第三章运动和力(复习 )
七年级科学下册第三章运动和力第1_2节测试卷
第1-2节测试卷一、选择题(每题2分,共40分)1、2012年11月23日,国产歼-15舰载机首次在航空母舰“辽宁号”上成功起降。
如图所示,飞机起飞时,若说该飞机上的飞行员是静止的,所选的参照物是()A.航母B.该飞行员驾驶的飞机C.海水D.航母上的工作人员2、如图所示,飞机空中加油时,受油机与加油机以同样速度向同一方向水平飞行,下列说法正确的是( )A.以加油机为参照物,受油机是运动的B.以受油机为参照物,加油机是静止的C.以地面为参照物,受油机是静止的D.以地面为参照物,加油机是静止的3、如图为作用在物体上的两个力的示意图。
那么,这两个力的大小关系为()A.F1=F2B.F1>F2C.F1<F2 D.无法确定4、下列描述物体运动快慢的成语中,与物理学描述运动快慢的方法相近的是()A.一日千里 B.大步流星C.风驰电掣 D.迅雷不及掩耳5、2011年5月15日,国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓,冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开。
比赛临近结束,选手全力冲刺时,观众看到如图所示的场景,齐声欢呼“刘翔最快”;根据表中所示的比赛成绩,裁判裁定刘翔获胜,观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法分别是()A.观众:相同时间比路程;裁判:相同时间比路程B.观众:相同时间比路程;裁判:相同路程比时间C.观众:相同路程比时间;裁判:相同时间比路程D.观众:相同路程比时间;裁判:相同路程比时间6、交通部门常用测速仪来检测车速。
测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号,再根据两次信号的时间差,测出车速,如图甲。
某次测速中,测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示,x表示超声波与测速仪之间的距离。
则该被测汽车速度是(假设超声波的速度为340米/秒,且保持不变)( )A .28.33米/秒B .13.60米/秒C .14.78米/秒D .14.17米/秒7、如图所示,是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,可能做匀速运动的是( )8、某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩,在途经太湖路时,路边蹿出一只小猫,他紧急刹车才没撞到它。
物理考点
一、测量(1)测量的目的就是进行的定量比较。
(2)进行测量需要具备的条件:①要有一个公认的比较标准,叫做;②要有合适的。
二、长度的测量(1)在SI制中,长度的单位是,用符号表示。
(2)测量的工具有、、等等。
三、时间的测量(1)在SI制中,时间的单位是,符号是。
(2)实验室常用的测量工具有和。
(3)打点计时器计时原理:有规律的振动,1秒钟振动次,每振动一次打一个点。
纸带上每两个点的时间间隔是秒。
计数点:五个点计为一个计数点,两个计数点的时间间隔是秒。
四、质量的测量(1)质量表示物体所含的多少。
用符号表示。
(2)在SI制中,质量的单位是,用符号表示。
常用的单位还有、、等。
(3)物体的质量不随、、、而改变。
故质量是物体的。
(4)测量物体质量的常用工具是,实验室一般用来测物体的质量。
(6)天平的使用(a)调节:使用托盘天平前先要进行调节,使它成水平平衡状态,即先调节后测量。
调节方法:托盘天平要放置,游码,调节使横梁平衡,使静止指在分度盘的中央刻度线上。
注意:平衡后,左右盘不可交换位置,平衡螺母不可再调。
(b)称量:物码(填“左”或“右”)。
先用镊子夹取的砝码,放在右盘中,再加的砝码(填“大”或“小”),如不能平衡再用镊子轻拨游码。
读数时,物体的质量等于右盘中的总质量与在标尺上的读数相加。
注意:天平是一种精密测量工具。
①移动、操作动作要轻;②取放砝码要用镊子;③不能超过天平称量范围;④保持天平清洁干燥,称有腐蚀性的物质时,要在盘上垫纸或放在容器中称量。
(垫纸:两张大小一样,分别放在左右两盘。
容器:需先称出容器质量)。
五、摆的等时性伽利略发现了摆的等时性,并通过法(实验方法)得到摆的周期与摆球的质量、摆动的幅度无关,只与摆长有关。
1.1 声音的产生和传播1、声音是由物体的 产生的。
一切发声的物体都在 , 停止,发声也停止。
2、声音要靠 传播, 不能传声,声速大小跟 有关,还跟 有关。
3、物理学中把发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做 。
《运动和力》复习
文汇报2001年4月4日发表了一篇短文: 美国军用侦察机撞击我军用飞机的过程 照片表明,美军用侦察机损伤部位都在飞机左前方,这说明美军是在 与我军用飞机同向平行飞行中突然大动作向我机方向转向,撞击我机, 致使我机失控坠海。首先,美机左机翼外侧撞击我机,美机机翼下的 天线损坏。然后,美机左二发动机螺旋桨撞击我机,美机螺旋桨受损 变形。最后美机机头撞击我机尾部后,机头雷达天线罩脱落。
运动和能的形式
运动的多种形式
能的多种形式
运动和静止 参照物
机械运动
运动的分类 运动快慢的描述 速度和平均速度v=s/t
运 动 和 力
力的作用效果 力的相互性 弹力 力 力的测量 力的三要素 重力 摩擦力 力和运动的关系 弹簧秤 力的图示
不受力时的运动:牛顿第一定律 惯性 二力平衡条件 受平衡力时的运动
牛顿第一定律
物体不受外力作用 物体受平衡力作用
物体运动 状态不变
物体做匀速直线运动 物体静止
物体受非平 衡力作用
物体运动 状态改变
运动快慢改 变 (变速直线运动) 运动方向改变
(曲线运动)
马拉车前进。车在拉马吗? 1、提出问题: 2、建立假设: 3、设计实验方案: 4、得出结论:
自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它 涉及到不少有关摩擦的知识。例如: A、胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把上 D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸 G、转轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽 (1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接 触面粗糙程度而增大摩擦的是: 通过增大压力而增大摩擦的是: 通过变滑动为滚动而减小摩擦的是: 通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是: (2)用力踩踏脚板使自行车前进时,后轮与地面间摩擦力的方向 朝 (填“前”“后”) (3)请你大胆发挥想象:“假如没有摩擦自行车会出现什么样的 情况?写出两个合理的场景。
运动和力复习课
图 12-F-5 A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落 C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地面上
运动和力
物体位置的变化 标准 相对 物体沿直线快慢不变的运动 通过的路程 物体运动的快慢 1 m/s=3.6 km/h m/s km/h 物体沿直线快慢变化的运动 v=s/t 米 刻度尺 秒 测量值 停表 真实值 多次测量求平均值 选用精密的测量工具 改进测量方法
力是物体间的相互作用 使物体发生形变 改变物体的运动状态 大小 方向 作用点 相互的 受力物体 一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态 改变 保持运动状态不变
物体受到几个力的作用,仍处于平衡状态,这几个力就是平衡力 作用在同一物体上 大小相等 方向相反 在同一直线上
考点一 例1
机械运动
(连云港中考)我国已成功实现三次载人航天飞行,
在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内.选取下面哪个 物体作为参照物时,航天员在此阶段是静止的( ) A.飞船的座舱 B.天空中的云朵 C.地面上的发射架 D.太平洋上跟踪监测的测量船 分析:宇航员和座舱之间没有位置的变化,故他们之间 静止 是______的;宇航员和天空中的云朵、地面上的发射架和太 平洋上跟踪监测的测量船之间都有位置的改变,他们之间是 ______的. 运动
2.(广州中考)甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向 做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图 12-F-2 所示,能正 确反映两人运动距离与时间关系的是( D )
图 12-F-2
3.(常州中考)在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活 动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的 7 倍”这一常识, 可知留下图 12-F-3 中脚印的“犯罪嫌疑人” 的身高约为( B ) A.1.65 m B.1.75 m C.1.85 m D.1.95 m
初二运动和力
2014年初二上物理第三章运动和力复习测试卷(北京课改版附答案)(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每题3分,共42分)1. 如图1所示,其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )2. 当一个人提起一个物体后,人对物体施加了一个拉力,物体也对人施加了一个拉力,则这两个拉力的三要素是( )A.都相同B.作用点相同C.大小相同D.大小、作用点相同3. 关于力的说法,下列叙述中正确的是( )A.没有物体,也可能有力的作用B.力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物体间没有力的作用C.在发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物体和受力物体D.力作用在物体上,只能使物体从静止变为运动4. 竖直握在手中的瓶子没有滑落下来,这是因为( )A.手的握力等于瓶子所受的重力B.手的握力大于瓶子所受的重力C.手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力D.手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力5. 下列各种现象中,表现出惯性现象的是( )A.用脚踢足球,足球由静止变为运动B.在草地上滚动着的足球,越滚越慢,最后停了下来C.行驶着的汽车突然刹车时,车上的乘客向前倾倒D.熟了的苹果从树上落下6. 下列说法中正确的是( )A.人推桌子未动,是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力B.在平直的公路上匀速行驶的汽车,受平衡力作用C.物体受平衡力的作用,一定保持静止状态D.运动的物体有惯性,静止的物体无惯性7. 使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:①轻轻来回拉动挂钩两次;②把待测力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程,明确每一小格表示多少牛;④调整弹簧测力计指图1针位置;⑤待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是( )A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.④①②③⑤D.③④①②⑤8. 如图2所示,下列说法正确的是( )A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力9. 老师正在讲台上讲课,小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验,这是物理课堂常见的情景。
新教科版小学科学四年级上册第3单元《运动和力》单元知识点
新版小学科学四上复习资料第三单元运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。
3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下,水往低处流······.都是由于重力的作用。
3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时,拉力的大小用垫圈的个数来表示。
3-1 提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。
3-2气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
3-2充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。
3-3用橡筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距寓越远:橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。
3-4研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力的大小的工具3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大,弹簧仲得越长,示数也越大”的特征制成的。
弹簧秤由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹弹簧)五部分组成。
3-4力的单位是牛顿,简称“牛”,用符号“N”表示。
1牛约等于100克的力。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置:(2)读数时,视线与指针相平:(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。
3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。
3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。
3-5一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
运动和力复习
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
条件:薄片
2. 一中学生的重力是500N,那么他的质量 是多少?(g=10N/kg)
已知: G=500N g =10N/kg
求: m 解:由公式G=mg得
m = G/g
=500N÷10N/kg =50kg 答:重力为500N的中学生质量是50kg。
1.一辆汽车的质量是3T,则这辆汽车受到 的重力是多少?(g=10N/kg)
6.有关重力的说法正确的是( A )
A 重力的施力物体是地球 B 物体的质量跟重力成正比 C 重力的方向总是垂直于物体表面 D 重心一定在物体上
7、水平桌面放一本书,书的重力为G,书对桌 面的压力为F1,桌面对书的支持力为F2,这三个 力的施力物体分别是_______、_________、 ________;三个力中________和________是一对 平衡力;________和_______是一对相互作用力.
分析:要求钢梁受到的合力,就必须先对钢梁 进行受力分析,钢梁受到竖直向上的拉力F和竖直 向下的重力G的作用。已经知道拉力F=4×104N, 不知道重力G 的大小,但知道钢梁的质量大小,就 可以根据G=mg求出重力G ;然后再利用反方向的 二力的合成求出合力及其方向。
已知:F1 =4×104N,方向是竖直向上, m=3.95t=3.95×103㎏
1、改变物体 的形状
2、改变物体 的运动状态
五.力的三要素大小、方向、作用点
说明:力的作用效果与力的大小、 方向 、 作用点都有关系
力的图示与力的示意图
力的图示:用一根带箭头的线段把力的三要素 都表示出来,叫做力的图示.
•它必须画在受力物体上.
力的示意图:只表示力的作用点和方向的直
第三章 运动和力笔记
第三章运动和力一、力的概念1.力是物体对物体的作用。
有的力只有接触才能产生,如拉力、推力、压力、支持力等;有的力物体不接触也能产生,如天体之间的引力,磁体之间的引力、排斥力等。
2.物体间力的作用是相互的。
施力物体同时也是受力物体。
3.力的作用效果力可以改变物体的形状;力可以改变物体的运动状态(运动速度大小,运动的方向)。
4.力用符号F表示,单位牛顿,简称牛,符号N。
二、力的三要素力的大小、方向、作用点影响力的作用效果,叫力的三要素三、力的示意图画法:从力的作用点起,沿力的方向画出一条带箭头的线段来表示力,在箭头末端标上力的符号和大小。
小明用100N的力拉车。
灯受到灯线4N 物体对地面压力为上的拉力24N※线段的起点在受力物体上,线段的起点是力的作用点;线段的方向是力的方向;箭头末端标上力的符号和大小。
三、力的测量(一)弹力:物体由于发生形变而产生的力叫弹力。
1、弹力是发生形变的物体,由于要恢复原状对跟它接触使它发生形变的物体产生力的作用。
弹力的施力物体是发生形变的物体,受力物体是使它发生形变的物体。
2、弹力产生于直接接触的物体之间,并以物体产生形变为先决条件。
接触且发生形变。
3、在弹性限度内物体发生的形变越大,产生的弹力越大。
4、弹力的方向总是与发生形变的方向相反。
5、拉力、压力、支持力(浮力)都是弹力。
(二)力的测量1、实验室用弹簧测力计测量力的大小。
2、弹簧测力计的使用(1)观察测力计:量程、最小刻度、指针是否指在零刻线。
若不在零刻线,则应先将指针调到零刻线上。
(2)测力计要竖直使用。
如图(3)测力计指针稳定后再读数,读书时视线与指针平齐。
重力 一、重力的概念1、 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力的施力物体是地球。
2、 重力的符号G ,单位牛顿(N )。
二、重力的方向:竖直向下三、重力的作用点:重心 四、重力的大小○1质量大,重力就大;○2质量增大,重力也增大;○3质量增大几倍,重力也增大几倍。
七下科学 第三章 第3节 复习题(已校正)
七下科学第三章运动和力第3节重力复习题学生用一、重力1.〔2021•厦门〕完成交会对接后,宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天.这期间他们要锻炼身体,以下方式中有效的是〔〕A.引体向上B.做俯卧撑C.举哑铃D.原地蹬自行车2.〔2021•雅安〕据估测,载人飞船从地球飞往火星大约需一个月的漫长时间,为了保持身体安康,宇航员们可以在飞船公共活动舱中进展锻炼.以下活动能起到健身效果的是〔〕A.引体向上B.跑步C.举器械D.拉弹簧健身器3.〔2021•玉林〕我国宇航员把五星红旗带到太空,会变化的物理量是〔〕A.质量B.重力C.密度D.宽度4.〔2021•梅州〕我国正在实施“登月工程〞,已成功发射“嫦娥一号〞.月球上没有空气,没有磁场,同一物体在月球和地球外表所受重力之比约为1:6.假假设你将来登上月球,你可以做以下哪些事〔〕A.直接跟月球上的同伴对话B.用指南针区分方向C.轻易提起质量为50kg的重物D.月球上获得的信息通过声波传回地面5.〔2006•菏泽〕在2006年全国足球联赛山东鲁能队和辽宁队的一场比赛中〔鲁能队以5:0战胜辽宁队〕,前锋队员轻轻将球一挑,足球在空中划过一条弧线进入球门.假设不计空气阻力,足球离开脚后在空中运动时,运动状态发生改变,使其运动状态改变的力的施力物体是〔〕A.前锋队员B.足球C.地球D.守门员6.〔2021•闸北区一模〕地球对物体的吸引力为月球对物体吸引力的6倍,宇航员把月球上的石头带到地球上,那么石头的〔〕A.重力变为6倍,质量变为6倍,密度也变为6倍B.重力变为6倍,质量不变,密度不变C.重力不变,质量不变,密度不变D.重力不变,质量变为6倍,密度变为6倍7.“神舟六号〞载人飞船的成功,标志着中国人实现“奔月〞的梦想指日可待.试分析,当宇航员登上月球后,以下哪种活动不可实现?〔〕A.利用激光测量月球与地球之间的距离B.宇航员之间利用声波互相喊话C.利用天平测物体的质量D.利用弹簧测力计测物体的重力8.如图,是小明画的重力与质量的关系图象,其中正确的选项是〔〕A. B. C. D.9.关于重力,下面说法错误的选项是〔〕A.下面没有支撑的物体都要下落,是由于受到地球的吸引,这个力叫重力B.重力在物体上的作用点叫重心,物体的重心有的可能不在物体上C.地球外表的所有物体,它们的重力方向可能不平行D.地球外表的所有物体,它们的重力方向都是平行的10.2021年9月“神舟〞七号航天员成功完成了第一次太空行走,如下列图.航天员走出飞船座舱到太空中工作时,生命保障系统由航天服提供.那么以下表述的航天服的作用中,不正确的选项是〔〕A.防止宇宙射线的辐射B.改变失重环境C.保证稳定的气压和通风D.高真空防热传递和恒定调温11.〔2021•鄂州模拟〕如图如示,在细杆上固定两片叶片便制成了玩具“竹蜻蜓〞,用手搓动细杆,竹蜻蜓就能腾空而起〔阻力不能忽略〕.关于它的运动和受力,以下说法正确的选项是〔〕A.竹蜻蜓上升是由于受到空气对它的作用力大于重力B.竹蜻蜓下降过程中,受到重力一定大于空气对它的作用力C.竹蜻蜓在上升的过程中,上升的动力始终不变D.竹蜻蜓上升到最高点时,只受到重力的作用12.如下列图是投篮时篮球在空中的运动轨迹,那么在此过程中,篮球所受重力的〔〕A.大小发生改变B.方向发生改变C.作用点发生改变D.三要素都不发生改变13.如图,在中考体检时,由于某些同学的体重超标,所以在测体重时,就分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改变体重计的示数.这其中会使体重计的示数变小的是〔〕A. B. C. D.14.重力计算公式为G=mg,对此公式理解正确的选项是〔〕A.重力是物质的一种属性B.C.物体受到重力与其质量成正比D.15.考虑到地球上物体除受地球引力外还受到太阳的引力作用,设地球上各点到太阳的距离之差忽略不计,假设在赤道上用精细测力计测量同一物体的重力,白天的示数与夜晚的示数相比较〔〕A.夜晚示数大B.白天示数大C.一样大D.无法确定16.〔2021•福州〕如下列图,一根羽毛放置在长木片上,并保持静止状态.以下对羽毛受到重力的分析中错误的选项是〔〕A.重力大小等于木片对它的支持力B.重力方向是竖直向下的C.重心位置在羽毛上的a点D.重心位置在羽毛上的b点17.〔2021•和平区一模〕图中的图象不正确的选项是〔〕A.重力与质量的关系B.晶体凝固过程C.反射角与入射角关系D.匀速直线运动18.有一质量均匀分布的圆形薄板,假设将其中央挖掉一个小圆,那么薄板的余下局部〔〕A.重力减小,重心随挖下的小圆板移走了B.重力和重心都没改变C.重力减小,重心位置没有改变D.重力减小,重心不存在了19.竖直向上抛出一个小球,小球在向上运动过程中〔不计空气阻力〕〔〕A.受到一个向上的力和一个向下的动力B.受到一个向上的力C.只受到一个向下的力D.不受力20.一个人重700N.以下说法正确的选项是〔〕A.地球吸引人的力为700N,人吸引地球的力为0NB.地球吸引人的力和人吸引地球的力均为700N,且方向一样C.地球吸引人的力和人吸引地球的力均为700N.且方向相反D.无法确定力的大小21.实验室常用的弹簧秤如图甲所示,弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连,另一端固定在外壳上的O点,外壳上固定一个圆环,整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计.现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上,并分别用同样的力F0〔F0>G〕竖直向上拉弹簧秤,那么稳定后弹簧秤的读数分别为〔〕A.乙图读数为F0-G,丙图读数为F0+GB.乙图读数为F0+G,丙图读数为F0-GC.乙图读数为F0,丙图读数为F0-GD.乙图读数为F0-G,丙图读数为F022.同一块砖,分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上称量,如下列图,测力计显示的示数是〔〕A.甲、乙、丙的示数相等B.丙的示数最小C.乙的示数最小D.甲的示数最小23.〔2021•临沂〕以下数据中.最符合实际情况的是〔〕A.一位初中生体重约为20NB.人的正常体温为39℃C.初中学生体育测试投掷实心球的距离约为30mD.24.〔2021•苏州〕以下数值最接近实际情况的〔〕A.两个鸡蛋的重约为1NB.人体感觉舒适的环境温度约为35℃C.初中生跑50m所需时间约为4sD.一支新的中华牌2B铅笔的长度约为30cm25.〔2021•扬州〕以下数据中与实际情况相符的是〔〕A.一颗小铁钉约10NB.光在空气中的传播速度约340m/sC.1个鸡蛋的质量约50gD.洗澡水的温度大约是60℃26.把手掌摊开,将我们使用的物理课本放在手上,手掌平托着课本所用的力大约为〔〕A.300NB.30NC.3ND.27.以下说法正确的选项是〔〕A.1t棉花和1t铁块相比,铁块受到的重力较大B.物体所受重力与它所含物质的多少成正比C.物体质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的重力是一回事D.28.有三个质量相等、球外半径也相等的空心铜球、铁球和铝球,ρ铜>ρ铁>ρ铝,如果在三个球的空心局部灌满水,那么灌满水后,三个球所受重力G铜、G铁和G铝的关系应是〔〕A.G铜>G铁>G铝B.G铜<G铁<G铝C.G铜=G铁=G铝D.G铁<G铜<G铝29.如右图,旅游登山时背囊中的物品有轻有重,应该怎样摆放才能使人不易向后倾倒?〔〕A.把重的物品放在背囊下部B.把重的物品放在背囊上部C.把重的物品放在背囊中部D.随意摆放都可以30.以下关于物体重心的说法正确的选项是〔〕A.物体的重心一定在物体上B.重心位置不随质量分布的变化而变化C.物体的重心可能在物体上,也可能在物体外D.形状规那么的物体的重心一定在几何中心31.如下列图,被吊着的空心的均匀球壳内装满了细沙,底部有一阀门,翻开阀门让细沙慢慢流出的过程中,球壳与球壳内剩余细沙组成的系统的重心将会〔〕A.一直下降B.一直不变C.先下降后上升D.先上升后下降32.有一块砖先平放在地面上,然后再将砖块侧放在地面上,最后竖直放在地面上.那么其重心位置和重力大小〔〕A.重心高度不变,重力大小不变B.重心高度减小,重力大小减小C.重心高度增加,重力大小增加D.重心高度增加,重力大小不变33.〔2021•泸州〕对以下情景涉及的物理知识,描述正确的选项是〔〕A.建筑工人砌墙时,利用重锤线可以把墙砌直,因为重力的方向总是竖直向下的B.课本静止放在水平桌面上,课本对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力C.向墙上按图钉时,手对图钉帽产生的压强等于图钉尖对墙壁产生的压强D.宇航员登上月球时,他的质量比在地球上时的质量减少了34.〔2021•枣庄〕图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,那么对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是〔〕A. B. C. D.35.一个运发动在地球上能举起980N的物体,在月球上能举起相当于地球上 N的物体,这个物体的质量是 kg〔月球上物体所受重力为地球上的六分之一〕。
七年级科学下册第三章运动和力第3_4节测试卷
第3-4节测试卷一、选择题(每题2分,共40分)1、足球运动员把足球踢向空中(如图)。
若不计空气阻力,则下列各图能正确表示足球在空中飞行时的受力情况的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)( )2、小明游览我市古迹文笔塔时,利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图(甲)、(乙)所示。
相对于立柱底端而言,该立柱顶端()A.略向东南方向倾斜B.略向西南方向倾斜C.略向西北方向倾斜 D.略向东北方向倾斜3、CCTV科教频道曾报道:有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时,左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N,4980N,4040N,3960N。
假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形,O为几何中心,AB、CD为两条对称轴,如图所示。
若再在车上放一重物,能使整辆车所受重力的作用通过O点,则该重物的重心应落在()A.AOC区域上B.BOC区域上C.AOD区域上 D.BOD区域上4、下列图象中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是()5、今年五一假期,小江一家开车到开化钱江源游玩。
下列是小江对游玩场景的描写,其中符合科学道理的是( )A.早上冲出家门,由于受到惯性的作用,跑到车边很难停下B.上车后系上安全带可以减小行车时的惯性,从而减少意外伤害C.上山过程中惯性越来越大,导致爬山越来越慢D.爬上山顶抛出太阳帽,太阳帽离手前后惯性不变6、如图甲所示,小亮用水平力推地面上的木箱,木箱运动的v-t图象如图乙所示,则下列分析正确的是()v/m·s-1t/sA.在0~20s内,木箱受到的摩擦力大小大于推力大小B.在0~20s内,木箱受到的摩擦力大小小于推力大小C.在20~40s内,木箱受到的摩擦力大小等于推力大小D.在20~40s内,木箱受到的摩擦力大小大于推力大小7、如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,由静止开始释放小球,不计摩擦,小球可在A、B两点间来回摆动。
力和运动知识点及习题
第三章运动和力一、力1、一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引、排斥等作用叫做力。
力不能脱离物体而存在,当讨论某一个力时,一定涉及两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。
2、物体与物体间力的作用是相互的,只有一个物体不能产生力。
3、力一般用字母F表示。
力的单位是牛顿,简称牛,符号N。
在手中两个较小的鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
4、力的作用效果①力可以使物体发生形变。
②力可以使物体的运动状态发生改变。
(运动状态改变包括:静止到运动,运动到静止,运动方向改变、运动快慢改变)。
力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果。
5、力的三要素:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小;箭头的方向表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。
(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。
练习1:力是,出现一个力必然有两个物体:物体和物体。
物体间力的作用是的。
力的三要素是:、、。
应用:人向后用力划船,船却向前走,原因是,使船向前运动的力是。
2:力可以改变物体的,也可以改变物体。
应用:下列物体运动状态没有发生改变的是:A、匀速右转的汽车;B、匀速圆周运动的小球;C、滑梯上匀速滑下的小孩;D、进站的火车3.力是_______对_______的作用。
物体间力的作用总是_______的。
在国际单位制中,力的单位是_______。
4.力的作用效果是由力的______、______和______所决定的。
5 踢到空中的足球受到____力的作用,受力物体是_____,施力物体是_____。
6.吊在天花板上的电灯处于静止状态,电灯受到的力是_______和_______,其中受力物体是_______,施力物体是_______和_______。
7.用电线把电灯挂在天花板下面,电灯受到拉力的施力物体是A.天花板B.地球C.电线D.电灯8. 房间的天花板上悬挂着用电线吊着的一盏电灯,对电灯的施力物体是A、地球B、地球、地面C、地球、电线D、电线、地面E、电线、地球、地面9.关于力的概念,下列说法不正确的是A.力是物体间的相互作用,没有物体就没有力的作用B.施力物体同时也是受力物体C.只要物体发生接触,它们之间就一定有力的作用D.力可以改变物体的形状,也可以改变物体的运动状态10.一个足球运动员带球面对扑过来的守门员,巧妙地将球向上一踢,足球在空中划过一条曲线后飞进了球门.足球在空中飞行的过程中,若忽略空气的作用,使它的运动状态发生变化的力的施力物体是A.地球B.运动员C.守门员D.足球控制变量法研究力的作用效果:11.找一根钢片(钢条或竹片),将它的下端固定起来。
2025年高考物理总复习第三章运动和力的关系大单元素养聚焦
BC
A. B. C. D.
现将水平向右的恒力 作用在第3颗棋子上,恒力作用一小段时间后,五颗棋子的位置情况可能是( )
光速解法 3、4间的摩擦力一定小于4、5间的摩擦力,所以棋子4不可能发生运动,A项错误;假设棋子1、2不动,则3对2的摩擦力水平向右,棋子1、2的合力不可能为零,所以棋子1、2一定向右运动,D项错误。因本题是多选,故选 。
3.[多选][科学探究素养]某同学设计制作了一个竖直加速度测量仪,其结构如图所示。一根轻弹簧上端固定,下端挂一个质量 的重物,在弹簧旁沿弹簧长度方向固定一根直尺,重物静止时弹簧的伸长量,指针指在点。ห้องสมุดไป่ตู้知图中 ,规定竖直向下为正方向,取重力加速度 。下列说法正确的是( )
BCD
A.若指针指在、 之间某点,被测物体处于失重状态B.若指针指在、 之间某点,被测物体可能在减速上升C.点应标记的加速度值为 D.该测量仪上的刻度所对应加速度的值是均匀的
【解析】指针指在、 之间某点时,弹簧的伸长量相对于静止状态增大,弹簧弹力大于重物所受的重力,重物的加速度竖直向上,则被测物体处于超重状态(【点拨】使用该竖直加速度测量仪时,被测物体与重物的加速度相等),A错误;指针指在、 之间某点时,重物所受的合力向下,重物的加速度竖直向下,则被测物体可能在减速上升,B正确;指针指在点时,对重物有,指针指在点时,对重物有 ,联立解得点应标记的加速度值,C正确;取点为原点,竖直向下为正方向建立轴,设在任意 位置处的刻度标记的加速度值为,则有,整理得 ,故该测量仪上的刻度所对应加速度的值是均匀的,D正确。
C
图甲
图乙
A.开伞前加速度向下,且越来越大 B.开伞后加速度向上,且越来越大C.开伞前物体迎风面积为 D.开伞后物体迎风面积为
四年级科学上册第三单元《运动和力》期末复习卷(教科版)
四年级科学上册第三单元《运动和力》期末复习卷(教科版)一、填空题(26分)1.飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎……,它们都具有_______________。
2.设计和制作一辆小车时,经历的基本步骤是:明确问题、_______________方案、_______________方案、评估与改进。
3.鞋底里的花纹,单车手柄上的花纹是为了_______________摩擦力。
4.如下图所示的弹簧测力计,每一小格表示的力是_______________牛,现在的读数是_______________。
5.拉长的橡皮筋具有_______________,释放后可以产生动力。
6.火箭是靠喷气发动机产生的_______________力升空的,火箭运动的速度越快,它具有的能量就越大。
7.设计制作小车一般要经历明确问题、_______________、实施方案、_______________等基本步骤。
8.我们可以使用拉力、_______________、_______________、_______________等让静止的小车动起来。
二、选择题(24分)9.关于小车运动快慢与拉力大小的关系,下列说法正确的是()。
A.拉力越小,小车运动得越快B.拉力越大,小车运动得越快C.小车运动快慢与拉力大小没有关系10.我们曾做过一个“用橡皮筋驱动小车”的实验,驱动小车的力是()。
A.弹力B.反冲力C.重力11.弹簧测力计是由()部分组成的。
①提环①弹簧①指针①刻度板①挂钩A.①①①①B.①①①①C.①①①①①12.古代人搬运重物时,会在重物下放滚木,这样做是为了()。
A.不破坏货物B.减少摩擦力C.增大摩擦力13.用气球驱动小车时,要想使气球小车沿水平方向向东运动,我们必须()。
A.使气球喷气方向水平向东B.使气球喷气方向竖直向上C.使气球喷气方向水平向西14.实验探究小组设计制作小车时,发现小车走不了直线,可能的原因是()。
运动和力复习
见课本45页 探究实验
3、牛顿第一定律: ⑴牛顿第一定律内容: 一切物体在没有受到力的作用的时候, 总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明: A、牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上, 通过进一步推理而概括 出来的.不可能用实验 来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律告诉我们:物体不受力,可 以做匀速直线运动,物体做匀速直线运动可以 不需要力,所以力不是维持运动的原因,是改 变物体运动状态的原因。
①③表示物体作匀速直线运动 ②表示物体处于静止状态 ④表示物体作加速直线运动
变速运动: 1、定义:运动速度变化的运动叫变速运动。 2、物理意义:表示变速运动的平均快慢 3、计算公式:v= S总/t总 4、测量:原理: v= S总/t总 方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。
课本32页图12.2-2甲、乙
受非平衡力
运动状态 一定改变
速ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大小改变 方向改变
练习1.下面关于力学现象的解释中正确的是 ( ) A .小球在空中下落得越来越快,是因为力可 以改变物体的运动状态 B .人用力推车,车未动, 是因为推力小于摩擦力 C.小孩从滑梯上自行下滑,是因为他受到惯 性的作用 D .书本静止在课桌上,是因为书本的重力与 书本对桌面的压力平衡
见全解80页3题 78页19题
3、一个做匀速直线运动的物体,在 4s内通过的路程是 20m,则它在前2s 的速度一定是( ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
基本知识点三:长度及时间的测定 (1)长度测量的常用的工具是刻度尺。 ______ m (2)长度的主单位是___ 常用单位及换算:
答:桨向后划水,就桨对水施加向后的力。 由于力的作用是相互的,水同时也对施桨 加向前的力,所以受桨到水的作用力就前进了。
2024届高考一轮复习物理教案(新教材人教版)第三章运动和力的关系实验四探究加速度与力质量的关系
实验四探究加速度与力、质量的关系目标要求 1.理解实验的原理,明确实验过程并能进行数据处理.2.了解实验的注意事项,会对实验进行误差分析.3.能用创新改进后的方案进行实验.实验技能储备1.实验目的(1)学会用控制变量法研究物理量之间的关系.(2)探究加速度与力、质量的关系.(3)掌握利用图像处理数据的方法.2.实验器材小车、槽码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐标纸等.3.实验原理(1)保持质量不变,探究加速度与合外力的关系.(2)保持合外力不变,探究加速度与质量的关系.(3)作出a-F图像和a-1m图像,确定a与F、m的关系.4.实验过程(1)测量:用天平测量槽码的质量m′和小车的质量m.(2)安装:按照如图所示装置把实验器材安装好,只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上(即不给小车牵引力).(3)补偿阻力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木,使小车能匀速下滑.(4)操作:①槽码通过细绳绕过定滑轮系于小车上,先接通电源后放开小车,断开电源,取下纸带,编号码.②保持小车的质量m不变,改变槽码的质量m′,重复步骤①.③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,计算加速度a.④描点作图,作a-F的图像.⑤保持槽码的质量m′不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,作a-1m图像.5.数据处理(1)利用逐差法或v-t图像法求a.(2)以a为纵坐标,F为横坐标,描点、画线,如果该线为过原点的直线,说明a与F成正比.(3)以a为纵坐标,1m为横坐标,描点、画线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成反比.6.注意事项(1)开始实验前首先补偿阻力:适当垫高木板不带定滑轮的一端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好补偿小车和纸带受到的阻力.在补偿阻力时,不要把悬挂槽码的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动.(2)实验过程中不用重复补偿阻力.(3)实验必须保证的条件:m≫m′.(4)一先一后一按:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车.7.误差分析(1)实验原理不完善:本实验用槽码的总重力代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于槽码的总重力.(2)补偿阻力不准确、质量测量不准确、计数点间距离测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.考点一教材原型实验例1(2023·浙江上虞市模拟)在“探究加速度与力、质量关系”的实验中.(1)在图甲中轨道上安装的水平仪,在补偿小车受到的阻力时,能不能用于判断阻力是否补偿?________(填“能”或“不能”);当水平仪的气泡处于图示位置时,假设要调节a端螺母,则应使a端螺母________(填“升高”或“降低”);(2)图乙为实验中打出的纸带,图中相邻计数点间还有4个点未画出,打点计时器频率为50 Hz,则打点计时器在打下计数点5时小车的速度为________ m/s;(保留两位有效数字)(3)根据实验测得的数据得到加速度与力的关系如图丙中实线所示,虚线为过原点的倾斜直线.为减小实验误差,细线下端所挂重物的质量不超过________.(填选项前字母)A.10 g B.22 gC.40 g D.50 g答案(1)不能降低(2)(3)B解析(1)水平仪只能判断轨道是否是水平的,不能用于判断阻力是否补偿;当水平仪的气泡处于题图所示位置时,应使a端螺母降低;(2)打点计时器在打下计数点5时,小车的速度为v5=x462T=(-)×10-2m/s=m/s;(3)由图像可知,当重物的重力大于N时图线出现了弯曲,则实验时应该使得细线下端所挂重物的质量不超过22 g,故选B.例2(2023·浙江Z20联盟联考)如图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图.图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源.在小车质量未知的情况下研究“在外力一定的条件下,物体的加速度与其质量间的关系”.(1)完成下列实验步骤中的填空:①补偿小车所受的阻力:去掉绳子和小吊盘,调整木板右端的高度,用手轻拨小车,直到打点计时器打出一系列________的点.②按住小车,在小吊盘中放入适当质量的物块,在小车中放入砝码,为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是________________________________________________.③打开打点计时器电源,释放小车,获得带点的纸带,在纸带上标出小车中砝码的质量m . ④按住小车,改变小车中砝码的质量,重复步骤③.⑤在每条纸带上清晰的部分,每5个计时点取一个计数点.测量相邻计数点间的距离s 1、s 2、….求出与不同m 相对应的加速度a .⑥以砝码的质量m 为横坐标,1a 为纵坐标,在坐标纸上作出1a -m 关系图线.(2)根据上述操作完成下列填空:①由图甲中的数据求得小车加速度的大小a =________ m/s 2(结果保留三位有效数字). ②图乙中直线的斜率为k ,在纵轴上的截距为b ,则小车受到的拉力为________,小车的质量为________.(均用k 、b 表示)答案 (1)①间距相等 ②远小于小车和砝码的总质量 (2)①(~均可) ②1k bk解析 (1)①当纸带上打出间距相等的点时,说明纸带做匀速直线运动.②以整体为研究对象:m 物g =(M 车+m 物)a ,以小车及车上砝码为研究对象:F 拉=M 车a ,联立解得 F 拉=M 车m 物gM 车+m 物=m 物g 1+m 物M 车.为保证小车所受拉力近似不变,应满足小吊盘和盘中物块的质量之和远小于小车和砝码的总质量.(2)①由Δx =aT 2可知,a =s 2-s 1(Δt )2=( 5- 5)-( 5- 5) m/s 2= m/s 2.②对小车和砝码,根据牛顿第二定律可知F =(M +m )a ,变形为1a =m F +M F ,故1a 与m 为一次函数关系,根据题意可知:k =1F ,b =MF ,解得:F =1k ,M =Fb =bk.考点二 探索创新实验考向1 实验器材的创新例3 (2023·浙江舟山市舟山中学模拟)某同学利用“验证牛顿第二定律”的实验器材测量滑块和长木板之间的动摩擦因数.如图甲所示,带滑轮的长木板水平放置,力传感器固定在墙上,轻绳分别跨过固定在滑块和长木板末端的滑轮,与力传感器和砂桶连接.在砂桶重力作用下滑块沿长木板做匀加速直线运动,滑块右侧纸带通过打点计时器打出一系列点迹,轻绳拉力可由传感器直接读出.若轻绳与长木板平行,且不计轻绳与各滑轮之间的摩擦,试完成下列问题:(1)实验时,一定要进行的操作是________; A .将长木板右端垫高以补偿阻力 B .使砂和砂桶的总质量远小于滑块质量 C .将打点计时器接交流电源 D .用天平测砂和砂桶的总质量(2)实验获得的纸带如图乙所示,相邻两个计数点之间的还有四个计时点未画出,打点计时器所接交流电源的频率为f ,则滑块加速度的表达式为a =______________________________;(3)若力传感器示数为F ,滑块的质量为m ,重力加速度为g ,用a 表示滑块的加速度,则滑块与桌面之间的动摩擦因数表达式为μ=________________;(4)若s 1= cm ,s 2= cm ,s 3= cm ,s 4= cm ,s 5= cm ,s 6= cm ,f =50 Hz ,F = N ,m = kg ,g = m/s 2,则动摩擦因数大小为____________.(保留两位有效数字) 答案 (1)C (2)(s 4+s 5+s 6-s 1-s 2-s 3)f 2225 (3)2F -mamg(4)解析 (1)测量滑块和长木板之间的动摩擦因数,不需要将长木板右端垫高以补偿阻力,故A 错误;绳子的拉力可以通过力传感器测出,不需要满足砂和砂桶的总质量远小于滑块质量,故B 错误;打点计时器应接交流电源,故C 正确;拉力的大小可以通过拉力传感器测出,不需要用天平测砂和砂桶的总质量,故D 错误. (2)用逐差法求滑块加速度得a =(s 4+s 5+s 6)-(s 1+s 2+s 3)9T 2,又T 5=1f ,即T =5f,联立解得a =(s 4+s 5+s 6-s 1-s 2-s 3)f 2225(3)根据牛顿第二定律得2F -μmg =ma , 解得μ=2F -mamg(4)代入数据,解得滑块加速度为 a =(s 4+s 5+s 6-s 1-s 2-s 3)f 2225≈0.501 m/s 2则动摩擦因数大小为μ=2F -mamg=2×-××9.8≈0.23. 例4 (2021·湖南卷·11)某实验小组利用图(a)所示装置探究加速度与物体所受合外力的关系.主要实验步骤如下:(1)用游标卡尺测量垫块厚度h,示数如图(b)所示,h=________ cm;(2)接通气泵,将滑块轻放在气垫导轨上,调节导轨至水平;(3)在右支点下放一垫块,改变气垫导轨的倾斜角度;(4)在气垫导轨合适位置释放滑块,记录垫块个数n和滑块对应的加速度a;(5)在右支点下增加垫块个数(垫块完全相同),重复步骤(4),记录数据如下表:n123456a/(m·s-2)根据表中数据在图(c)上描点,绘制图线.如果表中缺少的第4组数据是正确的,其应该是________m/s2(保留三位有效数字).答案(1)(5)见解析图(~均可)解析(1)垫块的厚度为h=1 cm+2× mm=cm(5)绘制图线如图;根据mg·nhl=ma可知a与n成正比关系,则根据图像可知,斜率k=7=a4 4解得a4≈ m/s2.考向2实验方案的创新例5(2020·浙江7月选考·17(1))做“探究加速度与力、质量的关系”实验时,图甲是教材中的实验方案;图乙是拓展方案,其实验操作步骤如下:(ⅰ)挂上托盘和砝码,改变木板的倾角,使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑;(ⅱ)取下托盘和砝码,测出其总质量为m,让小车沿木板下滑,测出加速度a;(ⅲ)改变砝码质量和木板倾角,多次测量,通过作图可得到a-F的关系.(1)实验获得如图所示的纸带,计数点a、b、c、d、e、f间均有四个点未画出,则在打d点时小车的速度大小v d=________ m/s(保留两位有效数字);(2)需要满足条件M≫m的方案是________(选填“甲”“乙”或“甲和乙”);在作a-F图像时,把mg作为F值的是________(选填“甲”“乙”或“甲和乙”).答案(1)(~均可)(2)甲甲和乙解析(1)由题意知小车做匀加速直线运动,故v d=x ce2T,将x ce=(-) cm=cm,T=s,代入得v d ≈ m/s ;(2)甲实验方案中:绳的拉力F 满足:F =Ma ,且mg -F =ma ,则F =mg1+m M ,只有m ≪M 时,F 才近似等于mg ,故以托盘与砝码的重力表示小车的合外力,需满足m ≪M .乙实验方案中:小车沿木板匀速下滑,小车受绳的拉力及其他力的合力为零,且绳的拉力大小等于托盘与砝码的重力,取下托盘及砝码,小车所受的合外力大小等于托盘与砝码的重力mg ,不需要满足m ≪M .两个实验方案都可把mg 作为F 值.考向3 实验目的的创新例6 (2019·全国卷Ⅱ·22)如图(a),某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验.所用器材有:铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50 Hz 的交流电源、纸带等.回答下列问题:(1)铁块与木板间动摩擦因数μ=______(用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g 和铁块下滑的加速度a 表示).(2)某次实验时,调整木板与水平面的夹角使θ=30°.接通电源,开启打点计时器,释放铁块,铁块从静止开始沿木板滑下.多次重复后选择点迹清晰的一条纸带,如图(b)所示.图中的点为计数点(每两个相邻的计数点间还有4个点未画出).重力加速度为 m/s 2.可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为________(结果保留2位小数).答案 (1)g sin θ-ag cos θ(2)解析 (1)对铁块受力分析,由牛顿第二定律有mg sin θ-μmg cos θ=ma ,解得μ=g sin θ-ag cos θ.(2)两个相邻计数点之间的时间间隔 T =5×150 s = s ,由逐差法和Δx =aT 2可得a =(x 5+x 6+x 7)-(x 1+x 2+x 3)12T 2≈ m/s 2,代入μ=g sin θ-ag cos θ,解得μ≈0.35.课时精练1.(2023·浙江省联考)小明利用图甲所示的装置做“探究加速度与力、质量关系的实验”.(1)除了图中已有的小车、电磁打点计时器、钩码、纸带和长木板外,下列实验器材中还需用到的有________; A .天平(含砝码) B .停表 C .刻度尺 D .游标卡尺 E .8 V 的交流电源 F .220 V 的交流电源(2)为了探究小车的加速度与其所受合力的关系,小明在正确完成补偿小车所受阻力的操作后挂上钩码开始进行实验,并得到了如图乙所示的一条纸带,已知图乙上的点为实际打下的点,交流电源的频率为50 Hz.根据这条纸带上的点迹.指出小明在实验中所存在的一个问题:________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.答案(1)ACE(2)小车运动到长木板末端时加速突然变大,说明长木板的前部分和后部分的粗糙程度不同解析(1)实验中需要天平(含砝码)来测量小车以及砂和砂桶的质量,故选A;实验中由于还需测量计数点之间的距离,故还需必备的器材是刻度尺,故选C;电磁打点计时器所接电源为8 V的交流电源,故选E.(2)结合题图乙将打点计时器打出的点标号分别有0、1、2、……、13并读数得到相邻两点的位移;根据Δx=x n+1-x n,Δx=aT2,由图知在小车运动到长木板末端时加速度突然变大,说明长木板的前部分和后部分的粗糙程度不同.2.(2023·浙江省金丽衢十二校联考)如图甲所示,小明同学将力传感器固定在小车上,细绳的一端固定在传感器上,用来测量绳对小车的拉力,探究加速度与力和质量的关系.(1)实验中必须要进行的且正确的操作是________;A.小车质量改变时,需要重新补偿阻力B.补偿阻力时要装上纸带并挂上装细砂的桶C.调节滑轮的高度,使细线与长木板平行(2)本实验中________(填“需要”或“不需要”)满足细砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量;(3)小华同学利用此实验装置,拆除传感器,把细绳直接固定在小车上,重新探究加速度与力和质量的关系.小明、小华两位同学分别根据各自的实验数据作出了各自的a-F图像,其中某位同学所得的a-F图像如图乙所示,关于这一a-F图像的说法正确的是________;A.在补偿阻力时斜面倾角过大B.直线部分的斜率表示小车的质量C.这一图像是小华同学作出的图像D.这一图像无法判断是哪位同学作出的答案(1)C(2)不需要(3)C解析(1)每次改变小车的质量时,不必重新补偿阻力,A错误;补偿阻力时不应挂上装细砂的桶,但是要挂纸带,调节斜面的倾角,给小车一个初速度,使小车做匀速直线运动即可,B错误;调节滑轮的高度,使细线与长木板平行,使小车受到的拉力等于合外力,C正确.(2)本实验中由于已经用传感器测出绳子拉力大小,故不需要满足细砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量.(3)由题图乙可看出,当细绳拉力增大到一定值时,小车才有加速度,说明没有补偿阻力或补可知,a-F图像的斜率表示小车质量的倒数,B 偿阻力不足,A错误;由牛顿第二定律a=Fm错误;由于小明同学用力传感器直接测出了拉力大小,他作出的a-F图像应是一条倾斜的直线(如补偿阻力充分,则是一条通过原点的倾斜的直线);小华同学用砂和砂桶的总重量近似表示细绳的拉力,由牛顿第二定律,对小车和砂桶(含砂)分别有F T=Ma,mg-F T=ma,可得F T=Mmg,故只有当M(小车及小车上的传感器总质量)远大于m(砂和砂桶的总质量) M+m时,细绳的拉力才近似等于砂和砂桶的总重量,随着m的增大,实际的绳子拉力将比mg明显小些,所以a-F图像的斜率随着F(即mg)的明显增大而减小,所以这一图像是小华同学作出的,C正确,D错误.3.(2023·浙江省金华十校模拟)用图甲装置探究“物体质量一定时,加速度与力的关系”实验中,用力传感器测量力的大小.(1)若某次实验中得到图乙纸带,已知交流电源的频率为50 Hz,相邻两计数点之间还有四个点未画出,则小车的加速度大小是________ m/s2;(计算结果保留2位有效数字) (2)对于本实验,下列说法正确的是________.A.为减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量B.实验前需要补偿阻力C.作出a-F图像,斜率为小车的质量D.作出a-2F图像,斜率为小车的质量答案(1)(2)B解析(1)由逐差法可知a=x BD-x OB4T2=(--)×10-24×2m/s2=m/s2(2)本实验中由于有力传感器测量拉力,故不需要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量,A错误;实验前需要补偿阻力,B正确;由牛顿第二定律可知a=1m·F,作出a-F图像,斜率为小车质量的倒数,C、D错误.4.在完成了“探究加速度与力、质量的关系”的实验后,某同学想办法设计了一个新的实验用于进一步验证上述物理量之间的关系,具体操作过程如下:A.用天平称出小车质量为M=kg,弹簧测力计质量m=5 kg(重力加速度为g)B.如图所示,接通打点计时器电源,让小车M从一具有一定倾角θ的平整斜面上由静止开始匀加速下滑,用纸带记录下小车的运动情况,以便求出加速度aC.撤掉打点计时器,在小车尾部用细线与一个弹簧测力计和水桶连接,在水桶中加入适当质量的水,使轻推小车时,能使其沿斜面向下做匀速直线运动.当小车到达斜面底部静止后,读出此时弹簧测力计的读数FD.改变斜面的倾角,重复以上实验几次,通过几组数据来验证三个物理量之间的关系请回答下列问题:(1)图中这条纸带上的点,是在某次实验中得到的计数点(每5个点取一个计数点),已知打点计时器的频率为50 Hz,此时小车的加速度a=____________________________________.(2)小车由静止开始匀加速下滑过程中所受到的合力为________.(用本题中所给的物理量符号表示)(3)在该同学的这个验证实验中,________(填“需要”或“不需要”)保证小车质量远大于所挂物体(水、水桶及弹簧测力计)的总质量.答案 (1) m/s 2(~ m/s 2均可)(2)mg +F (3)不需要解析 (1)由题图可知Δx = cm ,而T = s ,则a =Δx T2=×10-22 m/s 2= m/s 2 (2)根据实验步骤可知,小车由静止开始匀加速下滑过程中所受到的合力为mg +F ;(3)根据实验步骤B 、C 可知,在该同学的这个验证实验中,不需要保证小车质量远大于所挂物体的总质量.5.(2022·山东卷·13)在天宫课堂中、我国航天员演示了利用牛顿第二定律测量物体质量的实验.受此启发.某同学利用气垫导轨、力传感器、无线加速度传感器、轻弹簧和待测物体等器材设计了测量物体质量的实验,如图甲所示.主要步骤如下:①将力传感器固定在气垫导轨左端支架上,加速度传感器固定在滑块上;②接通气源,放上滑块.调平气垫导轨;③将弹簧左端连接力传感器,右端连接滑块.弹簧处于原长时滑块左端位于O 点.A 点到O 点的距离为 cm ,拉动滑块使其左端处于A 点,由静止释放并开始计时;④计算机采集获取数据,得到滑块所受弹力F 、加速度a 随时间t 变化的图像,部分图像如图乙所示.回答以下问题(结果均保留两位有效数字):(1)弹簧的劲度系数为________ N/m.(2)该同学从图乙中提取某些时刻F 与a 的数据,画出a —F 图像如图丙中 Ⅰ 所示,由此可得滑块与加速度传感器的总质量为________ kg.(3)该同学在滑块上增加待测物体,重复上述实验步骤,在图丙中画出新的a —F 图像Ⅱ,则待测物体的质量为________ kg.答案 (1)12 (2) (3)解析 (1)由题知,弹簧处于原长时滑块左端位于O 点,A 点到O 点的距离为 cm.拉动滑块使其左端处于A 点,由静止释放并开始计时.结合题图乙的F —t 图像有Δx = cm ,F = N根据胡克定律k =F Δx,可得k ≈12 N/m (2)根据牛顿第二定律有F =ma则a —F 图像的斜率表示滑块与加速度传感器的总质量的倒数,根据题图丙中 Ⅰ,则有 1m=-0 kg -1=5 kg -1 则滑块与加速度传感器的总质量为m = kg(3)滑块上增加待测物体,同理,根据题图丙中 Ⅱ,则有1m ′=-0 kg -1=3 kg -1,则滑块、待测物体与加速度传感器的总质量为m ′≈ kg ,则待测物体的质量为Δm =m ′-m = kg.。
第3章 运动和力复习-探究实验的分析攻略
木木为什么静止在水 平桌面上不动呢?
3、探究“二力平衡的条件”
小军根据如图装置完成不同条件下对木木的实验。
小军将所得的实验结果记录如下表: 受力物体
F1 F2 F1
大小
F2
水平方向
F1 F2
是否共线
F1 F2
木木 木木
2N
2N
向左 向右
F1与F2共线
同体
等大
反向
共线
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
小军觉得这个方案的探究过程对实验的 结论存在一定的影响,要使实验存在的影响 更小,请帮小军对实验应如何改进?
是不是只有静止的物体才受到平衡状态呢?
小军又一次用力推木木,木木在地板 上向前滑动,但在未碰到其他物体又停 下来,为什么停下来?
木木又一次来到了地毯上,小军又用同 样大小的力推木木,(未碰到其他物体时) 发现比原来滑动距离更小了。为什么?
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
G=mg(g=9.8N/kg—表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛)
2、一切物体在没有受到外力作用的时候,总保 持匀速直线运动状态或静止状态。 ——牛顿第一定律(实验加推理) 3、作用在一个物体上的两个力,如果大小相等, 方向相反,并且作用在同一条直线上,那么这两 个力就相互平衡。(同体、等大、反向、共线) 4、滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙 程度有关。压力越大,接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 5、压力的作用效果(压强)与压力的大小和 受力面积大小有关。压力越大,受力面积越小, 压强越大。
小军发现木木在海边的沙滩上独自 行走时留下了很多足迹。
木木留下这些足 迹的效果是什么 原因产生的呢?
5、探究“影响压力的作用效果的因素”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
注意:变量的控制
用弹簧测力计拉动木块在水平长板上做匀速直线运 动,弹簧测力计的读数就等于摩擦力的大小。
注意:要水平匀速直线拉动弹簧测力计。
下面所列的摩擦中,哪些摩擦对人是有益 的?哪些是有害的?
A. 走路时鞋与地面之间的摩擦 有益摩擦 B. 手握筷子时的摩擦 有益摩擦 C. 自行车的轴与轴承间的摩擦 有害摩擦
平放
侧放
竖放
7.两个人并肩走过沙滩,留下一深一浅的脚印,则下 列说法正确的是( C ) A.踩成深脚印的人体重较大 B.踩成浅脚印的人鞋底面积较大 C.踩成深脚印的人对沙滩压强较大 D.以上说法都正确
10.物体A静止在水平桌面上,如图所示,如果把 物体A向右移一点(不落地),则物体A对桌面 的( B)
B
6、如图,将一只小球竖直向上抛出,小 球先后经过A、B两个位置。已知小球在A、 B两个位置的速度分别为2米/秒、0。
(1)如果小球向上运动到达A点时,一切外 力突然消失,则此后小球将做什么运动? A ___________________
(2)如果小球向上运动到达B点时,一切外 力突然消失,则此后小球将做什么运动? ___________________
4、牛顿第一定律是( C )
A. 由斜面小车实验直接得到结论 B. 用理论分析推理得出的结论 C. 结合前人的经验,在实验的基础上,经过合理分析、
推理得到结论 D. 建立在生活经验基础上的结论
5、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周
运动,当绳子突然断裂,小球将( B )
A.保持原来的圆周运动状态. B.保持绳断时的速度作匀速直线运动. C.小球运动速度减小,但保持直线. D.以上三种都有可能.
A.继续上升一段距离,然后下落
B.立即下落
C.以原来的速度永远上升
D.以上说法部不对
在无风的情况下,从水平匀速 向右飞行的飞机上间隔相同的 时间,先后扔下三包货物。若 不计空气阻力,在地面上的人 看到这三包货物下落过程中, 在空中排列情况应该是( )
探究——二力平衡的条件
思考:
1.研究的对象是塑料板/纸片, 它受到几个力作用?分别是什么? 3个 重力、两边的拉力。
小车在水平面上运动状况与所受阻力的关系
1.提出问题:小车在水平面上所受阻力不同,运动速度减小的
快慢一样吗?
2.建立假设:阻力越大,小车的运动速度减小得越快。
3.设计实验:
相同的小车、小车开始运动速度相同
(1)相同的量?(从同一斜面、同一高度自由下滑) (2)不同的量? 表面粗糙程度不同即阻力不同
(些因素有关? 1、压力产生的效果可能与 压力的大小 有关 2、压力产生的效果可能与 受力面积 有关
实验 压 力 序号 (大,小)
a
小
b
大
c
大
受力面积(大, 压力的作用
小)
效果(最明显,较明
显,不明显)
小
较明显
小
最明显
大
不明显
1厘米2上面积受到 的压力(最大,较大, 最小)
较大 最大
例题
1.如图,春游时小明坐在船上用力推另一只 小船,结果两船向相反的方向运动.请写 出两个与此现象相关的科学知识:
(1)__力__的_作__用_是__相_互__的; (2)__力__可_改__变_物__体_的__运_动__状_态。
科学探究:
小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,利用如图所示实验装置记录了相 应实验数据如下:
2.如果要忽略重力的影响,对 塑料板应当有什么要求?
塑料板的重力远远小于两边 的拉力。(塑料板比钩码要 轻得多)
二力平衡: 力与运动的关系
力
运动
物体不受力
物体受力
平衡力 非平衡力
运动状态保持不变 运动状态发生改变
二力平衡条件对我们有 什么用处?
静止
物体运 匀速直 动状态 线运动
平衡力
二力平 衡条件
有报道称: 海啸时水的流速约是720千米每小时是什么含义?
海水在1小时内通过的路程是720千米。
新闻中海啸持续约2分钟,请问它通过了多少距离?
解: V=720km/h=200m/s t=2min=120s s=vt=200m/s*120s=2400m 答:
从匀速直线的速度公式V=S/t中可知 ( D ) A 、速度和路程成正比 B、时间和速度成反比 C、速度随时间或路程而改变 D 、速度等于单位时间内通过的路程
A、钟摆来回摆动 B、汽车匀速转弯 C、月亮绕地球运动 D、列车在平直的轨道上匀速行驶
重力为50N的长方体物体,静止在地面上,重为20N的小 球悬挂在细绳下来回摆动,在图中画出重力的示意图。
G1=50N
要反映力的三要素。
G2=20N
重力
重力
关于重力以下说法不正确的是( B ) A.物体受到的重力是由于地球的吸引而产生的; B.重力就是地球的吸引力; C.地球吸引在地球附近的物体,而物体同时也 吸引地球; D.地面附近的一切物体,不管是静止的还是运 动的,都受到重力。
运动和静止是相对的。
加油机和受油机
风洞
比较物体的运动的快慢
速度
•科学意义:
表示物体_运__动__快__慢__的_物理量
•定义:物体在单位时间内通过的距离
•速度公式:速度= —时路间程—
V=
s t
t
=
s v
s=vt
•国际单位:米/秒 m /s 常用单 位:千米/小时 km/h
1m/s=_3_._6_km/h
比较小车通过距离的长短
牛顿第一定律不是通过实验直接得出的,而是 在大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。
注意:伽利略的研究
牛顿第一定律的重要贡献是: (1)力不是维持物体运动的原因 (2)力是改变物体运动状态的原因。
3、正在以1m/s的速度运动的物体,如果受到的
外力突然消失,则它将( D )
A.立即停止 B.速度减小,最后停止 C.以小于1m/s的速度做匀速直线运动 D.仍以1m/s的速度做匀速直线运动
惯性:物体保持_运__动__状__态__不变的性质,叫 惯性.
有时可以利 用惯性
要防止惯性 的危害
惯性是一切物体的属性.任何物体都有惯 性。惯性大小只与物体的质量有关。
1、 调皮的小明随父母乘船去长岛旅游,来到船上,他高兴 地向上跳了起来如图所示.由于船在行进中,所以父母 很担心小明蹦起后,船走开他会落入水中,但小明蹦跳 了一会儿,并没有发生什么危险,这是因为 _小__明__跳_起__后__,__由_于__惯__性_他__会__随_船__一__起_向__前__运_动__,__落_回__原__地_。___.
一、压力:垂直作用在物体表面上的力。
1、成因:物体间 由于相互挤压 而产生的。
2、方向:与受力物体的表面 垂直 并指向 受力物体
F
请分析以下三图,比 较F和G的异同,回答: 压力都是由重力产生 的吗?
F G
F G
F
G
结论:
1、压力不一定由重力产生;
2、压力方向不一定总是向下;
3、当物体静止在水平台面上时,它对台 面的压力大小等于它的重力大小,即 F=G=mg。(求固体压力的常用方法)
的诗句,前半句诗人的参照物是( B )
A、岸 B、船 C、青山 D、太阳
汽车在平直的公路上向东冒雨行驶,下列说法中正
确的是( C )
A、选择汽车为参照物,雨滴是静止的 B、选择地面为参照物,坐在汽车里的乘客是静止的 C、选择汽车为参照物,路旁的树木在向西运动 D、选择乘客为参照物,刮雨器一定是静止的
同物 同线 等大 反向
1.应用二力平衡,判断物体的运动状态
2.应用二力平衡求力,知道平衡力中的一个力 的大小和方向,求另一个力的大小和方向
例:下列情况,能表示二力平衡的是( C E )
为什么?
3牛
3牛
4牛
3牛 A
B
3牛
C
3牛 3牛
3牛
D
3牛 3牛
E
1、茶杯重2牛顿,放在水平面上静止不动, 茶杯受到桌面的支持力的大小是 2牛,方向 竖直向上。
D. 手拿菜油瓶时的摩擦 有益摩擦 E. 爬树时人与树之间的磨擦 有益摩擦 F. 人拉笨重的物体,物体与水平地面间的摩擦有害摩擦 G. 刹车时,车与地面间的摩擦 有益摩擦
摩擦的利与弊
1.增大有益摩擦: 增大压力 增大接触面的粗糙程度
2.减小有害摩擦: 减小压力 减小接触面的粗糙程度 变滑动为滚动 利用气垫 利用润滑油
C 等于20牛 D 以上均有可能
当一个物体在另一个物体表面上运动时, 在两个物体的接触面上,产生一种阻碍物 体相对运动的力,这种力叫摩擦力。
摩擦力的方向与两物体接触面间的相对 运动方向相反。
影响摩擦力大小的因素
提出问题:摩擦力的大小可能和哪些因素有关? 建立假设:摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
2 、 质 量 为 2kg 的 铅 球 正 在 空 中 飞
行(若不考虑空气阻力)那么此 铅球只受到 重力 力的作用,这个 力 的 大 小 是 19.6 N , 方 向 是 竖直向下,作用点在 球心,施 力物体是 地球 。
重垂
重力
线
2.如图所示的图象中,能表示物体所受重力
与质量关系的 ( A )
牛顿第一定律及惯性
A、一张报纸放在水平桌面上 B、一木块被压在天花板上 C、汽车在公路上行驶 D、直立的冰箱紧挨着墙
2、滑冰运动员穿着冰鞋滑冰时,脚对鞋的压强为P1
< 鞋对冰面的压强为P2 ,则 P1
P2
3、把砖块平放、侧放或竖放在地面上时,如下图所示
砖对地面的 压力 相等,砖 竖放 时与地面的
接触面积最小,对地面的压强最大,砖 平放 时 对地面的压强最小。