部编小学音乐四年级《忆江南》王静瑶课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐四年级《忆江南》邢绰课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级下册《忆江南》教学设计【教学目标】1.感悟江南的美景,体会作者喜爱江南、眷恋江南的思想感情。
2.感受诗歌语言的魅力,体会诗歌优美词句的表达效果。
3.拓展词诗歌阅读,渗透整合学诗的方法。
【课前谈话】同学们,古往今来,无数文人墨客都留连于江南的美景。
(出示PPT。
)(生读杜牧《江南春》。
)师:这是杜牧眼中的烟雨江南。
(生读两汉乐府《江南》。
)师:这是老百姓眼中的鱼米江南。
还有许多诗人的笔墨,描绘了如诗如画的江南。
江南和我们身边的景色不同,长江中下游地区,长年气候温润,河湖交错,风景宜人。
人们都说,上有天堂,下有苏杭。
今天,让我们一同走进白居易记忆中的江南。
【教学过程】一、初读感知、了解大意1.读词,读准字音,把词读流畅。
2.同桌交流对诗的理解。
二、进入诗境,品读理解(一)情景陶醉——感悟“好”1.同学们,如诗如画的江南就在我们眼前了。
(出示配乐课件“梦江南”。
)2.对话:看你特别陶醉,觉得江南的风景怎么样?(生自由交流。
)3.引导:诗人把你们的千言万语,浓缩到了一句诗。
哪位同学想读一下?(生读“江南好,风景旧曾谙。
”)[设计意图]通过课件把北方的学生带入江南如诗如画的意境,为赞美铺垫情感。
(二)随文学习——理解“旧曾谙”过渡:哪一个字告诉我们,白居易熟悉江南?师:太熟悉了——(出示词卡:旧曾谙。
)我太了解江南了——(出示词卡:旧曾谙。
)(生读“江南好,风景旧曾谙”。
)[设计意图]通过反向思维,调动学生思考,加深对词语意思的理解,并通过多次的读词卡,落实记忆。
(三)顺势质疑、突破疑难1.学生质疑。
(预设:诗人为什么会对江南的风景如此熟悉呢?)2.引入阅读资料,生读资料。
3.有感情地朗读。
师:假如你就是诗人白居易,阔别江南后,你总是跟朋友夸赞江南一(生接读:江南好,风景旧曾谙。
)师:窗外开始结冰,你又想起了温润的江南——(生读:江南好,风景旧曾谙。
)师:有时,你在梦里又回到了醉人的江南——(生读:江南好,风景旧曾谙。
部编小学音乐四年级《忆江南》黄妍妍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
忆江南 白居易
江南好
风景旧曾谙
风景旧曾谙
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
能不忆江南？
你知道这首诗吗？它的作者是谁？
白居易
唐代大诗人白居易，他家住在 北方，一生在很多地方做官。他觉 得曾在苏杭为官时，江南的美丽风 光给他留下了终生难忘的记忆。回 到洛阳12年后，他对江南依然魂牵 梦绕，六十七岁那年，创作了一组
千古绝唱——《忆江南》。
忆江南 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
忆江南
• 江南好， • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火， • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南？
范唱
这首歌的旋律速度有什么 特点？我们应该用怎样的情绪 唱？
伴奏
音乐欣赏 《唱江南》
其二
江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
其三
江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚服相逢。
谢谢
部编小学音乐四年级《忆江南》曹飞晓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案教学目标：1、通过视,听,唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
部编小学音乐四年级《忆江南》苗诗雨课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
盐城市第三小学小学音乐《忆江南》教学设计课题《忆江南》授课类型新授教学目标1．通过视、听、动、唱等活动引导学生充分体验歌曲意境；从诗、景、歌、乐、舞等方面让学生领略江南的美，激发学生对江南的热爱；2．用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪；唱好附点节奏与一字多音；3．引导学生参与以小组为单位的创编活动，多元化表演歌曲。
教学重难点1．用轻柔自然的声音演唱歌曲；附点和一字多音的演唱技巧。
2．积极参与音乐活动，通过各种形式表现歌曲。
教学手段多媒体课件、钢琴、舞蹈小道具教时安排1课时教学过程一、走进江南师：不久前，在浙江杭州举行了全球最瞩目的G20峰会，而那场西湖湖畔的文艺晚会更是惊艳四座，让我们一起来回顾那唯美的画面吧！1．欣赏G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》的选段《采茶舞曲》。
2．引出古诗《忆江南》。
师：这么柔美的舞蹈，不禁把人的思绪牵到自古就享有人间天堂美誉的江南。
古代的大诗人也为它而谱写了一篇篇流传古今的诗作。
这首白居易写的《忆江南》就是其中的一首。
二、梦回江南1.学生有感情地朗诵古诗《忆江南》盐城市第三小学师：那么江南究竟是何等的美丽，使我们的诗人这么魂牵梦绕、流连忘返呢？今天，同学们就跟着老师坐上乌篷船，摇着撸，一起去那如诗如画的烟雨江南看一看吧。
2.欣赏江南风景视频，浏览江南风光。
3.师：同学们，跟着老师一起用舞蹈动作来勾画江南的美景吧。
师带领学生模仿表演江南的流水，小桥，杨柳树，江南女子，艄公。
（背景播放《忆江南》的伴奏旋律）三、流连江南1.教师范唱歌曲《忆江南》。
2.学唱歌谱。
3.体会附点给音乐带来的推动感。
（师生边唱旋律边摇撸，并感受哪一种唱法更合适？）4.了解“鱼咬尾”的创作手法。
“鱼咬尾”：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。
(学生接龙演唱歌谱，体会“鱼咬尾”的创作手法。
部编小学音乐四年级《忆江南》孙海荣课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌《忆江南》教学目标：1．通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2．从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学难点：指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学设计：一、激趣导入1．师：现在已是暮春时分，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。
最美的地方要数江南了，下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！（欣赏图片）2．生谈谈自己的感受3．自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。
唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。
（有感情的朗诵词）4. 忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。
词牌是填词用的曲调的名称，词原来都是配了曲谱吟唱的。
比如他们会这样吟唱《忆江南》。
（师吟唱）5. 加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？（生说一说）6. 老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？（生跟着老师边唱边划一划旋律线）55︱2-︱33︱16︱2-︱2-︱22︱66︱33︱1-︱11︱33︱22︱6-︱62︱16︱5-︱66 5- 50‖二、歌曲学习1．今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫《忆江南》，想不想听老师为大家演唱一遍？（师有感情的演唱歌曲）2．请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面3．下面摇着小船，听着音乐再次去江南看一看好吗？（想唱的同学可以跟着轻声哼一哼）4．这么美的歌曲，想学一学吗？（出示曲谱）5．跟着师唱一唱曲谱6．刚才唱的曲谱你觉得熟悉吗？（引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来，让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音）7．用la 哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。
（让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美）8．生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴秀莲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1《忆江南》一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。
引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
二、教学重难点1、教学重点：学会唱《忆江南》。
2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。
三、教学方法：情景师范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、教学过程：（一）激趣导入1、欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我（多媒体展示问题）⑴这是什么地方的景物？（江南）⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）师小结：（1）刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。
江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。
自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？[设计意图]：通过风景图片，让学生感受应用适当的音乐情绪来表现音乐，从而提高学生对音乐的感受力。
激发学生的学习兴趣，为学习《忆江南》做好铺垫。
2、幻灯片出示：《忆江南》2师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。
[设计意图]：了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。
出示课件《忆江南》。
[设计意图]：让学生从歌、舞、景等方面加深对江南音乐的了解。
（二）新授课1、朗诵（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。
师：你们也来试试，好不好？注意读的时候有韵味，把诗人忆江南的情感读出来。
（2）学生配乐朗诵《忆江南》[设计意图]：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。
部编小学音乐四年级《忆江南》刘丽萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。
【过程与方法】在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。
【知识与技能】在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。
二、教学重难点【重点】指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，【难点】达到两声部的和谐统一。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)新课导入1.欣赏江南风景师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，(播放江南六大古镇风景图)大家猜这是哪里?(江南)2.朗读《忆江南》，引出课题师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。
学生有节奏的朗读歌词。
师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪?(二)新课教学1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲给来的感觉(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。
2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。
(出示歌谱图片)师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。
5.了解连音线(1)教唱“风景就曾谙”师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”师范唱，学生哼唱(2)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：我们还要注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
8.完整地唱歌曲。
部编小学音乐四年级《忆江南》王兴兴课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
退出客服电话：4008980910[全国]首页优课展示排行榜我晒的课我的已晒20079144课本年度3103797课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>四年级下册>第一单元绿水江南>唱歌>忆江南>忆江南小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度王兴兴指导教师：无地区：河北省-石家庄-藁城市学校：藁城市增村学区杨马村小学发布时间：2019-05-3111:10(0次点评）教学设计课堂实录教学资源我要点评第一学时共1学时转码失败！点评全部（0）教师（0）教研员（0）其他人员（0）我要点评暂无评论教学设计【设计】忆江南课堂实录【实录】忆江南教学资源【资源】第一学时主办单位：中华人民共和国教育部运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台版权所有京ICP备09059518号-3退出客服电话：4008980910[全国]首页优课展示排行榜我晒的课我的已晒20079144课本年度3103797课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>四年级下册>第一单元绿水江南>唱歌>忆江南>忆江南小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度王兴兴指导教师：无地区：河北省-石家庄-藁城市学校：藁城市增村学区杨马村小学发布时间：2019-05-3111:10(0次点评）教学设计课堂实录教学资源我要点评第一学时共1学时转码失败！点评全部（0）教师（0）教研员（0）其他人员（0）我要点评暂无评论教学设计【设计】忆江南课堂实录【实录】忆江南教学资源【资源】第一学时主办单位：中华人民共和国教育部运行维护：中央电化教育馆国家教育资源公共服务平台版权所有京ICP备09059518号-3。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴彩云课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。
曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。
教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。
四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。
五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。
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部编小学音乐四年级《忆江南》王雪莲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》教学设计黑龙江省北安市和平小学王雪莲教材简析：《忆江南》是唐代诗人白居易所做一组词中的一首，诗人以“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。
在白居易笔下的江南的春色，从初日，江花，江水之中获得色彩，又烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多想象，江南春景已跃然眼前。
白居易以实写江南好风景为依托，抒发了自己对江南美景无比怀恋之情。
教学目标：1、了解“词牌”的有关知识，能唱准四二拍的旋律、附点音符和了解画中国画的一些技巧。
2、从诵读、歌唱、绘画几个方面展示中感受江南水乡秀美风光，以及作者对江南无比怀恋之情，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的使命感。
教学重、难点：体会作者借写景所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件投影仪教学过程：一、直接导入课题。
同学们，今天我们上一节特别的课《忆江南》，板书课题。
二.明确目标，引导学习。
学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读这首词，能为歌曲设计演唱力度记号，了解为古诗词配画的方法。
2、我能从诵读、歌唱、绘画多种形式展示中感受江南水乡的秀美风光，以及作者对江南的怀恋之情，激发我们传承和弘扬中华优秀传统文化的使命感。
三、品读诗词，体会情感。
1.出示学习提示一：（诗情江南）（1）、请同学们自由读这首词，和对桌说一说你对“忆江南”这三个字的理解和你所知道词牌的有关知识。
（2）、诗人白居易一开口就用一个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”让你体会到了什么？换成“美”字行不行？请与小组同学一起交流一下。
（学习时间6分钟）2.生独学、对学、合作学习，展示学习成果。
小老师：多美啊，你就是站在这江边的诗人，请你读——（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
）小老师：日出，花开得如此热烈，男生读——日出江花红胜火。
小老师：春天碧水悠悠，纯净、优雅、女生读——春来江水绿如蓝。
小老师：江南如此之好——（指大屏幕）生齐读：能不忆江南？小老师：面对洛阳这冷清的春天，诗人想象江南这时已经花红水绿，怎能不思念江南？说出你的体会。
部编小学音乐四年级《忆江南》李玉雯课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
课时备课课题《忆江南》课型新授课主备人朱效辉使用人使用时间学习目标知识目标学生能用纯净优美的声音演唱歌曲《忆江南》。
能力目标学生积极地参与小组活动。
情感态度与价值观让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学难点对歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂。
教学过程个性化修改揭示课题一、板书课题1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》老师带来了一组很美的江南六大古镇风景图，欣赏后你看到了哪些江南特色的景物？2、同学们齐读课题。
二、出示学习目标师指名学生读目标，其他同学认真听。
自学指导1、试打歌曲节奏。
2、按节奏读歌词。
（请同学们：自己打节奏，5分钟后，比一比谁打的节奏既准确又流畅。
）5一、先学1、出示节奏谱，学生击拍，自己练习打节奏。
2、检测学生自学的效果，齐打节奏，再抽查两名同学，从中发现问题。
3、打节奏读歌词。
二、后教1、突出解决节奏中疑难问题，先单列出来练习，再在乐句中练习，最后整体打一遍节奏。
2、拍打节奏，读歌词。
三、自学歌曲1、听录音学唱歌曲，歌曲播放三遍后，比一比谁能用欢快的情绪、准确、流畅的演唱歌曲。
2、请同学们展示学习成果，老师及时更正不当之处。
3、学生自主练习，老师巡视。
4、解决疑难，可以采用教唱法进行教唱。
5、有感情的演唱歌曲。
安全教育：1、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
2、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。
在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
当堂达标1、小组比赛演唱歌曲。
2、表演歌曲A、边唱边表演。
B、拍手打，演唱。
3、上台展演，师生互评4、课堂小结。
板书设计《忆江南》2∕4xxxx∣xxxxx∣x. x‖课后反思。
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《忆江南》说课稿一、解读文本说教材本组课文以自然景观为主题，用生动优美的语言，带我们走进祖国的万水千山。
本诗二、依据学情说目标1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语2、有感情地朗读，背诵古诗词3、学习通过注释、边读边想像画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思4、感受江南山水的自然美，受到熏陶本文的教学重难点是品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会山水的特点，激发爱美的情趣。
板块推进说流程第一版块：导入新知，质疑课题我会这样导入：有人思念故友，有人思念父母，有人思念故乡，今天我们一起追随词人的脚步一起去思念江南顺势板书课题：忆江南唐白居易（要求学生与我一起书写课题，齐读课题，并质疑课题）江南有那些美丽的景色呢？让词人如此怀念？第二版块略第三版块聚焦江南感受美丽我会出示导学提示：请同学们用心研读古诗，抓住江花，江水（板书）这两个画面体会诗人的情感表达方法，并在旁边作好批注大约五分钟后，让学生在小组交流讨论，然后在班上展示学习成果。
这一环节如何拉、来推进我的教学呢？我扎实走好以下三步：第一步：品位“好”。
江南好，好在哪儿呢？让词人如此的怀念？我会引导学生聚焦“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”两句。
这是一幅怎样的画面呢？引导学生借助注释理解这首诗的画面，然后让学生展开丰富的想象，从这幅画子中你想到了什么，写下来，在班上展示评议，待学生有了一定体验后，我会用课件出示图片，让学生直观感受日出后的江花红得像火焰般的美丽，春天到了江水清绿的美好景象。
既然江南的景色这么美，你还能说说“夏”“秋”“冬”时江南的美景吗？仿写句子，夏来，秋来，冬来。
第二步：忆故人。
江南好，除了景色好，还有没其它的好呢？我会顺势链接白居易曾在江南做官数十年，为江南百姓做了不少好事，江南人民都很爱戴他，当他离任时，诗人刘禹锡曾在《白太守行》中写到“苏州十万户，尽作婴儿啼”此时我会顺势创设情境——江南人民对诗人如此的爱戴，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？诗人对江南无限的眷恋之情，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？诗人那心中忘不掉，抹不掉的江南情结，让诗人（让学生接着读）：能不忆江南？江南的景好，人更好，难怪令作者对江南如此的眷恋最后，适时渗透“细品读--抓词语--借注释--想画面”的读诗方法，让学生带着美好眷恋的心情诵读全词。
部编小学音乐四年级《忆江南》薛晓晓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级下册《忆江南》教学设计城父中心小学薛晓晓【教学内容】：人教版四年级下册第一单元第一课【教学目标】：1．引导学生体验歌曲的意境美，能用优美、柔和、连贯的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南美景的热爱和赞美；2．通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
【教学重点】：1、指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与创编活动。
【教学难点】：指导学生准确地演唱一字多音处。
【教学准备】：课件、电子琴【教学过程】：一、组织教学：音乐打招呼二、新授（一）激趣导入1.欣赏江南美景，感受诗中意境。
师：同学们，今天的音乐课老师要带大家去风景如画的江南去看看。
首先请同学们欣赏图片，领略一下江南的美，并想想这些图片给你什么样的感受？…师：正如同学们说的那样，诗一样的江南，画一样的江南。
自古以来许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易晚年时回忆江南的美景，写下了一首非常著名的词——《忆江南》。
这首词同学们都学过，下面请一位同学来朗诵一下这首词。
…下面请同学们听一听有感情的朗诵的《忆江南》。
跟着老师一起朗诵这首词，体会一下它的意蕴。
2．初次聆听歌曲，学生体会与唐诗相比，谱了曲的《忆江南》会给你带来怎样不同的感受？师：大家朗诵的很好，这么美的诗如果把它加上音乐，配上旋律，那会出现怎样的效果呢？下面就请同学们听一听，与唐诗相比，谱了曲的《忆江南》会给你带来怎样不同的感受？…【设计意图】通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣.(二)聆听歌曲1．学生复听歌曲，体会一下歌曲的情绪、速度、演唱的声音有什么特点？师：这就是今天我们要学唱的歌曲——《忆江南》。
（老师板书课题）2.教师范唱歌曲，学生边听边数一数歌曲有几个乐句？并说说乐句划分的理由。
3.学生再次聆听歌曲，找到这首歌曲中一字多音的地方。
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孟津育才实验学校MengjinYucai Experimental School《忆江南》教学设计课题《忆江南》课型新授上课时间总课时量总第1课时主备人课时1教学目标1.学好高低声部并做好感情处理。
2.注意两个声部的声音互补。
3.注意附点音符和九度音程的音准。
重点难点1.学好高低声部并做好感情处理。
2.注意两个声部的声音互补。
3.注意附点音符和九度音程的音准教具使用一体机、电子琴教学过程一、导入提问:同学们你们知道白居易么?谁能给大家讲一下白居易学生自由回答,老师总结(白居易是一千多年前唐代的一位大诗人,他号乐天,晚年号香山居士。
在他的政治生涯中,曾经因当时的政治局势被贬到杭州任职三年,后又贬到苏州任职一年半。
杭州和苏州都是江南一带,风景优美,诗情画意。
在白居易辞官回到洛阳后,隐居在香山,就给自己晚年起了个号叫香山居士。
他回忆起自己在江南的时候,就写下了《忆江南》)二、先学后教1.初步感受歌曲2.播放歌曲范唱,学生聆听的同时思考,独唱还是两部合唱。
3.与唐诗相比,以诗为词所创作的这首歌曲给你们带来什么不一样的感觉。
4.学唱歌曲高声部5.教师范唱歌曲高声部旋律,学生数一数歌曲共有几个乐句,并说一说划分乐句的理由。
五个乐句,第五个乐句为结束句。
本科按照歌词分的乐句。
划分个性化建议孟津育才实验学校MengjinYucaiExperimentalSchool乐句的方法一般是四个小节为一个乐句,四个乐句为一段。
也可以按歌词分乐句。
三、当堂训练1.跟琴打拍子完整演唱旋律,注意曲谱中的附点节奏、长音,以及大九度大跳的演唱。
2.学生试着填词演唱,注意一字多音的演唱。
四、总结同学们,今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美。
让我们为生在江南,长在江南而自豪,让我们为使它变得更加美丽而一起努力,让我们再一次深情地说一声“我爱你,美江南”!21教育网板书设计经典题型课后反思组长签字：孟津育才实验学校MengjinYucai Experimental School《忆江南》教学设计课题《忆江南》课型新授上课时间总课时量总第1课时主备人课时1教学目标1.学好高低声部并做好感情处理。
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作词：白居易（唐）
介绍歌词
• 《忆江南》 歌词吉作词者介绍
• 作词：白居易• （一）歌词序：•1.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
•
2.江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
•
3.江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
介绍作者：
（二）作者简介： 白居易 白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居士，下邽
（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔” 和“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是“新乐府运动”的领袖。
歌曲《忆江南》MP3
儿童歌曲 - 忆江南.mp3
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《忆江南》教学设计一、教材分析：《忆江南》一课选自人民教育出版社四年级下册（简谱）第一单元绿水江南的唱歌课，歌曲《忆江南》的歌词是唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，通过戴于吾的谱曲使学生通过优美婉转的旋律感受江南水乡的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学内容：1、学唱歌曲《忆江南》2、能用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲，知道“鱼咬尾”的传统作曲形式。
三、教学方法新课标提倡学生是学习和发展的主体，音乐教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主合作探究性学习的“情景教学法”。
四、教学目标：1、能用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲，知道“鱼咬尾”的传统作曲形式。
2、简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体会江南音乐的风格特点。
3、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。
4、让学生通过诗、景、歌、乐、舞等几个方面感受江南水乡的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
五、教学重点、难点：教学重点：指导学生用优美、富有表情的声音演唱《忆江南》。
教学难点：感受江南音乐的特点。
六、教学准备：课件七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）师生问好（二）激趣导入师：同学们，现在是什么季节，你们从哪里看出来的？（生回答）师：现在已是春天，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。
春天多美呀。
同学们你们知道春天最美的地方是那里吗？（生回答）师：那么同学们随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！（欣赏江南美景图）师：今天，老师还给同学们带来了一首非常美的诗，自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。
著名的唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了《忆江南》（课件出示诗），让我们朗诵一下吧！（师生朗诵）师：朗诵的真好！忆江南是一个词牌名，也叫望江南，词牌是填词用的曲调的名称。
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名师PPT课件
名师学PPT唱课件歌曲高声部
教唱旋律
名师学PPT唱课件歌曲高声部
师生接唱旋律，请同学们边唱边找一找每个乐句 的结束音和开始音之间有什么联系。
名师PPT课件
名师学PPT唱课件歌曲高声部
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、 长音，以及九度大跳的音准。
忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
导入 名师PPT课件
请同学们跟着录音有感情地进行朗诵。
忆江南
（唐）白居易
江南∕好，风景∕旧曾谙。 日出∕江花∕红胜火， 春来∕江水∕绿如蓝。 能不忆∕江南？
名师初PPT步课件感受歌曲
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲 《忆江南》，边听边思考：
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请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准 与时值。
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请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？ 应该如何设计歌曲的力度感受江南舞蹈韵味。
小结：发现江南的景色美、音乐美、舞蹈美。热爱 自然、热爱生活、热爱自己的家乡-----韩城！
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忆江南
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同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？
江南的风景是多么美好,风景还是以前熟悉的那样,太阳光下,江 边的鲜花比火还要鲜艳.春光里,江水碧绿如蓝,如此美丽的江南 怎能叫人不怀念江南呢?
谢谢观赏！
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《忆江南》教学设计大连市西岗区八一小学侯雅静一、教学目标1、能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲。
2、准确演唱各声部，用声音表现江南的唯美。
3、引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
教学重难点:1、教学重点:学会唱两个声部《忆江南》2、教学难点:唱好《忆江南》,特别是结尾渐强,高九度的处理。
二、教学过程1、激趣导入欣赏图片,回答问题师:同学们,老师今天给大家带来了一组风景图,请你欣赏后告诉我(多媒体展示问题，背景音乐《忆江南》)（1)这是什么地方的景物?(江南)(2)与我们北方相比,风格有什么不同?(清新、淡雅、秀丽、纯净)师小结:刚才同学们观看的一组图片是我们江南风景图,她们淡雅清新,纯净秀丽,有着女性般的柔美。
江南,是个山清水秀、人杰地灵的好地方。
自古就有许多文人墨客被江南美景所陶醉,借景抒情,留下无数的美文和诗篇,你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？2、幻灯片举例:《忆江南》(1)先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。
师:你也来试试,好不好?注意读的时候有韵味,把诗人忆江南的情感读出来(2)学生配乐朗诵。
师:唐代诗人白居易早年也在江南生活,晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》,后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。
3、新授歌曲。
师:(1)先听课件范唱歌曲,学生感受歌曲的速度、情绪和诗人的情感。
(中速、回忆江南)(2)再听教师范唱高声部歌谱,师生接唱学习高声部歌谱,歌词.(3)思考,结尾处三个”忆江南”用什么样的声音、力度演唱？（4）学唱低声部歌谱，歌词。
(5)尝试二部的合作。
（视情况而定）4、拓展延伸欣赏《小城雨巷》(1)进一步感受江南音乐的柔美,感受江南舞蹈的韵味。
(2)师小结2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》表演细腻唯美,犹如一篇意境深邃的散文诗,揉弦乐器的独特韵味,舞蹈家的表演,将江南韵味演绎得淋漓尽致,令人陶醉其中,流连忘返。
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《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程（一）、激趣导入师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲（四）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。
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第一课
《忆江南》
一、教学目标：
1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。
2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
3、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、
教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
三、教学过程：
（一）、激趣导入
1、
欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
2
、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
（二）
新授教学
1、教师示范表演唱
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
（教学效果评价）：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，
学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、
请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、
垂柳
、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲
（教学效果评价）：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向**。
3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱
合唱）
（1）学生学习轮唱歌曲。
（四）、
拓宽欣赏
1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》
师：今天我们用齐唱
轮唱
合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹
越剧
锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）
2、
师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。
甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？
3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。
4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。
5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。
（五）、课堂小结
师：同学们，今天我们从诗
歌
舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。
让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！
整地背唱歌曲一遍。