9-1-窃读记1

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1.窃读记_(完美版)

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什么又会担忧呢？因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这是一句感叹句。 “我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。
一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
我跨进店门，暗喜没人
注意。我踮起脚尖，从大人
的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊! 它在这里，原来不在昨天的地方了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
这两句话中表示动作的词语有哪些？表示动作的词语有跨、踮、钻。这样写有什么好处？这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我” 读书的迫切心情。
字义：害怕
组词：恐惧惧怕畏惧比较：俱与时俱进具家具
字义：1、满，足；2、填满，装满；3、当，担任；4、假冒。组词：充满冒充充分比较：统统一吮吮shŭn吸允允许
字义：1、房顶伸出的边沿部分；2、覆盖物的边沿或伸出部分。组词：屋檐房檐帽檐比较：瞻瞻前顾后蟾蟾chá n蜍chú 儋儋dān县
转过街角，看见饭店的招牌，闻见

窃读记阅读答案(共9篇)

窃读记阅读答案(共9篇)窃读记阅读答案（一）: 窃读记阅读答案我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿. 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回———————————————————————————————不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” ————————————————————————————.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”1.文中划横线的部分,通过对————的表情和————的内心的描写,饶有趣味的写出了我——————的感情.文中的“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话里,“吃饭长大”指的是什么“读书长大”指的是什么作者的国文老师为什么要这样说就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” 这些是画线的句子1.我“犯愁”的表情和“兴奋”的内心,饶有趣味的写出了我“喜欢读书的”的感情.2.“吃饭长大”是指物质上生活与所需,“读书长大的”是指精神上的食粮,作者的国文老师是想让我们不仅要追求物质生活,也要追求精神生活,好好读书.窃读记阅读答案（二）: 窃读记的阅读答案要整片文章.快呀.、.文中的“窃读”具体是指———————————————————————.写出三个描写人物“惧怕”的四字词——————————————————写出一句关于“书”的名人名言,谢写写理解名人名言：——————————————————————————. 体会与理解：—————————————————————————————————.《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来.藏在人群中或者贴在一个大人身旁.直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开.有时还会为了看完一本书而跑几家书店.她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动.文章里令我感受最深的句子是：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义.老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的精神粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界.可见,读书是多么重要啊! 现在,虽然我们时时刻刻都可以读书,但是却有些同学不爱读书.想一想从前,作者要读一本书有多困难啊,我们应该珍惜现在来之不易的读书机会.高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯.”杜甫也说过：“读书破万卷,下笔如有神.”读书不仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们的写作水平.让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!窃读记阅读答案（三）: 窃读记阅读答案5题问题1、作者记叙了两次“窃读”的不同遭遇,请简要概括出来.2、作者说：“被冲动的情感,使我的目光久久不能集中在书本上.”为什么“我”的情感会如此的冲动3、说说文中加点词语的表意作用.（1）我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳的躺在书架上,专侯我的光临.（加点字：四平八稳）（2）我接过书羞得不知应当如何去对他表示我的感激,他却若无其事的走开了.（加点字：若无其事）4、最能揭示文章主旨的是那一句5、在做着的笔下,紧邻三阳春的书店老板与最末一家书店的店员是迥然不同的两种人.请以语言描写或动作描写为例,说说他么吧有何不同..急啊~~~谢谢了1、第一次“窃读”遭受屈辱. 第二次“窃读”得到理解帮助.2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助,使我的内心充满了感激与感动,一时心绪难平.3、（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情,仿佛感到书也和我心有灵犀,欣悦之情跃然纸上.（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情,避免了我的尴尬,也说明他经常帮助像我这样的贫困读者,已习以为常.4、记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的.5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买” “不是一回了!”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠,对贫穷者毫无同情之心.店员：“请看吧,我多留了一天没有卖.”写出店员细心友善,乐于助人,对贫穷者富于同情心.（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来,压住了整本书” 凶狠、霸道,对贫穷者毫无同情之心.店员：“一本书触到我的胳膊,轻轻地送到我的面前”；“轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善,乐于助人,对贫穷者深深理解并富于同情心.）窃读记阅读答案（四）: 窃读记阅读答案为什么我很快乐这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.但所谓“窃”,也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味.窃读记阅读答案（五）: 窃读记阅读答案窃读的滋味是怎样的1.我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案（六）: 窃读记阅读答案我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.它在这里,原来不在昨天的地方了. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这一句中：我快乐的是：（）我惧怕的是：（）2文中哪句话最能写出我如饥似渴的读书请在文中画出来,并写体会.快,我快乐的是：我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐.我惧怕的是：时刻害怕被店员和老板的发现,而受到训斥和轰赶.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,这句话最能写出我如饥似渴的读书.贪婪：没有满足的时候.比喻句：把我比作一匹饥饿的狼,把我贪婪的阅读比作饿狼进食.形象生动具体地写出了我对读书的如饥似渴和对知识的渴望.【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（七）: 《窃读记》阅读理解,窃读的滋味是怎样的,我为什么会有这样的滋味窃读的滋味是：,我很快乐,也很惧怕.我为什么会有这样的滋味答：快乐,是因为喜欢读书,从书中汲取了营养,很快乐. 惧怕,是因为怕窃读的行为被发现,会被赶出书店,会丢面子.这两个词,刻画出了了求知若渴的作者的形象....【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（八）: 窃读记—阅读心得怎么写《窃读记》的阅读心得这篇文章讲的是作者偷偷摸摸去书店读书的故事.作者从下午放学后进入书店入手,然后通过换书店、喜欢顾客多的书店、下雨时和自己的幻想这四部分,加上神态和复杂的心理的描写,写出了快乐与惧怕交加的感受.最后以她的老师的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的.”而结尾.读了这篇课文,我就想到了自己读书的经历.我经常去新华书店看书.现在看书都是光明正大地看.以前,我们就席地而坐,现在,书店里的条件越来越好了,有了专门供读者坐的椅子、桌子,还有空调,冬天地上还会有毛毯.每次看的时候父母也会给我买一些书,但是这些书到了家里就得到了我的冷落——我不会经常看这些书了,虽然我有时间,但是往往把时间花在看电视剧和上网玩游戏上.因此还有许多的书现在还默默地躺在书柜里.跟同学相比,我也已经算不错了,他们经常买那些作文选、课外阅读、精彩美文等等,但是这些书到他们家里都没有真正地利用起来,他们根本不去管这些书,连翻都没翻过.最后要不卖了,要不就永远地保存在了书柜里.学了《窃读记》这篇课文后,我为我们的行为感到羞愧.窃读记阅读答案（九）: 窃读记阅读短文 1作者窃读的滋味是怎么样的（用原文中的句子来回答）.2为了窃读不倍感,作者有哪些办法(用简洁的语言概括）办法一------------------------------.办法二-----------------------------.办法三-------------------.办法四-------------------------------.3读书是一件光彩的事,可作者为什么要“窃读”.4评价人物：你觉得文中的“我”是个怎样的女孩5品味写法：出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析.例句：------------------------------------------赏析：-----------------------------------------------6升入感悟：”记住你们是吃饭长大的,也是读书长大的!“你对结尾处的这句话是怎么理解的--------------------------------------------------------------------1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案作业帮窃读记阅读答案人教版。

鄂教版九下语文1.窃读记

讲授新课
4、阅读课文，想一想文中的“我”是一个怎样的形象？
我一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我”
我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切
讲授新课
当作者感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；知趣地放下书走出去为了隐藏自己，她会；贴在一个大人的身边最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。假装发愁
讲授新课
重点把握
1、阅读课文，思考：如何理解“我”“窃读”中的苦与乐？ “窃读”的滋味虽是苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识和智慧的丰收弥补了身体上的劳累、精神上的屈辱。我们应该正确理解作者的感情和写作意图。
新课导入
• 书是全人类进步的阶梯。（高尔基） • 书是全人类的营养品。（莎士比亚） • 书犹药也，善读之可以治愚。（刘向） • 一日无书，百事荒芜。（陈寿） • 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） • 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） • 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“ 我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
讲授新课
⑥忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大” 则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点

課文轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。

放學後急忽忽地從學校趕到這裏，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店裏仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了。

但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。

我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。

喲，把短頭髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。

在一排排花花綠綠的書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。

從頭來，再找一遍。

啊！它在這裏，原來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。

有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。

進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。

因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。

就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。

”其實，我的心裏卻高興地喊著：“大些！再大些！”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裏有錢該多好！去吃一碗熱熱的麵條，回到這裏時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。

我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。

每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這裏讀了兩個多鐘頭了。

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

人教版语文七年级上册第十课窃读记

窃读记
窃：偷偷地记：记载描写事或物的文章
假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。
读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？
课文分段
窃读记
1-8段在一家书店窃读，被老板挖苦。
9-15段窃读的方法。
16段受屈辱后十分悲愤。
17-25段由于对知识的渴望到其他书店窃读，得到店员的同情。
煞有介事 shà yǒu jiè shì 废寝忘食 fèi qǐn wàng shí
饥肠辘辘 jī cháng lù lù
字词解释
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。众目睽睽：指在广大群众注视之下。煞有介事：指装模作样，好像真有那么一回事似的。废寝忘食：形容专心努力。饥肠辘辘：形容十分饥饿。
26-29段点题
第一部分（1-8段）总结
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。
第二部分（9-15段）：窃读的方法
（1）到几家书店读完一本书；（2）藏在书店一角避免引人注意。（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天避雨为借口留在书店；（5）用花生米充饥；
老板：给人高高在上的感觉，看不起“我”，鄙视
“我”，突出了老板的势利。“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。
3、课文第21-25段，是如何描写“店员”的？通过这些描写，体现店员的什么特点？
1）正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我” 2）在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

窃读记课文原文

窃读记课文原文《窃读记》是一篇讲述了作者从小到大偷偷看书的故事，这篇文本以真实的故事为基础，深刻地揭示了阅读在人类文化传承中的不可替代的重要性。

作为一个爱读书的人，我非常喜欢这篇文章。

随着阅读的深入，我逐渐意识到：阅读不仅是一种愉悦的享受，更是一种严肃的文化责任，是人类文化传承的关键。

首先，作者的偷读经历，很好地揭示了当时的社会现实和教育问题。

在那个时代，意识形态高度政治化，封闭，阅读文化遭受限制，单一的书籍、课本只是政治意识形态的咒语，其意义是确定性、死板和不变的。

这种思维方式和政治遥究，让人没有机会接触到更广阔、更多元的文化和思想，也无法实现自由的思想交流和启发，形成了一个训练有素、让人变得追求规范和附庸的官方思想模式。

而作者通过窃读，解救自己的精神，并深刻地认识到了阅读的重要性。

在窃读中，作者不断地吸收新的思想、文化，开阔了自己的眼界，不断增加了对世界的认识。

之后，他成为了一个真正的知识分子，真正意义上地拥有了自己的文化和思想。

此外，《窃读记》中的一个重要场景，就是作者对一个古籍的保养。

这个场景虽然描述了一个古旧的书，但从这个书很好地体现了一本书的重要性。

那是一本经书，“整齐划一的字形，零乱的污迹，声音出奇地响亮，似乎要激发起一种巨大的能量。

”每一本书，都是一个文化的代表，它所蕴含的知识和信息，可以延续人类文化的血脉。

如今，文化传承面临许多挑战，信息过载、浅阅读等现象让人们对于真正的深度阅读越来越难以承受。

但是，我们必须清楚地认识到，仅凭世界的发展速度、信息的快速积累，人类的文化和思想传承面临的重压是巨大的。

因此，我们更需要有像作者一样的人，持续保持对文化的热爱，忠实地背负起文化传承的责任。

最后，阅读不仅能够让我们从打造自身的角度获得深刻的收益，更是一个释放心灵的过程。

从学生到职场，人们常常会遇到内心混沌和迷茫，阅读就是一个有力的疏导工具。

阅读可以放松我们的心理压力，让我们从外界的纷扰中解脱出来，安静地享受文化的美妙。

1窃读记

1、《窃读记》导学案【学习目标】1、能读准“腋、婪、”等7个字音，学会“窃、惧”14个字。

2、抓住课题，联系课文内容，能说出和写出课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文。

能说出和写出作者在窃读过程中的心理变化，归纳出作者窃读的滋味，体会作者思想感情。

4、体验阅读的快乐，揣摩作者的表达方法。

第一课时【自主预习】1、对照课后生字表，边读边在文中圈出生字，画出生字所在的词语，连词联句多读几遍。

2、熟读课文，边读边圈出本课成语；边读边用笔在描写作者窃读过程中心理变化的词语下面打上着重号。

3、借助词典，结合课文内容理解“窃读”的意思。

________________________________________________________ 4、抓住课题，联系课文内容，能说出和写出课文的主要内容:________________________________________________________5、搜集有关“读书”、“书籍”的名人名言或名人读书的故事。

________________________________________________________【展示互动】1、看拼音写词语qiè dú chāo guî diān qí jiǎo è láng chïng zù( ) ( ) ( ) ( ) ( )wū yán shū guì xí wǎn( ) （）（）2、给下列加点的字选择正确的读音。

皱起眉头（zhîu 、zhîng ）腿真算啊（suān、 sān）饥肠辘辘（lù、lîu 支撑（chēn chēng）腋下（yè yì）3、写出下列词语的近义词。

安心（）急切（）贪婪（）担忧（）惧怕（）隐藏（）4、写出下列词语的反义词。

语文第九册第1课《窃读记》ppt课件

√
阅读短文，回答问题。
用脑想，用心记
宋代有个读书人叫陈正元，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了许多时间和精力，可是没有留下什么印象。这使他十分苦恼，怀疑自己是不是记忆力不好。有一次，他向著名学者朱熹请教。朱熹询问了他读书的过程，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复读上多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。” 听了朱熹的忠告，陈正元这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不能消化书的内容，又不能对重点进行记忆，读书的效果很差。陈正元接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书写了些什么，有几个重点，而且留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
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一、读拼音，写词语。 tōu qiè chǎo cà i （）（） jù pà wū yá n （）（） suān tiá n zhī chēnɡ （）（）二、比一比，再组词。撑（掌（踮（惦（））））碗（婉（））锅（娲（
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知识链接
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。

《窃读记》原文

《窃读记》原文林海音转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。

下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。

……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。

但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。

从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。

我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。

我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。

我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。

我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。

店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。

我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。

但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。

也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。

1窃读记

1、窃读记学习目标：1．认识7个生字，会写14个生字。

正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

学习重难点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。

一、课前延伸▲学习目标1．预习课文，独立解决生字词。

2．初步感知课文内容。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1.预习生字词（1）正确认读生字词（2）描红（3）熟练组词2.预习课文（1）正确、流利地朗读课文（2）标出文章的自然段。

（3）画出文中的生字词和四字词语。

3．查找关于读书的名人名言。

4.写出预习中不明白的问题二、课内探究（一）创设情境学生介绍自己收集的关于读书的名人名言。

（二）检查预习▲学习目标1．同伴合作解决生字词和课文，提高学习效率。

2．教师抽查，督促学习。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1．同桌互查生字词。

2. 小组成员轮读课文，长段可分两人读。

3．教师抽查（三）自主学习▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加1颗星）。

我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。

再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。

你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。

※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。

（四）合作探究（约10分钟）▲学习目标：通过交流，解决问题，梳理疑难。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。

小组长安排组员按照由D到A的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

窃读记课件完美版演示文稿

自语式的独白描绘心情，从安心、暗喜到担忧，体现了作者对读书的喜欢和急迫。
第十二页，共32页。
通过动作描写，表现了“我 ”对读书的如饥似渴。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，
我总算挤到里边来了。
第十三页，共32页。
内心独白
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜
爱。
第二十页，共32页。
但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。我不再去书店，许多次经过文化街都狠心咬牙地走过去。
第二十一页，共32页。
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会知趣地放下书走出去；
为了隐藏自己，她会贴在一个大人的身；边
最令她开心的是下雨天，为了让别人更相
信自己，她会
假装发。愁
第二十二页，共32页。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
第二十三页，共32页。
我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！
第十七页，共32页。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时
我会贴在一个大人的
身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
第十八页，共32页。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就
到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻
它的一家书店。

9-1-窃读记1

1.窃读记_(完美版)

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