习题—侵犯行为

（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）

1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）

A. 报复性侵犯行为

B. 反社会的侵犯行为

C. 亲社会的侵犯行为

D. 被认可的侵犯行为

2．公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（）

A. 非侵犯行为

B. 反社会的侵犯行为

C. 亲社会的侵犯行为

D. 被认可的侵犯行为

3．鲁迅小说《阿Q正传》中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种（）

A. 社会规范的抑制

B. 对报复的畏惧

C. 置换

D. 寻找“替罪羊”

4．受过高等教育的人如果对别人用语稍微粗野一些，就会给人造成鲁莽粗暴、有意侵犯他人的印象，这主要是因为（）

A. 人们通过行为发生的社会情境推知行为者具有了侵犯意图

B. 人们通过行为者的社会角色推知行为者具有了侵犯意图

C. 人们通过行为发生前的有关线索推知行为者具有了侵犯意图

D. 人们通过行为者的身份特性推知行为者具有了侵犯意图

5．《挫折—侵犯假说》一书修正并扩充了挫折—侵犯理论的内容。挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式而已。挫折的存在，不一定会导致侵犯行为；但是，侵犯行为肯定是挫折的一种结果。请问《挫折—侵犯假说》一书的作者是（）

A. 多拉德（J. Dollard）

B. 巴克尔（R. G. Barker）

C. 米勒（N. E. Miller）

D. 伯克威茨（L. Berkwitz）

6．对侵犯行为成因持挫折—侵犯理论取向的社会心理学家们，各自也都有着不尽相同的理论假设描述。其中有人认为挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系，即所谓“一对一关系”模式；其中还有人认为挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式，即所谓“一对多关系”模式；还有人认为一种侵犯行为的最终产生，除了受到挫折的影响之外，还要受

到诸多的其他因素影响，即所谓“多对一关系”模式。那么，请选出下列心理学家与其理论匹配完全正确的选项（）

A. 多拉德——“一对一关系”；米勒——“一对多关系”；伯克威茨——“多对一关系”

B. 伯克威茨——“一对一关系”；多拉德——“一对多关系”；米勒——“多对一关系”

C. 米勒——“一对一关系”；伯克威茨——“一对多关系”；多拉德——“多对一关系”

D. 伯克威茨——“一对一关系”；米勒——“一对多关系”；多拉德——“多对一关系”

7．历史上曾有一位学者指出，战争是不可避免的，因为人类之所以发动战争，实际上是一种自我保存的方式，人们相互杀戮其实是为了不让死亡的愿望指向自身。请问这位学者是（）

A. 伯克威茨（L. Berkwitz）

B. 威廉•詹姆斯（W. James）

C. 弗洛伊德（S. Freud）

D. 康拉德•洛伦兹（K. Lorenz）

（二）多项选择题（在五个备选答案中，选出2～5个正确答案）

1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）

A. 亲社会的侵犯行为

B. 反社会的侵犯行为

C. 被认可的侵犯行为

D. 工具性侵犯行为

E. 报复性侵犯行为

2．使用讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行人身攻击，这属于（）

A. 反社会侵犯

B. 亲社会侵犯

C. 被认可的侵犯

D. 言语侵犯

E.动作侵犯

3．下列行为中属于“被认可的侵犯行为”的有（）

A. 公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯；

B. 父母使用体罚的方式教育不听话的孩子；

C. 某人为了正当防卫而击伤歹徒；

D. 使用讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行人身攻击；

E. 一个蓄意杀害他人的人，在仓皇中未能将刀子扎在谋害对象的身上；

4．人们一般会通过以下哪个几个方面来推知行为者是否具有侵犯意图（）A. 行为发生的社会情境 B. 行为者的社会角色 C. 受侵犯者的被侵犯程

度

D. 行为者的身份特性

E. 行为发生前的有关线索

5．班杜拉（A. Bandura）认为，个体从观察他人的侵犯行为到表现自己的侵犯行为需要的必要条件有（）

A. 有一个榜样表现侵犯行为，如一个人在观察者面前攻击、辱骂、殴打别人或表现出其他有意伤害他人的言行

B. 观察者在榜样表现侵犯行为的时候必须在场，即观察者处在与榜样表现侵犯行为相同的情境内

C. 观察者有足够的动机去注意榜样表现的侵犯行为及当时的情境状况

D. 榜样的反应即所作所为和所有的相关刺激必须贮存于观察者的记忆系统中

E. 榜样的侵犯行为被断定为“合理”的，如观察者看到榜样的侵犯行为得到赞扬和支持或观察者自己认为榜样的行为是合情合理的

6．生物进化学对人类侵犯的研究，非常强调人类行为进化和发展过程。凯瑞斯（Cairns）指出，生物因素在人类侵犯行为模式的发展过程中，扮演着重要的角色。他细致地论证了（）

A. 侵犯的能力是人类固有的

B. 侵犯的年龄和性别差异在青春期中表现得最明显

C. 侵犯行为的再现与保持取决于侵犯者是否获得了外部环境的直接奖赏

D. 与男性相比，女性在青春期时的身体侵犯只扮演着不太重要的角色

E. 在青春期和成人早期中，与男孩相比，女孩更多地使用人际支配和人际惩罚的等替代性方式

7．持“侵犯行为是人类的先天本能”观点的学者有（）

A. 伯克威茨（L. Berkwitz）

B. 威廉•詹姆斯（W. James）

C. 弗洛伊德（S. Freud）