2021年八年级政治下册《.保护我们共有的家园(第一课时)》教案 苏教版
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
1. 让学生理解人类共有的家园——地球的概念，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生关爱地球、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
三、教学重点1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
四、教学难点1. 环境问题的产生及危害。
2. 青少年如何依法保护环境。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受地球的美好和环境问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的产生及危害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高环保意识。
1. 图片、视频等教学资源。
2. 环保实践活动安排。
3. 教材、教案、课件等教学资料。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注地球环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，阐述保护地球的重要性。
3. 环境问题的产生及危害：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的严重性。
4. 我国的环境保护法律法规：介绍我国的环境保护法律法规，让学生了解依法保护环境的意义。
5. 青少年如何依法保护环境：讨论青少年如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
7. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
4. 反思教学资源的利用，是否充分发挥了教学资源的作用。
九、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
保护我们共有的家园 教案
依法保护人类共有的家园教案设计作者宿荣彬教学目标：1、认知方面初步掌握环境、环境问题、生态平衡、可持续发展等概念；知道环境要素的内容和我国几个环境保护法律法规的名称；明确环境问题的危害性和我国环境保护的基本原则。
2、能力方面（1）通过学习用联系的观点认识环境问题的危害性，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性。
（2）通过学生之间，师生之间的相互交流，提高分析解决问题的能力，并转化为自己的实际行动。
（3）通过利用网络资源来学习有关法律知识，提高学生利用网络资源和自主学习的能力。
3、情感方面增强环境保护意识，自觉依法保护环境，争当环境“卫士”，同破坏和污染环境的违法行为进行斗争。
重点：青少年应自觉为保护环境做贡献。
难点：我国环境保护的法律体系。
教学过程：（一）预习检测：1、我国的环保法律体系是什么？2、我们怎样为环保做贡献？（二）复旧导新：师：向学生展示我国今年南方发生的严重干旱和2011年北方强沙尘暴的两段新闻报道的视频图片资料。
我们的地球怎么了？请同学们谈感想。
回顾旧知，通过提问师总结说明：要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题。
（三）合作探究法制篇教师过渡：依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。
并及时板书一、法律体系。
教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？下面各组选出最满意的，上来放在课桌上，与同学们共享。
（展示自我提升信心）1组的---请读给大家。
----《中华人民共和国环境保护法》是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。
4组的----请读给大家。
------《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。
8组的----请读给大家------宪法是环保法律体系的基础。
初中道德与法治《依法保护人类共有的家园》优质教学设计、教案
教学设计_《依法保护人类共有的家园》_思想品德教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学课时：一课时教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：图片：站在干裂土地上的温家宝总理、地球上林立的烟囱被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，被猎杀的动物等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。
情境体验：地球为什么会处境艰难？它反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：当地球上最后一滴水将是人类的眼泪时，面对如此现状,我们应该怎样做？如何才能使这些问题得到解决？学生自主讨论，并展示讨论结果。
（二）确立教学目标教师解读教学目标，指导学生识记本课要学习的内容。
（三）自主预习要求：小组共同完成，分小组展示1、我国在保护法律方面的法律有哪些？2、我国形成了怎样的法律体系？3、我国环境保护的基本原则有哪些？4、青少年怎样为保护人类共有的家园做贡献？教师在展示过程中适时点拨和指导。
(整理)八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。
3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本节课由两个层次的内容组成。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。
其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。
教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。
教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。
八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题教案苏教版
3. 对于作业3，将关注学生对我国当前人口政策的理解和思考。对于能够提出有针对性、有创意的建议的学生，给予肯定和鼓励；对于建议不够具体、缺乏针对性的学生，将给出具体的改进建议，如建议学生结合实际情况来提出更具针对性的建议。
及时对学生的作业进行批改和反馈，是提高学生学习效果的重要环节。通过作业反馈，能够帮助学生发现自身的不足，明确改进方向，从而促进学生的学习进步。
八、教学反思与改进
“保护我们共有的家园”这一课题，对于八年级的学生来说，既熟悉又陌生。熟悉的是，他们生活中无时无刻不在享受着地球赐予的种种便利；陌生的是，如何去理解人口、资源、环境这些看似抽象的概念，以及它们之间错综复杂的关系。在这样的背景下，我对本节课的教学进行了深刻的反思。
尽管如此，我仍然认为有很多需要改进的地方。例如，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高他们的思考和分析能力，如何培养他们的可持续发展观念等。这些都是我未来教学中需要努力的方向。
九．板书设计
1. 标题：我国的人口问题
2. 副标题：人口数量、人口结构、人口分布
3. 人口数量演变：
- 1949年：5.4亿
五、教学过程
课前准备：
学生提前预习课本第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题，了解我国人口现状及其影响。教师准备相关教学课件、视频和案例材料。
第一环节：导入新课（5分钟）
以一个引人入胜的问题开启课堂：“同学们，你们知道我国是世界上人口最多的国家吗？那么，人口众多是否就意味着国家强大呢？”引导学生思考人口问题的重要性。
苏教版思品八下《保护我们共有的家园》word教案
用详实的材料和数据展示，引导学生讨论总结人口的六种具体状况。
1.人口基数大
2.新增人口多
3.人口素质偏低
4.农村人口多
5.人口老龄化速度加快
6.人口分布不均匀
●标题：探究活动：我国严峻的人口形势对社会产生了什么影响?
在学生讨论的基础上，通过展示鲜活的图片使学生加深认识。
●标题：总结：人口过多产生的影响
依据：我国社会主义初级阶段的基本国情。
二、知识导航：
由一个具有强烈视觉冲击的图片入手,爆炸的“13亿”使学生产生深深的思考，然后进入理性的分析，选取温总理的一段话，引导他们去思考，自然引入课题。对全课知识的介绍，使学生能在各种活动中始终把握方向。本课运用大量详实而生动的图片，激发学生的学习热情。探究活动，旨在培养学生的解决问题的能力，增强他们的责任感。整个教学过程始终以情境的设置来贯穿，重在锻炼学生的解决实际问题的能力。
（1）直接影响经济发展和人民生活水平的提高
（2）影响我国人口素质的提高
（3）给资源、环境和社会带来沉重的压力
●标题：严峻人口形势的解决方法
实行计划生育的基本国策
●标题：计划生育的基本国策的内容
晚婚、晚育、少生、优生、
控制人口数量、提高人口素质.
●标题：实行计划生育的基本国策后的效果。
一、知识提纲
1、我国的人口现状如何？（我国的人口特点是什么？）带来了怎样的影响？
教
学
重
难
点
教学重点：了解我国计划生育的国策，树立计划生育的观念
教学难点：感受我国面临严峻的人口问题,体会人口对于人类发展、资源、环境的影响
教
学
资
源
1、“学程导航”练习册
守护我们共有的家园政治教案
守护我们共有的家园政治教案守护我们共有的家园政治教案教学内容：1、保护环境的基本国策2、保护环境人人有责教学目标：1、认清我国面临的严峻的环境形势2、树立并强化环境问题的忧患意识3、积极宣传自觉履行保护环境国策教学重点：保护环境是我国的一项基本国策教学难点：怎样坚持保护环境的基本国策教学课型：活动课教学时数：1 课时教学方法：举例—讨论—比较教学过程：一、导入1、回忆：我国社会主义初级阶段的主要国情包括哪些方面？（人口、资源、环境）各方面的形势怎样？2、揭题：面对我国严峻的人口形势国家制定了什么政策？（计划生育）面对我国严峻的资源环境形势国家又制定了什么国策呢？（“环保”）这些基本国策制定的目的是什么呢？———守护我们共有的家园二、活动（一）、保护环境的基本国策提示：默读教材第一自然段后思考——1、把“保护环境”确立为我国的一项基本国策的依据是什么？（针对……，从……出发）2、坚持“保护环境”的基本国策有何重大意义？（直接关系……的成败和……复兴）提示：齐读教材第2—3自然段后回答——— 1 —3、怎样坚持保护环境的基本国策（1）、加强资源和环境法规，资源和环境知识的教育，提高全民保护资源和环境的意识比一比，赛一赛，看谁记得多：——我国已制定的“环境保护”的.主要法律有哪些？（附：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国矿产资源法》《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国水土保持法》《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《中华人民共和国噪声污染防治法》《中华人民共和国节约能源法》《中华人民共和国防沙治沙法》等等。
）（2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染忆一忆：我国环境保护的基本原则的第一条基本原则是什么？（初二《思想政治》上册）提示：我国环境保护的基本原则有四条——①、经济建设与环境保护协调发展②、预防为主，防治结合，综合治理③、谁开发谁保护，谁污染谁治理④、依靠群众保护环境师述：“经济建设与环境保护协调发展“的原则，就是要求我们要做到：“全”“科”“保”“防”。
八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第一框我国的人口问题教案苏教版
我国的人口问题
用案人
、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。
、知道我国面临严峻的人口问题，培养搜集处理相关信息的能力。
中国是世界上人口最多的发展中国家。
人口众多、资源相对不
初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。
今天我们来一起
教材中的《世界人口的变化》
如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果
活动二：聚焦我国的人口问题
入了世界低生育水平国家的行列。
但是人口问题学生
识抢答，教
仍然
学生回答我国的人口与计划生育法规定什么情况下禁止结婚
作业。
保护我们共同的家园的教案
保护我们共同的家园的教案(共9页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《保护我们共同的家园》的教案《保护我们共同的家园》的教案第2节保护我们共同的家园【本节聚焦】1、知道全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义及措施。
3、知道可持续发展是人类的必然选择。
【知识结构】【自主学习】1、全球性生态环境问题主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____等。
2、生物圈内________，它们所拥有的________以及_____________，共同构成了生物多样性。
3、生物多样性的价值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________4、我国生物多样性的保护，可以概括为_________和________两大类；其中_________是对生物多样性最有效的保护。
5、可持续发展的含义是“在_____________________________满足我们这代人的需求”它追求的是自然、经济、社会的_____________________的发展。
【合作探究】1、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁如何理解“共同的”涵义2、观察图6—6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。
3、分析课本P125实例1，讨论保护生物多样性的必要性。
实例1和实例2说明了生物多样性的哪些价值？4、如何保护多样性保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用【规律总结】1、全球性生态环境问题（起因、危害、防治措施）基因→物种→生态系统三个层次潜在价值生物多样性价值间接价值2、保护生物多样性直接价值就地保护——最有效的保护保护措施易地保护3、人类的必然选择——可持续发展【典题讨论】1、破坏臭氧层的主要污染源是（）A。
工业、家用炉灶燃烧矿物燃料B。
有关金属冶炼工业排放的废气C。
汽车尾气D。
工业生产及家庭广泛使用的电冰箱、空调释放的氯氟烃化合物2、下列哪项不属于野生生物资源的直接使用价值（）A。
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。
2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。
2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。
2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。
3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。
2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。
3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。
3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
初中道德与法治《依法保护人类共有的家园(1)》优质教学设计、教案
该怎么做？
学生在阅读的基础上，解答问题培养学生的自学能力。
培养学生语言表达
概括能力。
，
，
布置作业
课后，写一份倡议书，向全校呼吁，号召大家一起来行动，保护和节约资源
保护我们的家园。
，
检查、巩固
八、板书设计（见课件）
九、反思和总结
。
，
创设情景
导入新课
视频导入《1分钟动画—
—展现人类破坏地球行径》问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？
思考 回答（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）
创设情境，调动学生的积极性，激发学生主动学习的兴趣。
自主学习进入新课
出示问题：
1、我国的环境保护法律体系是什么？
2、我国环境保护的基本原则有哪？
八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案设计
八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案设计学习目标情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。
知识：了解人与自然的道德规范。
教学重点：我国保护环境的法律体系。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
【预习导学】学生提前预习,根据课本回答下列问题1.我国已形成环境保护的法律体系（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境提供了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。
（2）我国环境保护的基本原则有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）（1）增强环保意识，树立环保观念（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。
要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。
（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。
A、要保护环境，不做环境的事，B、要积极参加保护环境的。
【展示交流】老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。
【合作探究】1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢废电池：卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:【反思拓展】1、这节课，你学到了哪些知识？2．学以致用：国家环保总局2007年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。
(八年级政治教案)政治教案-《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评
政治教案－《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评八年级政治教案《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评●一、指导思想依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。
3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。
●二、课前准备1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。
2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。
3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将____(省、市、区、县)____年；____年某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥____(省、市、区、县)水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。
保护我们共同的家园 说课稿 教案 教学设计
保护我们共同的家园一、教学目标1．关注全球性生态环境问题2．概述生物多样性保护的意义和措施3．形成环境保护需要从我做起的意识4．进行资料搜索，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展二、教学方法讲述与学生练习、讨论相结合三、教材分析重点和难点: 概述生物多样性保护的意义和措施教具: 实物投影、多媒体课件四、教学过程在这节课的开始呢，我们先看一段资料！资料讲述的是1986年4月26日，在苏联切尔诺贝利核电站发生的世界上最严重的核事故。
造成了什么样的后果呢？大家再来看，注意资料中的数据，这起事故造成影响的范围之广和时间之长，另人叹为观止！就像一个村庄一间房子着火搞不好就会烧到邻居家的房子！从上面的例子，大家是不是想到有句诗，叫海内存知己，天涯若比邻。
生态环境具有全球性，需要全人类的关注与合作！地球是人类赖以生存的唯一家园，地球环境经过数十亿年的生命的演化，从荒漠不毛之地到生命的乐园。
随着人类的出现和人口增多，人类的活动已经在很大程度上影响了地球的环境，使地球上许多生物的生存受到严重的威胁，并且威胁人类自身的生存和发展。
这样一个局面似乎不是人类发展所想要看到的结果，带着这样的忧虑，我们今天就来学习这一章第2节的内容，也是本册书最后一节内容，保护我们共同的家园。
(板书,保护我们共同的家园)同学们想想，这里的“我们”是指什么？是指人类么？不是！那是指地球上所有的生物，地球是所有生物共同的家园。
要保护我们共同的家园，我们首先应该思考哪些问题呢？是不是先要搞清楚我们所生存的环境存在着哪些问题？然后针对性的去保护！现在要求同学们开动脑筋了，大家捕捉一下全球存在哪些生态环境问题？关注全球性生态环境问题,可以依据平时看的报纸或者电视节目也可以是在网上查阅的资料。
大胆的站起来讲，和同学们交流交流。
（同学回答）请阅读下面的资料，思考我们的地球母亲正在经受怎样的创伤？我们可将这些问题归纳为：全球气候变化，水资源短缺，臭氧层破坏，酸雨，土地荒漠化，海洋污染，生物多样性锐减。
《保护人类共有的家园》八年级政治教案.doc
和使命感。
二、课前准备1、确定主题，选择伙伴。
教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择合作伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法律篇”、行动篇“等；教师在学生选择之后，适当调整过于集中或过于分散的小组。
2、接受培训，制定计划。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文件、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识的指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽的研究进度。
3、收集素材，实施研究。
学生运用各种人方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法。
将我市某两个月的大气质量作比较分析，并横向联系生物、地理、等学科的相关知识；“水组”可以采用实地考察对地理教师进行谈访的方法，分析我市水资源的状况成因并提出合理建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方法搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料和图片等信息。
4、形成成果，完善交流。
学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断地完善和修改自己的研究成果。
这一过程中随时关注、适时指导，注意与相关学科老师建立联系，并积极提供条件，组织交流。
三、课件制作1、充分利用网上已有资源，教师为学生提供相关网站，利用校园网进行信息传递与交流。
2、教师利用也可以指导学生利用POWERPINT制作演示文稿；教师侧重在教学难点、课堂流程、主菜单的设计制作及音像资料的剪辑上。
3、教师将师生作品、重要环保网站、网上信息进行链接，便于课堂上充分利用。
四、教学流程《创建新集体》的教案_七年级政治教案教学目标：1、知识目标：认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。
依法保护人类共有的家园八年级政治教案.doc
依法保护人类共有的家园_八年级政治教案{过程设计}【导入新课】音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。
（通过美与不美的强烈对比，使学生在意识上对环境问题具有一个初步的认识，并由此引入课题）【讲授新课】第五课依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题[预习思考题：1、（1）什么是环境？（2）构成环境问题的要素有哪些？（3）环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？]（设置预习的环节，主要是由于是借班教学，学生对老师的授课内容可能没有做好充分的预习，分成三个环保小分队作为预习小组，一个是明确今天上课的三个方面的知识点，另外，通过裁判组的掌声评判，对同学们的预习工作予以肯定，并能起到调节课堂气氛的作用。
）1、人类环境（1）定义：人类环境是指（2）影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。
（讲解定义，注意把握三个知识点，通过不同颜色的字体，引起学生的注意，加深大家对它的理解。
）（3）构成要素它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（通过不同的颜色字体，区分前八种的天然属性与后六种的人为属性）（4）环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。
①从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。
自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。
它是人类赖以生存的物质基础。
社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。
（帮助学生找到两个关键字眼“天然”、“人工改造”。
以此作为划分依据）②从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。
生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。
（相对于生态环境而言，依赖程度更高，利用更直接）。
生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。
（平时我们相对更多地注重保护我们身边的生活环境，而不注意对生态环境的保护，这是我们今后应当克服的。
八年级政治下册 课题10 保护我们共同的家园-人口、资源、环境问题(一)学案(无答案) 苏教版
课题10：保护我们共同的家园—人口、资源、环境问题（一）一、学习本课你应该1、体会人口和环境问题对人类发展的影响，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
2、了解我国人口、资源、环境方面的国情。
知道我国面临严峻的人口、资源、环境问题，培养搜集、处理相关信息的能力。
知道我国的国策，并学会宣传，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。
3、认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。
二、学生课前自学P120-127（第一步）1、人口问题是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。
（1）我国人口问题给、、、都带来了巨大的压力，是影响我国首要问题。
（2）我国严峻的人口形势是什么?(我国人口的特点)（3）解决我国人口问题唯一正确的选择是。
因此是我国的基本国策。
其基本内容是：。
贯彻法，是职责，也是的义务。
2、保护、合理利用我国的资源。
（1）自然资源是的基础。
（2）我国资源形势严峻表现在哪里？（3）怎样保护、合理利用资源？三、检查学生预习情况（学生背诵，部分学生更正大约8分钟）（第二步，一查）四、实践探究（第三步小组讨论，老师巡查二查）1、小明家用煤球做饭。
他家有三个垃圾桶，一个用于存放烂菜叶、煤渣等，一个用于存放废塑料袋等，第三个用于存放废纸、玻璃瓶等。
小亮到小明家玩，就取笑小明多此一举，太麻烦。
小明知道小亮的观点不对，但又不能说服小亮，很是生气。
（1）如果你是小明，你怎样反驳小亮的观点。
（2）你认为应该怎样保护和合理利用资源？（3）现实生活中，浪费资源的现象比较严重。
请你制定几项措施来解决班级长明灯现象。
五、小组展示成果（第四步，老师检查更正三查）六、总结提升（第五步）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年八年级政治下册《20.保护我们共有的家园（第一课时）》教
案苏教版
教学目标：
［情感、态度与价值观］1、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。
2、培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。
3、体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
［知识与能力］
1、了解我国人口、资源、环境方面的国情。
知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。
2、知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。
3、认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点：体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
教学难点：认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力
教具准备：多媒体课件
教学后记：
课程标准倡导“自主”，并不是削弱教师的主导作用，学生不明白的地方，容易出现偏差、甚至走弯路的地方，教师当然得引导。
更何况，在上述教学中，教师及时介入引导，并不是为了代替学生思考，而是促进他们在展开运算之前注意根据数据的特点，灵活地选择合适的算法。
教学设计1、我国的人口问题
导入:小品赏析一一《超生游击队》。
小组交流，小晶给同学们带来怎样的启示?学生各抒己见(过程略)
师:中国是世界上人口最多的发展中国家。
人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。
人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。
今天我们来一起探讨我国的人口问题。
活动一:了解世界人口日，关注人口问题
(多媒体显示以下资料：近年来世界人口日的主题)
1997年：为了新一代及其生殖健康和权利
xx年：走向60亿人口日
xx年：60亿人口日倒计时
xx年：人口、发展与环境
xx年：贫困、人口与发展
xx年：纪念国际人口与发展大会10周年——遵守承诺
xx年：年轻人——为了年轻人，与年轻人一起行动起来
问题探讨：
(1)1987年7月11日，世界人口达到50亿。
为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据开发计划署理事会第36届会议的建议，决定从这一年起将每年7月11日定为"世界人口日"。
说一说为什么要确定"世界人口日"?
(2)结合教材中的《世界人口的变化》，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果?
(3)选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。
(学生讨论，回答)
教师总结:自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即1987年上升到50亿，而从50亿到60亿仅用了12年的时间。
确定世界人口日目的在于唤醒全世界人民共同关注人口问题。
人是社会生产力的第一要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。
在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。
活动二：聚焦我国的人口问题
(多媒体显示资料)
在中国，第一个"中国人口日"出现在1989年。
据国家统计局测算，1989年4月14日中国大陆总人口达到11亿，这一天被定为“中国11亿人口日。
”
1995年2月15日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第12亿个公民的诞生。
2月15日也被定为“中国12亿人口日”
2005年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为"中国13亿人口日"。
问题探究：
我国11亿人口到13亿人口的变化说明了什么?
学生讨论、回答。
教师总结：我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。
但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。
问题探究：
(1)阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。
(2)用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。
学生分组讨论，代表发言。
教师总结，从这些资料可以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快(人口数量);人口分布不均衡，东都稠密，西部稀少(人口分布);城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高(人口结构);人口素质偏低。
中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。
人口数量将在较长时期内继续增长，给经济、社会、资源、环境都带来了巨大压力。
活动三：了解我目的人口国策
1．课堂小调查：你的爷爷奶奶有几个兄弟姐妹?你的爸爸妈妈有几个兄弟姐妹?你有兄弟姐妹吗?(或你同龄的亲戚与朋友有无兄弟姐妹)
师：从20世纪70年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生育第二个子女。
经过30年的艰苦努力，中国在经济还不发达的情况下，有效地控制了人口过快增长，把生育水平降到了更低水平，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变，成功地探索了一条具有中国特色的综合治理人口问题的道路，有力地促进了中国综合国力的提高、社会的进步和人民生活的改善，对稳定世界人口做出了积极的贡献。
2．阅读教材，知识抢答，
(1)我国计划生育政策的基本内容?
(2)什么是晚婚、晚育?
(3)什么是少生、优生?
(4)我国的人口与计划生育法规定什么情况下禁止结婚?
(5)我国实行计划生育的意义是什么?
将学生分成若干小组，进行知识抢答，教师进行评价总结。
活动四：做计划生育政策的宣传员
计划生育离我们并不遥远，至少我们可以做一个宣传员。
请你向小品《超生游击队》的主人翁做个宣传。
你会如何劝说他?
(学生各抒己见，教师总结)23858 5D32 崲h!23049 5A09 娉239485 9A3D 騽0)26898 6912 椒^30640 77B0 瞰33765 83E5 菥-29300 7274 牴21710 54CE 哎。