人教版教材PPT《燃烧和灭火》ppt优秀课件2
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《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的条件
灭火的原理
基础巩固题
3．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是（ ）A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧； B．常温下，红磷在空气中容易自燃； C．浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧； D．升高温度可以提高白磷的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
步骤：点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
探究实验 灭火的原理
蜡烛Ⅲ迅速熄灭，蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，蜡烛Ⅱ不熄灭。 化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛Ⅲ迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛Ⅱ不熄灭。
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。 燃烧需要一定的条件。 4P+5O2 === 2P2O5
现象：
结论：
化学方程式：
点燃
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【实验思考】
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件：
燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
D
2.毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（ ）A．布手帕不是可燃物，不能燃烧； B．空气不充足，布手帕不会燃烧； C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低； D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点。
人教版化学九级上71《燃烧和灭火》课件(共23张PPT)
因为煤块制成蜂窝状可以增加 与氧气的接触面积，使它更充分燃 烧。
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
《燃烧和灭火》人教版化学ppt2
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭
油锅着火 熄灭蜡烛
纸箱着火
用锅盖盖灭
嘴吹灭或烧杯罩
用水浇灭
煤气着火 关闭阀门
森林着火 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气
降低温度或隔绝空气
降低温度 清除可燃物 清除可燃物
燃烧可以给我们带来很多便利，但是使用不 当就会给人们带来灾难
湖南衡阳特大火灾
造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
谢谢
温馨提示：冬天到了，天气变冷了，同学们不 要随便玩火，到处生火，以免发生不必要的麻 烦和灾祸，切记！
人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 第一课时课件
课题1 燃烧和灭火
（第一课时）
导入新课
煎炒
女卖 孩火
柴 的 小
烧烤
木炭燃烧
铁丝燃烧
这些物质都是与什么物质反应，有什么共同现象 呢？
燃烧的定义
可燃物与氧气发生的一种发光 放热的剧烈的氧化反应。
探究
燃烧现象要发生需要一定的条件吗？ 具体有哪些？
请听一则小故事：有几个小朋友在野外树林迷 了路，这时天渐渐黑下来了，他们只好在野外 过夜，气温渐渐降低了他们该怎么办？同学们， 能帮他们想想办法吗？
实验7－1：燃烧的条件（教材 P128）
实验改进 防止P2O5污染空气
燃烧需要3个条件
1 可燃物 2 氧气（或空气） 3 达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点）
三者缺一不可
故事还在继续：几个小朋友要离开树林了，可
火还在燃烧，如果就这样离开就有可能会……
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
燃烧和灭火PPT课件(2)
A
B
C
演示[实验7-8] 问题1 请你根据实验填写下表
A
B
C
现象 烛焰熄灭 烛焰不灭 烛焰熄灭
原因 氧气耗尽 接触空气 CO2可以灭火
P126页：
灭火的原理和方法
(1)清除可燃物或使可燃物与 其它 物品隔离； (2)隔绝空气或氧气 (3)使温度降到着火点以下。
请你说一说
用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？
请选择你要的号码
请你想一想：
家里炒菜时油锅着 火了，你会怎么做？
请你想一想：
救火时是否应打开门窗， 减少室内的有害气体?
不要，因为打开会使室内空气流通， 为燃烧提供更多的氧气，燃烧更旺， 火势更大。
用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃 烧产生的烟尘被吸入人体内。
请你想一想：
为什么使用扇子 扇炉火越扇越旺,而 用扇子扇烛火一扇就 灭了?
火是人类文明的摇篮,火给人类 带来光明，火给我们的生活提供了 热量，火把我们带进未知的世界。 火的发现和利用,改善了人类的生 存条件。火也会给我们带来巨大的 损失和灾难。
一、燃烧的条件
活动与探究一：P124
活动与探究二：P124
P125讨论： 1、说明燃烧需要使可燃物达到着火点；
2、说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 3、再次说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 4、两种物质、一个温度。(划书P125)
燃烧需要三个条件； 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）
(三个条件缺一不可)
着火点：使物质开始燃烧所需的最 低温度叫做着火点，各物 质的着火点是不同的。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈氧化反应，光现象的一定是燃烧( 错 )
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
人教版九年级上册 化学 第七单元 课题一、燃烧与灭火(共19张PPT)
2.不入险地,不贪财产; 4.善用通道,莫用电梯; 6.传送信号,寻求援助; 8.缓降逃生,滑绳自救。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
当堂检测
知识点❶ 燃烧的条件
1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧需要具备的条件是（ D ）
①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点
A.①②
B.②③
C.①③
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
奥运火炬燃烧
神州7号升空
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与空气隔离。 ２.温度降低到着火点以下。 ３.将可燃物与火源隔离。
如何逃生自救?
逃生自救常识
1.熟悉环境,明辨方向; 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
［解析］图书馆内图书着火，应立即用二氧化碳灭火器灭火，用水基型灭火器 灭火会对图书造成污染，故D错误。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
5．成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据 这个原理的是( A )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第七单元 课题1
燃烧与灭火
200万年前
煎炒
烧烤
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发
热的剧烈的化学反应。
燃烧需要什么条件呢？
1、可燃物 2、达到可燃物的着火点
3、助燃物 (氧气或空气接触）
试管中的红磷不燃烧、白磷燃烧。 燃热烧水要中达的到白可磷燃不物燃的烧着，火但点白，磷即和达氧到气燃接烧触的后最开低始温燃度烧。。 燃烧需要氧气（空气）
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火(共13张PPT)
2.请列举你知道的一些灭火方法。
撒水灭火
用灭火器灭火
隔离可燃物
பைடு நூலகம்
飞机喷洒干冰
结论：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一 个，可以达到灭火的目的。
灭火的原理
1．隔离可燃物
2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
3．降温到该物质的着火点以下
灭火就是——破坏燃烧的条件之一
【课堂练习】
1.请回答下列灭火事例中的方法和原理
通过本节课的学习，你有哪些收获？能说出与大家 一起分享吗？你还有什么疑问需要老师的帮助。
灭火事例 熄灭酒精灯 油锅中的油不慎着火 碰倒酒精灯着火 纸箱着火 液化气着火 森林着火
灭火方法
灭火原理
2.室内起火时,如果打开门窗,火反而会烧得更旺,为什 么？ 3.发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理 由。 （1）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 （2）由于电线老化短路而发生火灾。
一.什么叫燃烧？什么叫着火点？
二、燃烧的条件
想一想燃烧需要 些什么条件？
猜想1：要有可燃物；
猜想2：要有氧气； 猜想3：要达到一定的温度。
燃烧条件的探究1--要有可燃物
器材：酒精灯、玻璃棒、木条、火柴（小组合作据提供的器材
设计实验方案）
现象：
结论：
燃烧条件的探究2—可燃物要与氧气接触。 器材：蜡烛、烧杯、火柴（小组合作据提供的器材设计实验方案）
人类的文明进步离不开火(燃烧)
嫦 娥 三 号
但,如果火 (燃烧)使用不当，也会给人类带来灾难。
据报道， 2013年6月3日
吉林宝源丰禽业有限公司因 电线短路引起的火灾，共造 成121人死亡，76人受伤， 直接损失1.8亿。
2013年襄阳市“4·14” 重大火灾事故 ，共造 成14人死亡，47人受 伤，直接经济损失 1051.78万元。
撒水灭火
用灭火器灭火
隔离可燃物
பைடு நூலகம்
飞机喷洒干冰
结论：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一 个，可以达到灭火的目的。
灭火的原理
1．隔离可燃物
2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
3．降温到该物质的着火点以下
灭火就是——破坏燃烧的条件之一
【课堂练习】
1.请回答下列灭火事例中的方法和原理
通过本节课的学习，你有哪些收获？能说出与大家 一起分享吗？你还有什么疑问需要老师的帮助。
灭火事例 熄灭酒精灯 油锅中的油不慎着火 碰倒酒精灯着火 纸箱着火 液化气着火 森林着火
灭火方法
灭火原理
2.室内起火时,如果打开门窗,火反而会烧得更旺,为什 么？ 3.发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理 由。 （1）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 （2）由于电线老化短路而发生火灾。
一.什么叫燃烧？什么叫着火点？
二、燃烧的条件
想一想燃烧需要 些什么条件？
猜想1：要有可燃物；
猜想2：要有氧气； 猜想3：要达到一定的温度。
燃烧条件的探究1--要有可燃物
器材：酒精灯、玻璃棒、木条、火柴（小组合作据提供的器材
设计实验方案）
现象：
结论：
燃烧条件的探究2—可燃物要与氧气接触。 器材：蜡烛、烧杯、火柴（小组合作据提供的器材设计实验方案）
人类的文明进步离不开火(燃烧)
嫦 娥 三 号
但,如果火 (燃烧)使用不当，也会给人类带来灾难。
据报道， 2013年6月3日
吉林宝源丰禽业有限公司因 电线短路引起的火灾，共造 成121人死亡，76人受伤， 直接损失1.8亿。
2013年襄阳市“4·14” 重大火灾事故 ，共造 成14人死亡，47人受 伤，直接经济损失 1051.78万元。
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把小石头放在酒精灯火焰上方加热.
实验现象:小木条可以燃烧,小石头不能燃烧. 探究结论:具可燃性的物质才能燃烧.
燃烧的条件: (1) 可燃物
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
实验现象：扣上烧杯的蜡烛熄灭，在烧杯中 加适量碳酸钠和盐酸的蜡烛熄灭另外的蜡烛 正常燃烧. 实验分析:扣上烧杯的蜡烛被隔绝氧气，加碳 酸钠和盐酸后反应生成能CO2隔绝氧气灭火 讨论活动:你还能用什么方法使燃着的蜡烛熄灭？
小结
燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
C．设法降低石油的着火点
D．设法降低油井井口的温度
课堂小测验
3.下列情况采取的灭火方法，不恰当的是
（ B）
A．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 B．电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火
器扑灭 C．炒菜时油锅着火，立即倒入大量青菜 D．图书档案室起火，立即用液态二氧化碳
灭火器扑灭
我会分析
1．点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不 容易烧着，火柴头竖直向下，火柴梗容易 烧着，请解释原因。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白磷
是
是
灭火的原理与方法
1、隔离可燃物 2、隔绝氧气
3、降温到该物质的 着火点以下。
(破坏燃烧所需的条件)
灭火事例和方法
灭火事例
灭火方法
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 嘴吹灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
三灭火的原理和方法
探究活动3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
请告知: 详细地址 起火部位 火源种类 燃烧状况
湿巾掩口鼻 弃物先逃生
逃生方法
逃生方法
受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿 的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。
楼高莫下跳， 破窗先坠绳。
逃生方法
逃生方法
逃生方法
平常我们燃烧的煤块总是制成 蜂窝状，而不制成球状？
答：因为煤块制成蜂窝状可以增 加与氧气的接触面积，使它更充 分燃烧。
•课题1 燃烧和灭火
燃烧对人类的贡献
燧人氏钻木取火
人类开始利用燃烧
古埃及人利用燃烧炼铜
利用燃烧加工食物
一:燃烧的定义
观察下列图片或生活中知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。
木炭燃烧 硫粉燃烧
蜡烛燃烧 铁丝燃烧
二:燃烧的条件
探究活动1：哪些物质能燃烧？ 提出猜想:燃烧与物质的性质有关.
探究方案:把小木条放在酒精灯火焰上方加热.
火柴头竖直向下热量集中，温度高，易达 到火柴梗的着火点
2. 为什么生炉火时，需先引燃纸和木材？ 纸和木材的着火点低，易点燃
3、室内起火时，如果打开门窗，火反而会 烧得更旺，为什么？
打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈
我会分析
4.发生下列情况，你会采用什么方法灭火？说明理由。 （1）做实验时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧 起来。
说明:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度 2、可燃物的着火点不能改变但是在其燃烧前是可以改
变的。比如对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越 低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。
燃烧的危害
火造福于人类，如果使用3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
(1)
(2)
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
湿抹布或沙子盖灭,隔绝空气．
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 用水，降温至着火点以下
（3）由于电线老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用灭火器（不导电）
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡 烛的着火点以下
C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉 温降低很多，却使供给的空气增加
D．使蜡烛的着火点降低
课堂小测验
2.1992年海湾战争期间，科威特油井被 炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭
火的是（ C ）
A．设法使着火的油井与空气隔绝
B．设法阻止石油的喷射
易燃物和易爆物的安全知识
为什么油库、面粉加工厂、纺织厂的煤 矿的矿井内，都要“严禁烟火”？
这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉 尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
课堂小测验
1. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是
（B ）
C 用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是 （ ）
A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少
实验现象:小木条可以燃烧,小石头不能燃烧. 探究结论:具可燃性的物质才能燃烧.
燃烧的条件: (1) 可燃物
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
实验现象：扣上烧杯的蜡烛熄灭，在烧杯中 加适量碳酸钠和盐酸的蜡烛熄灭另外的蜡烛 正常燃烧. 实验分析:扣上烧杯的蜡烛被隔绝氧气，加碳 酸钠和盐酸后反应生成能CO2隔绝氧气灭火 讨论活动:你还能用什么方法使燃着的蜡烛熄灭？
小结
燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
C．设法降低石油的着火点
D．设法降低油井井口的温度
课堂小测验
3.下列情况采取的灭火方法，不恰当的是
（ B）
A．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 B．电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火
器扑灭 C．炒菜时油锅着火，立即倒入大量青菜 D．图书档案室起火，立即用液态二氧化碳
灭火器扑灭
我会分析
1．点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不 容易烧着，火柴头竖直向下，火柴梗容易 烧着，请解释原因。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外” ，最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”，表 现在用 香上， 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ，更注 重思想 的体验 和提升 。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白磷
是
是
灭火的原理与方法
1、隔离可燃物 2、隔绝氧气
3、降温到该物质的 着火点以下。
(破坏燃烧所需的条件)
灭火事例和方法
灭火事例
灭火方法
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭蜡烛 嘴吹灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
三灭火的原理和方法
探究活动3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯；另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适 量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。
请告知: 详细地址 起火部位 火源种类 燃烧状况
湿巾掩口鼻 弃物先逃生
逃生方法
逃生方法
受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿 的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。
楼高莫下跳， 破窗先坠绳。
逃生方法
逃生方法
逃生方法
平常我们燃烧的煤块总是制成 蜂窝状，而不制成球状？
答：因为煤块制成蜂窝状可以增 加与氧气的接触面积，使它更充 分燃烧。
•课题1 燃烧和灭火
燃烧对人类的贡献
燧人氏钻木取火
人类开始利用燃烧
古埃及人利用燃烧炼铜
利用燃烧加工食物
一:燃烧的定义
观察下列图片或生活中知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。
木炭燃烧 硫粉燃烧
蜡烛燃烧 铁丝燃烧
二:燃烧的条件
探究活动1：哪些物质能燃烧？ 提出猜想:燃烧与物质的性质有关.
探究方案:把小木条放在酒精灯火焰上方加热.
火柴头竖直向下热量集中，温度高，易达 到火柴梗的着火点
2. 为什么生炉火时，需先引燃纸和木材？ 纸和木材的着火点低，易点燃
3、室内起火时，如果打开门窗，火反而会 烧得更旺，为什么？
打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈
我会分析
4.发生下列情况，你会采用什么方法灭火？说明理由。 （1）做实验时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧 起来。
说明:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度 2、可燃物的着火点不能改变但是在其燃烧前是可以改
变的。比如对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越 低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。
燃烧的危害
火造福于人类，如果使用3：如何使燃烧停止?
提出猜想:破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能灭火。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
(1)
(2)
二:燃烧的条件
探究活动2：可燃物在什么情况下可以燃烧?
提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.
探究方案:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。 在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红 磷，另一端放一小块白磷。 (2)用导管对准热水中 的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷,铜 片上的白磷和热水中的白磷是否燃烧.
湿抹布或沙子盖灭,隔绝空气．
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 用水，降温至着火点以下
（3）由于电线老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用灭火器（不导电）
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡 烛的着火点以下
C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉 温降低很多，却使供给的空气增加
D．使蜡烛的着火点降低
课堂小测验
2.1992年海湾战争期间，科威特油井被 炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭
火的是（ C ）
A．设法使着火的油井与空气隔绝
B．设法阻止石油的喷射
易燃物和易爆物的安全知识
为什么油库、面粉加工厂、纺织厂的煤 矿的矿井内，都要“严禁烟火”？
这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉 尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。
课堂小测验
1. 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是
（B ）
C 用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是 （ ）
A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少