元器件，了解其性能和特点。
3. 电路设计：根据项目需求，进行电路设计，绘制电路图。
4. PCB设计：使用PCB设计软件进行PCB设计，生成Gerber文件。
5. PCB制作：将Gerber文件发送至PCB生产厂家，制作PCB板。
6. 元器件采购：根据PCB板上的元件清单，采购所需元器件。
7. 电子产品组装：按照电路图和PCB板，将元器件焊接在PCB板上。
8. 调试与测试：对组装好的电子产品进行调试和测试，确保其功能正常。
9. 创新项目实践：根据所学知识，设计并制作一个具有创新性的电子产品。
五、实训成果1. 完成电路分析与设计：学生掌握了电路分析方法，能够独立完成电路设计。
2. 完成PCB设计与制作：学生学会了使用PCB设计软件，制作出符合要求的PCB 板。
3. 完成电子产品组装与调试：学生掌握了电子产品的组装和调试技巧，制作出功能正常的电子产品。
电子信息工程专业实验实践体系的创新与实践
１ 研究背景
东莞理工学院电子学院现开设有 电子信息工程 、 通信工程 、电气工程 、自动化 、光信息科学与技术 ５大专业 ，电子信息工程是最早开设的专业 ，近 ２ ０余年来一直在应用型人才的培养方面进行教学研究 与改革 ，由于传统教育的惯性 ，毕业生大部分是理论有余 ，动手不足，与企业需求存在差距 ，企业所需 人才 的素质培养难 以在教学过程 中得 以实现。究其原因主要有 ：
２ ０ １ ４年
— — — — 一 一
Ｉ Ｙ ｌ ” 、“ 试点” 的建设 ，开展各类教育教学研究改革 ，边研究边实践 ，紧密 围绕学生使用集成 电路的能
力 、系统设 计能 力 、外 围综合 能力 ¨ ， 这 一核 心专 业 能 力 的 培养 ，构建 “ 理 论 教 学 、实 践 教学 、科研
电子 信 息 工 程 专业 实验 实践 体 系 的创 新 与 实践
宋跃 杨雷 杨 杰 张 志 坚
（ 东莞 理工学院 电子工程学院 ，广东东莞 ５ ２ ３ ８ ０ ８ ） 摘要 ：为提 高 电子信息工程专业 学生的实验 实践 能力 ，紧密围绕 学生使 用集成 电路 的 能力、 系统设 计能 力、外围综合能力这一核心专业 能力 的培养 ，构建 “ 理论教 学、实践教 学、科研创新 ”三位 一体 的教 育模 式 ， 建设 “ 基础 实验 ＋实训提 高 ＋课外创新 ４ － 工程应 用” 实验教 学体 系，制 定分层 次分阶段 立体 化的 实践 创新人
东 莞 理 工 学 院 学 报
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电子行业电子技术综合实训
电子行业电子技术综合实训1. 引言电子行业是一个涵盖广泛的领域，包括电子产品制造、电子器件和电子技术的开发与应用等。
随着科技的不断进步，电子行业的发展越来越快速。
为了培养学生在电子技术领域的实践能力，电子技术综合实训成为了教育中不可或缺的一部分。
本文将介绍电子行业电子技术综合实训的重要性、目标以及实施步骤。
2. 电子技术综合实训的重要性电子技术综合实训是电子工程教育中不可或缺的一部分。
它通过实际操作，让学生学习如何设计、制造和维修电子产品。
这种实践性的学习方法可以帮助学生理解电子技术的基本原理和实际应用，提高他们的解决问题的能力和创新能力。
以下是电子技术综合实训的一些重要性：2.1 提高学生的实践能力电子技术综合实训通过模拟真实的工作环境，让学生在实际操作中学习电子技术的应用。
这使得学生能够更深入地理解电子技术的原理，并掌握相关的实践技能。
实际操作还帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。
2.2 培养学生的创新能力电子技术综合实训鼓励学生进行创新和实践。
通过让学生自己设计和制造电子产品，他们可以锻炼自己的创新能力和解决问题的能力。
这些实践中的挑战还可以激发学生对电子技术的兴趣，并为他们日后的职业生涯奠定坚实的基础。
2.3 促进学生就业电子技术综合实训可以帮助学生掌握实际应用的电子技术知识和技能，提高他们的就业竞争力。
电子行业对于有实践经验的学生非常青睐，他们更容易找到满意的工作，并在工作中展现自己的实践能力。
3. 电子技术综合实训的目标电子技术综合实训的目标是培养学生在电子技术领域的实践能力和创新能力，提高他们的学习效果和就业竞争力。
以下是电子技术综合实训的主要目标：3.1 掌握电子技术的基本原理和应用电子技术综合实训的首要目标是让学生掌握电子技术的基本原理和应用。
通过实际操作和实验，学生可以更加深入地理解电子技术的工作原理，并学会将理论知识应用到实际中。
3.2 培养工程师的实践能力电子技术综合实训的另一个目标是培养学生的实践能力。
电子技术工程实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子技术在各个领域都得到了广泛应用。
为了提高学生的实践能力和工程素养，我校电子信息工程专业特组织了电子技术工程实训。
本次实训旨在通过实际操作，让学生将所学的理论知识与实际工程相结合，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
二、实训目的1. 熟悉电子元器件的性能和特点，掌握电子元器件的识别方法。
2. 掌握电子电路的设计、制作、调试和测试方法。
3. 培养学生的团队协作能力和工程素养。
4. 提高学生的动手能力和创新能力。
三、实训内容1. 电子元器件的识别与选用在实训过程中，我们学习了电子元器件的基本知识，包括电阻、电容、二极管、三极管等。
通过实验，我们掌握了元器件的识别方法，能够根据电路图选用合适的元器件。
2. 电子电路的设计与制作我们学习了电子电路的设计方法，包括电路原理图绘制、PCB设计等。
通过实际操作，我们完成了模拟声响器、汽车尾灯控制器、数字时钟等电路的设计与制作。
3. 电子电路的调试与测试在制作完成后，我们对电路进行了调试和测试，确保电路能够正常工作。
通过调试，我们掌握了电路故障的排查方法，提高了自己的实际操作能力。
4. 团队协作与工程素养在实训过程中，我们以小组为单位进行项目设计，充分体现了团队协作的重要性。
在讨论、交流、合作的过程中，我们培养了良好的工程素养。
四、实训过程1. 准备阶段在实训开始前，我们了解了实训的目的、内容和方法，并对实训所需的器材进行了检查。
2. 学习阶段我们学习了电子元器件、电子电路设计、焊接技术等相关知识，为实训打下了基础。
3. 实践阶段在实践阶段，我们按照实训指导书的要求，完成了电路的设计、制作、调试和测试。
4. 总结阶段实训结束后，我们对实训过程进行了总结，对遇到的问题进行了分析，并提出了改进措施。
五、实训成果1. 完成了模拟声响器、汽车尾灯控制器、数字时钟等电路的设计与制作。
2. 掌握了电子元器件的识别方法、电子电路的设计、制作、调试和测试方法。
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附件1. 现代电子创新实训系统设备参数要求：一、实验台：设备为台式金属结构，工作台分上、下两部分：实验台上体结构尺寸不大于：900×320×660（长*宽*高），下体桌面不大于1600x800,单相三线电源、具有电压指示、2000W变压器隔离、漏电保护、交流电源输出插座。
主控台上提供系统所需的直流稳压电源，具有过载及短路报警，短路软截止自动恢复保护功能。
同时挂接多个挂箱。
每个挂箱具有独立的供电系统及接地保护。
二、多CPU单片机SOPC综合实验系统单元：1.整体结构：系统采用底板+单片机CPU板+EDA类CPU板+扩展模块结构构成，可以支持单片机CPU和CPLD/FPGA/SOPC处理器板卡，所有板卡可以独立供电，单独使用，方便进行二次开发、课程设计、毕业设计，参加电子竞赛。
进行二次创新应用设计及双机通讯，完成逻辑与控制并行运用及地址分配译码，形成现代控制与应用的综合技术融合。
※2.51控制类适配板：可箱载MSP430、C8051F021、Atmega128、89S51、ARM Cortex M3（811，9B96） CPU等，电路采用具有插接模板的实验仪技术，配套全套实验程序源码。
3.EDA控制类适配板：可箱载CPLD3128、3256、FPGA 1k30、1k100、SOPC 3C10、4CE06等，电路采用具有兼容接口的模板技术，配套全套实验程序源码。
4.底板硬件资源：外扩看门狗（MAX705）模块；IC卡读写AT24C02模块（2K）；DS18B20温度采集模块；12位串行AD，TLC2543A/D转换模块（SPI）；12位串行AD，TLV5616D/A转换模块（SPI），TLP521光耦隔离模块；单元直流电机模块；步进电机模块；7279键盘与显示模块；2寸26万色TFT真彩液晶显示模块（176X220）；16X16LED点阵显示模块；RS232接口；RS485接口；SN65HVD1050D主控CAN总线接口；16位数据、地址及CS扩展接口。
5.板载模块接口：通用扩展、无线收发、GPS、GSM、蓝牙、光纤通信、点阵式LCD、微型打印机、MF射频卡、步进电机、温控炉、语音播报、热敏、湿度、压力、可燃气体、霍尔电流、超声波、光电、USB-MP3，ZIgbee、WIFI、指纹识别等。
配套全套实验源码及硬件原理图。
手机定位导航、无线打印机、无线测量打印、智能锁、环境监测系统、智能控制等标准接口。
6.双机通信与综合实训功能：完成单片机类和SOPC类双机数据通信及资源共享技术，主控可自己进行定义，实现高端控制双核应用的原理，及开放IO接口。
模拟实现多核控制及管脚资源共享控制及共享平台分配方案。
7.51控制软件资源：完成基础及配套所有硬件的实验及原理。
外扩模块单元也含有全部源码及原理图，方便学生进行二次设计开发。
8.EDA控制软件资源：含有软和设计、数字逻辑、时序电路设计、软和控制等方向实习实训，配备原理图及硬件所有的控制源码和程序方案。
9.拓展创新：可完成对应实验及组合创新设计方案，并且实现电路焊接板技术应用。
具有兼容接口的模板技术是实现控制与通信的技术，能够在传感器、执行机构、通信传输、接口设计、显示电路等包含丰富的设计单元。
※10.基于Altera CPLD/FPGA/SOPC系统设计实验1）数字可编程设计实验组合逻辑3-8译码器的设计；半加器；全加器；全减器；4位向量加法/减法器；向量乘法器；数据比较器；多路数据选择器；二进制码转换成BCD码；BCD码转换成二进制码；BCD码转换成格雷码；组合逻辑电路的设计；串入/并出移位寄存器；并入/串出移位寄存器；计数器、数字温度传感器实验；秒表设计实验等。
2）基于NIOS的软核设计实验16x16点阵实验；HD7279控制实验；TLC2543 AD转换实验；TLV5616 DA转换实验；UART与PC机通信实验；IC卡读写实验；直流电机调速实验；步进电机控制实验；RS485通讯实验；※11、核心控制器功能：1）KEIL C51：单片机KEILC51，串口，6M时钟，复位开关，数据通信指示灯，5V电源接口，单片机总线扩展插槽，支持Keil C环境，完全仿真P0、P1、P2口可单独使用；2）opc开发板：采用3C10及以上系列，配置芯片：EPCS4N；FLASH：AM29LV160DB；SRAM： IS61LV5128AL；电源模块：LM1117-1.2 、2.5 、3.3V模块；3）其它接口及资源：5V电源接口、JTAG 下载口、复位键、扩展插槽P1、P2、P3、P4。
配套usb接口下载器。
具有软件配套altera公司提供的quartus II及matlab等仿真工具。
12.软件部分提供设备的全部编程软件、实验软件和应用软件，包括MCS-51和C51两种语言版本软件。
产品的电路原理图、中文使用说明书、使用手册、实验指导书等资料，总线对应管脚及电平。
三、单片机实验开发系统单元1.结构要求：系统要求满足《单片机原理与接口技术》等课程的基本实验、课程设计和毕业设计使用而设计的。
系统采用开放式、模块化、积木式的结构，可以开设全开放的设计性系统实验。
2.单元要求可独立供电，且带有安全保护。
接口挂箱要求集成多组USB口，串口，网口，并口等接口，系统上电有自检硬件电路的功能，能够提前判断数据的准确程度。
3.微机原理系统挂箱要求硬件资源如下：1.8255可编程I/O实验模块；2.8279可编程键盘显示模块；3.8253可编程定时模块；4. 8250可编程串行口模块；5. 0832可编程D/A转换模块；6. 0809可编程A/D转换模块；7. 8237DMA 控制模块；8. 244/273简单I/O口模块；9. 单脉冲发生模块；10. 8259中断控制模块；11. 数字开关量输入模块；12. LED、发光二极管显示模块13. RAM存储器扩展模块14. LCD液晶模块。
4.CPU板：实验系统采用89S51 CPU板，可配套创新独立应用，提供独立时钟源，电源指示灯和串行总线2.0接口及全部外接管脚，与实验箱无缝接入。
扩展接口：①通用接口模块：具有兼容接口的模板电路、串并A/D D/A、在系统可编程器件、串行口、并行口等。
②人机界面模块：8个LED数码管，4个8×8的点阵、16×16LED点阵、32×128点阵LCD，4×4行列式键盘、光栅显示器等。
③信号变送隔离模块：8入8出增益可调、12路光耦隔离、8路继电器输入/输出等。
④执行机构模块：微型打印机、直流调压调速电机、PWM电机、温控炉、步进电机、IC卡读写等。
⑤通信模块：232、485、CAN、USB、无线数据通信、Modem模块、蓝牙、以太网、GPS、GSM模块等。
⑥传感器模块：人体红外、压力、温度、湿度、超声波测距、指纹采集模块等。
5.系统要求配有CPLD可编程器件，可通过灵活编程完成实验的二次开发。
6．提供该设备的全部编程软件、实验软件和应用软件及产品的电路原理图、中文使用说明书、使用手册、实验指导书，提供开放的总线管脚及电平且提供竞赛使用方案，要求具有先进的技术实例和优越的培养方案。
四、嵌入式实验开发系统挂箱※1.系统要求采用底板+CPU板结构，可以支持32位微处理器：ARM9、Xscale PXA270、DM355、Omap3530（Cortex-A8）处理器；用户可根据自己的需求选用不同类型的CPU板：S3C2410、Xscale PXA270、DM355（ARM926T内核）、Omap3530（Cortex-A8内核）；※2.系统带有arm9开发板，要求4层板以上结构，：内核ARM920T，芯片三星的S3C2410，工作频率最高202MHz；操作系统：支持Ucosii、linux、Win CE操作系统，能开设相对应实验项目，并提供实验源程序；动态存储器：64MB，芯片HY57V561620；海量存储器：64MB，芯片K9F1208；USB单元： 1个主接口，1个设备接口；网络单元： 10/100M 以太网，芯片AX88796；UART单元：2个，最高通信波特率115200bps；CPU板为独立成系统，单独使用，两组E-LAB 扩展总线：采用标准的总线接口，总线定义完全对用户开放，便于扩展和二次开发，支持50多种应用类模块，系列模块包括通用接口模块、信号变送隔离模块、执行机构模块、通信模块、传感器模块等。
所有扩展模块能在单片机、DSP、ARM、EDA实验系统上都能通用。
需要有Cortex软件配套TI公司第三方合作伙伴企业提供的Linux及CCS软硬件仿真工具。
3.底板硬件资源：语音单元：IIS格式，芯片UDA1341TS，采样频率最高48KHz；LCD单元：8寸，65536色；8寸触摸屏单元：SD卡单元：通信频率最高25MHz,芯片W86L388D，兼容MMC卡；键盘单元： 4X4键盘，带8位LED数码管；芯片HD7279A；数字输入输出单元：8个拔码开关及8个LED发光管；A/D转换单元：芯片自带的8路10位A/D，满量程2.5V；信号源单元：方波输出；标准键盘及PS2鼠标接口；4个专用总线接口；2个设备接口， CPLD 单元；电源模块单元：具有过压、过流、断路保护及自动恢复功能；提供多功能嵌入式开发系统技术专利方案及配套的使用方法，并提供授权声明。
※4.系统要求带有usb 2。
0接口的仿真器：支持所有ARM7/ARM9内核的芯片，以及cortex M3，包括Thumb模式；支持ADS,IAR,KEIL,WINARM,REALVIEW等几乎所有的开发环境；下载速度高达ARM7:600kB/s，ARM9:550kB/s，通过DCC可达800 kB/s；JTAG速度可达12 MHz；目标板电压范围1.2V –3.3V,5V兼容；自动速度识别功能；监测所有JTAG信号和目标板电压；完全即插即用，带USB连接线和20芯扁平电缆；支持多JTAG器件串行连接，带J-Link TCP/IP server，允许通过TCP/ IP网络使用J-Link。
※5.波形检测存储单元：能检测1G以上的射频信号，并能存储大容量数据。
多通道信号采集并能检测逻辑电平信号，同时能对信号做傅里叶分析。
五、物联网实验开发系统单元1．系统采用模块化积木式结构，由系统底板+采集节点模块+传感器模块构成，方便进行二次开发。
采用KEIL MDK （UV4）的开发环境。
※2．协调器CPU技术参数：主处理器采用TI公司的LM3S9B96，该处理器采用ARM公司Cortex-M3架构，支持最大主频为80 MHz的ARM Cortex-M3内核，256 KByte FLASH,96 KByte SRAM，LQFP-100封装。