小学语文一年级教案(语文S版)看图说话学拼音

小学语文一年级教案

语文S版

看图说话学拼音g k h

教学要求

1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。

2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。

3.学习三拼音节的拼读方法。

4.会认“哥、弟、米”三个字。

教学重点、难点

1.学习g、k、h韵音、形。

2.学习三拼音节的拼读方法。

教具准备

放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。

教学时间：两课时

教学过程

一、看图说话导入新课

1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。

2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）

二、进行新课。

（一）学习声母g、k、h

1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？

2.（指图上“虎”）这个字有人认识吗？

学习h

1.（指图上hǔ）这个音节就念“虎”。

（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）

2.（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。

3.你们看h像什么？

我们可以这样记它“一把椅子hhh”

学习g

1.请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？

（1）请同学试着拼。（2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？（g-u）

2.（出示g）指名读，跟老师读，齐读。

3.你们看g像什么？

我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”

学习k

1.小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？

2.（出示k）念什么？

3.你们看k像什么？

（二）复习巩固gkh

1.今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示gkh）。

2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）

“k”可以这样记：水草蝌蚪kkk。

（三）指导书gkh

（四）学习三拼音节

1.（出示ɑeu）请同学读一读。

2.gkh都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）

○出示：gu-ɑ-guɑ

（1）gu这个音节怎么读？

（2）gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）

2.还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。

3.你都知道什么“瓜”呀？

○出示：ku-ɑ-kuɑ

（1）ku这个音节怎么读？

（2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？

2.也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？

○出示：hu-ɑ-huɑ

h-u-ɑ-huɑ

这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）

你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）

（五）练习拼读音节，看图说话。

1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。

2.谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说）

3.谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？

（六）读儿歌，学习会认字。

1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。

2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。

3.全班一起读一读。

4.全班边读边表演。

5.谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。

6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）

三、总结

反思：

这节课能充分发挥情境图的作用，先引导学生仔细看图，展开想像，说一句到几句话。再从中引出有关的音节，分解出今天要学的声母，这样，既和孩子在学前已有的口语水平衔接，继续发展和规范学生的口头语言，又自然地过渡到学习拼音，使孩子顺利地从学前进入小学的学习。

二、体现了以学生为本，适当地放手让学生自主学习，又没有放弃教师主导作用。如：看图说话时，学生怎么想就怎么说，在看图说一句话的基础上，启发学生用几个小动物说几句话，使水平高的学生思维和语言发展不受限制。又如：三拼音的两种方法都练习后，学生愿意用哪种方法拼都可以。又如：在最后读儿歌时，先让孩子自己借助拼音练习读读试试，老师再范读，表演儿歌时，也是让孩子们想怎么表演就怎么表演，气氛活而不乱。

三、教师十分注意利用各种手段激发学生学拼音的兴趣，而这些设计又紧紧围绕教学目的，是为教学内容服务的。如：顺口溜，找朋友等。

教师亲切和蔼的态度和语调，激励性的评价，都营造了愉快、和谐、热烈的课堂学习气氛。

四、教师很注意一年级学生学习习惯的培养。首先很重视指导学生看书、读书。我们要树立这样一个观念，学生入学开始就是读书习惯培养的开始。要让学生养成爱书，喜欢看书，会读书的好习惯。

良好的写字习惯也很重要。教师也注意了提醒和纠正学生的写字姿势。

看图说话学拼音6 j q x

一、教学要求

1．指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。

2．辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。

3．学习jqx与ü相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。

4．继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。

5．练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木”四个字。

二、教学重点

1．掌握jqx的读音、字形和书写。

2．了解jqx与ü相拼时去点的规则。

3．认读“西、瓜、下、木”四个字。

三、教学重点

1．q与p在字形上的区分。

2．jqx与ü相拼时去点的规则的掌握。

四、教学准备

1．学过声母及韵母的认读卡片。

2．“西、瓜、下、木”四个字的生字卡片。

3．课件、计算机、实物投影仪。

4．jqx的字母卡片及q的拼装字母纸板。（学生用人手一份）

五、教学时间

两课时。

六、教学过程

第一课时

教学内容：指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。辅导学生学习拼读jqx与韵母i 相拼的音节。

（一）复习

1．谈话激趣：同学们，今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。

2．复习已学字母。出示字母卡片mghiauü。自由读。

3．导入新课：你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！

（二）学习新课

1．看图进入情景，练习说话，引出并学习jqx三个声母。