学前班汉语拼音教案

学前班素质教育

九襄镇第一小学学前( 4）班教师：

设计思想：汉语拼音是识字、学习普通话的最佳工具，是学习汉语的基础。汉语拼音教学地位显得十分重要。因此学好汉语拼音能为今后的识字、学习汉语和普通话打下扎实的基础。学好汉语拼音，正确使用汉语拼音很重要，拼音教学尤为重要。但学起来有些枯燥无味，难度较大。教学中尽量寓教于乐，多采用游戏、儿歌的形式，利用儿童语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中与拼音娃娃交上朋友。

教材分析：学前班教材上册包括六个单韵母和23个声母的学习。教材非常注重形象直观，拼音与图画结合；识字拼音与图画相互结合，非常符合学前儿童的心里特点。

学情分析：

第一课拼音王国的宝宝们

教学内容：认识四线三格

教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。

教学重点：认识四线三格

教学难点：听指令在四线三格里作画。

教学过程：

一、谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？

二、故事《拼音王国》

三、儿歌《汉语拼音用处大》

四、初步认识23个声母的名字。

五、初步认识24个韵母的名字。

六、拼音拼读个别小朋友的名字。

七、小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？

八、认识四线三格

（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。

（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上

格、中格、下格名称。

（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。

（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，

在下格画三朵花。（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出

要求的数量）

总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？

板书：

中格

下格

教学反思：

第二课看病

教学内容：a

教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。

2、学念词语，感知a音的存在。

3、初步学习a的四声。

教学重点：认a的读音和字形。

教学难点：正确书写

教学课时：2课时

教学过程：

一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个儿子，分别叫a.o.e.i.u.ü。今天我们来和大哥a交朋友，我们先和他打招呼：a哥哥，你好！

二、教学a的发音

1.师讲a的发音要领，幼儿学发a音。

2.师讲a的字形书写。幼儿书空。

3.教念发音和字形口诀。

4.强调记住a的读音和字形。

三、教学带a的音节及词语

1、指导看图：课本第二页a字母的下面一共有几幅图？分

别画的是什么？

2、师范念词语，幼儿听出哪些字有a音？

3、教念词语3遍，指名念。

4、在词语的音节中找a，并圈出来。

四、指导书写a

1、幼儿观察a占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、初步学习a的四声。

1、学习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。

2、学读a的四声。

板书：

教学反思：

第三课小鸟的窝

教学内容o

教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。

2、学念词语，感知音o的存在。

3、初步学习o的四声。

教学重点：认o的读音和字形。

教学难点：正确书写

教学课时：2课时

教学过程：

一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个儿子，大儿子名字叫什么？今天我们来和二哥o交朋友，我们先和他打招呼：o哥哥，你好！

二、教学o的发音

1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。

2、师讲o的字形书写。幼儿书空。

3、教念发音和字形口诀。

4、强调记住o的读音和字形。

三、教学带o的音节及词语

1、指导看图：课本第3页o字母的下面一共有几幅图？分别画的是什么？

2、师范念词语，幼儿听出哪些字有o音？

3、教念词语3遍，请学生朗读词语。

4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。

四、指导书写o

1、幼儿观察o占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、初步学习o的四声

1、复习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。

2、学读o的四声。

教学反思：

第四课河边看鹅

教学内容：e

教学目标：

1、认e的读音和字形，能正确书写。

2、学念词语，感知音e的存在。

3、初步学习e的四声。

教学重点：认的e读音和字形。

教学难点：正确书写

教学课时：2课时

教学过程：

一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大哥？谁是二哥？今天我们来和三哥e交朋友，我们先和他打招呼：e哥哥，你好！

二、教学的e发音

1、师讲发e音要领，幼儿学发e音。用白鹅记住e的发音。

2、师讲的字形e书写。幼儿书空。

3、教念发音和字形口诀。

4、强调记住的e读音和字形。

三、教学带e字母的音节及词语

1、指导看图：每幅图各画的什么？

2、师范念词语，幼儿听出哪些字有e音？

3、教念词语3遍，感受拼音字母的神奇。

4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。

四、指导书写e

1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。

2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。

3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。

五、学习e的四声

教学反思：

第五课小燕子，穿花衣

教学内容：i

教学目标：

1、认i的读音和字形，能正确书写。