习题—侵犯行为

（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）A. 报复性侵犯行为B. 反社会的侵犯行为C. 亲社会的侵犯行为D. 被认可的侵犯行为2．公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（）A. 非侵犯行为B. 反社会的侵犯行为C. 亲社会的侵犯行为D. 被认可的侵犯行为3．鲁迅小说《阿Q正传》中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。

这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种（）A. 社会规范的抑制B. 对报复的畏惧C. 置换D. 寻找“替罪羊”4．受过高等教育的人如果对别人用语稍微粗野一些，就会给人造成鲁莽粗暴、有意侵犯他人的印象，这主要是因为（）A. 人们通过行为发生的社会情境推知行为者具有了侵犯意图B. 人们通过行为者的社会角色推知行为者具有了侵犯意图C. 人们通过行为发生前的有关线索推知行为者具有了侵犯意图D. 人们通过行为者的身份特性推知行为者具有了侵犯意图5．《挫折—侵犯假说》一书修正并扩充了挫折—侵犯理论的内容。

挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式而已。

挫折的存在，不一定会导致侵犯行为；但是，侵犯行为肯定是挫折的一种结果。

请问《挫折—侵犯假说》一书的作者是（）A. 多拉德（J. Dollard）B. 巴克尔（R. G. Barker）C. 米勒（N. E. Miller）D. 伯克威茨（L. Berkwitz）6．对侵犯行为成因持挫折—侵犯理论取向的社会心理学家们，各自也都有着不尽相同的理论假设描述。

其中有人认为挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系，即所谓“一对一关系”模式；其中还有人认为挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式，即所谓“一对多关系”模式；还有人认为一种侵犯行为的最终产生，除了受到挫折的影响之外，还要受到诸多的其他因素影响，即所谓“多对一关系”模式。

那么，请选出下列心理学家与其理论匹配完全正确的选项（）A. 多拉德——“一对一关系”；米勒——“一对多关系”；伯克威茨——“多对一关系”B. 伯克威茨——“一对一关系”；多拉德——“一对多关系”；米勒——“多对一关系”C. 米勒——“一对一关系”；伯克威茨——“一对多关系”；多拉德——“多对一关系”D. 伯克威茨——“一对一关系”；米勒——“一对多关系”；多拉德——“多对一关系”7．历史上曾有一位学者指出，战争是不可避免的，因为人类之所以发动战争，实际上是一种自我保存的方式，人们相互杀戮其实是为了不让死亡的愿望指向自身。

请问这位学者是（）A. 伯克威茨（L. Berkwitz）B. 威廉•詹姆斯（W. James）C. 弗洛伊德（S. Freud）D. 康拉德•洛伦兹（K. Lorenz）（二）多项选择题（在五个备选答案中，选出2～5个正确答案）1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）A. 亲社会的侵犯行为B. 反社会的侵犯行为C. 被认可的侵犯行为D. 工具性侵犯行为E. 报复性侵犯行为2．使用讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行人身攻击，这属于（）A. 反社会侵犯B. 亲社会侵犯C. 被认可的侵犯D. 言语侵犯E.动作侵犯3．下列行为中属于“被认可的侵犯行为”的有（）A. 公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯；B. 父母使用体罚的方式教育不听话的孩子；C. 某人为了正当防卫而击伤歹徒；D. 使用讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行人身攻击；E. 一个蓄意杀害他人的人，在仓皇中未能将刀子扎在谋害对象的身上；4．人们一般会通过以下哪个几个方面来推知行为者是否具有侵犯意图（）A. 行为发生的社会情境 B. 行为者的社会角色 C. 受侵犯者的被侵犯程度D. 行为者的身份特性E. 行为发生前的有关线索5．班杜拉（A. Bandura）认为，个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要的必要条件有（）A. 有一个榜样表现侵犯行为，如一个人在观察者面前攻击、辱骂、殴打别人或表现出其他有意伤害他人的言行B. 观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场，即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内C. 观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况D. 榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须贮存于观察者的记忆系统中E. 榜样的侵犯行为被断定为“合理”的，如观察者看到榜样的侵犯行为得到赞扬和支持或观察者自己认为榜样的行为是合情合理的6．生物进化学对人类侵犯的研究，非常强调人类行为进化和发展过程。

凯瑞斯（Cairns）指出，生物因素在人类侵犯行为模式的发展过程中，扮演着重要的角色。

他细致地论证了（）A. 侵犯的能力是人类固有的B. 侵犯的年龄和性别差异在青春期中表现得最明显C. 侵犯行为的再现与保持取决于侵犯者是否获得了外部环境的直接奖赏D. 与男性相比，女性在青春期时的身体侵犯只扮演着不太重要的角色E. 在青春期和成人早期中，与男孩相比，女孩更多地使用人际支配和人际惩罚的等替代性方式7．持“侵犯行为是人类的先天本能”观点的学者有（）A. 伯克威茨（L. Berkwitz）B. 威廉•詹姆斯（W. James）C. 弗洛伊德（S. Freud）D. 康拉德•洛伦兹（K. Lorenz）E. 凯瑞斯（Cairns）（三）判断题（正确划“√”，错误划“×”）1．根据侵犯行为的方式不同，可以划分为报复性侵犯和工具性侵犯。

（）2．所谓被认可的侵犯行为，是指不但不违背社会准则，还可以为维护社会准则而服务的侵犯行为。

（）3．动物行为学家洛伦兹（K. Lorenz）认为，动物的侵犯行为有两种，其一为掠食行为，其二是争斗行为。

（）4．某人由于另外一个人的阻碍而遭受挫折和烦恼，但又不能还击他，因为那个人有地位、有权威或其他缘故。

在这种情况下，他通常会通过侵犯那些与制造挫折者相似的人来发泄自己的愤怒与不满。

这种现象称为“寻找‘替罪羊’”。

（）5．伯克威茨（L. Berkwitz）认为，挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式而已。

（）6．伯克威茨（L. Berkwitz）指出，如果挫折引起的唤起强度达到一定水平，也可以直接引发实际的侵犯行为。

（）7．挫折是引起人类侵犯行为的一个条件，但不是唯一的条件，挫折的一个可能作用是加强个人对暴力的关联事件的侵犯反应。

（）（四）填空题1．根据侵犯行为是否违背社会准则，可以划分三种不同的类型＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

2．根据侵犯行为的方式不同，可以划分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

3．按照侵犯者的动机，侵犯行为可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

4．我们可以将侵犯性为分为广义的侵犯和狭义的侵犯。

广义的侵犯包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三种侵犯行为；而狭义的侵犯只是指＿＿＿＿＿＿。

5．动物行为学家洛伦兹（K. Lorenz）认为，动物的侵犯行为有两种，其一为＿＿＿＿＿＿，目的是填饱饥腹，这种行为是一种不带情绪的、近乎天性的反应；其二是＿＿＿＿＿＿，成群而居的动物会产生同种之间如何分配食物、性配偶与空间领域的冲突问题，动物解决这种问题的方式常常表现为威吓、争斗和侵犯。

6．人们很早就发现，雄性激素在动物的侵犯行为中发挥着重要的作用，诸如睾丸激素之类的雄性激素之所以能够影响动物的侵犯行为，是因为它们能够在动物身上起到两种作用：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

7．当一个群体受到挫折时，往往把他们中间的某一位越轨者推出来作为“替罪羊”来发泄群体的愤怒与不满。

被当作“替罪羊”的人一般具有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个特征。

（五）名词解释1．侵犯行为2．反社会的侵犯行为3．被认可的侵犯行为4．报复性侵犯5．挫折6．习得的抑制7．痛苦线索的抑制（六）简答题1．简述挫折—侵犯理论及其修正理论？2．个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要哪些条件？3．在何种情况下，电视中的暴力节目会产生影响人们行为的作用？（七）综合分析题1．运用本章所学知识理论，试论述刑事犯罪的产生原因以及如何降低刑事犯罪率？二、答案要点（一）单项选择题1．D【解析】父母用体罚的方式教育不听话的孩子，这种行为不违背社会规范，但也不是为社会规范服务所必需的，是经过长时间而形成的一种社会习惯。

所以属于“被认可的侵犯性为”。

2．C3．D【解析】阿Q将怒气发泄到与欺侮阿Q的人无关的、软弱的小尼姑身上，这属于“寻找‘替罪羊’”；迷惑项为C，“置换”也是侵犯行为转移与消除的一种方式，但个体转移侵犯的对象一般都是与最初致使个体受挫的人有关或相似的人，而本题不符合这一条件。

4．D【解析】“受过高等教育”是一种身份特性——教育程度。

而人们倾向于认为，某种身份的人有一套适合该身份的行为方式，人们会按照这种观点来推断某种行为的动机。

例如，人们一般认为“受过高等教育”的人就应该是对人言语文雅，如果他用语粗野那就表明他“偏离常态”，有意要侵犯他人。

5．C6．A7．C【解析】威廉•詹姆斯、弗洛伊德、洛伦兹都是持侵犯本能论观点的学者，而且也都认为战争始发端于人的侵犯本能。

但是，其中只有弗洛伊德认为，人具有指向内的和指向外的两种死亡本能，指向外的死亡本能表现为侵犯他人，指向内的死亡本能表现为自我摧残；因而他进一步指出，人类发动针对他人的战争是为了不使死亡本能指向自身。

（二）多项选择题1．CD【解析】首先，父母用体罚的方式教育不听话的孩子，这种行为不违背社会规范，但也不是为社会规范服务所必需的，是经过长时间而形成的一种社会习惯。

所以属于被认可的侵犯行为。

其次，“体罚孩子”只是父母的手段，而非目的，他们的目的是让孩子最终听从他们。

所以，这一行为又是工具性侵犯行为。

【解析】首先，“使用讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行人身攻击”，这一行为是针对他人的故意伤害，是违背社会准则的，所以属于“反社会的侵犯行为”。

其次，这一行为又是使用语言对他人进行侵犯，所有又属于“言语侵犯”。

3．BC【解析】A选项属于“亲社会侵犯行为”；D选项如多选第2题解析所述，属于“反社会的侵犯行为”；B、C都是既不违背社会规范，但又不是为社会规范服务所必需的，是经过长时间而形成的一种社会习惯，所以属于“被认可的侵犯行为”；E 选项是具有了侵犯意图的未遂行为，不属于“被认可的侵犯行为”。

4．ABDE【解析】人们一般是通过A、B、D、E几个方面来推知行为者是否具有侵犯意图；而“受侵犯者的被侵犯程度”不能成为推知行为者侵犯意图的判断条件，譬如，不能因为被侵犯者被侵犯的程度小，就认为侵犯者没有侵犯意图。

5．ABE【解析】A、B、E是个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要的三个必要条件，而C、D是充分条件而非必要条件。