小班主题白天与黑夜教案反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念，借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上，提高幼儿表现力及参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》含反思教案吧。
【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。
活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。
2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。
3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。
指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。
2、活动难点：初步建立时间概念。
3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的'生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。
活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。
教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。
指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。
评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。
2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。
活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。
活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文
小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文科学教学能够加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。
小班科学教案能够关心小班科学老师提升自己的教学水平。
你是否在找正预备撰写“小班科学白天黑夜教案及反思”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#268726小班科学白天黑夜教案及反思1活动目标：1.通过嬉戏，观看、比较水无色、无味、透亮、会流淌的特性。
2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。
活动预备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透亮的。
这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。
提问：你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(老师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。
)3. 老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。
提问：这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢?4. 老师小结：原来水是没有颜色、透亮的。
二、进行玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。
1. 运水嬉戏，感知水会流淌的。
请小伴侣选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 老师小结;原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。
三、户外嬉戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
#268725小班科学白天黑夜教案及反思2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。
3.提高幼儿对不同时间的认知能力。
二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。
可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。
2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。
3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。
让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。
4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。
三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。
•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。
•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。
•老师准备讲解PPT，辅助讲解。
2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。
老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。
(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。
(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。
(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。
四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。
一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》主题概述名称：《白天与黑夜》年级：小班时间：每周一次时长：40分钟目标：让孩子了解白天和黑夜的不同特点，能够区分白天和黑夜。
教学内容教学过程：学前准备：带领孩子观察室内窗户，让孩子发现窗外的天气是阴天，很暗，__引出白天和黑夜__。
游戏环节：1.带着孩子进行小游戏，游戏名称为“找白天和黑夜”，老师或家长用手指把班里的玩具拿起来，让孩子说出它处于白天或黑夜状态。
游戏结束后让孩子进行总结，让孩子表现自己的发现。
2.使用拼图游戏，让孩子把白天和黑夜时的不同场景逐步滑动出来形成一个完整的画面，有助于巩固孩子对于白天和黑夜的认知。
认知环节：1.给孩子讲解白天和黑夜的特点，如白天有阳光，人们都在活动，拥有清晰的声音，而黑夜没有阳光，人们更喜欢安静。
带领孩子多次想象白天和黑夜的环境，增强其理解和认知。
2.与孩子一起玩制作黑夜和白天画。
孩子可以用手臂代替太阳，摆出白天中的阳光照射的样子和摆出黑夜里的月亮星星的样子。
老师或家长和孩子一起用颜色填充对应的天气环境，有助于孩子更深刻的认识到白天和黑夜。
总结环节：用问答的方式，让孩子总结今天所学到关于白天和黑夜的知识。
教学重点：让孩子理解白天和黑夜的不同特点。
巩固孩子对于白天和黑夜的认知，让孩子能够区分白天和黑夜。
教学反思：本堂课的教学内容主要适用于小班级别的幼儿，主题紧扣幼儿关注的领域，吸引了孩子们的注意力。
通过游戏和制作画，让孩子在参与游戏、制作过程中掌握白天和黑夜的知识，既开发了幼儿的语言和思维能力，又丰富了孩子的生活认知。
同时，老师需要注意语言的清晰、原则上不出现陌生生词，原则上只用正常的现象和词汇，以便让孩子具备更好的理解和理解能力。
在小游戏和制作黑夜和白天画时，要对孩子进行有效的引导，让孩子明确完成任务的步骤和要求，切勿让学习变成孩子们的负担。
因此，在评估教学过程中，本次课程的内容、教学方法、教学效果得到了一个良好的评价。
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.通过歌曲《白天和黑夜》，让幼儿了解和感知白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《白天和黑夜》。
2.通过歌曲，引导幼儿认识白天和黑夜的特征。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《白天和黑夜》，理解白天和黑夜的区别。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提问：“你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”3.教学歌曲教师播放歌曲《白天和黑夜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，让幼儿逐句学会歌词。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿分别扮演白天和黑夜的角色，体验白天和黑夜的不同。
教师引导幼儿用动作表现白天和黑夜的特点，如白天可以跳舞、唱歌，黑夜可以休息、睡觉等。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“白天和黑夜”的游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，以便下次活动更好地进行。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对歌曲《白天和黑夜》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，并在游戏中巩固了对白天和黑夜的认识。
2.教学方法教师运用了情境体验、游戏活动等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学组织教师在活动中注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，使他们在活动中充分展示自己。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
教师应继续丰富教学内容，拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过设计互动环节，如“谁来说说白天是什么样子的？”来引导幼儿描述白天的特征，如“白天有太阳，我们可以玩耍。
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》2篇
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》精选2篇（一）教案：课题：《白昼和黑夜》课时：1节课教材：小班数学教材教学目标：1. 能够理解白昼和黑夜的概念。
2. 能够知道地球自转造成白昼和黑夜的现象。
教学重点：1. 在学生的现实生活中，找到与白昼和黑夜相关的例子。
2. 通过实际操作和探究，让学生理解地球自转的原理。
教学准备：1. 课件和教具：地球和太阳的模型、灯光。
2. 学生自制教具：时钟和纸球。
教学过程：Step 1: 导入新课引导学生观察自己周围的光线明暗变化，并让学生描述白天和晚上的区别。
Step 2: 探究白昼和黑夜的现象1. 给每个学生发放一张纸球，让他们自己画上白天和晚上的标志。
然后，将纸球用线串起来，形成一个“地球”。
2. 利用灯光作为太阳，让学生围着地球模型转动，并观察纸球的明暗变化。
3. 引导学生发现地球自转是造成白昼和黑夜的原因。
Step 3: 巩固知识1. 在课堂上，让学生通过调整纸球转动的方式，来观察白天和晚上的变化。
2. 让学生分别用时钟表示白天和晚上，形成一组对应的时钟图。
Step 4: 总结反思通过简单的实验和探究，学生对白昼和黑夜的原因有了更深入的理解。
让学生反思并回答以下问题：1. 你是如何认识白昼和黑夜的？2. 地球是如何造成白昼和黑夜的？教学反思：在这堂课中，我采用了探究式教学的方法，让学生通过实际操作和观察，来理解和认识白昼和黑夜的概念。
整个教学过程对学生来说非常有趣和有意义，他们通过自己的探索，真正理解了地球自转对白昼和黑夜现象的影响。
而且，通过学生自制教具和实际操作，让学生在课堂上有了更加具体和形象的学习体验。
学生们的参与度很高，他们积极回答问题，积极探索，课堂气氛很活跃。
不过，在以后的教学中，我发现需要更好地组织学生的操作，避免学生的线团作业困难。
我将要更系统地指导学生从实际操作中总结出地球自转的原理，并提醒学生学习时注意表达清楚，明确概念的意义。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜交替的原因。
2.培养幼儿观察和表达能力，提高对自然现象的认知。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.白天和黑夜的特征。
2.白天和黑夜交替的原因。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜交替的原理。
2.引导幼儿运用观察和表达的方法，描述白天和黑夜。
四、教学准备1.图片：白天和黑夜的景象、太阳和月亮、地球自转示意图。
2.课件：白天和黑夜的故事。
3.教具：太阳和月亮模型、地球模型。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道白天和黑夜吗？谁能告诉我白天和黑夜有什么不同？2.基本环节（1）观察图片，了解白天和黑夜的特征师：请小朋友们看看这些图片，说说你们看到了什么？幼儿观察并回答：白天有太阳、小鸟、花草；黑夜有月亮、星星、睡觉的动物。
（2）讲述故事，引导幼儿理解白天和黑夜交替的原因师：下面我给大家讲一个关于白天和黑夜的故事，请小朋友们认真听。
故事内容：《白天和黑夜》从前，有一个叫小明的男孩，他每天早上起床，看到太阳升起，就知道白天来了。
晚上，月亮升起，他就知道黑夜来了。
小明很好奇，为什么会有白天和黑夜呢？于是，他问爸爸。
爸爸告诉他，地球每天都在自转，转到太阳这边就是白天，转到月亮这边就是黑夜。
小明明白了，白天和黑夜就是这样交替出现的。
（3）讨论：白天和黑夜交替的意义师：小朋友们，你们知道白天和黑夜交替有什么意义吗？幼儿回答：白天可以玩耍、学习，黑夜可以休息、睡觉。
（4）实践活动：制作白天和黑夜的景象师：请小朋友们分成两组，一组制作白天的景象，一组制作黑夜的景象。
看谁做得最好！（2）反思：在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法。
同时，要关注幼儿的操作能力，培养他们的动手动脑习惯。
六、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的白天和黑夜，记录下来并与同伴分享。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》
教学目标
1.能够理解白天与黑夜的概念，区分两种状态；
2.能够掌握白天和黑夜的时间段以及相应的活动；
3.能够探索寻找太阳和月亮的方法；
4.培养幼儿的观察力和好奇心，促进幼儿对周围环境的探索和认知。
教学准备
1.课件《白天和黑夜》；
2.太阳、月亮、星星等相关教具；
3.DIY制作白天和黑夜场景的相关材料。
教学过程
导入环节
1.教师将太阳和月亮教具拿出来，引导学生看看这两个东西，看看有什么相同和不同的地方；
2.询问学生：白天和晚上你们有什么不一样的地方？你们会在什么时候睡觉？干什么事情？
正式学习
1.播放课件：《白天和黑夜》，引导幼儿了解白天和黑夜的概念；
2.展示教具模拟太阳和月亮的运动轨迹，让幼儿了解昼夜变化的原理；
3.搭建白天和黑夜的场景，让幼儿探索在白天和黑夜分别活动的内容和道具；
4.引入星星的概念，让幼儿了解星星在什么时候出现，以及它们的样子和颜色。
拓展实践
1.DIY制作白天和黑夜的场景，让幼儿自主排列相应的道具；
2.制作太阳和月亮的手工制品，让幼儿探索寻找太阳和月亮的方法；
3.利用手工纸板，让幼儿制作星星和星空，让幼儿模拟夜晚的环境。
总结反思
本次教学是一个围绕白天和黑夜的探究性教学，旨在让幼儿了解日常生活中的昼夜变化，以及对观察、探索的兴趣和好奇心。
在教学过程中，引导幼儿自主探索、互动交流，并针对幼儿掌握的情况，调整授课内容和方式，使得幼儿能够在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，在评估教学成果方面，需要对幼儿的表现进行了解，并对于教案和教学方式进行合理的反思和优化，以提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案(附反思)
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案(附反思)优秀教学设计小班主题活动《白天和黑夜》教案分享！活动目标，活动过程，活动准备，主要是关于培养观察太阳、月亮变化的兴趣，发现生活中的多样性及特征，创编诗歌。
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2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
二、感知理解1、出示第一段课件。
T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。
（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。
瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。
T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思【教学目标】1.能够区分白天和黑夜的区分，认得不同的时间段。
2.能够识别白天和黑夜中常见的事物和动物，如太阳、月亮、星星等。
3.能够理解白天和黑夜对人体生物钟的作用。
4.提高察看本领和语言表达本领。
【教学内容】1. 导入老师通过翻翻日历、说说昨天做了什么、今日还要做什么等方式，帮忙孩子们了解时间是如何描绘并且学会用日历等工具记录日常时间。
2. 首问引导孩子们关注如何区分白天和黑夜。
并且注意到白天和黑夜的周期性。
3. 团体协作让孩子们分组练习对白天和黑夜的不同感受。
让孩子们在分组中合著有关白天和黑夜所发生人物和事物的句子。
老师可以各组选择一个发表。
4. 学习火车唱歌歌词为了加深孩子对白天与黑夜的区分，通过播放歌曲和翻译歌词的方式让孩子们更实在的感受。
【歌词】白天，白天，阳光下草地香，蝴蝶和我一起唱歌。
白天，白天，我们欢快地跳动，这是多美好的一天。
黑夜，黑夜，月亮下，星空悠长，流浪者和我一起唱歌。
黑夜，黑夜，我们欢快地跳动，这是多美好的一夜。
【教学反思】1.老师应当在教学过程中，引导孩子们察看、体验现实生活，切忌一味地灌输，要予以孩子选择和自主的机会。
小班幼儿都处于对于事物形成初步的印象阶段，老师应当用幼儿喜爱的方式来授课。
2.渐渐深入和严谨的学习方式不适合幼儿，老师应当在教学中加入趣味性。
幼儿认知阅历有限，往往需要老师的引导，以加深对白天和黑夜的认知。
3.老师应当开展更多的互动活动，为小班幼儿供给更多的语言机会，让幼儿的语言表达、察看本领得到提高。
同时也能帮忙幼儿形成自信、自动与他人交流的本领。
4.老师可以适度加大内容的难度，供给不同类型的课程，更好地充足幼儿古怪心的需要。
例如，在介绍白天和黑夜时，可以添加对季节和不同区域的介绍，让孩子们理解环境因素对昼夜变化的影响。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。
2. 了解太阳和月亮的作用。
3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。
二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。
三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。
2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。
3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。
4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。
5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。
四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。
在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。
同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。
在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。
总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思小班教案《白天与黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇，理解白天与黑夜的含义，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园小班《白天与黑夜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程：☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议：《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思《小班主题活动教案《白天与黑夜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《白天与黑夜》含反思！活动意图：幼儿天生好动，好奇心强。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。
从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT活动过程：一、引发兴趣出示事物图片。
这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡觉)小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?[.来源快思老师教案网](开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。
幼儿科学活动《白天和黑夜》教案及课后反思
幼儿科学活动《白天和黑夜》教案及课后反思《幼儿科学活动《白天和黑夜》教案及课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干活动过程：一、创设情境激发兴趣提问：1.小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)2.是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、幼儿讨论：兔子和猫头鹰为什么争吵?(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)( 猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?四、白天黑夜的辩论会现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。
幼儿自由辩论总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜，只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。
教学反思：在教学过程中，我用情景导入引出故事，孩子的兴趣很高。
分段欣赏故事，孩子注意力都十分集中，听完故事后提出问题：“兔子为什么不喜欢黑夜，猫头鹰为什么喜欢黑夜”，简单概括争吵的原因，孩子回答的都不错。
以游戏形式，让幼儿了解不同的动物有不同的生活方式，有喜欢白天的，也有喜欢黑夜的。
在游戏中，老师和孩子之间有密切的互动。
讨论部分“总是黑夜，没有白天，行不行?总是白天，没有黑夜行不行?为什么?”发言的幼儿挺多的，他们都大胆说出了自己的看法。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思1. 教学目标：（1）了解白天和黑夜的概念和特点；（2）把握太阳和月亮的区分和作用；（3）能够简单地识别日常生活中的太阳和月亮；（4）磨练察看力和语言表达本领。
2. 教学内容：（1）白天和黑夜的概念和特点；（2）太阳和月亮的区分和作用；（3）日常生活中的太阳和月亮；（4）通过简单的游戏体验察看、感知和表达本领。
3. 教学方法：（1）情境教学法；（2）游戏教学法；（3）察看教学法；（4）问答教学法。
4. 教学步骤：（1）导入活动：与孩子们一起图书点读《白天和黑夜》，引导孩子们思考，什么是白天，什么是黑夜？白天和黑夜有什么不同？（2）组织活动：实地察看太阳和月亮的特点，老师在场地上准备一张白底黑字标志太阳，一张黑底白字标志月亮，向孩子们介绍太阳和月亮的区分和作用，并引导孩子们参加察看和发觉。
（3）游戏活动：老师出示一张场景图片，如公园、海滩等，让孩子们判定这是白天还是黑夜，并从自然环境、人们的活动等方面找出不同之处，促进语言表达，提高察看力。
（4）小结活动：老师和孩子们一起清点关于太阳和月亮的学问，例如太阳落山后就是黑夜，太阳在白天发出热量和光芒，月亮在晚上发出柔和的光芒等等。
5. 反思：本次数学活动采纳了情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，通过直观感知和游戏活动的参加，能够帮忙幼儿们更好地理解和记忆白天和黑夜的概念和特点，把握太阳和月亮的区分和作用。
同时，通过游戏活动和小结活动的进行，使幼儿们能够磨练察看力和语言表达本领。
但是，在活动过程中有孩子们难以辨别白天和黑夜的情况显现，可能是缺乏相关阅历和学问，需要加强孩子们的体验和察看，并加强老师的引导和引导。
同时，需要在日常教学中加添仿佛的数学活动，通过多次体验，帮忙孩子们深入理解并培育他们对数学的爱好和认知本领。
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1.让学生能够了解和认识白天与黑夜的概念；2.培养学生观察和感知事物的能力；3.增强学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和社交技能。
二、教学内容1.认知白天与黑夜通过展示图片和讲解的方式，让学生认识白天和黑夜，并探讨它们之间的区别和联系。
2.感知白天与黑夜引导学生观察并感知不同时间的天空、周围环境和人们的活动变化，并发现其中的规律和差异。
3.语言表达通过绘本故事《白天与黑夜》的阅读和讨论，让学生表达对故事情节的理解和想法，并进行简单的语言表达训练。
4.合作意识和社交技能通过小组活动，培养学生的团队合作意识和社交技能，让他们共同完成一个小任务。
三、教学过程1.认知白天与黑夜1.展示白天和黑夜的照片，并引导学生说出它们的不同之处；2.通过讲解植物、动物和人类在白天和黑夜的活动规律，让学生更好地认识白天和黑夜。
2.感知白天与黑夜1.让学生观察不同时间的天空和周围环境，让他们发现白天和黑夜的变化；2.引导学生比较不同时间人们的活动，让他们感知白天和黑夜在人们生活中的差异。
3.语言表达1.在讲解故事前，让学生猜测故事中可能会出现哪些人物和情节；2.阅读故事《白天与黑夜》，帮助学生理解故事情节；3.引导学生表达对故事的理解和感受，并通过教师的引导和纠正，帮助他们掌握合适的表达方式。
4.合作意识和社交技能1.将学生分为小组，要求每个小组完成一个小任务，如手工制作白天和黑夜的图画等；2.引导学生协作完成任务，培养他们的团队合作意识和社交技能。
四、教学反思本课以《白天与黑夜》为主题，通过引导学生认识和感知白天与黑夜、培养学生语言表达能力以及合作意识和社交技能，全面提升学生的认知和综合素质。
在教学过程中，我注意到学生对白天和黑夜的认知和感知能力还不够完善，需要多次重复培养他们的观察、感知和总结能力。
在讲解故事的过程中，有些学生表达能力比较生疏，需要教师多次引导、模仿和纠正。
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题详案教案及教学反思《白天与黑夜》一、课程背景及目标《白天与黑夜》是小班教育中的一个重要主题，通过这个主题的学习，可以帮助孩子们理解时间的概念，认识白天和黑夜的不同特点，以及对孩子们日常生活的影响。
本次教学旨在通过游戏、观察和互动的方式，激发孩子们的好奇心和学习兴趣，提高他们的语言表达能力、观察力和思维能力。
二、教学内容及过程1. 导入环节在上课前，教师可以通过观察窗外天空的颜色和光线变化，引导孩子们思考：为什么天空白天是亮的，晚上是黑的呢？为了正式进入教学，教师可以给学生展示一张白天和黑夜的图片，让学生观察并讨论图片中的差异。
2. 学习白天与黑夜2.1 白天的特点通过实地观察，教师和学生一起探讨白天的特点，例如太阳的出现、天空的颜色和云朵的形状等。
教师可以出示相关图片，让学生辨认太阳、天空和云朵的特征，并进行口头描述。
2.2 黑夜的特点同样地，教师和学生一起探讨黑夜的特点，如太阳下山、天空的颜色变暗、星星出现等。
教师可以引导学生观察夜晚的天空，描述星星的颜色和形状等。
3. 游戏活动为了进一步加深学生对白天和黑夜的理解，教师可以组织游戏活动。
3.1 白天的游戏教师可以设置一个模拟太阳升起的游戏，让学生体验白天的到来。
每个学生可以扮演一个角色，模拟太阳从地平线升起到达巅峰的过程。
教师可以借助道具和音乐，形成更加真实的场景，让学生在游戏中感受白天的变化。
3.2 黑夜的游戏同样地，教师可以组织一个模拟黑夜的游戏，让学生体验太阳下山，星星出现的过程。
每个学生可以扮演一个星星，通过移动和舞动身体，模拟星星在夜空中的动态。
教师可以使用闪烁的灯光效果，增加游戏的趣味性和真实感。
4. 儿歌和绘本为了巩固学生对白天与黑夜的理解，教师可以选择一些与主题相关的儿歌和绘本进行欣赏。
5. 教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，总结本次主题教学的效果和反馈。
教师可以提出问题给学生思考，例如：你最喜欢白天还是黑夜？为什么？通过学生们的回答和互动，可以更深入地了解学生的学习成果和体验。
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小班主题白天与黑夜教案反思
小班主题白天与黑夜教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看白天与黑夜教案吧。
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。
从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。
这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比（PPT）
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？
1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）
2）红红小朋友在哪儿呀？
（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）
（猜测二：房间里，睡觉）
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）
牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？
（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）
5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。
（点击播放）夜晚悄悄来临了。
月亮高高地挂在天上，星星调皮
地眨着眼睛。
小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。
我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？
1）（PPT，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）
2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。
白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。
白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热
闹。
到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。
大自然是知识的宝库，是活教材。
奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。
让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。
让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。
培养他们的探索精神。