狼和小羊第一阶段

《小羊和狼》（5次）

【阶段目标】

1.喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

2.能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

3.能合作游戏，学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

4.懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

5.会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

【第一次游戏】

【活动时间】2016年2月19日星期五下午执教者：李秀梅

一、游戏目标

1.熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。

2.能根据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。

3.能按意愿分组，初步学习协商游戏。

二、游戏准备

1.知识经验准备：在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

2.物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象动物头饰，房子背景、积木若干。

3.环境创设：布置好游戏场景。

三、游戏指导

（一）展示布置好的场景，并出示各种动物头饰及道具，导入游戏

1.介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师:上学期我们听了《小羊和狼》的故事，也一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

2.师幼回忆故事内容，一起说说故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

（1）故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？

（2）后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

（3）天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

（二）示范性表演

请几个能力较强幼儿示范表演游戏，其余幼儿随着故事的进程进一步复述故事中个角色对话。

（三）提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备

1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

（四）幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导

1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

（五）整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况

1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

2.交流游戏情况

（1）请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？

（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一

起游戏的？3.引导幼儿讨论下次游戏需要增添什么道具。

师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

四、观察分析与推进

因为在以前活动中幼儿已熟悉并喜欢上了故事的情节及故事中的角色对话，所以在这次的游戏中幼儿能较快的记住故事的情节及对话，也较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，部分幼儿能大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将在下次游戏的目标中进行调整，并在游戏中进行重点指导。

【第二次游戏】

【活动时间】2016年2月26日星期五下午执教者：李秀梅

一、游戏目标

1.能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

2.能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。

3.继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

二、游戏准备

1.经验准备：

（1）在语言活动的情景表演"这是什么动物"中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。

（2）在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

2.物质准备：新增加在建构区用胶粒建构的小羊的家。小羊、狼、小猫、小狗、马、大象等头饰、积木几块及场景布置等。

三、游戏指导

（一）欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣师：这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用什么搭的？灶台是用什么搭的？小河呢？

（二）回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征

师：上次游戏中，小朋友们说对话时都很认真，但是老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作吧。狼的动作是怎样的？还可以用怎样的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？（分别引导幼儿相互交流学习各种动物的动作表现，为表演游戏做好准备。）

（三）教师提出游戏要求

1.大家要先一起合作布置创设游戏场景。

2.要相互协商、分配角色。

3.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

（四）幼儿分组表演，教师观察指导

1.观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

2.观察幼儿用动作表演动物的情况。

3.观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。

（五）整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况

1.提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

2.交流游戏情况。

师提问：

（1）刚才你表演了谁？你用什么道具来装扮自己？你是怎么表演的？

（2）说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？

四、观察分析与推进

有了上次游戏基础和平时区域活动中加强个别指导，在本次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单