小学数学备课编写要求

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小学数学教案如何编写

小学数学教案如何编写
教学目标：
1. 能够正确使用竖式加法运算方法进行计算；
2. 能够熟练掌握进位和退位的规则；
3. 提高学生的注意力和计算速度；
教学重点和难点：
重点：掌握进位和退位的规则；
难点：连续进位和退位的处理方法；
教学准备：
1. 教师准备算术题目和计算板书；
2. 学生准备纸和笔；
教学过程：
一、导入
教师通过口算练习向学生复习加法运算的基本知识，引发学生对加法运算的兴趣；
二、学习新知
1. 教师先向学生介绍进位和退位的概念，让学生理解其在加法运算中的作用；
2. 通过示范算例，教导学生如何正确使用竖式加法运算方法进行计算，并注意进位和退位
的处理方法；
3. 给学生练习算题，帮助他们熟练掌握加法运算的基本技巧；
三、巩固和拓展
1. 让学生进行加法运算竞赛，在比赛中提高他们的注意力和计算速度；
2. 给学生布置一些拓展练习，让他们进一步巩固所学的知识；
四、总结
教师带领学生回顾今天所学的知识点，对加法运算的基本方法和进位退位的规则进行总结；
五、作业
布置作业：完成课堂练习册中的有关加法运算的题目，巩固所学知识；
六、反思
教师对本节课的教学过程进行总结和反思，针对学生的表现，作出适当的调整和改进。

小学数学教案编写规范

小学数学教案编写规范
一、教科书依据：根据教育部颁布的《小学数学课程标准》，结合学校教育教学实际及学生特点编写教案。

二、教案主题：根据教学大纲确定教学内容，确保教案内容紧扣教学大纲要求。

三、教案结构：
1. 教学目标：明确教学目标并符合学生的认知水平，确保教学目标符合学生的学习需求。

2. 教学重点：明确教学重点，突出教学难点，保证教学内容有重点有难点。

3. 教学过程：合理安排教学过程，包括导入、展示、讲解、练习等环节，确保教学过程流畅顺利。

4. 教学方式：根据教学内容选择合适的教学方式，如讲解、示范、引导等，保证教学方式灵活多样。

5. 教学评价：设置恰当的评价环节，包括课堂练习、小组讨论、作业等方式，确保教学评价有针对性。

四、教案风格：
1. 简洁明了：避免冗长繁琐的文字，保证教案内容简洁明了。

2. 可操作性：教案内容具有可操作性，便于教师教学实施。

3. 灵活性：教案内容具有一定的灵活性，适应不同教学情况的需要。

4. 实用性：教案内容具有一定的实用性，能够引导学生有效学习。

五、教案评估：
1. 教师自评：教师在教学实施过程中对教案进行及时评估，确定其有效性和实用性。

2. 学生反馈：教师根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整和改进教案内容。

以上是小学数学教案编写规范范本，希望教师们在编写教案时能够按照以上规范进行，提高教学效果，促进学生的学习进步。

小学数学教案的要求

小学数学教案的要求
教案名称：加法运算
教学目标：
1. 理解加法的概念和意义；
2. 熟练掌握加法的运算方法；
3. 能够在实际生活中灵活运用加法解决问题。

教学重点：
1. 加法的定义和运算规则；
2. 加法的简单应用。

教学难点：
1. 多位数的加法运算；
2. 带进位的加法运算。

教学准备：
1. 教材、教具、实物等教学资源；
2. 教学PPT或黑板报备；
3. 练习题或游戏等辅助教学材料。

教学流程：
1. 引入：通过实际生活中的例子引导学生理解加法的概念；
2. 授课：介绍加法的定义和运算规则，让学生掌握加法的基本方法；
3. 练习：让学生完成一些简单的加法练习，逐步提高难度；
4. 拓展：引导学生探究多位数的加法运算和进位运算；
5. 实践：让学生通过实际情境应用加法解决问题，提高运用能力；
6. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强化学生对加法的理解和掌握。

教学反馈：
1. 让学生解答课堂练习题，检查学生对加法的掌握情况；
2. 对学生的表现进行评价和指导，及时给予认可和鼓励。

教学延伸：
1. 通过游戏、实验等方式加深学生对加法的理解和运用；
2. 可以设计拓展练习或作业，巩固学生的学习成果。

小学数学备课的基本要求

小学数学备课的基本要求备课是上好课的前提，如何备好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计。

教学是一门艺术。

不管你是个人备课还是集体备课，都必须经过周密思考，精心设计教学过程,充分细致地做好准备工作，才能更好地提高40分钟的教学效率.有的教师上课目的不明确，重点不突出，语言不准确，都是备课不过关造成的。

那到底怎么备好数学课呢？我认为首先必须从下面三方面下手.一、要备好教材1、认真钻研课程标准,把握建材,明确教学目的教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂,也是教学评价的依据。

评价一堂课，应该首先看这堂课目的定得是否合适，为完成目的所采取的教学措施是否得当,教学目的完成情况如何.这就是说，一个数学老师备课时首先要确定教学目的，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施.要明确教学目的,就必须学习并钻研课程标准。

2、从整体出发，系统分析和研究教材数学是一门系统性很强的学科，所以，数学老师要按照“整体—部分—整体”的原则认真备课,吃透教材。

这就要求教师掌握小学数学教材的整体结构和编排体系,掌握“部分”在“整体"中的地位和作用.研究各部分知识的相互关联，吃透重点、难点和关键，精心设计教案。

如果在教学中备一节,教一节,不了解这一节在整体中的地位与其它章节的联系，就很难谈上吃透教材和融会贯通。

教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻，要深刻领会编者意图.能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。

3、抓住重点，找准难点一节数学课，不管你是用传统的眼光，还是用新的教学理念去评价，有没有突出重点，突破难点，有没有达到教学目标，都是衡量一节课成功与否的一个很重要的因素。

所以我们备课时，一定要注意抓住重点，找准难点。

重点往往是新知识的起点和主体部分.备课时要突出重点。

一节课内,首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点,以它为中心,引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，课中出重点，才能使整堂课有个灵魂。

小学数学教案编写要求

小学数学教案编写要求
篇名：小学数学教案编写要求
一、教学目标：
1. 弄清教学要求，确立教学目标。

2. 能够熟练掌握本节课所学的数学知识。

3. 能够在教师指导下积极参与课堂活动，提高数学问题解决的能力。

二、教学内容：
1. 确定教学内容，明确教学重点和难点。

2. 提供清晰的教学范围，保证学生能够理解并掌握知识。

三、教学方法：
1. 灵活运用多种教学方法，引导学生主动参与。

2. 重视学生的实际操作和解决问题的能力。

3. 鼓励学生进行小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。

四、教学资源：
1. 准备相关教学资料和教具，保证教学过程的流畅进行。

2. 利用多媒体设备丰富教学内容，激发学生的兴趣。

五、评价方式：
1. 设定清晰的评价标准，确保评价对象清晰明确。

2. 结合课堂表现和作业完成情况进行评价，全面考察学生学习情况。

六、教学安排：
1. 灵活安排教学时间，合理分配教学内容。

2. 确保课堂教学按照教学计划进行，不因外界因素而影响教学质量。

希望各位老师根据以上要求编写出符合教学要求的数学教案，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的数学知识。

小学数学备课要求

1、教学计划。

学校、教研组和教师均应根据课程计划，分别制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。

教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施；教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动的安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。

（要求：教学计划全面、翔实）
2、备课与教案。

授课教师上课前必须按照课标要求认真备课，严禁无教案上课。

实行个人备课与集体备课相结合。

教案整体设计美观大方，书写工整。

教案内容应包括：1、课型（新授、复习、练习、讲评、自习、实验等）；2、教学目标（知识、能力、思想、情感等）；
3、教学重点难点；
4、教学方法；
5、教具；6，板书设计；7，教学过程（复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业及教师、学生活动设计等环节）；8、教学后记及反思。

教案封皮要写清学校、年级、科目、教师姓名、使用日期。

（要求课时计划写明课时数、第一课时内容、第二课时内容……）。

小学数学教案备课要求

小学数学教案备课要求一、备课目的：1. 了解学生的基本情况，包括学习能力、兴趣爱好等。

2. 确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点。

3. 设计符合学生实际情况的教学内容和教学活动。

4. 准备教学资源，包括教材、教具等。

5. 制定评价标准，为教学效果评估做准备。

二、备课内容：1. 教学目标：清晰明确的教学目标，包括知识、能力和情感态度三个层面的要求。

2. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，为教学过程中的重点把握提供指导。

3. 教学内容：根据教学目标和学生实际情况，设计合适的教学内容，包括引入、讲解、练习、拓展等环节。

4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

5. 教学资源：准备好所需的教材、教具等教学资源，为教学活动的顺利开展提供支持。

6. 教学过程：对教学过程进行设计和安排，使教学内容有条理、论证有力、步骤清晰。

7. 学生活动：设计丰富多样的学生活动，积极引导学生参与课堂教学活动，提高课堂互动性。

8. 评价与反思：设立合理的评价标准，及时对教学过程和教学效果进行评估，做好反思和总结。

三、备课要求：1. 严谨认真：备课时要认真细致，严谨考虑每一个环节，确保教学质量。

2. 切实可行：备课内容要符合学生实际水平和教学实际，切实可行。

3. 灵活应变：备课时要根据实际情况，适时调整教学内容和教学方法。

4. 合作协作：备课过程中要主动与同事、家长等进行合作，共同提升教学效果。

5. 持续反思：备课后要及时总结反思，不断提高备课质量和教学效果。

以上是小学数学教案备课要求范本，希望对您有所帮助。

祝您备课顺利，教学顺利！。

小学数学教案编写技巧

小学数学教案编写技巧
一、明确教学目标
在编写小学数学教案时，首先需要明确教学目标。

明确教学目标可以帮助教师清晰地了解
要教授给学生的知识内容和技能，并有助于教师设计出符合学生学习需求的教学活动。

二、确定教学内容
根据教学目标，确定要教授给学生的具体教学内容。

教师需要根据学生的实际水平和学习
需求选择合适的教学内容，避免内容过于复杂或简单，确保教学内容与教学目标一致。

三、设计教学活动
在设计小学数学教案时，教师需要结合教学目标和教学内容设计相应的教学活动。

教学活
动可以包括讲解、练习、游戏等多种形式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

四、设置评价标准
在教学过程中，教师需要设置评价标准，对学生的学习情况进行评估。

评价标准可以帮助
教师及时发现学生的学习问题并加以解决，促进学生的学习进步。

五、反思总结
教学结束后，教师需要对教学活动进行反思总结，分析教学效果，找出不足之处并加以改进。

通过反思总结可以提高教学质量，为今后的教学工作提供参考。

通过以上几点技巧，教师可以编写出高质量的小学数学教案，帮助学生提高数学学习能力，实现优质教学。

小学数学课备课要求

小学数学课备课要求一、认真学习数学课程标准1.准确把握不同学段的课程目标数学课程目标是一个完整的科学体系，它对我们确定教学目标有明确的要求。

课程目标包括总体目标和学段目标。

总体目标涉及知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观四个方面的要求。

就每个学段的要求而言，总体目标中提出的几个方面的内容，在学段目标中都分为相同或相似的几个方面阐述，但随年级提高要求有所不同。

以“解决问题”能力为例，第一学段的要求是：能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题可以有不同的解决办法；初步学会表达解决问题的大致过程；有与同伴合作解决问题的体验。

第二学段的要求是：能从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果；具有回顾与分析解决问题过程的意识；在解决问题的过程中初步学会与他人合作。

由此可见，《数学课程标准》对各项要求是一个分层次、分项目、纵横联系紧密，逐渐提升的目标和要求体系。

我们只有细心研读课程目标，才能深入领会其中的要义。

只有领会了其中的要义，才能明确每一个阶段的工作方向，确定好每一节课的教学目标。

2.准确把握不同领域的内容标准课程标准将数学学习内容分为“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个学习领域，并按学段分别阐述。

数学课程标准明确指出，数学学习内容应当是学生“适应未来社会生活”和“进一步发展”所“必需的”和“重要的”；应当是“现实的、有意义的、富有挑战性的”；”应当是“有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”的。

课程标准这样的陈述，不但将数学学习“过程化”，而且让我们明确数学教学是数学活动的教学，而“内容”就是“数学活动的基本线索”。

我们只有明确了数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是学生自己建构数学知识的活动，是教师与学生围绕着数学教材这一“文本”进行平等“对话”的过程，才能准确、科学的定位学生的学习目标。

新课标小学数学教案要求

新课标小学数学教案要求
一、教学目标
1. 能够掌握本课的数学知识和方法；
2. 能够运用所学知识解决实际问题；
3. 能够灵活运用各种数学技巧进行计算和推理。

二、教学内容
1. 数的认识与表达；
2. 数的大小比较；
3. 数的四则运算；
4. 分数的认识与运用；
5. 几何图形的认识与分类；
6. 数据的整理与分析。

三、教学重点和难点
1. 阐明数的认识与表达；
2. 介绍分数的认识与运用；
3. 强调几何图形的分类与特征。

四、教学方法
1. 案例引导法：通过案例引导学生掌握数学知识；
2. 问题解决法：通过问题的解决培养学生的数学思维；
3. 实践操作法：通过实际操作提升学生的计算能力；
4. 合作探究法：通过小组合作促进学生之间的交流和互动。

五、教学过程设计
1. 导入新知识：通过生活中的问题引入新知识点；
2. 知识讲解：逐步介绍并讲解新知识点；
3. 分组讨论：学生分组进行讨论和解决问题；
4. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识；
5. 拓展延伸：通过拓展延伸题目提供更多学习机会。

六、教学评价
1. 学生在线答题；
2. 学生书面作业；
3. 学生口头表达；
4. 教师实地观察。

七、教学反思
1. 深入分析学生学习情况；
2. 总结教学过程中的问题；
3. 调整教学方法，改进教学效果。

以上为小学数学教案要求范本，具体实施中可根据实际情况进行适当调整和改进。

愿您的教学工作顺利！。

小学数学学科备课及作业的要求

小学数学学科备课及作业的要求一、备课教师要认真阅读备课簿中的“备课常规要求”，填写好前面的“三表”（任课表、作息时间表、教学进度表），制定好教学计划（分为两个方面，一是班级情况分析，主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。

二是改进教学的方法与措施）。

数学备课按照《连云港市中小学数学常规管理要求》中“集体备课”和“个人备课”的有关规定进行，备课格式要统一，强调实用。

（一）全册备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写全册备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容。

（2）教材的知识结构。

2.课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。

3.教学重点与难点4.教学中要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书) (具体到每一单元就可以)（二）单元备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教材简析(参见教师教学用书)（1）教学内容（2）教材的知识结构。

2.本单元教材的教学目标(参见教师教学用书)（1）知识与技能（2）数学思考（3）解决问题（4）情感、态度与价值观。

3.教学重点与难点4.本单元要采取的教学措施或教学的关键5.课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以)（三）课时备课首先要写上备课时间，然后分一下几部分进行撰写单元备课：1.教学内容：具体到哪页到哪页。

2.教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面进行制定。

3.教学重点、难点。

(重点和难点一般分开来写)。

4.教具和学具准备。

5.教学过程。

（1）导入 (不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样)（2）探究新知(一要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等课标精神，二要体现市“建构式生态课堂”的有关精神，低年级要注意渗透，中高年级要充分体现。

数学新授课这一部分要详实。

小学数学教案的注意事项与设计思路

小学数学教案是小学教师日常备课中不可或缺的一部分，良好的教案可以帮助教师提高授课效率和教学质量。

教师在编制数学教案时需要注意哪些事项？本文将会详细阐述小学数学教案的设计思路和注意事项。

一、设计思路小学数学学科教师在编写教案的时候，应该考虑到学生的实际情况和年龄特点，尽可能的去激发学生的学习兴趣，唤起学生对数学问题的好奇心和探索欲望。

在具体的教案设计中，可以遵循“三步教学法”，具体包括以下几个方面的设计思路：1.引导学生产生好奇心和探究欲望小学数学是一门比较抽象的学科，学生容易感到枯燥无味，没有兴趣去学习。

这时教师就需要积极策划有趣的问题，创意十足的数学例题，让学生产生好奇心和探究欲望。

例如，可以在乘法教学中利用面积模型或周长模型辅助教学，让学生通过实际操作去理解乘除法中的运算规律。

2.提高学生自主学习的能力在教学过程中，教师要注重培养学生的自主性探究风格，让学生有自己的思考和解决问题的能力，激发他们的创造性思维。

例如，在布置作业时，可以设计问题给学生自己探究，提高他们的自主学习能力和探究动机。

3.巧妙引导学生思维深入学生思维的深入是小学数学教学的关键，教师应该善于利用案例教学、归纳总结、启发学思等教学法让学生有意识的扩大和深入思考，从而让学生在解决数学问题过程中形成自己的思维方式和解题思路。

例如，在多步运算题上，将其分步讲解原理，通过反复演示让学生更好的掌握多个数学概念点和方法，同时轻松提高数学思维深度。

二、教案设计注意事项小学数学教案的编写需要注意以下几个方面的因素：1.设计材料教师在选择教材时应该慎重，要选取适合学生年龄段和学习能力的教材，重点掌握教材中要点和难点，确保教学内容的深度和广度不断拓展。

2.阐述教学目标针对每个单元的教学目标，详细说明学生应该掌握的数学知识、能力和思维方法，同时注重教育品德和道德素养的培养，让学生在数学学科的学习中得到全面的发展。

3.设计教学环节教学环节分为多个部分，包括学前活动、教学过程和学后反思。

小学数学教案编写方法

小学数学教案编写方法
教学内容：加法和减法
年级：小学一年级
教学目标：
1. 能正确理解加法和减法的概念。

2. 能够运用加法和减法进行简单的计算。

3. 能够解决日常生活中简单的加减法问题。

教学重点和难点：
重点：加法和减法的概念及简单的计算方法。

难点：运用加减法解决日常生活中的问题。

教学准备：
1. 教学用具：数学教具，数字卡片，计算器等。

2. 教学内容：教师准备好教材，并准备一些简单的加减法题目。

3. 教学环境：教室需要保持安静整洁，以有利于学生的学习。

教学过程：
1. 导入：通过展示一些简单的数学问题，引导学生了解加法和减法的概念。

2. 讲解：教师介绍加法和减法的定义及运算规则，并逐步演示如何进行加减法运算。

3. 练习：让学生进行简单的加减法练习，进一步巩固他们的学习成果。

4. 拓展：通过实际生活中的例子，让学生运用加减法解决一些日常生活中的问题。

5. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并提出问题让学生思考。

教学反思：
通过本节课的教学，发现学生对加减法的理解程度不同，需要进一步巩固。

在以后的教学中，需要更多的让学生参与互动，增强他们的学习兴趣。

同时，要灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

青岛版小学数学备课及作业要求

数学备课及作业要求
一．备课要求：
1.根据教材特点和学生及年级特征,充分利用教研组活动共同研讨
修改后，每个单元要有主备人并在单元标题下写上，杜绝不修改直接用；
2．根据本班学生情况认真进行二次备课，多增加不同类型的练习题，练习课尤其要认真备。

二次备课后需要重点讲解或者教学的重点部分加粗即可；二次备课时修改的部分用红色代替；
3．每单元至少两次教后反思，坚决杜绝本年级内二次备课和反思有雷同现象。

4．每个单元都要有试卷讲评，试卷讲评均为两课时。

电子备课格式要求：
第x单元生活标题（黑体3号加粗）
信息窗x 第x课时知识标题
主备人：xxx (正文：宋体四号) 【教学内容】教材页码
【教学目标】
【教学重难点】
【教学准备】
【教学过程】正文的行距为1.5倍行距。

二．作业：
1.
次数。

作业本要保持整洁，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

规范作业的题目设计要有梯度，题型多样化。

2.作业的批改：等级评价可适当加评语；避免一次一个大对号，每次作业要有订正错题的位置，错题要让学生及时订正并复批，错题不要在原题上订正。

3.实践作业：教师根据本年级孩子情况自行安排，每学期不少于两次，封皮可以简单地装饰下，封皮上写清内容，班级以及任课教师。

4. 单元检测：根据学校要求，年级组内尽量统一进度，同时也真正起到检测的作用，年级内由教研组长安排统一进行。

全批全改，错题要让学生用不同颜色的笔订正并及时复批，复批用彩笔，试卷要有家长签字。

5.听课记录：每周一次。

师徒结对师父和徒弟再各一本听课记录，听课记录要有边评和总评以及反思。

小学校数学作业及备课要求

数学备课作业要求作业要求：一、基础类作业基础类作业即数学演草，属于课堂作业，要求每学期一二年级不少于25次，三至六年级不少于30次。

数学作业本必须从正中间隔开，画实线，学生书写字迹工整，作业本整洁，教师批改作业用正楷，一二年级等级或星星评价，三至六有评价性语言，并且绝对不能让学生批改。

二、自主类（特色）作业这一类作业我重新做下要求：一二年级两次，三至六年级到五月中旬至少六次（每类一次）。

作业不能写成数学周记，不能抄题做题，更不能当成了画画，以画为主，本末倒置，画仅仅起到点缀的作用，不能超过20%。

县教研室明确要求这类作业要来源于课本中的例题和练习中涉及的知识，再联系数学读物进行积累。

我将县教研室的要求发给各数学老师，请各老师认真阅读研究。

1、操作性作业——发展学生的综合能力（这类作业主要针对一二年级）这类作业来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。

还可细化为手工类、美工类、拼图类等。

通过测类作业，能让学生在操作中明事理，通过亲身体验搭建起知识结构物化与内化的桥梁，促进知识的理解。

还可培养学生手工操作能力，提高综合素质。

2、实践性作业——培养学生的数感这类作业来源于例题和练习中涉及量与计量的内容。

通过此类作业，可培养学生应用数学知识解决问题的能力，加强知识与实践的联系，培养学生的数感。

3、调查性作业——培养学生的统计意识这类作业来源于例题和练习中涉及统计与概率内容及其他内容中的一些小调查。

通过此类作业，可培养学生的调查能力，激发学生的统计意识。

4、查阅性作业——拓展学生的数学意识这类作业来源于例题后的“你知道吗”以及例题练习的拓展等，可要求学生多查阅资料，拓展学生的数学视野。

5、整理性作业——培养学生的归纳能力这类作业可来源于每个单元结束后的“整理复习”，可教育学生做好知识整理，培养学生的归纳能力。

此类作业要有自己评价（用五星），小组评价（用等级），和老师评价（简单的评价性语言）。

备课要求：一、集体备课：按要求进行二、个人备课：要求有单元备课、章节备课、单元复习备课。

小学数学教案撰写要求

小学数学教案撰写要求
一、教案基础信息
1. 教案标题：（填写教案的标题）
2. 年级和科目：（填写对应的年级和科目）
3. 教学内容：（填写要教授的具体内容）
4. 教学目标：（填写学生应该达到的预期学习目标）
二、教学准备
1. 教学资源：（列举所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等）
2. 教学环境：（描述教学环境的布置和准备情况）
3. 教学前准备：（说明教师需要做的准备工作，包括备课、准备教材等）
三、教学步骤
1. 导入：（描述如何引入教学内容，激发学生学习兴趣）
2. 授课：（分步骤详细说明教学内容，包括示范、讲解、示例练习等）
3. 实践：（设置学生进行练习的环节，检验学生对所学内容的理解和掌握程度）
4. 总结：（总结本节课的重点和要点，帮助学生梳理知识点）
5. 作业布置：（布置合适的作业，巩固学生所学内容）
四、教学评价
1. 评估要求：（说明本节课的评估方式和标准）
2. 评价方法：（描述进行评价的方式，包括口头评价、书面评价等）
3. 教学反思：（反思本节课的教学过程，得失并备，为下节课做准备）
五、扩展延伸
1. 扩展内容：（建议学生可以进行的扩展学习）
2. 延伸活动：（提供学生可以参与的延伸活动）
六、其他事项
1. 安全提示：（提醒教师注意课堂教学中的安全问题）
2. 注意事项：（提醒教师注意教学中需要特别留意的事项）
七、教学反馈
1. 教学反馈：（学生对本节课的反馈和教师对本节课教学效果的评价）
2. 自评及改进：（教师对本节课的自我评价和改进措施）
以上是小学数学教案撰写的一般要求，具体可以根据实际教学需要进行调整和完善。

小学数学教案撰写标准

小学数学教案撰写标准教案标题：认识数字1-10教学目标：1. 让学生认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。

2. 帮助学生理解数字的大小关系，能够比较数字大小。

3. 引导学生通过实际操作，掌握数字1-10的数量关系。

教学重点：认识数字1-10，书写和读出这些数字。

教学难点：比较数字大小，理解数量关系。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 数字图案卡片。

3. 数字排序游戏材料。

4. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）老师出示数字卡片，让学生依次读出1-10这些数字，领会每个数字的形状和读音。

引导学生谈谈10以内的常见事物有哪些。

二、讲解（10分钟）1. 讲解数字的大小关系，让学生通过比较得出数字的大小。

2. 出示数字图案卡片，帮助学生理解数字和数量之间的对应关系。

三、实践（15分钟）1. 进行数字排序游戏，让学生根据卡片上的数字大小顺序进行排列。

2. 让学生在小组内进行数量关系的讨论，相互比较数字大小。

四、巩固（10分钟）1. 让学生通过默写或抢答的方式，书写和读出1-10这些数字。

2. 帮助学生逐个巩固数字1-10的认识，确保他们掌握每个数字的写法和读音。

五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家练习写数字1-10，并找出周围环境中包含这些数字的例子。

教学反思：通过本节课的教学，学生基本能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出这些数字。

在以后的教学中，需要继续巩固数字的认识，引导学生通过实际操作，进一步理解数字的数量关系，提高数学学习的兴趣和能力。

小学数学教案编写步骤

小学数学教案编写步骤
一、确定教学目标：
1.明确教学内容和教学目标，根据学生的实际情况确定教学重点和难点；
2.确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

二、设计教学内容和教学方法：
1.根据教材内容和教学目标，设计教学内容和教学方法；
2.选择合适的教学资源和教学手段，如多媒体教学、教学游戏等；
3.设计师生互动的教学环节，激发学生学习的兴趣。

三、组织教学活动：
1.根据教学内容和教学方法，组织教学活动；
2.根据学生的实际情况，合理安排教学活动，保证教学内容的完成；
3.确保教学班级的秩序和管理，提供良好的学习环境。

四、实施课堂教学：
1.根据教学计划，按照教学步骤，有条不紊地进行教学；
2.灵活运用教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣；
3.根据学生的学习情况，灵活调整教学进度和教学方法。

五、开展课后反思：
1.结合教学情况和学生的学习情况，对本节课进行反思和总结；
2.总结教学成功经验，找出教学不足之处，为下一次教学改进做准备；
3.与同事、学生以及家长交流，获得反馈信息，不断提高教学质量。

小学数学备课基本要求

小学数学备课基本要求小学数学是培养学生的数学思维，提高数学素养的关键阶段。

教师要正确把握小学数学的教学特点和学生的心理特征，因材施教，注重启发性教学和趣味性教学，注重培养学生的观察能力，分析能力和创新能力。

下面是小学数学备课基本要求：一、教学目的教学目的是教师教学的基本依据，明确了教学的方向和目标。

在备课过程中，要根据学生的年龄、认知能力和教学内容的难易程度，确定具体的教学目标。

教学目标要符合课程标准，考虑到学生的兴趣和需求，注重知识的系统性和连续性。

二、教学内容小学数学涵盖了数的概念、计算、几何和代数等方面，教学内容要与学生年龄阶段和认知能力相适应，注重基础和扎实。

备课时，要对每个章节和知识点进行详细分析，制定情境教学和案例教学等教学方式，培养学生的数学兴趣和探究精神。

同时，要注重提高学生的信息技术能力，融入现代科技的教学手段，提高教学效果。

三、教学方法教学方法是指教师在教学过程中采取的措施和方法。

小学数学要注重启发式教学和趣味性教学，强调学生的自主学习和合作学习。

备课时，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，采取教学游戏、合作探究、讨论研究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学中要注意灵活运用各种方法，体现多元化的教学理念，尽可能满足不同学生的需求。

四、教学手段教学手段是指教师在教学过程中采用的教具、材料、媒体等教学工具。

小学数学的教学手段要根据学生的年龄特点和教学目的，采用多种教学手段，如黑板、教具、实物、影像资料等，提高学生的视觉感知能力和操作能力，增强学生的记忆力和理解力。

五、教学评价教学评价是指教学过程中对学生学习情况进行评估和记录。

合理的教学评价可以帮助教师更好地调整和改进教学方案，提高教学效率和质量。

备课时，要充分考虑教学评价的内容和方法，结合学生的实际表现，采取多种评价方式，如作业、课堂小测、考试、口头表现等，以便全面准确地评价学生的学习成果和进步情况。

小学数学备课是一项艰巨的工作，需要教师的耐心和细心。

小学数学教案要求

小学数学教案要求
一、教学目标：
1.能够理解并应用基本的数学概念和方法；
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3.激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容：
本节课的教学内容为加法和减法的基本概念和方法。

三、教学重点：
1.加法和减法的基本概念；
2.加法和减法的运算方法；
3.加法和减法的应用。

四、教学方法：
1.讲解教学：通过清晰简洁的讲解，帮助学生理解数学概念；
2.示范演练：教师示范演练，引导学生掌握数学运算方法；
3.小组合作：学生分组合作，共同解决问题，培养学生合作意识；
4.游戏活动：通过数学游戏活动，增加学生学习的趣味性。

五、课堂安排：
1.引入：通过引入故事、图片等方式引起学生兴趣；
2.新知讲解：对加法和减法的概念和方法进行讲解；
3.示范演练：教师示范演练，学生跟随练习；
4.小组讨论：学生分组合作解决问题；
5.游戏活动：通过数学游戏巩固所学知识。

六、教学评估：
1.口头测试：根据学生的情况进行口头测试；
2.作业布置：布置相应的练习题，检验学生的掌握情况。

七、教学反思：
对本节课的教学过程进行总结，分析学生的反馳意见，为下一次教学做好准备。