中班音乐教学反思知识分享
中班音乐教案及教学反思《我学》
中班音乐优秀教案及教学反思《我学》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我学》，了解和体验模仿各种动物的动作和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表现力和创造力，使他们能够模仿动物的动作和叫声。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的关爱，以及对音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我学》，并能够模仿各种动物的动作和叫声。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意义，并能够用自己的动作和声音表现出来。
三、教学方法：采用观察、模仿、表演、游戏等方法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲《我学》的音频文件、动物图片、动作示范道具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《我学》，引导幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《我学》，教唱歌词，讲解歌曲的意义。
3. 模仿练习：教师示范各种动物的动作和叫声，引导幼儿模仿并表演。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，共同讨论并表演该动物的动作和叫声。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对歌曲的理解和动物动作的模仿还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的关心和指导。
我会尝试采用更多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
六、教学内容：1. 歌曲《我学》的深入学习，理解歌曲中各种动物的特点。
2. 动物模仿游戏的拓展，增加幼儿对动物特征的认识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿深入理解歌曲《我学》，能够用自己的语言描述歌曲中的动物。
难点：帮助幼儿学会用动作和声音准确地模仿各种动物。
八、教学方法：采用观察、模仿、表演、游戏等方法，结合图片、视频等教学资源，引导幼儿积极参与音乐活动。
中班音乐教学反思（精选5篇）
中班音乐教学反思中班音乐教学反思（精选5篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的中班音乐教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
中班音乐教学反思1这个活动，我让幼儿用绘画的形式来乐曲的结构，由于第一课时，幼儿通过玩游戏对于乐曲的结构已经掌握得较好，所这个活动我把重点放在用各种线条、颜色来表现对乐曲的情绪、内容的理解。
这个活动，幼儿带给我很多惊喜：惊喜一幼儿能自如地运用各种线条来表示这个乐曲欢快的情绪。
有的用了曲线、有的画了像电话线，一弯一绕，很有跳跃感，有的用了各种小三角来表示乐曲欢快活泼的情绪。
惊喜二因为这个乐曲的每一个小乐句的结尾都有一个明显的结束的音，幼儿能自己设计的各种标记来表示一个乐句的结束。
有的画了一朵小花，有的画了一个正方形，有的是一个圆圈，他们能在清晰记录乐句的同时还注意到了画面的美观，让我感到很高兴。
惊喜三幼儿对颜色的运用。
幼儿通过这两次的欣赏已经能准确把握这个乐曲的情绪特征是欢快、活泼。
我的设计初衷只是想让幼儿能运用暖色来表示这种情绪特征。
没想到在活动中，有幼儿提出了要用绿色。
我问她为什么？她说因为小草是绿色的，小草在风中总是在上下的动。
幼儿的话，让我觉得自己的思维还是很狭窄，他们用自己的理解来阐述颜色，其实也未尝不可，还体现了幼儿的自主和创新。
于是在活动中，又有幼儿想到了用深绿和浅绿两种颜色间隔着涂，很有一种节奏感。
我引导幼儿观察，幼儿的想法被拓宽了，想到用一根根发散出去的彩色线条，来表示；用左右对称的方法装饰背景等等，幼儿学会了迁移自己已有的经验，来不断丰富现在所学的知识。
中班音乐教学反思2韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过（听听——说说——玩玩——演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
中班音乐教案及教学反思《秋天》
中班音乐教案及教学反思《秋天》中班音乐教案《秋天》教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学唱《秋天》这首歌曲。
3. 通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教学用具：音乐播放设备，CD或MP3文件。
2. 教学材料：歌曲《秋天》的歌词。
教学过程：1. 导入：让幼儿们观察和描绘秋天的特点，例如：“秋天的天空是什么颜色的？”“秋天的树叶是什么颜色的？”等等。
2. 听歌：给幼儿们播放《秋天》的音乐，让他们先听一遍。
3. 唱歌：让幼儿们跟着音乐唱这首歌曲，教他们歌词和曲调。
4. 动作表演：让幼儿们根据歌曲的内容，进行相应的动作表演，例如：“秋天到了，树叶开始变黄，我们一起扮成树叶的样子摇摆。
”5. 创作活动：让幼儿们自由发挥，画出他们心目中的秋天，可以是树叶、蓝天白云等等。
6. 分享和欣赏：让幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏。
教学反思：这堂音乐课的教学内容是《秋天》这首歌曲，通过唱歌和活动来学习和欣赏音乐。
整个教学过程中，幼儿们的参与度比较高，大部分幼儿都能积极参与到唱歌和动作表演中去。
幼儿们对秋天的特点和变化有了较好的理解，能够用适当的动作来表现出来。
不足之处是有一部分幼儿对歌词的理解还不够深入，有的幼儿在动作表演时不够流畅或者准确。
在今后的教学中，可以加强对歌词的解释和理解，并加大对动作表演的练习，让幼儿们更好地理解和表现歌曲的内容。
总的来说，这堂音乐课达到了预期的教学目标，幼儿们也对音乐表现出了浓厚的兴趣。
后续的教学中，我还将继续鼓励幼儿们发挥自己的创造力，表达和欣赏音乐的能力。
优秀教案中班音乐教学反思7篇
优秀教案中班音乐教学反思7篇优秀教案中班音乐教学反思篇1活动目标：1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
活动准备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
活动过程：一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。
二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。
三、反复感受游戏音乐。
1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段哪段表现袋鼠哪段表现大灰狼为什么3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。
四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。
幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。
活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。
我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。
这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。
孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
优秀教案中班音乐教学反思篇2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
活动过程：1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。
——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。
2、回忆、再现游戏中的拍球动作。
——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。
3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。
4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。
教学反思1、通过以上的`活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》【教学目标】1. 了解乐谱的基本符号和意义，能够按照乐谱的标记演奏简单歌曲。
2. 培养孩子的音感和节奏感，引导孩子喜欢音乐，发现生活中的美好。
3. 发挥孩子的想象力和创造力，通过音乐的表达方式，增强孩子的自信心。
【教学内容】本节课以《快乐的小音符》为主题，通过观察乐谱，学习简单的音乐符号和节奏，演奏简单的曲子，提高孩子对音乐的认识和兴趣，培养孩子的音乐潜能。
【教学过程】1. 热身（5分钟）老师给孩子播放一首欢快的音乐，让孩子随着乐曲旋律起舞，解除孩子紧张的情绪，为今天的音乐之旅做好准备。
2. 导入（10分钟）（1）老师给孩子展示音乐乐谱，让孩子认识简单的音乐符号，例如：音符、休止符、连线符等符号的意义。
并解释这些符号在音乐中的作用，以及这些符号表达的是什么。
（2）老师对孩子说：“我们在生活中随处可见音符，它们让音乐变得更加精彩。
接下来，我们要学习一首《快乐的小音符》，我们一起听一听这首歌。
”3. 正式学习（30分钟）（1）老师给孩子播放《快乐的小音符》的曲子，让孩子聆听并感受音乐的节奏。
（2）老师分别给孩子展示谱子上的音符、休止符和连线符，并讲解每个符号的意义和作用。
老师强调孩子们要按照乐谱的标记演奏。
（3）老师教孩子演奏谱子上的乐曲《快乐的小音符》。
一起唱一遍歌词，然后带领孩子演奏曲子的每个部分，逐渐学习《快乐的小音符》的全部内容。
（4）老师提问：“听起来很好听吧？小朋友们，能发挥你们的想象力，想象一下这首曲子的场景呢？”孩子们思考并描述自己的想象。
4. 合成造诣（15分钟）（1）老师分别给孩子分配不同的乐器，比如铃铛、木鱼、打击乐和手风琴等等，让孩子根据乐谱上的标记，按照自己的音符演奏。
（2）孩子们分别演奏自己的乐器，合成一首完整的曲子。
每个孩子都有自己的时间和机会来演奏自己的部分，老师在旁边指导。
（3）孩子们彼此欣赏对方的演奏，学习并了解别人不同的乐器和演奏方法。
中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》
中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》教案：中班音乐活动《我是中班小朋友》一、设计意图本节课的设计思路是通过一首生动有趣的歌曲，帮助孩子们了解和认同自己已经成为中班小朋友的身份。
歌曲中融入了我们日常生活中的一些环节，让孩子们在唱唱跳跳中感受到成长的快乐。
活动的目的是培养孩子们的音乐节奏感、合作意识和自我认同感。
二、教学目标1. 让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。
2. 培养孩子们的音乐节奏感。
3. 让孩子们在活动中感受到成长的快乐，增强自我认同感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。
难点：培养孩子们的音乐节奏感，让孩子们在活动中感受到成长的快乐，增强自我认同感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、小手拍、小脚印贴纸学具：幼儿歌曲《我是中班小朋友》歌词卡片、小脚印贴纸五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
然后，播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟随音乐做动作，感受音乐的节奏。
2. 引入活动（5分钟）向孩子们介绍今天要学习的歌曲《我是中班小朋友》，并解释歌曲中的含义。
通过展示歌词卡片，让孩子们熟悉歌词内容。
3. 学习歌曲（10分钟）教孩子们唱歌曲，强调歌词中的动作指令。
如“小手拍拍，小脚丫丫”，让孩子们在唱的同时做相应的动作。
然后，分组进行练习，让孩子们在合作中掌握歌曲。
4. 实践活动（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一个动作指令，如“小手拍拍”、“小脚丫丫”等，按照歌曲的节奏进行表演。
其他小组在唱歌曲时，要观察表演小组的动作，并在歌曲结束后给予掌声。
邀请孩子们分享自己在活动中的感受，以及成为中班小朋友的喜悦。
给孩子们发放小脚印贴纸，让他们贴在脚上，象征着自己已经迈进了中班的大门。
六、活动重难点重点：让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。
中班音乐教案及教学反思《我学》
中班音乐优秀教案及教学反思《我学》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《我学》，知道歌曲中的动作意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 歌曲：《我学》2. 动作：模仿动物的动作三、教学重点、难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我学》，并能够进行集体表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，以及动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我学》乐谱，动物图片，录音机、音响等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，动物图片挂饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《我学》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和音准。
3. 动作教学：教师根据歌曲内容，教授模仿动物的动作，如模仿兔子跳跃、模仿小鸟飞翔等。
让幼儿在唱歌的进行动作的协调配合。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐学习的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次教学进行反思，找出需要改进的地方。
教学反思：在本次音乐教学中，幼儿们对歌曲《我学》的掌握程度较高，大部分幼儿能够唱出歌曲并完成动作。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在动作协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的成长，通过分组练习、个别指导等方式，帮助他们更好地融入集体表演。
我会尝试引入更多生动有趣的动物动作，让幼儿在唱歌的锻炼身体协调能力。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 分组教学：将幼儿分成小组，鼓励小组成员相互合作，共同完成学习任务。
中班音乐教案及教学反思《问答歌》
中班音乐教案及教学反思《问答歌》标题：中班音乐教案及教学反思《问答歌》教学目标：1. 培养幼儿音乐欣赏能力，通过歌曲的旋律、节奏和表达方式，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的听力和注意力，通过问答式的歌曲，锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
3. 发展幼儿的表演能力，通过合唱和动作的配合，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. CD音乐或者音响设备。
2. 歌曲《问答歌》的歌词和乐谱。
教学过程：引入：1. 教师可以先跟幼儿聊一聊问题和回答的方式。
例如：“大家知道，问题是什么意思吗？我们在学校里为什么要回答问题呢？”2. 提问幼儿：“你们喜欢听音乐吗？我们今天要学一首有趣的歌曲，是一首问答歌，你们猜猜看歌中有什么问题和答案呢？”3. 展示歌曲《问答歌》的歌词，先让幼儿听歌曲，然后再请他们回答问题。
主体：1. 播放歌曲《问答歌》。
2. 跟随音乐，教师带领幼儿一起进行歌曲的问答，具体过程如下：问题1: 你是谁？回答1: 我是小猫咪。
问题2: 你有什么特点？回答2: 小猫咪精灵的眼睛。
问题3: 你喜欢什么？回答3: 我喜欢小鱼儿。
问题4: 你会做什么？回答4: 我会跳舞。
3. 引导幼儿一起唱歌并配合相应的动作，例如跳舞、摇尾巴等。
结束：1. 教师再次播放歌曲，引导幼儿一起唱歌，并鼓励幼儿用动作配合歌曲的演唱。
2. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回答问题并分享学到的知识。
3. 教师给予幼儿肯定和鼓励，并表扬他们的积极参与和合作表现。
教学反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对于问答歌的形式非常感兴趣，积极参与其中，并且能够很好地配合动作。
在教学过程中，我及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的成就感。
同时，我也发现有些幼儿对于问题和回答的理解有一定困难，他们需要更多的练习和引导。
因此，在以后的教学中，我将加强对幼儿的问题理解能力的训练，并通过多次反复的练习，帮助他们更好地掌握歌曲的内容和动作。
中班音乐优质课教案教学反思6篇
中班音乐优质课教案教学反思6篇目标：1、学唱歌曲，能有节奏的念白。
2、能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
准备：青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。
过程：一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
二、提问导入：小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的`图片，并有节奏的念白。
）三、学唱歌曲1、小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段（1）播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。
（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。
（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子——"啊呜啊呜"。
（5）完整学唱第一段。
2、小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
3、完整演唱歌曲四、延伸活动：制作"小菜园"请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。
活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。
活动中图谱的运用也比价的好。
第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
中班音乐优质课教案教学反思(篇3)活动目标：1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动。
活动准备：1、幼儿已参加过升旗仪式。
2、配套教学磁带/CD国旗一面。
活动过程：一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。
教师：看看国旗是什么颜色的?((红色)上面有什么?(黄色的五角星)有几颗呀?(五颗)，所以国旗又叫五星红旗。
幼儿园中班音乐优秀教案含反思
幼儿园中班音乐优秀教案含反思幼儿园中班音乐优秀教案含反思1设计依据：秋天来了，在孩子们的身边发生了很多变化，我们利用秋游活动和午餐后的散步活动，引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。
同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。
活动方案：活动目标：1、尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。
2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：1.绘本故事书ppt2.自制乐器若干3.小乐器：音块蛙鸣筒4.孩子对秋天有一定的认知经验活动过程：一、回忆故事《沙啦沙啦》T:金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事?(引导幼儿回忆故事名称)T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第一个遇到谁，听到什么声音?第二个是谁，听到什么声音?第三个呢?(初步回忆故事内容，突出三个声音)二、合作讲故事T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。
(观看PPT，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音)三、为故事配音1.分组自由探索T：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。
(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。
)2.交流分享T:我们来看看你们都为小动物们选了什么?(请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。
)T: 总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。
中班音乐教案及教学反思《红旗飘飘》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《红旗飘飘》的基本内容，了解国旗的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家认同感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《红旗飘飘》的歌词，能够进行集体演唱。
难点：帮助幼儿理解国旗的象征意义，培养幼儿的爱国情怀。
三、教学准备：1. 物质准备：红旗、音乐播放设备、歌谱。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验，对国旗有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师展示红旗，引导幼儿观察红旗的特征，激发幼儿的爱国情感。
2. 教授歌词：教师带领幼儿学习歌曲《红旗飘飘》的歌词，注意音准和节奏。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，幼儿跟随模仿，反复练习，直至熟练。
4. 集体演唱：全班幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
5. 表演环节：幼儿手持红旗，边唱边跳，展示对国旗的热爱。
五、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的爱国情怀，让幼儿真正理解国旗的象征意义。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，对于唱歌发音不准确的幼儿，给予个别指导，提高全班的音乐水平。
4. 在集体演唱环节，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能参与到表演中来。
5. 教学反思是提高教学质量的关键，教师应定期进行教学反思，不断改进教学方法。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 演唱能力：评估幼儿对《红旗飘飘》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏感和集体演唱的默契度。
3. 爱国情感：通过观察幼儿在教学过程中的参与热情和表演环节的表现，评估其对国旗的热爱和国家的认同感。
七、教学拓展：1. 开展国旗知识小讲座，让幼儿更加深入地了解国旗的历史、设计和文化意义。
2. 组织幼儿参观纪念馆或烈士陵园，通过实地体验加深对国家和国旗的认识。
中班音乐教案及教学反思《划船》
中班音乐优秀教案及教学反思《划船》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《划船》这首歌曲，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的参与意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《划船》的歌词和节奏。
难点：幼儿在合唱中的音准和节奏感。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿示范演唱，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿的参与意识和团队协作精神。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《划船》乐谱、录音机、音响设备、合唱棒。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《划船》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意引导幼儿正确发音。
4. 学习节奏：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
5. 合唱练习：教师分组，让幼儿进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。
6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学知识。
7. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习所学歌曲。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和纠正。
在合唱练习中，要注重团队协作，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在家庭作业环节，加强家庭与学校的互动，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿音乐能力的提高。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐课堂的表现，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织音乐主题活动，邀请家长和社区人员参与，展示幼儿的学习成果，增进亲子关系和社区互动。
中班音乐的完整版教案反思
中班音乐的完整版教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，激发幼儿的音乐创造力。
2.通过音乐教学，培养幼儿的情感、语言和动作协调能力。
3.帮助幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的审美情趣。
4.通过音乐教学，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
本节课的教学内容为《小星星》这首经典的儿童歌曲。
通过这首歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学重点和难点。
1.教学重点，引导幼儿感受音乐的旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2.教学难点，帮助幼儿理解歌曲的意境，表达歌曲的情感。
四、教学准备。
1.教学素材，《小星星》的音乐录音和歌词。
2.教学工具，音响设备、幼儿玩具乐器。
五、教学过程。
1.热身活动。
教师播放欢快的音乐，引导幼儿做自由舞动，放松身心，为后续的音乐教学做好准备。
2.歌曲欣赏。
教师播放《小星星》的音乐录音，引导幼儿静静地聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3.歌曲学唱。
教师带领幼儿一句一句地学唱《小星星》，并配合手势动作，让幼儿更好地理解歌曲的意境。
4.歌曲表演。
教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在音乐中展现自己，培养幼儿的表演能力和自信心。
5.歌曲创作。
教师鼓励幼儿动手创作，可以让幼儿自由发挥，编写自己的歌词，或者用简单的乐器伴奏，创作属于自己的音乐作品。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现了一些问题和不足：1.教学内容设计不够多样化，缺乏趣味性和创意性。
在今后的教学中，我会更加注重教学内容的多样性，引导幼儿从不同角度感受音乐的魅力。
2.教学过程中，幼儿参与度不够高，部分幼儿表现出了对音乐教学的不感兴趣。
我会在今后的教学中，更加注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与音乐教学活动。
3.对于幼儿的音乐情感表达能力的培养不够充分。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的音乐情感表达能力，引导幼儿用音乐表达自己的情感和情绪。
综上所述，本节课的教学虽然取得了一些成绩，但也存在着一些不足之处。
中班音乐课教案及教学反思《歌曲—秋天的落叶》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天的落叶，了解秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《秋天的落叶》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意境，感受秋天的美好。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、音乐播放设备、动作示范图。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特点，引出秋天的主题。
2. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《秋天的落叶》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
5. 完整演唱：教师带领幼儿完整演唱歌曲《秋天的落叶》。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《秋天的落叶》是否适合中班幼儿的年龄特点，教学内容是否丰富、有趣。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重幼儿的参与，是否充分调动了幼儿的积极性。
3. 反思教学效果：幼儿是否能熟练演唱歌曲，是否能用动作表现歌曲内容。
4. 改进措施：针对教学反思中的不足，提出改进措施，以便下次教学活动更好地开展。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对歌曲《秋天的落叶》的熟练程度，发音准确性。
3. 动作表现：评价幼儿对歌曲动作的掌握情况，动作的协调性和美感。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行树叶贴画创作，让幼儿用树叶拼贴出秋天的画面。
2. 带领幼儿户外活动，收集地上的落叶，观察树叶的变化。
3. 开展秋天的主题故事会，让幼儿分享关于秋天的故事。
八、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 家长可以在家中引导幼儿观察树叶的变化，拍摄照片或视频，与教师分享。
中班音乐《化蝶》教案反思
在上完《化蝶》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现孩子们对音乐的热情非常高，他们非常喜欢学唱《化蝶》这首歌曲。在教授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释音乐知识和歌词内涵，让孩子们能够轻松掌握。
然而，我也注意到在教授歌曲中的旋律和节奏时，部分孩子遇到了一些困难。尤其是连音和跳音的部分，他们把握得不是很好。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更多示范和练习，帮助学生克服这个难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《化蝶》这首歌曲的基本旋律和节奏。它是描述蝴蝶从卵到成虫的生长过程，体现了音乐与自然的和谐。学习这首歌曲能提高我们的音乐素养，感受生命的美好。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《化蝶》，来体会歌曲中的旋律与节奏特点，以及歌词所描述的蝴蝶生长过程。
此外，实践活动中的分组讨论和合唱练习也让我看到了孩子们的团队协作能力。他们能够在小组内积极交流，共同解决问题。但在实验操作过程中，我发现有些小组在配合上还存在一定问题，如节奏不一致、音准不准确等。针对这些问题，我计划在接下来的课程中加强小组间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕“如何在生活中发现美和表达美”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的见解，让我感受到了他们的想象力和创造力。但在引导讨论的过程中，我也发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更加注重提问技巧，激发孩子们的思维。
-举例：歌曲中的连音、跳音等音乐记号，以及旋律的起伏变化。
（2）歌词理解：理解《化蝶》歌词中蝴蝶的生长变化过程，将音乐与自然科学知识相结合。
-举例：歌词中描述的“卵变成虫，虫变成蛹，蛹变成美丽的蝴蝶”过程。
（3）音乐感知：培养学生对音乐的感知能力，通过歌曲学习，提高学生对音乐元素的认识。
优秀教案中班音乐教学反思6篇
优秀教案中班音乐教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐优秀教案及教学反思《我是中班的小朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《我是中班的小朋友》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我是中班的小朋友》，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，培养他们的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我是中班的小朋友》歌谱，乐器（如拍手鼓、小铃等），图片卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”、“模仿动物叫声”等，让幼儿熟悉课堂氛围。
2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片内容。
b. 教师教授歌曲《我是中班的小朋友》，讲解歌词含义，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
c. 教师运用乐器伴奏，帮助幼儿掌握歌曲节奏和音准。
3. 分组练习（5分钟）：a. 幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿在演唱过程中出现的错误。
4. 集体表演（5分钟）：a. 各小组轮流进行集体表演，展示学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师邀请幼儿分享在课堂中的感受，鼓励他们发表自己的看法。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与程度，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，引导他们正确演唱歌曲。
3. 教师要关注幼儿在集体表演中的表现，培养他们的团队合作精神。
4. 在教学活动中，教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立自信心和自豪感。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师可以通过群、家长会的形式，与家长沟通幼儿在音乐课堂的表现，鼓励家长在家中辅导幼儿唱歌曲，加强家校合作。
幼儿园中班音乐教学反思：对幼儿园中班音乐教学进行反思和总结
幼儿园中班音乐教学反思：对幼儿园中班音乐教学进行反思和总结幼儿园中班音乐教学反思：对幼儿园中班音乐教学进行反思和总结在幼儿园中，音乐教育被认为是培养幼儿综合素质的重要组成部分。
作为幼儿园中班的音乐教学老师，我深感责任重大。
在音乐教学中，我积极探索并不断反思自己的教学方法和策略，以提供更具有针对性和价值的教育体验。
在本文中，我将对幼儿园中班音乐教学进行反思和总结，分享我的观点和理解。
一、认识幼儿园中班音乐教学的特点和需求在幼儿园中班音乐教学中，首先需要认识到幼儿的特点和需求。
中班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的注意力短暂且容易分散，对外界事物充满了好奇心和探索欲望。
在音乐教学中，我注重提供多样化的音乐材料和活动形式，以吸引幼儿的兴趣和注意力。
我也鼓励幼儿展示他们的个人特点和创造力，提供一个充满互动和自由表达的音乐学习环境。
二、从简到繁，由浅入深的教学方式在音乐教学中，我遵循从简到繁、由浅入深的教学方式，以帮助幼儿逐步理解和掌握音乐的基本概念和技能。
我引入简单而易于理解的音乐元素，如音高、音符和节奏。
通过游戏和歌唱等活动，我使幼儿能够感受和模仿不同的音乐节奏和旋律。
随着幼儿对音乐的理解和掌握不断增加，我逐渐引入更复杂的音乐要素，如节拍、动态和音乐表达等，以培养幼儿的音乐感知和表达能力。
三、总结回顾，加深幼儿对主题的理解在音乐教学的过程中，我意识到总结回顾是加深幼儿对主题理解的重要环节。
通过总结回顾，幼儿能够巩固所学的音乐知识和技能，并将其与其他学科内容进行关联。
在学习一首儿歌时，我会鼓励幼儿回顾歌曲中的重要要素，如节奏、旋律和歌词，并给予他们展示和分享的机会。
这样的总结回顾不仅能够加深幼儿对音乐的理解，同时也促进了语言表达和思维能力的发展。
四、观点和理解在幼儿园中班音乐教学中，我坚信通过创造性的活动培养幼儿对音乐的兴趣和积极参与。
我也重视个体差异，在教学中注重照顾每个幼儿的特点和需求。
对于音乐教学成果的评估，我更注重幼儿的参与和努力，而非单纯追求成绩。
幼儿园中班音乐教学反思 幼儿园音乐教学反思
音乐教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐教学可以促进幼儿的语言、情感、认知和运动发展。
而在幼儿园中班阶段的音乐教学中，教师如何引导幼儿进行音乐表达，如何培养他们的音乐感知能力，如何帮助他们发展自己的音乐兴趣，都是需要认真思考和不断反思的问题。
本文将结合自身教学的经验和教学案例，对幼儿园中班音乐教学进行深入反思与分析，希望可以对音乐教师在幼儿园中班阶段的音乐教学提供一些借鉴和启发。
一、幼儿园中班音乐教学的特点1. 幼儿园中班幼儿的认知水平逐渐提高，他们对音乐的感知能力也在不断加强。
在音乐教学中，需要设计一些适合幼儿认知水平的音乐游戏和活动，以帮助他们更好地感知和理解音乐。
2. 幼儿园中班幼儿的表达欲望强烈，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感和心情。
在音乐教学中，需要充分发挥幼儿的表达欲望，让他们通过音乐找到自我表达的方式。
3. 幼儿园中班幼儿的注意力持续时间较长，可以比较集中地参与音乐教学活动。
在音乐教学中，可以设计一些较长时间的音乐活动，帮助幼儿培养注意力和耐心。
二、幼儿园中班音乐教学的反思1. 针对幼儿的认知水平，我在音乐教学中更加注重教学内容的选择。
我会选择一些简单易懂的音乐素材，让幼儿能够更好地理解和感知，而不至于感到困惑和压力。
2. 在培养幼儿的音乐感知能力方面，我更加注重培养幼儿的听觉和节奏感。
在音乐教学中，我会通过节奏打击和听音乐的方式，来帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
3. 为了满足幼儿的表达欲望，我会设计一些能够充分体现幼儿个性和情感表达的音乐活动。
让幼儿自由舞蹈或者自由创作歌曲，以帮助他们找到自我表达的方式。
4. 鉴于幼儿的注意力持续时间较长，我会设计一些较长时间的音乐活动，让幼儿能够较为集中地投入其中。
进行音乐游戏或者表演时，我会尽量延长音乐活动的时间，帮助幼儿培养注意力和耐心。
5. 在音乐教学中，我还注重与家长的沟通和合作。
通过与家长的沟通，我可以更好地了解幼儿在家中的音乐情况，帮助幼儿在音乐教学中得到更好的指导和帮助。
中班音乐教学反思
中班音乐教学反思中班音乐教学反思一：中班音乐欣赏教学反思音乐欣赏是一项有利于幼儿身心健康和音乐能力发展的活动。
下面就我对中班幼儿音乐欣赏教学的几点反思。
（一）让幼儿充分地感受音乐。
达尔克洛兹以为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐音乐欣赏教学应该以听为主线。
在听的基础上，教师用精练、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮忙他们认知和了解音乐。
如：在音乐欣赏《荷包蛋》的教学时，我让幼儿注意倾听歌词内容，幼儿边听边感受自己煎荷包蛋的进程及荷包蛋煎好后请大家尝一尝切身体验。
在听的进程中，孩子们会不由自主地随着音乐节拍做煎蛋的动作。
此时教师适当用图谱诱导，加上一些自由发挥的简单动作。
让他们进一步投入音乐的意境。
又如：《卡普里岛》的教学。
如在引导幼儿欣赏《卡普里岛》时，首先我用语言把幼儿带入去卡普里岛旅行的情境中。
“请闭上眼睛，咱们要开船去卡普里岛旅行啦！”然后让幼儿欣赏音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象卡普里岛有什么情景。
听完音乐让幼儿扯谎产卡普里岛可能是一个什么地方，再让幼儿看图谱，游览美丽的卡普里岛。
这样音乐欣赏《卡普里岛》就编排完成了。
（二）让幼儿创造的仿照来表现音乐幼儿的创造开始于仿照，离开了知识经验、技术技能、思维方式等这些“创造工具”，创造性发展就等于一纸空谈。
所以在此模式中，首先由教师直接提出主题，或引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题，然后由教师直接按照主题引出大体动作，并引导幼儿学习大体动作，最后再引导幼儿用集体讨论探索的形式，创造出各类新的动作。
比如我在进行音乐欣赏“化蝶”的音乐欣赏活动时，我在准备好相应的歌曲以后，请幼儿自由的创编，孩子们有的侧飞、有的向上飞、有的向前飞、还有的往后退着飞，一幅姿态各异、可爱的蝴蝶画面刹时呈此刻咱们眼前，可是，孩子们的动作虽然不相同，却只局限于单独动作，此时我只是略加引导“哎呀，蝴蝶一个人飞多孤单呀，这可怎么办？它们会怎么做呢？”孩子们在我的点拨之下，很快进入新一轮的创编，三三二二的做停在花朵上的动作……，在此轮创编中孩子们不但随着音乐打开记忆的闸门，展开充分的想象，而且还加入了更多同伴间的合作，使自己的动作经验取得了较好的提升。
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中班音乐教学反思
中班音乐教学反思一：中班音乐欣赏教学反思
音乐欣赏是一项有利于幼儿身心健康和音乐能力发展的活动。
下面就我对中班幼儿音乐欣赏教学的几点反思。
（一）让幼儿充分地感受音乐。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐音乐欣赏教学应该以听为主线。
在听的基础上，教师用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮助他们认知和了解音乐。
如：在音乐欣赏《荷包蛋》的教学时，我让幼儿注意倾听歌词内容，幼儿边听边感受自己煎荷包蛋的过程及荷包蛋煎好后请大家尝一尝切身体验。
在听的过程中，孩子们会情不自禁地随着音乐节奏做煎蛋的动作。
此时教师适当用图谱诱导，加上一些自由发挥的简单动作。
让他们进一步投入音乐的意境。
又如：《卡普里岛》的教学。
如在引导幼儿欣赏《卡普里岛》时，首先我用语言把幼儿带入去卡普里岛旅行的情境中。
“请闭上眼睛，我们要开船去卡普里岛旅行啦！”然后让幼儿欣赏音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象卡普里岛有什么情景。
听完音乐让幼儿说谎产卡普里岛可能是一个什么地方，再让幼儿看图谱，游览美丽的卡普里岛。
这样音乐欣赏《卡普里岛》就编排完成了。
（二）让幼儿创造的模仿来表现音乐
幼儿的创造开始于模仿，脱离了知识经验、技能技巧、思维方式等这些“创造工具”，创造性发展就等于一纸空谈。
所以在此模式中，首先由教师直接提出主题，或引导幼儿回忆有关经验的基础上提出主题，然后由教师直接根据主题引出基本动作，并引导幼儿学习基本动作，最后再引导幼儿用集体讨论探索的形式，创造出各种新的动作。
比如我在进行音乐欣赏“化蝶”的音乐欣赏活动时，我在准备好相应的歌曲之后，请幼儿自由的创编，孩子们有的侧飞、有的向上飞、有的向前飞、还有的往后退着飞，一幅姿态各异、可爱的蝴蝶画面刹时呈现在我们面前，但是，孩子们的动作虽然不相同，却只局限于单独动作，此时我只是稍加引导“哎呀，蝴蝶一个人飞多寂寞呀，这可怎么办？
它们会怎么做呢？”孩子们在我的点拨之下，很快进入新一轮的创编，三三二二的做停在花朵上的动作……，在此轮创编中孩子们不但随着音乐打开记忆的闸门，展开充分的想象，而且还加入了更多同伴间的合作，使自己的动作经验得到了较好的提升。
（三）发现典型，带动全面
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。
因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
所以，在音乐欣赏活动中，教师一定要注意为幼儿提供同伴间充分交流的机会，并善于捕捉幼儿创作中好的范例，引导幼儿相互学习、相互观摩、相互借鉴。
因为，这个好的“范例”，对其他孩子来说是一个很直接的启发，他们可能模仿这个好的动作，也可能在此启发下，创作出更新的、更独特的动作，从而更好的以“典型”带动“全面”。
（四）个别辅导，恰当地示范和启迪
音乐一开始，幼儿就会马上进入到表现中去，这瞬间的反应，也就是对幼儿的个性发展和判断能力培养的时刻，这就需要发挥自己的判断力和想象力，马上要随着音乐的韵律而动，投入到再创作——自我表现的阶段中去。
在这个过程中，由于各自的想象力和创造力的程序不同，对音乐、音乐欣赏反应的“潜质”各不相同，因此，反映出不同的个性、不同的表现程度。
有的一听到音乐前便知道用什么动作去表现；有的则要在听完音乐后，才能表现出组合的动作；而有的只能反复停留在几个简单的动作上。
这时教师就要进行个别辅导，恰当地示范和启迪，帮助他们联想意境、理解音乐，让他们的创造力得以充分地发挥。
在音乐欣赏《小红帽》这一活动时，用视频仪放大幼儿用书，指着图讲述故事情境，引导幼儿有节奏地说图谱：“小红帽去森林，她一会儿走，一会儿跑一跑，见到外婆嘻嘻笑。
让我们一起跟着小给帽出发吧！走一走一迪笃迪笃……”。
然后让幼儿倾听音乐《小红帽》，跟着教师的伴奏一起有节奏地说。
这时性格内向的幼儿动作幅度小，缓慢地表现出小红帽走路的情境。
性格开朗的幼儿则动作幅度大，用一蹦一跳的动作表现小红帽走路的情境。
教师应给予恰当的分析，肯定和鼓励，引导和提高幼儿的表现能力。
>中班音乐教学反思二：中班音乐《我们是中班的小朋友》教学反思>>（627字）
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。
为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。
一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。
这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。
在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。
小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。
歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。
在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。
活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
>中班音乐教学反思三：中班音乐教学反思《挪威舞曲》>>（716字）
韵律活动向来是深受幼儿喜欢的，在音乐活动《挪威舞曲》中，小树和小精灵的动作迁移了幼儿的生活经验，教师通过多种感官在动静交替中进行教学，锻炼了幼儿的想象力和创造性。
小孩子生性好动，游戏就像是他们的伙伴。
借着这一点，我把创编小树和小精灵的动作放在活动的开始部分，并把此重点贯穿在游戏一《小树变森林》和游戏二《小小魔法棒》中，以故事进行衔接。
“兴趣是最好的老师”，幼儿注意力高度集中，整个活动幼儿在轻松愉快的氛围中进行了创造性表演。
虽然在活动中我抓住了幼儿的兴趣点，幼儿也基本掌握了活动内容，但还是存在这许多不足之处。
一、导入过长
在活动的开始部分，我将重难点贯穿在两个游戏中重点教学，随之引出音乐。
这一环节需要个别幼儿创编动作，以及集体进行创编，而且幼儿一直要在活动场地中间与座位上来回流动，导致开始部分过长。
而活动中最重要的部分音乐欣赏在活动进行了十分钟后才出现。
如果在进行游戏时将ABA结构的两段音乐于游戏想结合，效果会更佳。
二、有对象进行集体创编
韵律活动有独自一人进行表演的，也有合作进行表演的。
音乐《挪威舞曲》是ABA结构的，韵律动作分别为小树、小精灵与小树、小树。
在第一段小树变成大森林的动作创编中，幼儿独自进行创编，教师给予鼓励与表扬。
而第二段小精灵与小树相亲相爱的动作创编中，幼儿都在创编小精灵的动作，而教师比较牵强的把幼儿做的动作形容成大树，并引导两名幼儿进行小精灵与大树的合作表演。
导致其余在创编小精灵动作的幼儿无事可作。
如果教师在进行第二段音乐的动作创编时，手持小精灵与大树的图片，先与幼儿交流创编小精灵和大树的动作，再让幼儿以椅子为对象进行表演，既让活动有了很好的秩序，又拓展了幼儿的已有经验，发展其想象力与创造性。