人教版教材PPT《燃烧和灭火》ppt优秀课件2

实验现象：扣上烧杯的蜡烛熄灭，在烧杯中 加适量碳酸钠和盐酸的蜡烛熄灭另外的蜡烛 正常燃烧. 实验分析:扣上烧杯的蜡烛被隔绝氧气，加碳 酸钠和盐酸后反应生成能CO2隔绝氧气灭火 讨论活动:你还能用什么方法使燃着的蜡烛熄灭？
小结
燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
灭火的原理与方法
1、隔离可燃物 2、隔绝氧气
3、降温到该物质的 着火点以下。
(破坏燃烧所需的条件)
灭火事例和方法
灭火事例
灭火方法
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 嘴吹灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
易燃物和易爆物的安全知识
为什么油库、面粉加工厂、纺织厂的煤 矿的矿井内，都要“严禁烟火”？
这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉 尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
课堂小测验
1. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是
（B ）
C 用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是 （ ）
A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少
请告知: 详细地址 起火部位 火源种类 燃烧状况
湿巾掩口鼻 弃物先逃生
逃生方法
逃生方法
受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿 的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。
楼高莫下跳， 破窗先坠绳。
逃生方法
逃生方法
逃生方法
平常我们燃烧的煤块总是制成 蜂窝状，而不制成球状？
答：因为煤块制成蜂窝状可以增 加与氧气的接触面积，使它更充 分燃烧。
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
•课题1 燃烧和灭火
燃烧对人类的贡献
燧人氏钻木取火
人类开始利用燃烧
古埃及人利用燃烧炼铜
利用燃烧加工食物
一:燃烧的定义
观察下列图片或生活中知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。
木炭燃烧 硫粉燃烧
蜡烛燃烧 铁丝燃烧
二:燃烧的条件
探究活动1：哪些物质能燃烧？ 提出猜想:燃烧与物质的性质有关.
探究方案:把小木条放在酒精灯火焰上方加热.
说明:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度 2、可燃物的着火点不能改变但是在其燃烧前是可以改
变的。比如对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越 低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。
燃烧的危害
火造福于人类，如果使用不当，火也会给人类带来灾难。
三灭火的原理和方法
探究活动3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
湿抹布或沙子盖灭,隔绝空气．
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 用水，降温至着火点以下
（3）由于电线老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用灭火器（不导电）
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
C．设法降低石油的着火点
D．设法降低油井井口的温度
课堂小测验
3.下列情况采取的灭火方法，不恰当的是
（ B）
A．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 B．电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火
器扑灭 C．炒菜时油锅着火，立即倒入大量青菜 D．图书档案室起火，立即用液态二氧化碳
灭火器扑灭
我会分析
1．点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不 容易烧着，火柴头竖直向下，火柴梗容易 烧着，请解释原因。
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白磷
是
是
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
三灭火的原理和方法
探究活动3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
火柴头竖直向下热量集中，温度高，易达 到火柴梗的着火点
2. 为什么生炉火时，需先引燃纸和木材？ 纸和木材的着火点低，易点燃
3、室内起火时，如果打开门窗，火反而会 烧得更旺，为什么？
打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈
我会分析
4.发生下列情况，你会采用什么方法灭火？说明理由。 （1）做实验时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧 起来。
把小石头放在酒精灯火焰上方加热.
实验现象:小木条可以燃烧,小石头不能燃烧. 探究结论:具可燃性的物质才能燃烧.
燃烧的条件: (1) 可燃物
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡 烛的着火点以下
C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉 温降低很多，却使供给的空气增加
D．使蜡烛的着火点降低
课堂小测验
2.1992年海湾战争期间，科威特油井被 炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭
火的是（ C ）
A．设法使着火的油井与空气隔绝
B．设法阻止石油的喷射
(1)
(2)
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。