幼儿园大班语言诗歌教案我是大班的小朋友
我是大班小朋友(通用5篇)
我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友篇1＊活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备：相应挂图，幼儿用书.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答.）⑴.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？⑴.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么？⑴.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.）⑴.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢？活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.我是大班小朋友篇2活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思前言《我是大班的小朋友》是一节针对幼儿园大班的课程，旨在帮助孩子们更好地理解自己的角色和责任，以及提升他们与他人的相处能力和情商。
此教案围绕这一目标展开，从教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等多个方面进行详细说明。
希望能为您的教学提供一些帮助和启示。
教学目标•了解自己在幼儿园的角色和责任；•培养相互帮助、关爱他人的意识；•提升语言表达和沟通能力；•促进人际交往和情感发展。
教学重点和难点•重点：让孩子们理解自己在幼儿园的角色和责任；•难点：在幼儿的认知层次上引导孩子们反思和思考。
教学方法•通过音乐、游戏、绘画等形式吸引孩子们的注意力；•通过故事、图片等丰富的材料，让孩子们更深入地理解课程内容；•鼓励孩子们参与互动，加强师生之间、学生之间的交流。
教学过程导入（约5分钟）1.班长介绍今天的课程，鼓励大家积极参与；2.播放适合幼儿听的音乐，营造轻松愉悦的氛围；3.让孩子们自由活动几分钟，为接下来的课程做好准备。
正文（约30分钟）1. 让孩子们自由表达（约10分钟）1.老师向孩子们提出问题：“你们在幼儿园最喜欢做什么？你们和小伙伴们最喜欢在一起做什么？”2.鼓励孩子们自由发表意见，引导他们多说话，多表达自己的想法和感受。
2. 角色扮演（约10分钟）1.老师让孩子们轮流扮演家长、老师、大班的小朋友等不同的角色。
2.引导孩子们描述每个角色的特点和责任，并让他们思考自己在幼儿园的角色和责任。
3. 故事分享（约10分钟）1.老师讲授一则与课程主题相关的童话故事，例如“小狮子学做人”。
2.引导孩子们思考故事中的人物角色和责任，加深他们对课程内容的理解。
结束（约5分钟）1.回顾一下今天的课程内容，强化学生对幼儿园角色和责任的认知；2.让孩子们自由发表对今天课程的感想或建议，并积极给予反馈。
教学反思本节课程通过丰富的教学方法和生动的课程内容，成功引导幼儿园大班的小朋友了解了自己在幼儿园的角色和责任，同时为他们的人际交往和情感发展奠定了坚实的基础。
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思活动主题：我是大班的小朋友活动目标：1. 通过本活动，让幼儿认识自己是大班的一员，增强自我认同感和自信心。
2. 培养幼儿良好品德，让幼儿在园中感受到温暖、和谐、快乐的氛围。
3. 通过本活动，让幼儿学习合作、分享、互助的意义，并培养团队意识。
4. 提高幼儿的口语表达能力，让幼儿在表达自己想法的过程中锻炼语言能力。
活动准备：1. 预先准备一张大班的合影。
2. 准备一些贴纸、卡纸、蜡笔、颜料等工具。
3. 活动的时间和地点。
活动过程：一、开场点拨（5分钟）1. 介绍活动的主题：我是大班的小朋友。
2. 引导大家看一看大班的合照，问问大家是否认识自己和其他小朋友在照片中的位置。
3. 引导幼儿讲讲自己在大班中的感受。
二、自我认知（10分钟）1. 让幼儿用自己的语言描述自己的才能和特长。
2. 分享一些小朋友的表现，并让其他小朋友表扬他们。
3. 活动中可以适当掌声鼓励，让小朋友们感到自己受到了认可。
三、小手工制作（15分钟）1. 给每个小朋友卡纸和颜料、蜡笔等，让他们自己制作属于自己的名牌，上面标注自己的名字。
2. 在名牌周围贴上一些喜欢的贴纸、卡通图案等，让小朋友们感到自己是受欢迎的。
四、团队合作（20分钟）1. 在班级中分成小组，每个小组里有4-5个小朋友。
2. 让小朋友自己协商，一起完成一项任务。
比如建造一座城堡、制作一张手工相册等等。
3. 鼓励小朋友们讨论，共同完成任务，在完成的过程中培养合作精神。
五、小结（5分钟）1. 重新展示小朋友们制作的名牌，并让小朋友们向其他小朋友展示自己的作品。
2. 让每个小朋友在自己的名牌上签上自己的名字，并用一句话形容自己。
3. 角色扮演，让小朋友学会用自己的语言点评和表扬同学。
反思：1. 活动中需要注意小朋友们的身体安全，如避免使用锐利的物品，防止意外伤害。
2. 活动中应该避免评判和批评，注重班级风气的培养，给予鼓励和认可。
3. 活动过程中需要注意调整节奏，合理利用时间，避免让小朋友们感到无聊或者疲惫。
2023最新-大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇
大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇大班主题活动《我是大班小朋友》教案篇一活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的力量》，具体内容为《我是大班小朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的成长变化，学会表达自己作为大班小朋友的自豪感和责任感。
二、教学目标1. 能正确表达自己成长的变化，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化和作为大班小朋友的自豪感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长变化图片、大班小朋友标志牌。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察成长变化图片，猜猜是哪个小朋友，激发幼儿对成长变化的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大班小朋友的特点，让幼儿观察并说出自己成长的变化，引导幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿用自己喜欢的形式表现自己成长的变化，提高幼儿的动手操作能力。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何表达自己作为大班小朋友的自豪感，培养团队协作精神。
5. 成果展示（10分钟）六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：成长的变化大班小朋友的特点表达自豪感和责任感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用文字或符号描述。
2. 答案示例：画出从小班到大班的成长变化，文字描述：“我长大了，能自己吃饭、穿衣，还能帮助小朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同分享成长的故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 分组讨论的引导和实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
大班语言活动《我是大班小朋友》教案
大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我是大班小朋友》一课，主要内容分为两部分：第一部分是让幼儿自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等；第二部分是让幼儿相互了解，通过问答的形式了解彼此的生活习惯、兴趣爱好等。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿能够大方地介绍自己。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够主动与他人交流，了解他人的生活习惯和兴趣爱好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够大方地介绍自己，主动与他人交流。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、小卡片学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个小朋友入园的故事，引导幼儿思考入园时如何介绍自己，引出本节课的主题。
2. 自我介绍（5分钟）：教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等，培养幼儿的自我认知能力。
3. 相互了解（5分钟）：教师发放小卡片，让幼儿写下自己的生活习惯和兴趣爱好，然后互相交换卡片，了解彼此。
4. 问答环节（5分钟）：教师提问，引导幼儿回答，通过问答的形式深入了解彼此的兴趣爱好、特长等。
5. 实践环节（5分钟）：教师引导幼儿分组进行合作，用画笔、彩纸等材料制作自己的个人介绍海报。
6. 展示环节（5分钟）：教师邀请每组幼儿展示自己的海报，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书《我是大班小朋友》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的趣事和新的朋友。
答案：略2. 作业题目：请幼儿思考一下，如何才能更好地与新朋友相处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在游戏中进一步了解彼此，增进友谊。
同时，教师还可以鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在学校的学习和生活，培养幼儿的沟通表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，教师需要密切关注幼儿的反应和进展，及时调整教学方法和活动内容，以保证教学效果。
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会自我介绍。
3. 培养幼儿的团队协作精神，适应大班的学习与生活。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班学习生活图片、小卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 例题讲解（1）教师通过提问方式引导幼儿思考并回答：“你们知道自己是怎么长大的吗？”“长大后的你们，学会了哪些本领？”“谁能来介绍一下自己？”（2）教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，并给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的成长变化。
（2）小组合作完成一幅“我是大班的小朋友”主题画。
（1）教师组织幼儿分享自己的成长故事和画作。
（2）引导幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
六、板书设计1. 成长树：幼儿的成长变化2. 自我介绍：学会表达自己3. 团队协作：大班的学习与生活七、作业设计1. 作业题目：我是大班的小朋友请幼儿回到家后，向家人介绍自己的成长变化，并用画笔画下自己最喜欢的大班学习生活场景。
答案：根据幼儿的实际表现和画作进行评价。
2. 课后拓展：与家长一起制作成长手册，记录幼儿的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己的成长变化，学会了自我介绍，但在引导幼儿表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可鼓励幼儿多表达自己的感受和想法。
（2）教师可组织更多关于自我介绍和成长变化的活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
2. 实践情景引入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》第三节《我是大班小朋友》。
内容主要包括：认识自我，了解自己的成长过程；学会用简单的句子表达自己的情感和需求；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的成长过程，知道自己在幼儿园的成长变化。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作意识，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的情感和需求。
教学重点：认识自我，了解自己的成长过程；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：我是大班小朋友课件、成长相册、大班小朋友头饰。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长相册，引导幼儿观察自己在幼儿园的成长变化。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解“我是大班小朋友”的内容。
（2）引导幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相介绍自己的成长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）分发大班小朋友头饰，组织幼儿进行“找朋友”的游戏。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享，培养团队协作意识。
（1）教师邀请幼儿分享活动中的收获。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计我是大班小朋友1. 认识自我，了解成长过程2. 学会用简单的句子表达情感和需求3. 培养自信心和团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的成长故事”的画。
要求：用画笔和彩色笔，画出自己在幼儿园的成长过程，并用简单的句子进行描述。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈分享自己的成长故事。
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我长大了》，详细内容为“我是大班小朋友”的部分。
通过学习，让幼儿认识和了解自己已经成长为一个大班的哥哥姐姐，培养他们的自豪感和责任感。
二、教学目标1. 能正确表达自己是大班小朋友的身份，愿意主动帮助弟弟妹妹。
2. 学会使用礼貌用语，与同伴友好相处。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，主动帮助他人。
2. 教学重点：培养幼儿的自豪感和责任感，懂得与同伴分享。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小奖品。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演小老师，向其他小朋友介绍自己是大班的小朋友，展示自己的成长。
教师引导幼儿讨论如何帮助弟弟妹妹，以及使用礼貌用语的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的小朋友是如何帮助弟弟妹妹的。
教师引导幼儿学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个小老师，负责组织组员进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会分享和帮助同伴。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿认识到自己的成长。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到生活中。
六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：图片展示：大班小朋友帮助弟弟妹妹的场景。
礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
重点词汇：自豪感、责任感、分享、团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：我是大班小朋友，我学会了什么？答案：幼儿需描述自己在课堂上学到的礼貌用语、帮助他人的行为以及团队协作的重要性。
2. 作业题目：画一画自己在帮助弟弟妹妹的场景。
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《成长中的我》，详细内容为“我是大班小朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的成长变化，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己成长的过程，了解自己是大班小朋友的身份。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和想法，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班小朋友照片、故事书《我是大班小朋友》。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是大班小朋友》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，让幼儿学会用语言描述自己的成长。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一位代表，用画笔在画纸上画出自己的成长过程，其他小组成员用语言进行描述。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论，教师引导幼儿学会欣赏他人的优点，增强合作意识。
六、板书设计1. 成长树图片2. 大班小朋友照片3. 课程“我是大班小朋友”4. 教学目标5. 教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用语言描述。
答案示例：我从小班的小朋友变成了大班的小朋友，我学会了画画、唱歌、跳舞，还交到了很多好朋友。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论等多种形式，让幼儿认识和描述自己的成长变化，达到了预期的教学目标。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可以开展相关主题活动，如“我的成长故事”，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案活动目标：1.让幼儿知道自己是大班小朋友，能够做很多事情。
2.帮助幼儿能够大胆、连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3.萌发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，成为小弟弟小妹妹的好榜样。
重点和难点：1.重点：让幼儿知道自己是大班小朋友，能够做很多事情。
2.难点：帮助幼儿能够大胆、连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备：1.准备小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2.相关图片。
活动过程：一、谈话并交流1.教师向幼儿提问：“在幼儿园里，谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）2.幼儿们交流讨论，探讨做大哥哥大姐姐需要做哪些事情。
二、出示小班小朋友的图片或视频1.教师展示图片或视频，让幼儿们欣赏。
2.教师提问：“在图片中，你看到了什么？”（小班的新生哭着不肯上学）3.教师引导幼儿们思考，探讨作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，应该如何帮助他们。
三、研究诗歌1.教师让幼儿们欣赏诗歌《我是大班小朋友》的前半段。
2.教师提问：“诗歌中的小朋友是怎样帮助小弟弟小妹妹的？”请幼儿们用诗歌中的话回答。
3.教师带领幼儿们一起看图片，并朗诵诗歌的前半段。
4.教师让幼儿们研究诗歌的后半段。
5.教师提问：“在帮助了小弟弟小妹妹之后，小朋友对老师说了什么？”（老师，老师你别夸我，这都是应该的）6.教师引导幼儿们讨论，为什么小朋友能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不需要老师夸奖。
7.教师带领幼儿们完整看图，并朗诵整首诗歌。
四、迁移经验通过本次活动，幼儿们能够认识到自己是大班小朋友，能够做很多事情。
同时，他们也学会了大胆、连贯地在集体面前朗诵诗歌。
在日后的生活中，他们也会萌发做哥哥姐姐的自豪感，成为小弟弟小妹妹的好榜样。
大班语言我是大班小朋友教案
大班语言我是大班小朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我是大班小朋友》章节，详细内容包括：认识自我，了解自己的成长变化；学会用完整的句子表达自己的情感和想法；培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自我，了解自己在成长过程中的变化。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法的能力。
3. 增强幼儿的自信心和自尊心，使他们更加热爱生活，热爱学习。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法。
重点：认识自我，了解成长变化；培养幼儿的自信心和自尊心。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“自我介绍”的游戏，让每个幼儿介绍自己的名字、年龄、爱好等，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲述《我是大班小朋友》的故事，引导幼儿认识自我，了解成长过程中的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面有各种表情和场景，让幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿在小组内分享自己的成长故事，并用完整的句子表达自己的情感和想法。
六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：认识自我，了解成长变化学会用完整的句子表达情感和想法培养自信心和自尊心七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的成长照片，并用完整的句子描述照片中的情景和自己的感受。
答案示例：这是我在幼儿园第一次参加运动会时的照片。
我手里拿着接力棒，正全力以赴地跑向终点。
当时我非常激动和自豪，因为我为我们班赢得了比赛。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的成长过程。
环境创设：在教室布置成长墙，展示幼儿的成长照片和作品，让幼儿感受到自己的成长变化。
《我是大班小朋友》幼儿园大班教案
《我是大班小朋友》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体内容包括《我是大班小朋友》章节。
通过本节课的学习，让幼儿认识到自己的成长，学会感恩、关爱家人，培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是大班的小朋友，懂得尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通交往能力。
3. 培养幼儿的感恩情怀，懂得珍惜家人和朋友。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出自己对家人、朋友的关爱和感激之情。
重点：培养幼儿的自我意识，提高幼儿的沟通交往能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的成长》引导幼儿关注自己的成长变化，讨论小兔子是如何关爱家人和朋友的。
邀请幼儿分享自己在家中关爱家人、朋友的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示大班小朋友在家庭、学校的表现，引导幼儿观察、讨论。
教师通过卡片教学，让幼儿学习并理解“尊重、关爱、感恩”等词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、讨论如何表现尊重、关爱他人。
教师邀请幼儿上台展示，分享自己的做法。
鼓励幼儿在家中、学校中继续表现出关爱、尊重他人的行为。
六、板书设计1. 板书《我是大班小朋友》2. 板书内容：我是大班小朋友尊重他人、关爱他人感恩家人、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大班小朋友答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中大班小朋友的形象，注意表现出尊重、关爱他人的特点。
2. 作业题目：写一写你关爱家人的事情答案：幼儿用简单的句子，描述自己在家中关爱家人的事情，如帮助妈妈做家务、给爸爸捶背等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本次教学活动的实施情况，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中实践尊重、关爱他人的行为，加强家园共育。
幼儿园大班语言活动教案我是大班小朋友
幼儿园大班语言活动教案我是大班小朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“成长的喜悦”，具体章节为“我是大班小朋友”。
教学内容主要包括：认识自我，学会用完整的句子介绍自己；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的自信心和团队意识；学习大班的基本行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子介绍自己，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，使其在集体中敢于表达自己。
3. 增强幼儿的团队意识，学会与同伴合作、分享。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，表达清晰。
重点：培养幼儿的自信心、团队意识和基本行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“自我介绍”游戏，引导幼儿用完整的句子介绍自己，如：“大家好，我叫，今年X岁了，我喜欢。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《我是大班小朋友》讲述，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，讨论如何做一个优秀的大班小朋友。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的优点和需要改进的地方，培养幼儿的自信心和团队意识。
4. 巩固知识（5分钟）教师出示图片、卡片，引导幼儿用所学句子进行自我介绍，巩固语言表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定，强调大班的基本行为规范。
六、板书设计1. 自我介绍：大家好，我叫，今年X岁了，我喜欢。
2. 故事主题：我是大班小朋友3. 大班行为规范：讲礼貌、守纪律、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的大班生活场景，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我喜欢的大班生活场景是和小朋友们一起在操场上踢足球。
句子描述：在大班的操场上，我和小朋友们一起踢足球，我们互相传球，配合默契，玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是大班小朋友”主题班会，让幼儿进一步展示自己，提高自信心和团队意识。
我是大班小朋友大班教案8篇
我是大班小朋友大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班语言领域》第一章第三节详细内容：学习诗歌《我是大班小朋友》，通过诗歌的学习，让幼儿了解自己已经长大，是大班的小朋友了，学会自我介绍，增强自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握诗歌《我是大班小朋友》的内容，能够进行自我介绍。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：诗歌《我是大班小朋友》的背诵和自我介绍的能力。
难点：诗歌的理解和运用，以及团队合作的意识的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、诗歌卡片、贴纸学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过课件展示，引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习诗歌：带领幼儿学习诗歌《我是大班小朋友》，让幼儿理解诗歌的意义，感受成长的快乐。
3. 自我介绍：让幼儿进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，进行小组内的自我介绍，培养团队合作精神。
5. 作业布置：让幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的自画像，并配以诗歌《我是大班小朋友》。
六、板书设计板书内容：我是大班小朋友，我会自我介绍，我会团队合作。
七、作业设计作业题目：请幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的自画像，并配以诗歌《我是大班小朋友》。
答案：无固定答案，以幼儿的创作为主。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动的教学，发现幼儿在自我介绍和团队合作方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以组织幼儿进行诗歌表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心，同时也可以进行团队合作的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌《我是大班小朋友》的学习：诗歌内容涵盖了幼儿成长的各个方面，如学习、生活、游戏等，通过诗歌的学习，让幼儿了解自己已经长大，是大班的小朋友了，学会自我介绍，增强自信心。
2. 自我介绍的技巧：在教学过程中，教师要引导幼儿掌握自我介绍的技巧，如姓名、年龄、兴趣爱好等，通过实践练习，让幼儿能够流利地进行自我介绍。
幼儿园大班语言活动教案我是大班小朋友
教师邀请各小组代表展示成果，给予表扬和鼓励。
6.总结环节（5分钟）
教师带领幼儿总结本节课所学内容，强调用完整的句子表达自己的成长变化。
六、板书设计
1.标题：《我是大班小朋友》
2.内容：
-我是大班小朋友
-我今年5岁了
-我长高了
-我会自己穿衣服
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友画出自己的成长变化，并用完整的句子表达。
4.作业设计是否具有针对性和引导性，有助于巩固所学知识。
5.课后反思和拓展延伸是否到位，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
针对以上反思，教师应在今后的教学中不断调整和改进，以提高教学效果。例如：
1.丰富教学手段，利用游戏、故事等形式，增强课堂趣味性。
2.注重课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案我是大班小朋友
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》第三节《我是大班小朋友》。主要内容包括认识自我、表达自我，通过学习使幼儿能够用完整的句子表达自己的成长变化。
二、教学目标
1.让幼儿能够正确地表达自己的年龄、所在班级和成长变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.增强幼儿的自信心，让他们意识到自己的成长。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：成长变化图片、教学挂图、幼儿成长档案袋。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿讨论自己的成长变化，邀请几名幼儿分享。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》(1)
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自我认知》部分的《我是大班小朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿认识到自己已经成长为大班的小朋友，懂得在新的学期里要更加勇敢、自信、独立。
二、教学目标1. 能正确地表达自己的年龄和所在班级，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和独立性，激发他们积极参与幼儿园活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，使他们懂得与同伴共同学习和生活的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的年龄和班级，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿的自信心、独立性和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大班班级牌、小熊玩偶、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一张画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大班班级牌，邀请幼儿们一起参加“我是大班小朋友”的主题活动。
通过提问方式让幼儿表达自己的年龄和班级，引导幼儿积极参与活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小熊玩偶，以小熊的身份与幼儿交流，引导幼儿用完整的句子表达自己的年龄和班级。
例如：“我是大班的，我五岁了。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己的头像，并在旁边写上自己的年龄和班级。
鼓励幼儿大胆地表达自己，提高他们的自信心。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的年龄和班级，分享成长过程中的趣事。
培养幼儿的团队协作精神。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
引导幼儿认识到自己已经成长为大班的小朋友，要更加勇敢、自信、独立。
六、板书设计1. 我是大班小朋友2. 内容：我是大班的，我五岁了。
我会自己穿衣、吃饭、洗手。
我和小朋友们一起学习、玩耍，真开心！七、作业设计1. 作业题目：画出自己的头像，并写上自己的年龄和班级。
2. 答案示例：头像：一个简单的小人形象年龄和班级：我是大班的，我五岁了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会表达自己的年龄和班级，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言：我是大班小朋友(诗歌)教案
师：那我们再来朗诵一遍，这一遍请你们声音大一些哦。
师：刚才在朗诵的时候，我发现有两个字我没听清楚，一个是来到的“来”还有一个是我帮你的“帮”那我们再来说一遍这两个词。
3.分句练习，并尝试进行有感情的朗诵诗歌。
二、掌握诗歌的内容，初步学会用不同的语气有感情地进行朗诵。
1.掌握诗歌的内容，并回答问题。
师：那你们知道诗歌的名字是什么吗？
师：诗歌里的小朋友说了什么？做了些什么呢？
2.师幼共同朗诵诗歌两遍，学习新词并注重读音。
师：刚才我们都了解了诗歌里的小朋友都说了什么做了什么，那么你们想不想和老师一起来学一学诗歌，念一念诗歌呢？
通过听诗歌，来回答诗歌中的内容。并且通过和教师共同朗诵诗歌，发现诗歌中存在的问题并及时解决。
三、跟随音乐有感情的朗诵诗歌。
师：那现在请小朋友跟着音乐一起来朗诵诗歌。
跟音乐进行朗诵诗歌。
跟音乐进一步朗诵，能让幼儿带着感情进行朗诵。
教学反思：
教学方法与手段：观察法、讨论法，演示和示范法等。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、创设情境，激发幼儿对诗歌的兴趣
1.仔细听事件发生的内容。
师：昨天，老师遇见了一位小朋友，发生了一些事情，你们想知道吗？我到一个幼儿园去参观，碰到以为小朋友正在帮小班的弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：“我是大班小朋友！”我夸他真能干。他说：“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听，现在。我朗诵给你们听听。
师：刚才我们学会了一整首诗歌朗诵的本领，那现在我来看看我们能不能一句一句来朗诵。我先念第一句，你们接下面一句。等会我们交换。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言诗歌教案我是大班的小朋友
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备;
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入
1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热) (2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
这些都是我应该做的，
因为，我是大班的小朋友了。