幼儿园大班科学教案 小动物之间的联络2
大班科学教案小动物之间的联络教案及教学反思
大班科学教案：小动物之间的联络教案及教学反思一、教学背景本节课是大班科学教育中的一节，“小动物之间的联络”是课程的重要部分，通过本节课的教学，让学生了解小动物之间的交流和关系，加深对小动物的认识。
二、教学目标1.让学生了解小动物之间的联络和交流方式。
2.让学生了解小动物之间的关系及其意义。
3.通过本节课的教学，引导学生形成珍惜生命，保护动物的意识。
三、教学内容1. 小动物之间的联络和交流方式通过观察和解读小动物的行为，了解小动物之间的联络方式，具体包括：•声音传播•视觉信号•化学信号2. 小动物之间的关系通过了解小动物之间的关系，让学生明白：•动物之间的互惠互利关系有利于它们的生存；•保护和维护动物之间的关系对于物种的繁衍和生存具有重要意义。
四、教学过程1. 开场1.1 教师简单介绍本节课所要学习的内容。
1.2 引导学生思考：在日常生活中我们与人沟通时使用哪些方式？1.3 布置问题：小动物之间如何相互联络和交流？小动物之间的关系是什么？2. 学习内容2.1 视频学习：教师播放小动物之间的交流和联络的视频，让学生通过视觉观察和声音的听觉感受，认识小动物之间的联系与互动。
2.2 实践探究：老师引导学生完成小组探究任务：•小组成员可以选择模拟小动物之间的交流行为，例如喵喵叫、猫咪摆尾巴等，并分享给其他小组成员交流表达。
•通过玩具、图片等资源让学生进行观察和探究，感受萤火虫之间的闪光模式、蜜蜂之间的集中学习等，增加学生的亲身感受，提高其对小动物之间关系的认识。
3. 总结归纳3.1 学生分享自己的探究经历，展示他们的探究成果。
3.2 老师带领学生总结归纳小动物之间的联络方式和关系，并强调这些互动行为的重要性。
4. 资源分享4.1 教师选取一些优秀学生的成果作为展示，给其他同学分享。
4.2 引导学生了解一些保护动物的组织和知名人士，让学生了解保护动物的意义和重要性。
五、教学反思在教学过程中，我认为小组探究的环节让学生得到了锻炼和提高，学生通过实际模拟和观察，能够更好的理解和认识小动物之间的关系。
2024年大班科学《小动物之间的联络》活动教案
2024年大班科学《小动物之间的联络》活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《动物的秘密》第三节《小动物之间的联络》。
详细内容包括动物之间的交流方式，如声音、气味、动作等，以及这些交流方式的作用和意义。
二、教学目标1. 了解小动物之间的联络方式，知道不同动物的交流特点。
2. 通过观察、实践，提高对小动物行为的理解和观察能力。
3. 培养关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物之间的交流方式及其作用。
教学重点：观察、分析小动物的行为，了解它们的联络特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、视频、音响设备。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的动物，如蚂蚁、蝴蝶等，引导学生关注小动物之间的互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，讲解它们之间的交流方式，如蜜蜂的舞蹈、鸟儿的鸣叫等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，观察动物卡片，分析卡片上的动物是通过哪种方式进行交流，并在小组内分享。
4. 观看视频（5分钟）播放关于小动物之间联络的视频，让学生更直观地了解动物的交流方式。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：为什么小动物之间的交流很重要？它们是如何通过交流方式来适应环境的？6. 动手实践（10分钟）学生利用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于小动物之间联络的画。
7. 成果展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 小动物之间的联络2. 内容：动物交流方式：声音、气味、动作等不同动物的交流特点小动物之间联络的意义七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们之间的交流方式，并分析其作用。
2. 答案示例：观察对象：蚂蚁交流方式：气味作用：指引食物来源，寻找同伴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小动物之间的联络表现出浓厚的兴趣，但在理解某些动物的交流方式上存在一定难度，今后教学中需要加强引导。
大班科学《小动物之间的联络》活动教案
大班科学《小动物之间的联络》活动教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《动物世界》的第三节《小动物之间的联络》。
详细内容包括了解小动物之间的交流方式，掌握一些常见小动物的联络特点，如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的气味传递等，培养幼儿对小动物生活的关注和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解小动物之间的联络方式，认识到动物世界中的沟通现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解小动物之间的联络方式，如蜜蜂舞蹈的含义、蚂蚁气味传递的原理等。
教学重点：培养幼儿对小动物生活的关注，激发他们对科学探究的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物（如蜜蜂、蚂蚁等小动物）、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片、视频，让幼儿观察小动物的生活场景，引导他们关注小动物之间的联络现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蜜蜂的舞蹈，讲解舞蹈的含义，让幼儿了解蜜蜂如何通过舞蹈告诉同伴花蜜的位置。
（2）展示蚂蚁搬运食物的场景，讲解蚂蚁如何通过气味传递信息，引导幼儿观察蚂蚁的行走路线。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一种小动物，了解其联络方式，并在全班进行分享。
六、板书设计1. 板书《小动物之间的联络》2. 内容：（1）蜜蜂：舞蹈传递信息（2）蚂蚁：气味传递信息七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家附近的小动物，了解它们之间的联络方式，并记录下来。
（2）结合生活实际，思考如何运用小动物的联络特点。
2. 答案：（1）幼儿观察记录。
（2）教师引导幼儿思考，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对小动物之间的联络方式有了基本的了解，观察和表达能力有所提高。
（2）部分幼儿在理解蚂蚁气味传递原理时存在困难，需要进一步讲解和引导。
幼儿园大班科学教案《动物之间的联络》
幼儿园大班科学教案《动物之间的联络》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《动物之间的联络》。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物之间的交流方式，培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 了解动物之间的联络方式，知道不同动物有不同的交流方法。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿关爱动物、保护自然的意识，培养幼儿的环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物之间的不同联络方式。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、动物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的动物模型，引导幼儿思考：它们有什么特点？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图片和视频，介绍动物之间的联络方式，如声音、动作、气味等。
（2）通过实例讲解，让幼儿了解不同动物的交流方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解一个关于动物联络的例题。
（2）引导幼儿分析例题，找出动物之间的联络方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组进行练习。
（2）幼儿根据所学的知识，用画笔和彩纸制作动物联络方式的卡片。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己制作的卡片。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考如何关爱动物，保护自然。
六、板书设计1. 《动物之间的联络》2. 内容：（1）动物之间的联络方式（2）关爱动物、保护自然七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种动物，并描述它的联络方式。
2. 答案示例：（1）画出的动物：蜜蜂（2）联络方式：通过舞蹈的方式传递信息八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对动物联络方式的理解程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案（通用6篇）
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案篇1活动目标：1.了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方2.能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。
3.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。
活动准备：经验准备：（1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。
（2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法物质准备：1.动物图片展板。
2.蚂蚁、鸟、狗三种动物视频。
3.大展板一块，小展板三块4.课件活动过程：运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。
1.玩游戏《指五官》，回忆人与人之间的联络方式。
（1）玩游戏《指五官》，引起活动兴趣“我们玩过一个《指五官》的游戏，看看谁指的又快又准。
”（2）师幼交流，了解人们更多的联络方式。
“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？”小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。
小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？2.出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。
出示图片一：“图片上有什么？”“四只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？”出示图片二：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？”小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。
动物不会像我们人类一样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。
通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。
1.观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。
（1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。
“我们来猜一猜，他们是用什么方式传递信息的？”（2）观看视频，验证结果。
大班科学《动物之间的联络》教案
大班科学《动物之间的联络》教案教学目标1.了解动物之间的联络方式，了解一些动物之间通过各种方式传递信息的方法；2.通过活动和实验，加深学生对于动物联络方式的认知；3.发掘学生的团队协作精神和观察实验的能力，培养他们对于科学的兴趣并学会探究。
教学内容课程一：简介•学生了解本单元主题内容；•引导学生将本单元所学案定为科学探究课题；•教师简单介绍课题的背景，引入学习气氛；课程二：认识钻地鼠•钻地鼠为何会让土堆形状向外呈圆锥状；•学生利用砂土和水制成土块，模拟钻地鼠设计土块的科学性；•学生探究钻地鼠通过挖掘土块的运动方式传达信息；•学生学会分析实验结果，作出分析判断；课程三：认识蚂蚁•学生了解蚂蚁通讯的方式，通过观察和实验深入学习；•贴图实验：蚂蚁标识颜色，观察蚂蚁的行踪；•学生分析蚂蚁通讯方式——卤肢触角，了解蚂蚁管控工作的形式；课程四：认识海豚•学生了解海豚通过水中声音传递信息；•模拟海豚的发送者和接受者，让学生分组编成海豚群体；•学生听取海豚发出的声音，再抛出球让其他组成员接住；•学生综合讨论哪些声音是有规律的，有哪些球的接法是有效的；课程五：讲解课•教师对同学的实验成果进行点评；•教师详细讲解动物之间的通讯方式；•教师鼓励同学通过设计实验等方式进行自然探究，发掘你我的科学潜能；教学方法•分组讨论式；•贴图实验；•观察实验；•互动学习；•创新实验；教学评估•学生通过实践活动和论述方式表达自己的探究过程和思考过程；•老师评估学生自然探究的过程和学生对于科学的理解深度；教学进程教学进程教学时间教学目标教学内容课程一10min 引入本单元学习群体主题讨论，定课题课程二50min 认识钻地鼠及其传播方式砂土制作，观察实验，分析课程三50min 认识蚂蚁及其通讯方式贴图实验，理论分析课程四50min 认识海豚及其通讯方式模拟海豚通讯，分析课程五80min 讲解课内容教师讲解，互动问答，鼓励20min 总结本单元学习内容学生汇报整个学习过程总结教学资源准备•土块、砂土、球，等实验器材；•挂图、纸张、笔，等辅助工具；总结在本单元学习之后，学生们明显感受到科学探究的乐趣和快乐，具备了一定的科学研究能力和思考方法，掌握了一些关于动物通信方式的基本概念，具备了对于自然探究的能力，这无疑是一个有意义的学习体验。
大班科学教案动物之间的联络2
大班科学教案动物之间的联络(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《动物之间的联络》。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物之间如何通过不同的方式进行沟通与联络，培养幼儿对动物行为的观察力和理解力。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物之间的联络方式，如声音、气味、动作等。
2. 培养幼儿观察、分析动物行为的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动物之间的联络方式及其作用。
教学重点：培养幼儿观察、分析动物行为的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物声音录音、动物图片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放动物声音录音，让幼儿猜测是哪种动物的声音，并引导幼儿思考：为什么动物会发出这样的声音？2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，讲解不同动物之间的联络方式，如蜜蜂通过舞蹈告诉同伴花蜜的位置，蚂蚁通过气味寻找食物等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并分组讨论，每组选一种动物，描述其联络方式。
4. 小组分享（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用彩纸、画笔等学具，制作动物联络方式的卡片。
六、板书设计1. 动物之间的联络2. 内容：声音：鸟、狼、猫等气味：狗、蚂蚁等动作：蜜蜂、猴子等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的联络方式，并用自己的话描述。
2. 答案示例：观察到了一只狗，它通过嗅觉寻找主人，还会用尾巴表达自己的情绪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察动物，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，开展关爱动物、保护环境的主题活动，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解不同动物之间的联络方式及其作用。
大班科学《小动物之间的联络》活动教案2篇
大班科学《小动物之间的联络》活动教案2篇Big class science "the connection between sm all animals" activity teaching plan大班科学《小动物之间的联络》活动教案2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班科学《小动物之间的联络》活动教案2、篇章2：大班科学教案：小动物之间的联络篇章1:大班科学《小动物之间的联络》活动教案【设计意图】《小动物之间的联络》是来自幼儿园省编教材大班上学期主题六《什么联络你我他》中的一节科学活动，本次活动主要是让幼儿了解小动物之间各种各样的联络方式。
纲要中明确指出：“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题，因此在本次活动中我主要先让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，再通过操作图片来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。
整节活动都以幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。
活动目标：1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。
活动准备：ppt、各种动物的图片、展板活动过程：一、人类的联系方式请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。
幼儿园大班教案动物之间的联络教案
一、教学目标1. 了解动物之间通过各种方式进行联络的基本知识。
2. 培养幼儿观察和探索动物之间联络的兴趣和能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 认识动物之间通过声音、动作、气味等方式进行联络。
2. 学习几种常见动物的联络方式，如鸟儿的鸣叫、狗的汪汪声、猫的喵喵声等。
3. 通过观察和实践活动，了解动物之间联络的意义和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物之间通过各种方式进行联络的基本知识，学会观察和探索动物的联络方式。
2. 教学难点：理解动物之间联络的意义和作用，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备1. 教具：动物图片、视频、音频材料、相关图书、联络游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物的声音或动作视频，引发幼儿对动物之间联络的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍动物之间通过声音、动作、气味等方式进行联络的基本知识。
3. 观察和实践活动：观察几种常见动物的联络方式，并进行相应的实践活动，如模仿动物的声音、动作等。
4. 游戏环节：设计相关的联络游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验动物之间联络的意义和作用。
5. 总结与反思：通过讨论和总结，帮助幼儿加深对动物之间联络的认识，培养关爱动物的情感。
6. 作业：鼓励幼儿在家中观察和记录动物之间的联络行为，与家长分享学习成果。
六、教学评价1. 评价幼儿对动物之间联络的基本知识的掌握程度。
2. 评价幼儿观察和探索动物之间联络的能力。
3. 评价幼儿对大自然和动物的热爱程度。
七、教学拓展1. 延伸至其他动物的联络方式，如昆虫的触角交流、鱼的电信号等。
2. 探讨动物之间联络在自然界中的作用和意义。
3. 组织幼儿参观动物园或自然保护区，亲身体验动物之间的联络。
八、教学资源1. 利用互联网寻找更多关于动物之间联络的资料，如科研文章、图片、视频等。
2. 推荐相关的儿童图书，供幼儿自主阅读。
3. 与动物园或自然保护区合作，邀请专家进行讲座或实践活动。
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2教案标题：小动物之间的联络2一、教学目标：1.让孩子们了解并认识不同小动物之间的联络方式。
2.培养孩子们观察、比较和分类的能力。
3.提高孩子们对大自然和生物世界的热爱和尊重。
二、教学内容：L小动物的通讯方式，如声音、气味、色彩、动作等。
4.实例介绍：鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈、萤火虫的闪光、猴子的手势等。
三、教学准备：1.教学用具：动物图片卡、音频或视频资料、互动游戏道具。
2.环境布置：营造一个充满自然元素的课堂环境。
四、教学过程：1.引入主题：通过故事、歌曲或者视频等形式引入小动物之间的联络方式。
2.讲解示范：逐一展示和讲解各种小动物的联络方式，配合图片、音频或视频进行生动展示。
3.互动游戏：设计相关游戏，如“动物语言大挑战”，让孩子们模仿小动物的联络方式，增强理解和记忆。
4.小组讨论：分组讨论并分享自己知道的小动物联络方式，培养团队协作和表达能力。
五、教学延伸:1.鼓励孩子们在户外活动中观察和发现更多小动物的联络方式。
2.设计家庭作业，让孩子们与家长一起研究一种小动物的联络方式，并在课堂上分享。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调小动物之间的联络方式多样性以及其在生态系统中的重要性。
鼓励孩子们在生活中继续探索和学习。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和理解程度。
2.通过小组讨论和互动游戏的表现，评估孩子们的理解和应用能力。
3.家庭作业的完成情况和分享反馈，可以进一步了解孩子们的学习效果。
4.反馈给家长孩子们在课程中的表现和进步，以便于家园合作，共同促进孩子的学习和发展。
大班科学教案小动物之间的联络2
大班科学教案小动物之间的联络2第一篇：大班科学教案小动物之间的联络2大班科学教案小动物之间的联络2大班科学教案：小动物之间的联络2来源：日照市莒县实验幼儿园于世华【活动目标】1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。
【活动准备】1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
2、《小动物之间的联系方式》的录相。
3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
【活动过程】一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
二、学习了解动物传递信息的多种方式1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。
第二篇：大班科学教案动物之间的联络大班科学教案动物之间的联络大班科学教案动物之间的联络1活动目标1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
活动准备1、课件：声音—小鸟叫声2、课件：蚂蚁73、各种动物的图片。
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案
幼儿园大班《小动物之间的联络》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将能够： 1. 认识一些常见的小动物，并了解它们之间的关系； 2. 探索小动物之间的联络方式，培养观察、思考和合作能力； 3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、活动准备材料1.图片或图片卡片：包括小动物的图片、小动物之间的互动图片等；2.玩具小动物：可以用来辅助幼儿理解小动物之间的关系；3.简单科普图书：介绍小动物的基本知识，帮助幼儿认识小动物；4.画纸、颜料、画笔：用于幼儿绘制小动物画作。
三、活动流程第一阶段：认识小动物（20分钟）1.展示不同种类的小动物图片，让幼儿认识并命名这些小动物；2.通过简单互动游戏，让幼儿了解这些小动物的习性和特点；3.给幼儿讲解不同小动物之间的关系，比如食物链、合作关系等。
第二阶段：小动物之间的互动（30分钟）1.分发玩具小动物，让幼儿自由组合，模拟不同小动物之间的互动场景；2.引导幼儿围绕小动物之间的互动展开讨论，鼓励幼儿发表自己的见解；3.组织幼儿进行小组合作活动，让他们在模拟的情境中学会合作与沟通。
第三阶段：创作小动物画作（30分钟）1.提供画纸、颜料和画笔，让幼儿根据自己对小动物的认识绘制画作；2.鼓励幼儿描述自己画的小动物之间的故事或情境；3.组织展示，让幼儿分享自己的作品并相互欣赏。
四、活动延伸1.剧场表演：让幼儿表演小动物之间的互动场景，培养幼儿的表达能力；2.小组探究：组织小组活动，让幼儿深入了解某种小动物的习性和生活方式；3.参观动物园：组织幼儿参观动物园，亲身感受各种小动物之间的关系。
五、活动总结通过本次《小动物之间的联络》科学活动，幼儿不仅增加了对小动物的认识，还锻炼了观察、思考和合作能力。
希望通过这样的活动，能够引导幼儿从小培养对动物的关爱和保护意识，让他们成为有爱心、有责任感的小公民。
大班科学活动小动物之间的联络教案【含教学反思】
大班科学活动小动物之间的联络教案
一、教学目标
1.能够识别不同种类的小动物及其特征；
2.了解小动物之间的生存关系和相互作用；
3.理解小动物之间的联络方式。
二、教学内容
1.小动物分类；
2.小动物之间的生存关系和相互作用；
3.小动物之间的联络方式。
三、教学准备
1.PPT；
2.视频资源。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师利用PPT引入小动物之间的联络主题，让孩子们看图片，猜
测这些小动物有什么联系。
2. 讲解（20分钟）
教师通过PPT和视频讲解小动物分类和小动物之间的生存关系和
相互作用，让孩子们了解小动物之间相互依赖、相互制约的关系。
3. 互动（30分钟）
教师将孩子们分为小组，由小组内的孩子们选择一个小动物形象，然后根据自己选中的小动物，去想象小动物之间的联络方式，并画出来。
4. 分享（20分钟）
每个小组在讲解自己想象出来的联络方式，检查不同小组想象出来的联络方式之间的相似性和不同性，从而加深孩子们的印象。
5. 反思（10分钟）
教师与孩子们共同回顾整个教学过程，问孩子们对教学过程的感受以及自己的不足之处。
五、教学反思
这次教学活动中，我觉得孩子们对小动物之间相互依存的关系理解得较为深刻。
但是，在小组互动环节中，这些孩子们表现出了不够主动和创新的一面，他们倾向于选择已经存在的想法而不愿尝试新的联络方式。
因此，在以后的教学活动中，我计划增强孩子们主动性和创新性：鼓励他们集思广益、创造性地表达想法，并让这些想法得到他人的想法和建议。
大班科学活动《小动物之间的联络》
大班科学活动《小动物之间的联络》《小动物之间的联络》科学活动大班教案一、教学目标1. 了解小动物之间的联络方式。
2. 观察和分析小动物之间的相互作用。
3. 培养学生的观察能力和科学探究能力。
二、教学准备1. 图书、图片资料关于小动物之间的联络方式。
2. 实验材料：一些昆虫、蚂蚁、蚯蚓等小动物。
3. 实验工具：放大镜、显微镜。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）引导学生回忆一些小动物的特点，例如昆虫的六脚、蚯蚓的地下生活等。
提问学生小动物之间是否有互动和联络的方式，引发学生思考。
2. 观察小动物的行为（15分钟）给学生分发一些昆虫、蚂蚁、蚯蚓等小动物，让他们观察并记录它们的行为，例如蚂蚁的行走路线、昆虫的群居现象、蚯蚓的蠕动等。
3. 图片展示（10分钟）展示一些关于小动物之间联络方式的图片，例如蚂蚁的信息传递、昆虫的蜜蜂语言等。
让学生仔细观察图片，并讨论小动物之间可能存在的联络方式。
4. 小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个小动物进行深入研究。
可以选择昆虫、蚂蚁、蚯蚓等。
让学生借助放大镜、显微镜等工具观察小动物的身体和行为。
让学生记录他们的发现，并进行头脑风暴，讨论小动物之间可能的联络方式。
5. 合作展示（15分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们的研究成果。
其他学生可以问问题或提出自己的观点。
6. 总结讨论（10分钟）引导学生总结小动物之间的联络方式，让他们学会从观察中得出结论。
鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考更深层次的问题，例如为什么小动物之间需要联络，联络对它们有什么好处等。
7. 拓展活动（10分钟）提供一些有关小动物之间联络方式的拓展资料，鼓励学生进一步深入研究并展示自己的发现。
四、教学评价1. 观察学生在实验观察中的积极性和合作态度。
2. 检查学生的记录和研究成果是否完整和准确。
3. 评估学生合作讨论的参与度和质量。
五、教学反思通过本次活动，学生对小动物之间的联络方式有了更深入的了解，培养了他们的观察能力、科学探究能力和团队合作能力。
幼儿园大班科学教案《动物之间的联络》
幼儿园大班科学教案《动物之间的联络》教案：《动物之间的联络》一、教学内容1. 教材：幼儿园大班科学教材《探索自然》第五章第二节。
2. 内容：本节课主要介绍动物之间通过各种方式进行联络的现象，包括动物的语言、动作、气味等。
二、教学目标1. 让学生了解动物之间联络的基本方式。
2. 培养学生观察和分析自然现象的能力。
3. 增强学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握动物之间联络的各种方式。
2. 教学重点：培养学生观察和分析动物联络现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察图片，图片中有一只小鸟在鸣叫，让学生猜测它可能在与其他鸟进行什么样的联络。
2. 教材讲解：通过PPT展示教材中的相关内容，让学生了解动物之间通过语言、动作、气味等方式进行联络的现象。
3. 例题讲解：播放一段动物之间的互动视频，让学生观察并分析它们是如何进行联络的。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一种动物，分析它们是如何进行联络的，并将结果写在笔记本上。
六、板书设计1. 动物之间的联络2. 内容：语言、动作、气味七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的动物，它是如何与其他动物进行联络的？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物之间的联络方式有了更深入的了解，但在观察和分析能力的培养上还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续讲解动物的其他特点，如它们的食性、生活环境等，让学生对动物有更全面的了解。
重点和难点解析：1. 动物联络方式的讲解：这是本节课的核心内容。
在教材讲解环节，通过PPT展示，让学生了解动物之间通过语言、动作、气味等方式进行联络的现象。
这一环节需要详细展示各种动物联络的实例，让学生有直观的认识。
2. 观察和分析能力的培养：这是本节课的教学目标之一。
幼儿园大班科学活动《动物之间怎样联络》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解动物之间通过各种方式进行联络的现象。
2. 培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿合作、分享和表达能力。
二、活动准备1. 动物图片若干张。
2. 动物联络方式的相关视频或图片。
3. 记录卡若干张。
4. 画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 观察动物联络方式：播放动物联络方式的视频或展示相关图片，让幼儿观察并说出动物是如何联络的。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己知道的动物联络方式，并讨论哪种联络方式最有趣。
4. 创作环节：给每个小组发放记录卡和创作材料，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个动物联络的场景。
5. 展示和分享：邀请每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们是如何联络的，并将观察结果记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物联络区”，让幼儿在区角活动中继续探索动物的联络方式。
3. 主题延伸：开展“动物之友”主题活动，让幼儿深入了解不同动物的特点和生活习性。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物联络方式的认识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物联络方式的关注程度。
4. 通过班级环境观察幼儿在“动物联络区”的互动情况，评估他们对活动主题的兴趣。
六、教学内容1. 活动主题：动物之间的交流与联系2. 教学重点：让幼儿认识和了解动物之间通过声音、动作、气味等方式进行交流和联系。
3. 教学难点：帮助幼儿理解和掌握不同动物的交流方式和特点。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片和视频，引导幼儿发现动物之间的交流方式。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享和交流自己知道的动物交流方式。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：动物之间的联络
示例幼儿园大班科学教案教学设计：动物之间的联络一、教学目标•了解动物之间的沟通方式•探究动物之间的联络现象•培养幼儿观察和描述的能力•发展幼儿的合作意识和团队精神二、教学重点•理解动物之间的联络行为•通过实践探究动物之间的联络现象•培养观察、描述、合作和团队精神等综合能力三、教学内容1.动物之间的联络行为：–声音：鸟类的鸣叫声，蝉虫的鸣叫声等。
–视觉：猴子摆动尾巴、挥手等。
–化学信号：蚂蚁的塞糖、蜜蜂的信息素等。
–触觉：触角的挥动、皮毛的摩擦等。
2.动物之间的联络现象：–群居动物之间的协作，如蚂蚁、蜜蜂等。
–战斗时的团结协作，如狮子群、狼群等。
–接近求偶等生殖行为中的联络现象。
四、教学步骤1. 热身：动物运动大比拼1.教师出示图片，让幼儿们认出其中的动物并说出它们的名字。
2.通过仿真动物运动的形式，带领幼儿们体验动物的奇妙世界。
3.要求幼儿们模仿动物的各种运动，如：蛇的蜿蜒、猴子的摆动、企鹅的滑行、老虎的奔跑等，同时加入数字、音乐等元素，让幼儿们感受到动物运动的乐趣。
2. 导入：动物之间的沟通方式1.通过图片和视频等多种媒介形式，展示不同种类动物之间的沟通方式，并引导幼儿们思考动物之间沟通的方式。
2.让学生集体讨论，白板记录各种不同的沟通方式。
3. 学习：动物之间的联络行为1.从以上引入的沟通方式中，逐一深入其中的联络行为，通过幼儿的语言和联络行为的模仿带领幼儿认识并了解动物的联络行为。
2.在活动童书、故事性实验科学实验等形式中，进一步加深幼儿对动物联络的认识。
4. 实践：探究动物之间的联络现象1.设计课堂活动，自由讨论，提出具体问题，通过实际操作活动、观察记录等方式，让幼儿实践探究动物之间的联络现象。
2.辅以阳光家园、阳光生产等设计，打造成一个“动物联络实验室”。
5. 展示：科学展览将幼儿的探究成果通过各种方式进行展示，如小型的展览、科技作品、科学画展等，让幼儿自豪展示成果，增强幼儿的个人价值感和团队合作精神。
幼儿园大班科学活动教案：小动物之间的联络
幼儿园大班科学活动教案：小动物之间的联络一、活动目标：1.培养幼儿对小动物的关爱意识。
2.引导幼儿观察小动物之间的互动行为。
3.发展幼儿的观察和表达能力。
二、教学准备：1.描述小动物之间互动行为的简单图示或绘本。
2.小动物模型或图片，如小鸟、松鼠、兔子等。
3.小动物饲料，如鸟食、松果、胡萝卜等。
4.室内或室外的小动物观察场所，如鸟巢、树木等。
三、教学过程：1.导入（15分钟）：通过展示小动物模型或图片，引入活动。
老师可以提问，例如：“大家喜欢小动物吗？”、“你们有没有看到过小动物之间的有趣场景？”等。
2.活动一：观察小动物之间的互动行为（30分钟）小动物观察：带领幼儿到室内或室外的观察场所，观察小动物的生活场景，例如鸟巢、松树上的松果、草地上的兔子等。
互动行为观察：引导幼儿观察小动物之间的互动行为，例如鸟妈妈喂食给小鸟、松鼠储藏食物等。
3.活动二：小动物饲养（30分钟）小动物饲养：展示小动物饲料，让幼儿参与喂食小动物，如撒鸟食在树下、放胡萝卜在兔子笼子旁边等。
观察和记录：引导幼儿观察小动物对食物的反应，记录下它们的行为。
4.活动三：小组讨论和分享（20分钟）小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享观察到的小动物之间的有趣场景。
展示和表达：鼓励幼儿用手势、语言或绘画表达他们对小动物互动的理解。
5.总结与延伸（15分钟）：总结：与幼儿一起总结今天观察到的小动物之间的互动行为，强调小动物与人类的关系。
延伸活动：鼓励家长和幼儿一起观察家附近的小动物，记录下他们的行为，并在课堂上分享。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和对小动物互动行为的理解。
通过小组讨论和观察记录，检查他们是否能够观察并理解小动物之间的互动行为，并能够用自己的方式表达。
科学幼儿园大班精品教案动物之间的联络
科学幼儿园大班精品教案动物之间的联络一、教学内容本节课选自科学幼儿园大班教材《奇妙的动物世界》的第四章《动物之间的联络》。
详细内容包括动物之间的语言沟通方式，如声音、气味、动作等，以及这些沟通方式在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解动物之间的联络方式，理解它们如何通过声音、气味、动作等进行沟通。
2. 培养幼儿观察能力、思考能力和合作意识，激发对动物世界的好奇心。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物之间的联络方式，并能举例说明。
教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些动物之间是怎么交流的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解动物之间的联络方式，如声音、气味、动作等。
（2）教师邀请幼儿举例说明生活中见过的动物之间的联络方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等，让幼儿画出自己喜欢的动物，并标注出它们之间的联络方式。
（2）幼儿之间相互交流、展示作品，教师给予评价和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师通过PPT回顾本节课所学内容，引导幼儿复述动物之间的联络方式。
六、板书设计1. 动物之间的联络2. 内容：（1）声音：鸟儿的鸣叫、蜜蜂的嗡嗡声等。
（2）气味：狗的尿液标记、蚂蚁的信息素等。
（3）动作：猫的尾巴摆动、猴子的手势等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它们之间的联络方式。
2. 答案示例：（1）动物：大象（2）联络方式：声音（大象的叫声）、动作（象鼻的摆动）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解动物之间的联络方式。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
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大班科学教案小动物之间的联络2
大班科学教案：小动物之间的联络2
【活动目标】
1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。
【活动准备】
1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
2、《小动物之间的联系方式》的录相。
3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
【活动过程】
一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
二、学习了解动物传递信息的多种方式
1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：
通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。