刘欣：2014.12.12繁华初中英语教研组长发言稿课件

(三)狠抓考前答题技巧、涂卡和书写训练
要在中考中取得理想的成绩，平时 的工夫固然重要，但在最后冲刺阶段， 掌握科学、实用的答题技巧也非常关键 。我们在最后中考前夕，细致地向学生 强调答题技巧和注意事项。
刘欣：中考备考金点子2014.6.doc 中考英语八种题型的思路点拨及答题技巧.ppt
第二卷是书面题，书写的工整与否直 接关系到中考成绩，所以我们要求学生在 提高答题能力和答题速度的同时必须重视 清晰、工整、认真的书写，尤其是书面表 达。 要求学生合理调控时间，因为有的同 学往往在第一卷中费时太多，形成时间上 的前松后紧局面，结果出现会答而没有时 间答的情况，这一点我们对学生特别强调 ，要求他们会的题就要把分得到手。
3、背一点。俗话说得好：熟读唐诗三百首，不 会作诗也会吟。背诵可以强化记忆，加深理解，还 可以增强语感。所谓背诵，不仅仅是简单地反反复 复背单词，还要尽量做到字不离词，词不离句，句 不离篇，多背些常用表达及典型句式，或一些常用 谚语。 4 、 做 一 点 。 曾 有 人 戏 言 是 “ 上 初 三 ， 下题 海”。适量的“题海战术”是必要的，但过滥过多 会让学生疲惫不堪，浪费大量的精力和时间，从而 费时多、收效低。正确的方法是每天适度做一些题 型，而不仅仅是题目，针对较难的语言点，有目的、 选择地训练，切忌难，偏，怪。实践证明：归纳对 比、融会贯通是中考复习制胜的法宝
(二)、研究考题，有的放矢，重点突破。
1、把准重点，抓住考点，逐一落实 复习时不能脱离开教材，应当在教材中 去理解，分析，掌握知识点，但又应当认真地 研究课标，以课标为目标，把握住考点，做到 方向明确，不可面面俱到，应轻重有别，精讲 精练，事半功倍。
繁华初三英语教师中考前自己出的下水题
2、讲练结合，以练为主，提高效益。 讲与练一定要讲究个“精”字；以练 为主线；以补漏为主旨；精选习题，抽取规 律。 考点选题与讲解要透彻、精当、典型。 因此，我们做到了“三精”与“两适”。以 精讲精练为策略，因为在有限的课堂教学时 间里，要完成众多的教学任务，最好的方法 就是精讲精练。
2013～2014初中英语教学意见.doc
八、明确英语中考复习的总体要求
1．研究《新课程标准》，深入细致分析、研究这
几年省市中考英语试题，明确中考命题思路、发展 方向。准确把握中考英语的新动向，每位教师做到 心中有数，把握全局，备战中考。 2. 通览各册教材（1----4册）教学内容，把握重 点、难点、考点、热点，明确复习范围及目标，增 强复习的针对性，确定有效的复习策略。
所练内容有计划、有目的、有针对 性。注重归纳总结抽取规律，把握有效 信息，及时反馈。再有学生通过做题找 考点，做完习题反思错误或找经验。所 讲内容讲深讲透，切忌求快贪多。点要 把准，要练到位，落实到位。知识点做 到天天清、周周清、月月清，低耗高效， 确保英语教学的实效性和有效性。
3、查缺补漏，反馈到位，总结提升。
九、夯实具体复习备考计划
采取“三轮复习法”作为毕业班的总复 习计划。 “三轮复习法”要求先全面学习，后进 行重点专项复习和适应性考试训练模考。 做到着眼全面，突出重点、考点和学生易 错点，有针对性地进行重点复习。做到点 面结合，把全面复习和重点复习有机结合 起来的策略。
第一轮复习阶段，应坚持“全面、系统、扎 实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础 知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展。 第二轮为专题复习阶段，主要以“八大模块 (按题型）”复习策略。根据各题型的具体特点， 重点突破、抽取规律，拓宽理解，形成能力。 第三轮复习任务，主要是进行大综合的训练， 应注重学生综合运用知识能力的培养。通过模拟 适应性的复习训练，查漏补缺，把握有效信息， 及时反馈，总结提升。
2013-2014下学期英语高效复习备考计划.doc
十、制定中考复习总策略：
根据新课标，中考命题原则， “突出语篇，强调语境，注重交际， 重视运用 ”，进行策略调整，以阅 读为中心，带动听、写，向阅读纵 深发展。
1、目标明确、Biblioteka Baidu法到位。
(一)、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。
把课本与新课标紧密相关的内容认真研究、落实、 拓展。 以课标为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带 动听写。可采用教师根据学情、生情精心设计复习学案， 以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词 汇、词组、语法等内容进行系统复习。穿插语篇训练， 突出语言应用，要尽量将学生学到的单词、词组、句型、 语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基 本技能技巧和方法。 充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主
干，形成牢固的基础知识底座。
2、夯实基础、培养能力。讲究“细” 字，重在落实。 (1) 重点突破词汇关（抓好重点的词 汇；理清哪些需要识记；哪些需要拼 写掌握；哪些是写作常用的表达方式 等）词汇复习是核心，是关键。把课 本词汇与新课标中的1600个要求四会 的词汇相对照。精选过虑加以总结、 归类，挑出重点单词单独强化突破。
误区之三： 练习定位准不准，处理方法当不当？
•根据目前命题原则和难度系数，选 用过难过偏的练习，对大多数学生 来说是得不偿失的．
误区之四： 复习存在三重三轻吗？ 重蛮干，轻策略； 重答案，轻思路； 重教辅，轻课本。
思路因循守旧，节奏拖沓滞流；资料贪多求全， 课本视而不见，看似扎实又热闹，双基夯不牢； 单项选择学生所爱，参考答案学生所求，急功 近利重结果，做起题来一团糟。 优化复习资料。现今中考教辅多如牛毛却千篇 一律，毫无新意又漏洞百出。宜紧扣课标，优 化资料。
十三、话题回归： 我们毕业班需要什么样的英 语课堂教学？
理性、精确、高效。
理性、精确、高效
•理性。讲究科学、有度，计划性强， 制定切实可行的复习计划，有的放矢 地突破薄弱环节。 •精确。就是要回答中考考什么，怎 样应考和为什么这样复习。 •高效。指的是单位时间内的效率问 题。
“复习反馈”有两大优点：一可以检查教师复习 指导的效果；二可以强化学生的学习动机，改正学 习错误，避免问题积累。 在复习中，每复习完一个单元，每做一份题， 对学生都要作好调查，学生知识缺漏，做题的出错 率，出错的原因都要作出详细的了解与调查，发现 问题，及时点拨，及时矫正，并配以相应的练习加 以巩固。对出错多的题目，加以筛选或改编，再选 上，实行二次过关，过关题要尽量做到全批全改， 直到掌握为止。 初三2013—2014年第二学期第一次月考总结.doc
把握动向,夯实基础, 理 性,精确,高效,大面积提高 英语教学质量.
繁华初级中学 刘欣
一、领导重视 : 认真就是水平 实干就是能力 时间就是效率
繁华初级中学教研组长会议.doc
二、教师集体备课：团体意识
互相学习、优势互补
资源共享、随时随地
课前课后、研讨调整 任劳任怨、付出奉献
初三英语每周复习内容详情表及周周清作业安排表.doc 高效课堂用语评价120句.doc
3. 明确题目形式，抓住题型变化，确 定训练方法（方式），增强指导的力度。 4．对每一轮复习的知识掌握情况做好 阶段归纳、总结，及时发现问题，及时 解决。 5．做好复习内容及时间的安排。根据 学生学习的实际情况，合理安排复习进 度，制定周密的复习计划，使每个学生 做到心中有数。
与时俱进，畅想未来---2014潍坊市英语骨干教师培训总结体会.doc 2013年10月15潍坊中考英语质量分析会体会.doc
(2)语法复习重基础，抓重点，抓 理解，避免过偏，过难，过深，突 出动词的运用。 重点难点的归纳、通过单句、翻译、 语法填空等，与写作结合起来。
总之，在复习中，我们结合我校实 际情况安排练习的难度。学生的英语水 平不是很高，以练习基础题为主，把基 础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、 熟，从以往的经验来看，历来基础知识 掌握牢固的学生常能在中考中出好成绩。 除了一些个别的尖子考生，绝大部分考 生都无须在高难题目上争高下，只要保 证基础题上不丢分，获得了比较好的成 绩。
唤醒主体意识、调动积极性、制定计划、 沟通交流、心理辅导、分组分层。
制定目标责任书：学有目标，赶有方向 没有一个不学习的学生。
初三英语学法指导讲座.doc
英语课堂教学迫切需要培养学生的十二个学习习惯和学习方法.doc
注重培养八种英语学习习惯.doc
五、对九年级新教材的处理：
大胆删减、整合教材 夯实基础、适当集中 反复选环、归纳总结
十一、做到四点，培养能力
能力的培养 ：不断地训练，不断地实践 ，能力逐 步提高，做到： 坚持每天听一点，看一点，背一点， 做一点，做到四点。 1、听一点。即每天听一篇中考听力模拟试题，坚 持采用三遍听力法。第一遍按题目要求听答一遍，第二 遍看着听力材料再听一遍，第三遍姑且叫做盲听，就是 什么都不看再强化听一遍。 2、看一点。阅读理解是中考试卷中的重头戏。但 阅读理解的训练非一蹴而就，因而每天坚持阅读2-3篇 题材广泛、体裁不同的文章极为重要。提高阅读能力的 重要前提是掌握足够的词汇，因此，通过广泛的阅读， 增加词汇量也是提高阅读能力的有效途径。如有可能也 不妨读点英文报刊，多关注时事热点。
三、毕业班英语课堂教学要求： 三精两适
内容精要：即抓住教材的精华和要点，做具有针对
性的讲和练。练习要有典型性。
方法精巧：即是讲重在力求化繁为简，变难为易；
练重在力求一举多得，以少胜多。
语言精练：即是讲解的语言和练习的表述，都要做
到要言不繁，一字千金。
适度适量：即讲和练，难易要适度，要适量。
四、学生：自我管理
十二、共同探讨：
中考英语复习的“四个误区”
误区之一： 能以教材为复习的唯一中心吗？
教材可以作为复习的内容，但不 是唯一中心。应当以中考所要求的技 能和知识为纲要与结构，将教材作为 知识复习的材料，而不是按教材的原 编写顺序进行复习。
误区之二： 资源分配与试题的分值比例相匹配吗？ 中考主要是考查交流技能，完型填空、 阅读理解、书面表达几大题型占去了 大部分分值。但是，有些人复习时花 在读、写的技能训练上所用的时间与 试卷中的分值不成比例。
六、目标定位，计划明确
•突出计划性和针对性，切忌复习的盲 目性和随意性。 •以课标为导向，以课本为载体，以考 点为依据，以能力为重点，以运用为 目标，滚动复习，系统知识。
繁华初级中学初三英语备课组工作计划.doc
七、把握英语中考命题的指导思想
英语中考命题以英语新课程标准五 级要求为依据，参照学生实际学过的 三年制教材。“稳定中求发展”，立 足双基，强调运用。以能力立意为主， 注重考查学生在一定的语境下对语言 基础知识的综合运用，强调考查学生 对知识结构体系的整体把握能力。
2013--2014期末考试初三英语组总结.doc 初三英语第三次月考分析.doc
在复习检测时应对平时练习中将 错题归类，找到自己经常失分的题目 ，并分析错误的根源，研究与之对应 的例题，各个击破难点。 有针对性地进行综合性专项练习 ，纠正在学习过程中存在的不足。注 重中考模拟训练，辅之与题型相适应 的习题进行专项练习，强化弱项，及 时补救。
对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境 中记。 结合语篇材料学习巩固新旧词汇。 可采用每日记10词或每节词汇听写5分钟。在复 习词汇时，节节要涉及词汇检查，该写在纸上的要写 在纸上，克服记住而写不出的现象。形式要多样化， 如自己筛选，同学互记，老师检查等。隔段时间挑出 重要的或经常出错的搞个竞赛，形式多样化，如考查 单词拼写的，句中意义的，猜词的，考查搭配的等等。 建立两本台帐----记住了的“收入台帐”；没记 住的“欠债台帐”。 “天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即 每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子，常抓 不懈，直到中考。