初中语文国培工作总结

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初中语文国培计划总结范文3篇

初中语文国培计划总结初中语文国培计划总结范文3篇初中语文国培计划总结范文3篇篇一：初中语文国培计划总结这次，我有幸参加了“国培计划（20xx）”贵州省初中语文的培训，培训的时间从20xx年9月20日开始到20xx年11月20日结束，虽然只有短短两个月的时间，但在专家们的引领和辅导老师的指导下，我学到了很多东西。

现把本次的学习作个总结：一、提高了教学理论水平，更新了教学观念通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的认识，在教育教学理念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。

改变陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育发展的总趋势，也是我这次参加培训的最大收获。

二、重新认识了课堂，懂得了课堂设计的关键，通过模块七的学习，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；第二，课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。

三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍通过模块四的学习，在王彤彦教授的引领下，我明白了语文教学中阅读教学的实质。

我们的阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。

从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的预读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。

四、认识了作文教学的本质，找到了作文教学的方向从李卫东教授的讲座中，我认识到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。

学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。

初中语文国培研修总结

初中语文国培研修总结初中语文国培研修总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的初中语文国培研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文国培研修总结1在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

参训后使我的思想意识有了提高。

充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。

演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。

常说万策之首，攻心为上。

这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。

通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。

如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。

初中语文教研员国培研修总结9篇

初中语文教研员国培研修总结9篇第1篇示例：初中语文教研员国培研修总结这次国培研修涵盖了广泛的内容，包括语文教学的理论研究、教材的设计与编辑、教学方法的创新以及评价与考核等方面。

通过系统的学习和讨论，我对语文教育的本质和意义有了更清晰的认识，也了解到了当前语文教学的一些新趋势和发展方向。

特别是在教学方法的创新方面，我学到了许多新的理念和实践，如多媒体教学、课堂互动等，在提高学生学习兴趣和效果上有很大的帮助。

通过这次研修，我也收获了许多学习心得。

首先是要不断更新自己的知识和理念，与时俱进，才能更好地适应教育发展的需要。

其次是要注重实践和反思，只有不断尝试新方法、总结经验教训，才能不断提升自己的教学水平。

再者是要重视团队合作和交流，与同行分享经验，互相学习，才能共同进步。

最后是要保持热情和耐心，教育事业是一项长期而艰苦的工作，只有坚持不懈，才能取得成功。

我将这次国培研修所学到的知识和方法运用到实际教学中，取得了一些成绩。

首先是在课堂教学中，我尝试了一些新的教学方法，如游戏式教学、小组合作学习等，取得了良好的效果，学生的学习积极性和成绩都有明显提高。

其次是在教材设计方面，我根据学生的实际需求和教学目标，进行了一些调整和创新，使教学内容更加贴近学生的生活和实际情况。

最后是在评价与考核方面，我采用了一些新的评价方法，如综合评价、多元化评价等，更全面地了解学生的学习情况，使教学更具针对性和有效性。

这次国培研修活动对于我来说是一次宝贵的经历和机会，我不仅学到了许多新知识和方法，也结识了许多优秀的同行，为我的教育事业注入了新的动力和活力。

我会继续保持学习的热情和耐心，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀学生而努力奋斗。

感谢国培研修给予我的这次难忘的经历，希望未来能有更多类似的机会，让我们共同成长和进步！第2篇示例：初中语文教研员国培研修总结在这次研修活动中，我学会了灵活运用多种教学方法和手段。

在讲座、研讨和实践中，我们了解了许多现代教学方法和技巧，如合作学习、探究式学习、情感教育等。

初中语文国培培训总结3篇

XX初中语文国培培训总结3篇XX初中语文国培培训总结范文在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

参训后使我的思想意识有了提高。

充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。

演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。

常说万策之首，攻心为上。

这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。

通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。

必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。

根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。

初中语文国培教研组总结(3篇)

第1篇一、前言初中语文国培教研组自成立以来，在各级领导和全体成员的共同努力下，紧紧围绕教育教学改革和发展目标，深入开展教研活动，积极探索初中语文教育教学的新方法、新途径，取得了显著的成绩。

现将本教研组一年来的工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教研组成员的业务素质本教研组始终把加强理论学习作为提高教研组成员业务素质的基础。

我们组织全体成员认真学习党的教育方针、政策，学习初中语文课程标准，了解教育教学改革的新动态。

同时，我们还组织开展了专题讲座、读书交流等活动，使教研组成员在理论素养上得到了很大提高。

2.开展教学研究，提升教育教学质量（1）针对初中语文教学中的重点、难点问题，我们组织开展了系列教研活动。

如：古诗鉴赏、文言文阅读、作文教学等，通过研讨、交流，形成了一系列切实可行的教学策略。

（2）组织教研组成员参加各类教育教学竞赛，提高教育教学水平。

本教研组成员在市级、县级教学竞赛中屡获佳绩，为我校初中语文教育教学树立了良好的形象。

（3）加强教学反思，提高教学质量。

我们要求教研组成员在每学期末撰写教学反思，总结教学经验，查找不足，为下一学期教学工作提供借鉴。

3.加强校本课程建设，丰富学生语文素养（1）结合我校实际情况，我们组织开发了初中语文校本课程，如：阅读欣赏、书法、演讲与口才等，丰富了学生的语文素养。

（2）开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文实践能力。

如：举办诗词朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力。

4.加强校际交流，促进共同发展（1）积极参加上级教育主管部门组织的各类教研活动，与其他学校开展校际交流，学习先进的教学经验。

（2）邀请知名专家学者来我校开展讲座，为我校初中语文教育教学提供指导。

三、工作成效1.本教研组成员教育教学水平得到显著提高，多人获得市级、县级优秀教师称号。

2.我校初中语文教育教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。

3.我校初中语文校本课程建设取得显著成效，学生的语文素养得到全面提升。

初中语文教研员国培总结(3篇)

第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，初中语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和终身发展。

为了提升初中语文教研员的专业素养和教育教学能力，推动语文教育事业的科学发展，我国教育部组织实施了“国培计划”——义务教育阶段语文教研员培训。

本次培训旨在通过系统学习、实践探索和交流研讨，使教研员们能够更好地服务于语文教育教学工作，为提高我国初中语文教育质量贡献力量。

二、培训内容与方法本次国培计划为期一个月，主要包括以下内容和方法：1. 理论学习：邀请国内知名专家学者为教研员们讲解语文教育教学理论、课程标准、教学方法、评价体系等方面的知识。

2. 实践探索：组织教研员们参观优秀学校，了解先进的教育教学经验，并结合自身实际进行教学设计、课堂观摩、教学反思等活动。

3. 交流研讨：设立研讨小组，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论，分享教学心得，共同探讨解决问题的策略。

4. 案例分析：对典型案例进行深入剖析，使教研员们能够更好地把握教学规律，提高教学效果。

5. 课题研究：引导教研员们开展课题研究，提升教研员们的科研能力。

三、培训成果1. 提升了教研员的专业素养：通过本次培训，教研员们对语文教育教学理论、课程标准、教学方法等方面有了更深入的了解，为今后的工作奠定了坚实的理论基础。

2. 丰富了教学经验：教研员们通过参观优秀学校、观摩课堂教学、交流研讨等活动，学习到了先进的教育教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。

3. 增强了科研能力：在课题研究过程中，教研员们学会了如何选题、设计研究方案、收集与分析数据，为今后的教育教学研究打下了基础。

4. 促进了教师专业发展：教研员们将所学知识应用于实际工作中，推动了教师专业发展，提高了教师的教学水平。

5. 提高了语文教学质量：通过教研员们的努力，各地初中语文教学质量得到了明显提升，学生的语文素养得到了有效提高。

四、反思与展望1. 反思：本次国培计划虽然取得了一定的成果，但还存在一些不足之处。

国培语文班实习总结5篇

国培语文班实习总结5篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我在国培语文班实习的日子已经结束了。

回首这段时间，我收获颇丰，感慨万千。

在这篇总结中，我将从以下几个方面详细回顾我的实习经历，包括实习背景、实习过程、实习成果以及个人感悟。

一、实习背景国培语文班作为一所知名的语文教育培训机构，致力于为广大学生提供优质的语文学习体验。

作为一位即将毕业的大学生，我怀揣着对语文教育的热爱和憧憬，加入了国培语文班这个大家庭。

在实习之前，我进行了充分的准备，包括了解机构的背景、教学理念以及课程安排等。

同时，我也积极参与了学校的模拟教学和教研活动，为实习奠定了坚实的基础。

二、实习过程在实习过程中，我不仅承担了教学任务，还参与了课程研发和团队建设等活动。

通过实践，我不断摸索适合自己的教学方法和策略，努力提高教学质量和效果。

同时，我也积极与同事们交流心得体会，共同探讨教育教学的规律和技巧。

在这个过程中，我不仅学到了丰富的知识，还锻炼了自己的能力和素质。

在教学方面，我主要负责初中阶段的语文课程。

针对这个年龄段学生的特点，我采用了生动活泼、多样化的教学方法，如讲解、讨论、互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们主动思考、积极发言。

在课堂上，我鼓励学生大胆质疑、勇于探索，让他们的思维得以充分发散和锻炼。

在课程研发方面，我积极参与了机构的课程研发团队。

通过团队成员的共同努力和智慧碰撞，我们共同制定了课程大纲、编写了教材和教案等。

在这个过程中，我不仅锻炼了自己的团队合作能力和创新思维，还深刻认识到课程研发的重要性和意义。

通过我们的共同努力和不懈奋斗，我们成功推出了一系列具有创新性和实用性的语文课程产品，为广大学生提供了更加优质的学习资源和服务。

三、实习成果经过一段时间的实习锻炼和不懈努力，我取得了丰硕的成果。

首先在教学方面取得了显著的成绩和进步，得到了学生和家长们的认可和好评；其次在课程研发方面也取得了不俗的成果和贡献为机构的课程建设和创新发展贡献了自己的智慧和力量；最后在团队合作和个人成长方面也取得了可喜的进步和提升不断锻炼了自己的团队协作能力和个人综合素质。

实用文_初中语文国培研修培训总结范文(精选3篇)

初中语文国培研修培训总结范文（精选3篇）初中语文国培研修培训总结1参加骨干教师国培初中语文的`学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。

现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。

学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。

教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。

注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。

通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。

三、认真完成了在职期间的研修任务二个月的在职研修，我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

初中语文国培学习研修总结5篇

初中语文国培学习研修总结5篇第1篇示例：初中语文国培学习研修总结国培学习研修给了我一个更广阔的教学视野。

在研修班上，我认识了来自不同地区的优秀语文教师，他们分享了自己在教学中的经验和教学方法，让我受益匪浅。

听他们的课，我不仅感受到了他们的教学激情，也学到了许多新的教学技巧和方法，这些经验对我今后的教学将有很大的帮助。

国培学习研修让我更加深入地了解了语文教学的内涵和要求。

在专家的讲解和指导下，我对语文教学的目标和要求有了更清晰的认识，对学生的学习特点和规律也有了更深入的了解。

我明白了语文教学的核心是培养学生的语文素养，而不只是注重知识的灌输，这对我今后的教学指导思想有了很大的启发和帮助。

国培学习研修也为我提供了丰富的教学资源和教学工具。

通过研修班上的互动交流和专家的讲解，我收集了许多优秀的教学案例和教学资源，这些资源让我对今后的教学有了更多的借鉴和启发。

我还学会了更多的教学工具和教学方法，这些都将对我未来的教学起到很大的促进作用。

国培学习研修也让我更加坚定了我的教育理念和教学信念。

通过这次学习研修，我更加明确了自己的教育目标和使命，我愈发坚信只有不断提升自己的教育素养和教学能力，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。

我也更加坚信只有不断学习和探索，才能给学生带来更好的教育。

通过这次初中语文国培学习研修，我收获颇丰。

我不仅学到了很多新的知识和技能，也认识了很多优秀的语文教师，这对我今后的教学将有着深远的影响。

我会将这次学习研修中的收获和体会融入到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

相信通过不断学习和努力，我一定能成为一名更加优秀的语文教师。

第2篇示例：初中语文国培学习研修总结这次国培学习研修丰富多彩，内容全面，涉及了语文教学的方方面面。

我们学习了语文教学的理论知识，包括课程标准、教育规划、教学原理等方面的知识。

我们还学习了语文教学的具体方法和技巧，比如如何设计课程、如何引导学生阅读、如何做好作文指导等。

初中语文国培工作总结（精选11篇）

初中语文国培工作总结初中语文国培工作总结（精选11篇）初中语文国培工作总结篇1我参加“国培计划初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。

指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。

这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。

怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。

不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的.理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。

极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。

让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。

其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。

我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。

是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。

我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。

初中语文国培研修自我总结7篇

初中语文国培研修自我总结7篇篇1随着国家对教育的持续投入与深度改革，作为一名初中语文教育工作者，我有幸参加了此次国培研修，深感荣幸。

这次研修为我提供了一个宝贵的学习和交流的平台，让我对语文教学有了更深入的理解和认识。

在此，我将对这次研修进行自我总结，以梳理所获、反思不足，并展望未来。

一、研修收获1. 教育教学理念更新：通过研修，我深入学习了先进的教育教学理念，明白了新时代下语文教学应更加注重学生的主体性和个性发展。

我明白了作为教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。

2. 专业知识提升：在研修过程中，我学习了语文教学的前沿理论和实践方法，包括课堂设计、教学方法、评价方式等。

这些新知识使我在教学实践中更加得心应手，提高了教学质量。

3. 教育教学技能增强：通过观摩优秀教师的教学案例和教学实践，我学习到了许多实用的教学技能。

这些技能包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的语文应用能力等。

同时，我也通过与同行们的交流，认识到了自己的不足之处。

4. 对语文课程的深层次理解：此次研修使我更加深入地理解了语文课程的核心素养和教学目标。

我意识到语文教学应当培养学生的语言运用能力和人文精神，让学生在学习过程中感受到语文的魅力。

二、自身反思1. 教育教学观念需进一步转变：虽然我已经开始尝试新的教学方法和理念，但传统的教育观念仍然在一定程度上影响着我。

我需要进一步转变教育观念，真正做到以学生为中心，充分发挥学生的主体性和个性。

2. 实践能力有待提高：虽然我在理论方面有了不少收获，但在实际应用中还需要加强。

我需要将所学知识运用到实践中，不断总结经验，提高自己的教学水平。

3. 缺乏创新精神：在研修过程中，我发现自己缺乏创新精神。

在今后的工作中，我需要勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生的教学模式。

三、未来展望1. 深化教育教学改革：在今后的工作中，我将继续深化教育教学改革，尝试新的教学方法和理念，努力提高自己的教学水平。

初中语文国培培训总结范文3篇

初中语文国培培训总结范文3篇2016初中语文国培培训总结范文在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。

同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

参训后使我的思想意识有了提高。

充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。

演绎出的人生精彩。

教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。

常说万策之首，攻心为上。

这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。

通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。

学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。

必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和语气。

国培初中语文学习总结怎么写8篇

国培初中语文学习总结怎么写8篇第1篇示例：国培初中语文学习总结语文学习是初中生活中最重要的一门学科之一，它不仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达。

国培初中语文学习旨在培养学生的语文能力，提高他们的综合素质和语言表达能力。

在这一学期的语文学习过程中，我不仅学到了很多知识，更重要的是培养了自己的语言表达能力和阅读理解能力。

下面就来总结一下这一学期的语文学习过程。

在这一学期的语文学习中，我最大的收获是提高了自己的语文水平。

通过认真学习课本中的知识，我逐渐掌握了基本的语法和修辞技巧，在写作和阅读中能够更加流畅地表达自己的意思。

在老师和同学的帮助下，我还积累了大量的词汇和表达方式，让我的文章更加丰富多彩。

在每一篇作文和阅读理解中，我都努力提高自己的语文表达能力，不断追求更高的水平。

在这一学期的语文学习中，我也懂得了阅读的重要性。

通过阅读课外书籍和文学作品，我不仅扩大了自己的知识面，更能够提高自己的文学修养和思想境界。

在阅读中，我学会了品味文字的美感，了解作者的用心和思想，在理解的基础上进行思考和评论。

通过阅读，我能够更好地认识自己，了解世界，提高自己的人文情怀和思想境界。

在这一学期的语文学习中，我还加强了和老师、同学的交流和合作。

在课堂上，我积极参与讨论和互动，听取老师的指导和建议，学习他们的经验和方法，提高自己的学习效率和表达能力。

在小组合作中，我和同学们相互帮助、相互学习，共同完成各种作业和项目，增进了彼此的友谊和合作精神。

通过和他人的交流和合作，我不仅学会了互相尊重和理解，更成长为一个更加综合发展的人。

第2篇示例：国培初中语文学习总结语文学习一直是初中阶段学生必修的一门课程，通过学习语文，可以提高学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力。

在国培初中语文学习过程中，我获益良多，下面我将对自己的学习经验进行总结。

在国培初中语文学习中，老师们注重培养学生的阅读能力。

通过每周的阅读课，我们接触到了各种各样的文学作品，如诗歌、小说、散文等，拓展了我们的视野，丰富了我们的知识。

初中语文国培总结范文（精选6篇）

初中语文国培总结初中语文国培总结范文（精选6篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的初中语文国培总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

初中语文国培总结1转眼间，参加工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离梦想，没想到，一次次的培训，尤其是多次的国培、远培经历，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、延续。

今年这次是我自国培计划省农村骨干教师培训后，第二次参加的同类不同模块的培训。

跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟悉了不少，跟同班同组同学的交流也深入了不少。

比如，学习模块二《教师专业标准解读与教师道德素养提升》时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，一直以来感到推荐课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。

对啊，教无定法，我们应该因课制宜，因生制宜。

观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重若轻。

记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培计划送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。

比如刚才提到的李刚老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。

来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。

真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培养学生的语言文字运用能力才是语文课的根本和目标。

但愿今后能常教常新，常常参加此类培训，延续梦想，幸福孩子，造福社会。

初中语文国培总结2今年秋天，我有幸参加由工程学院承办的国培计划初中语文的培训。

初中语文国培学习总结(通用5篇)

初中语文国培学习总结（通用5篇）初中语文国培学习总结1因为进入职业生涯稳定期的徘徊，向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。

参加国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经历，汩汩泉思，徐徐涌来。

专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。

参加国培学习，让我欣喜不已。

一、理论引领，构建成厚实的基础巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。

专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认识。

二、实践指导，历练出扎实的能力国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省经验与交流”展示成功或先行的做法，“教学设计与实施”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析重要能力的培养。

这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。

对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。

学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。

三、互动交流，反思中调整与提高国培学习中，学员互动发帖很多，这也是学习中的具体要求之一。

抛出话题的过程，也是寻找症结的过程，解构难题的过程；交流的过程，也是自我反思的过程，深入探究的过程。

留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的`功课之一。

在这里，我结识了许多同行，也感受到我们盐城语文教坛的生机与活力。

大家的教育教学有许多共性的东西，交流中共鸣很多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。

手舞足蹈，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。

如果说聆听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛则更像自助的饕餮。

初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结

初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文国培研修自我总结1、认识语文教学是我国教育中非常重要的一门学科，它直接关系到学生的语言表达能力、逻辑思维能力和人文素养的培养，因此作为初中语文教师，我深知自己的责任重大，要不断提升自己的教学能力和水平，不断更新教学理念和方法，使自己成为一名优秀的语文教师。

在此次国培研修过程中，我系统地学习了语文教学的基本理论知识，了解了当前语文教学的新理念、新课标和新要求，也结合我自己的教学实际，不断地反思并总结经验教训，不断地探索和实践，提升自己的教学水平，使自己得到了很大提高。

2、学习在国培研修中，我学习了教育学、心理学、语言学、教学方法学等方面的理论知识，还学习了如何分析教材，如何设计教案，如何组织教学等具体的实践技能，这对我提高教学水平和能力帮助很大。

特别是理论知识，以前仅仅停留在表层的理解，现在通过系统的学习，有了更深刻的认识，使我有能力去指导学生重点、难点问题的解决。

3、实践在国培研修中，我们还有很多时间去进行实践教学，这对于我们这些语文教师来说，非常宝贵。

实践教学让我们将学到的知识应用到实际教学中，使我们了解了理论联系实际是多么重要，这样我们才能更加深入地理解教学理论，发现教学中存在的问题，并且进行改进。

通过实践教学，我的教学能力得到了很大提高，我的课堂变得生动有趣，学生的学习积极性、参与度和思维能力明显提高。

这都得益于我在国培研修中学到的知识和技能，并且通过实践得到了很好的应用。

4、总结在国培研修结束之际，我不得不说，在这段时间里，我受益匪浅。

通过学习和实践，我提高了自己的教学水平和能力，我也认识到了自己的不足之处，更加清楚了自己未来的努力方向。

对于一名初中语文老师来说，并不是说参加了国培研修之后就能够立马变成一名优秀的教师，但是通过这段时间的学习和实践，我得到了很大的提高，也对自己的未来有了更加清晰的规划和目标。

2023年初中语文国培工作总结

2023年初中语文国培工作总结初中语文国培工作总结1今年10月初接到教化局通知，让我担当这次初中语文课程国培工作坊坊主的任务。

我当时心情既激烈又忐忑担心。

兴奋的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急，但也是一项肃穆而又任重道远的任务。

在国培学习中我认直倾听了专家的讲座，线上与线下仔细组织学员学习探讨教学上的学问。

同时也主动地尽自己所能回答学员教学上的怀疑。

时间飞逝如闪电，转瞬间，为期三个多月的国培工作面临结末了，回首当日，从起先的什么是国培？“的然，到现在让我们这些没机会走进专家世界去看、去学别的好的做法和阅历的数师，足不出户就轻松和专家对话学习，随着国培的步步走近专家，走近新的先进的.教学理念，走出大家教学中的无奈与困惑。

我深信，随着国培”的步伐走下我们三个月来的时间没白费。

现结合我班实际状况，做以下简洁的分折和总结：一、班级简介：我员责的工作坊班级学员共有53人，在开班之初，学员遇到的是登录问题，为了保证老师们的有问必答，我随身带有学员的相关信息，随时把网址和号告知他们，保证学员尽快登录学习。

对于学员在培训中遇到的一些技木问题，我能解决的仔细解决，不能解夬的向技术支持询问或者是在Q 群里向其它老师们请教后马上向学员反对于须要提示老师留意的事项，我充分利用信息公告栏目，把相关要求刚好上传到公告栏指导每位学员老师如何去看公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习任务。

我管理的班级在初中语文学科下23个班级中学习力排名第1 。

xx县初中语文1班已注册学员数xx人，合格人数xx人，合格率100%，平均学习力xx。

最高分xx分，最低分xx分，90分以上有xx人，80分以上有xx人，70分以下只有一人。

发布简报6份，班级公告15条，组织线下活动三次。

举荐优秀学员：李蓉、雷敏、贺文奇、吕小俊、王红娟、朱艳、尚淑娟、王丽艳、张妮娜、雷聪红、马晓燕。

二、学员老师思想1、要“活到老，学到老”新课标形势下，要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型师。

初中语文国培研修工作总结

初中语文国培研修工作总结初中语文国培研修工作总结1学习能使一个人充实自我，不断进步。

从思想到熟悉，到行动都不断的取得大的进步。

国培研修，使我明白了和学到了许多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的熟悉和对教学的更多的反思。

信任自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进展课改，同时加强学习，不断提高自身的业务力量和教学水平。

通过学习，感受颇深。

教学观念的更新是课堂改革的关键。

更新理念，以培育学生的力量为核心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。

实现学生的全面进展和素养的提高。

在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。

对每一个专题的问题都和本校的同行们进展了探讨和争论，同时按时完成了作业。

积极参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并准时做出评论。

每天都坚持发表评论，和教师沟通，也在网上直接与专家沟通，互动效果好，克制了以往只是专家讲，培训教师听的这种单一的形式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和沟通的时机。

在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。

正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地宝贵。

所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。

熟悉上和学习的自觉性上发生了转变。

国培研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些教师的学习精神真是值得我努力学习。

他们的文章:观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

国培初中语文学习总结

国培初中语文学习总结国培初中语文学习总结1一、设计好每一节课的开头，诱发学生的兴趣。

俗话说：“万事开头难”，教师进入教室如何开一个好头，留给学生的第一印象极为重要的。

因此，我在教学过程中设计好每一节课的开头，尽量多地设计些活动请学生动起来。

例如，我在讲“珠江三角洲”一节时，我就课前精心设计了这样的导入新课：我唱歌：1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈，问：这里面的这个老人是谁，画的这个圈又是在哪里呢？学生通过我这样的一种导入方式，学生激情特别高涨，这样我就自然地引入课题。

在教学导入中，我都精心设计，每节课给学生1－2分钟的'参与，学生都积极地参与并从中体会到了很大的乐趣，从而也对地理这门课程产生了初步的兴趣。

二、精讲点拨教是创建高效课堂教学模式的重要环节。

教主要是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教会不会的学生，这一环节是帮助后进生解决基本问题，但是在自主学习与合作学习中并不能解决所有问题，老师的课堂点拨、答疑解难是教师主导作用最直接的体现。

因此教师精讲点拨的效果如何，直接关系教学目标能否达成，是课堂效益高低的关键之举。

精讲要讲学生自己不能理解的知识，主要是学生自学后还不能掌握的内容，重点讲解；点拨就是老师要引导学生寻找出规律，给学生传授获取知识、解决问题的方法。

一般我在进行知识点讲授的时候都会运用地图，谚语，生活实际和一些比较滑稽幽默的语言让学生对知识点进行理解的时候既能有兴趣，又掌握的扎实牢固。

三、巧妙运用电教媒体随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。

教师优化运用电教媒体，对于培养学生的学习能力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。

例如：如教学《黄河的治理与开发》一课，我利用电教媒体，给学生创设一种特定的教学情境，先让学生观看壶口瀑布河水奔腾的视频，然学生直观感受黄河水色，为后面学习其水土流失严重奠定基础，在教学综合利用图片、文字、声音、视频等信息手段既让学生感性趣，又加深知识点的理解和掌握，从而活跃课堂气氛，萌发了“我要学”的强烈欲望。