幼儿园大班数学活动《逛超市》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。
•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。
•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。
•若超支，顾客将无法成功购买。
第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。
•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。
•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。
第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。
•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。
•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。
活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。
小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。
在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。
为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。
总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。
让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称逛超市二、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解货币的概念。
2. 练习幼儿的计算和估算能力。
3. 发展幼儿的合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的独立思考和决策能力。
三、活动准备1. 超市模型（用纸板搭建）。
2. 货币模型（用纸板伪造货币）。
3. 物品模型（用纸板制作需要购买的物品）。
4. 互动游戏卡片（用卡片写出互动游戏方案）。
5. 活动手册。
6. 计算器。
四、活动过程1. 活动准备在班级里安排一个小型超市模型，让孩子们体验扮演顾客和超市售货员的角色，购买和售卖物品。
还要准备货币、当地的超市广告和其他所需物品。
2. 学习注意事项在幼儿进行活动之前，需要准备一份活动手册，介绍活动的目标和规则，以及有关安全和商业礼仪的指导。
在进行活动的过程中，监督幼儿的行为，确保他们遵守商业礼仪和适当使用货币进行购买。
这个环节是活动中最重要的部分，因为它能够培养幼儿的社交技巧和商业意识。
3. 具体活动流程第一步：学习货币概念在进行活动之前，需要为幼儿们介绍货币的概念，并显示自己的货币模型。
让幼儿们观察模型的大小和颜色，因为这可以帮助他们识别货币。
随后，可以将不同的货币放在种类不同的箱子中，并在货币上写明记数，让孩子们自由地操作和理解。
第二步：购买物品在孩子们获得足够的金钱后，他们可以开始购买物品。
为了真实体验，可以在物品旁边放置价格标签。
在进行购买的过程中，售货员应该指导孩子们选择物品，计算物品的价格，并确保他们有足够的货币去购买。
第三步：互动游戏在活动的最后，可分配几张互动游戏卡片给幼儿，让他们用自己的方式去参加。
这些互动游戏可以要求幼儿们进行合作或者进行计算和估算。
五、反思1. 效果评估该活动所达到的效果非常显著。
在进行活动的过程中，孩子们不仅学习了货币的知识，还练习了他们的计算和估算能力。
此外，安排互动游戏也让孩子们发挥了他们的想象力和创造力。
2. 改进方向在进行活动的过程中，发现有些孩子会因为某些物品的价格过高而放弃购买。
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。
2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。
2.玩具货币：1元、5元、10元等。
3.商品价格标签。
4.购物清单。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。
2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。
师：对，我们买东西时需要用到钱。
那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。
师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。
师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。
师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。
如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。
（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。
师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。
幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。
（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。
师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。
请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。
幼儿在收银台结账，教师协助计算。
师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。
师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市这一生活情景，让幼儿认识和掌握人民币及其面值，学会简单的货币计算，并能运用到实际购物中。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道人民币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过实践购物活动，让幼儿学会运用数学知识解决生活中的问题，增强幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的计算运用。
重点：人民币的认识和面值的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物清单、计算器、图片等。
2. 学具：模拟货币、购物清单、小算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述逛超市的故事，引导幼儿关注故事中的人民币使用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，让幼儿认识各种面值的人民币。
（2）讲解人民币的用途，让幼儿了解人民币在日常生活中的重要性。
（3）通过实例，讲解如何进行人民币的计算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿进行人民币计算练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）派发练习题，让幼儿进行随堂练习，教师进行指导。
5. 实践购物活动（15分钟）分组进行模拟购物活动，让幼儿运用所学知识进行购物，提高幼儿的生活实践能力。
六、板书设计1. 主题：逛超市2. 内容：（1）人民币的认识（2）人民币的面值（3）人民币的计算（4）实践购物活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程。
（2）根据购物记录，计算所花费的人民币，并尝试进行找零。
2. 答案：（1）购物记录：见附件。
（2）计算结果：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践购物活动中，教师应关注幼儿的购物过程，及时发现问题并进行指导。
（2）针对幼儿在计算人民币时的困难，教师应进行个别辅导，提高幼儿的计算能力。
大班数学活动设计：《逛超市》
大班数学活动设计：《逛超市》大班数学活动设计：《逛超市》（通用10篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的大班数学活动设计：《逛超市》》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动设计：《逛超市》篇1设计意图:本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。
其重点放在提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。
于是我在活动中设计了逛超市这个游戏，将加减法应用于生活中。
让幼儿在游戏中体会学习的快乐，并和孩子一起发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动目标：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣及运算。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
3、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
4、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动重点：提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
活动难点：如何让幼儿很好的进行集体游戏，并在游戏中发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：一、预备活动师：小朋友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱，我们没钱怎么办？(去银行取钱) 师：好，让我们一起先排队，站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安静的走进银行吧。
二、游戏活动1、取钱（初步认识人民币）引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节《逛超市》。
主要内容包括：认识货币，学习简单的加减法运算，以及在实际情境中运用数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类，学会使用货币进行购物。
2. 培养幼儿运用简单的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿在实际情境中发现数学问题，体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识与使用，加减法运算的实际应用。
2. 教学重点：在实际情境中发现数学问题，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币卡片、计算器、购物清单。
2. 学具：每组一套货币卡片、购物清单、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出在超市看到的物品。
邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注货币的使用。
2. 教学活动（10分钟）认识货币：展示各种面值的货币，让幼儿观察并说出货币的面值。
学习加减法运算：通过购物清单，引导幼儿进行简单的加减法运算。
例题讲解：讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用货币卡片进行购物。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
拓展延伸：讨论在超市购物时如何节约用钱，培养幼儿的理财意识。
六、板书设计1. 货币种类：1元、5元、10元、20元。
2. 加减法运算：购物清单上的物品价格相加或相减。
七、作业设计1. 作业题目：根据购物清单，使用货币卡片完成购物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币的认识与使用，以及简单的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的购物行为，鼓励幼儿运用所学知识，培养幼儿的数学思维。
同时，可开展相关的主题活动，如“我是小小收银员”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
幼儿园大班数学活动《逛超市》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学活动《逛超市》优质课公开课教案比赛讲课获
奖教案
幼儿园大班数学活动《逛超市》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动名称：
逛超市
活动目标：
1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一) 取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第5章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动中的数学问题。
主要包括认识货币、理解价格、学会计算总价、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识，能够区分不同面值的人民币。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的计算，学会计算总价和找零。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，学会计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种商品、模拟货币、计算器。
学具：小算盘、模拟货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市里的各种商品。
（2）引导幼儿观察商品的价格标签，讨论价格的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解如何根据清单选择商品。
（2）讲解如何使用模拟货币进行支付，并计算总价。
（3）讲解如何找零，使幼儿理解找零的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单和模拟货币，让幼儿进行实际操作。
（2）幼儿在小组内讨论计算总价和找零的方法。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在超市购物中，还有哪些数学问题可以解决？六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格（元）饮料 3零食 5水果 22. 购物清单商品名称数量总价（元）饮料 2 6零食 1 5水果 3 6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起逛超市，记录购物过程，计算总价和找零。
2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何在超市购物中节省开支，培养幼儿的理财意识。
大班《超市》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班《超市》教案一、教学目标1. 学习认识超市相关的词汇和常用物品；2. 能够描述超市中的场景及所出售的物品；3. 培养学生从超市中购买物品的能力；4. 提高学生的社交交流能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 教学道具：图片、超市角色扮演道具；2. 教学材料：《超市》故事书、课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生提问：“你们知道什么是超市吗？你们经常和家人一起去超市吗？”- 引导学生回忆并描述超市的场景和他们在超市中看到过的物品。
2. 学习词汇（10分钟）- 准备相关图片，展示超市中常见的物品，如水果、蔬菜、面包、饮料、日用品等。
- 指导学生观察并学习这些物品的名称，并重复跟读。
3. 听故事（15分钟）- 展示《超市》故事书，向学生讲述故事内容。
- 在讲述过程中，引导学生倾听并理解故事中的情节和对话。
4. 角色扮演（20分钟）- 分发超市角色扮演道具，让学生扮演超市员工和顾客的角色。
- 学生可以自由选择角色并进行角色扮演，模拟超市购物的场景。
- 引导学生表演对话，学会问价、收银等基本的超市交流技巧。
5. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设定一个超市角色扮演任务。
- 要求小组成员互相配合，分工合作完成任务：如设立收银台、陈列货物等。
- 各小组在规定的时间内准备好后，进行展示和互动，分享彼此的角色扮演体验。
6. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结他们学到了哪些新的词汇和知识。
- 鼓励学生分享在角色扮演中的收获和体会。
四、教学延伸1. 家庭作业- 要求学生回家并记录家庭中常去的超市的名称和所购买的物品。
2. 实地考察- 安排班级进行一次实地考察，带领学生参观真实的超市，并引导他们观察和感受超市的运作和管理。
3. 绘画创作- 让学生根据自己对超市的印象和体验，绘制一幅关于超市的画作，并在课堂上进行分享和展示。
五、教学评估1. 教师观察记录学生在角色扮演中的表现和对话交流的流畅度；2. 学生的书面作业表现是否符合要求；3. 学生对超市的认知和理解程度。
大班逛超市的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案：大班逛超市一、教学目标：1. 掌握超市中基本食品的名称，如水果、蔬菜、面包、牛奶等。
2. 学会使用简单的购物语言和基本的交际用语，如问价、称重、付款等。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的观察力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：购物清单、超市海报或图片、食品模型（如玩具水果等）。
2. 学生准备：背包、小购物篮或购物袋。
三、教学过程：步骤一：导入1. 引入超市的概念，让学生谈论他们在超市中看到过的东西。
2. 展示超市海报或图片，让学生观察并尝试辨认其中的食品和其他商品。
步骤二：学习食品名称1. 准备一些食品模型，如玩具水果、玩具面包等。
2. 学生分组观察模型并说出它们的名称，教师帮助纠正错漏。
3. 教师反复出示模型，让学生模仿并复述食品的名称。
步骤三：学习购物用语1. 教师出示购物清单，介绍上面的食品名称，并模拟购物的对话，如学生询问价格、称重等。
2. 学生模仿教师的示范，分角色练习购物对话。
3. 学生可自行编写购物对话，在小组内表演。
步骤四：实地探访超市1. 安排班级参观当地的超市。
2. 提前与超市联系并取得许可，安排教师和家长志愿者带领学生实地体验购物过程。
3. 在超市中，学生拿着购物清单，找寻并选择所需的食品。
4. 学生使用他们学到的购物用语和超市员工进行简单的交流。
步骤五：总结1. 教师带领学生回到教室，总结超市参观的经验和收获。
2. 学生分享他们在超市中遇到的问题和解决方法，以及购物对话中的体验。
四、教学拓展：1. 鼓励学生在家和家人一起进行模拟购物游戏，巩固所学的食品名称和购物用语。
2. 学生可使用纸板制作小型超市模型，模拟购物过程并练习购物对话。
五、教学评价：1. 教师观察学生在超市参观中的表现和表达能力。
2. 教师收集学生编写的购物对话，评估学生对购物用语的掌握程度。
3. 教师与学生进行个别交流，了解学生对超市参观的理解和体验。
4. 学生之间互相评价对方在购物对话表演中的表现。
逛超市幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
逛超市幼儿教案一、教案目标：1. 帮助幼儿了解超市是什么，以及在其中能找到哪些物品。
2. 培养幼儿辨别和分类物品的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4. 提升幼儿的社交交往能力和合作意识。
5. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 超市的定义和功能。
2. 超市中的常见物品分类。
3. 利用游戏活动帮助幼儿学习。
三、教学准备：1. 教师准备：- 对超市的定义和功能进行了解。
- 准备一些超市常见物品的图片或卡片，如食品、饮料、日用品等。
- 准备用于游戏活动的小道具或材料。
2. 幼儿准备：- 幼儿穿戴整齐，便于活动。
- 保证幼儿有足够的休息和精力参与活动。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师引入超市的概念，简单介绍超市的定义和功能。
帮助幼儿明确超市是什么，以及在超市可以找到哪些物品。
2. 激发兴趣（10分钟）- 教师出示超市常见物品的图片或卡片，向幼儿展示不同种类的物品，并简单介绍每种物品的用途。
- 鼓励幼儿观察和提问，引导他们发表自己的看法和想法。
3. 游戏活动（30分钟）- 教师提供一些小道具或材料，模拟超市环境。
- 幼儿分组，在规定的时间内，在超市中找出指定的物品，并将其归类放置在指定的位置。
- 教师引导幼儿讨论和交流归类的原则，加深他们对物品分类的理解。
4. 总结（10分钟）- 教师与幼儿一起回顾这堂课的内容，强化幼儿对超市和物品分类的认识。
- 教师鼓励幼儿回家后，观察家中的物品是否和超市中的分类相似，并与家人讨论。
五、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励幼儿在父母的陪同下，去超市购物，让他们亲身体验超市的环境和购物的过程。
2. 观察日常生活：引导幼儿观察家中的物品分类和整理，加深他们对物品分类的理解和应用能力。
3. 扩展游戏：在以后的学习活动中，可以引入更多的物品分类游戏，如通过彩色积木或水果蔬菜等进行分类。
六、教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现，包括对物品的识别和分类能力，交流和合作能力等。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币，学习简单的计算，了解物品的价格，学会使用计算器，培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识及使用，简单的计算。
教学重点：培养幼儿在购物过程中运用数学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：购物车、计算器、各种物品标签、人民币道具。
学具：每组一份购物清单、人民币道具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的环境和购物流程。
邀请幼儿扮演顾客，进行模拟购物。
2. 讲解货币知识（5分钟）教师展示人民币道具，引导幼儿认识各种面值的货币。
讲解货币的用途，让幼儿了解货币在购物中的作用。
3. 学习计算方法（5分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的计算方法。
幼儿进行随堂练习，巩固计算知识。
4. 超市购物实践（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿使用计算器计算所需金额。
幼儿分组进行超市购物实践，教师巡回指导。
对购物过程中出现的数学问题进行解答。
六、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 简单的计算方法：列出几道例题，展示计算过程。
3. 超市购物清单：列出购物清单，标注物品名称和价格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭购物清单，列出5种商品，标明价格和购买数量。
2. 答案：家长协助幼儿完成购物清单，教师课后检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物过程中的数学问题，培养他们解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思【活动目的】1.培养幼儿对数字的认知和运用能力；2.提升幼儿的日常生活应用能力；3.引发幼儿对数学的兴趣。
【活动准备】1.准备一间足够宽敞的教室，设置不同区域代表不同的超市货架；2.从家中收集一些大小物件，如小玩具、水果盒等，作为商品；3.准备一些小纸张，用于标价；4.准备一些金钱卡片，代表不同面额的货币；5.准备购物车、手提袋等模拟超市的物品。
【活动过程】一、导入（5分钟）老师和幼儿一起讨论超市的功能和作用，引导幼儿分享自己在超市购物的经历。
二、认识货币（15分钟）1.老师展示不同面额的金钱卡片，教授幼儿每个面额的名称和价值；2.幼儿依次拿起金钱卡片，说出其名称和价值。
三、商品标价（15分钟）1.幼儿模仿老师的示范，使用小纸张和笔，在每个物件上标上价格；2.幼儿带领着购物车、手提袋，将标价的物件摆放在超市货架上。
四、逛超市（30分钟）1.把幼儿分为几组，每个组一人担任店员和客户，其他幼儿轮流参与购物；2.幼儿依据自己的需求，在超市中选择商品，将选择后的物件放入购物车中；3.幼儿拿起对应金额的金钱卡片，结账时给店员；4.店员检查金钱卡片是否准确，同时教会幼儿找零钱。
五、反思（10分钟）1.老师带领幼儿回顾整个活动的内容和过程；2.询问幼儿他们在逛超市过程中遇到了什么问题；3.鼓励幼儿分享自己的感受和体会，如是否觉得购物过程有趣，是否遇到了数学的应用等。
【活动延伸】1.比较两个物品的价格，让幼儿学会使用 "比" 这个数学概念；2.用不同数量的水果盒子和玩具，让幼儿进行简单的加法和减法计算。
【教学反思】通过这个活动，幼儿在模拟超市环境中学习了货币的使用，提升了他们的日常生活应用能力。
同时，与其他幼儿互动的过程中，他们学会了交流和合作。
在反思环节，幼儿积极分享自己的感受，感受到了数学在日常生活中的实用性。
不过，在今后的教学中，我会更注重让幼儿动手实践，提供更具挑战性的问题来激发他们的数学思维能力。
大班数学优质课教案及教学反思《逛超市》
大班数学优质课教案及教学反思《逛超市》一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学生能够认识和掌握超市中常见物品的名称和价格。
2.学生能够通过实际操作和体验理解货币的使用和交换。
3.学生能够综合运用数学知识解决真实生活问题。
二、教学准备1.教师准备：展示板、黑板、彩色粘纸、小磁铁、纸币和硬币模型、购物篮。
2.学生准备：学生教材、学生练习册、学生文具。
三、教学过程1. 导入新课•教师创设情境：学生们，你们经常去超市吗？在超市里都能买到什么东西呢？超市中有很多不同的商品，我们该如何选择呢？今天，我们将一起来模拟一个逛超市的过程。
2. 学习新知•教师展示板上出示一些超市常见商品的图片，并分组让学生观察猜测。
•通过问答的方式，导入新的词汇和概念。
教师引导学生认识并记忆新词汇，并复习之前学过的数词和货币名称。
3. 操作实践•教师设置小组活动：将学生分为若干小组，每组一位情景角色扮演超市售货员，其他学生扮演顾客。
售货员将展示板上的商品放入购物篮并给出价格，学生们模拟购物的过程。
•学生分别完成购物后，教师将黑板上的价格区域进行覆盖，让学生根据购物清单算出总价并交给售货员。
•教师通过实际操作和体验，让学生理解货币的使用和交换。
4. 反思与总结•教师引导学生回顾整个活动的过程，从而引发学生对于购物的思考。
•学生们围绕以下几个问题展开讨论：1.购物过程中遇到了哪些数学问题？2.为什么需要数学知识来解决这些问题？3.数学知识对于我们日常生活中的购物有什么帮助？•教师对学生的讨论进行总结并给予适当的指导和点评。
四、教学反思本节课通过模拟逛超市的情景，让学生通过实际操作和体验来理解货币的使用和交换，同时综合运用数学知识解决实际生活问题。
通过这种任务型教学的方式，学生们更主动地参与到教学过程中，增强了学生的学习兴趣和学习动力。
在后续的教学中，我还可以引入更多的真实的购物场景，让学生更加贴近生活，提高教学的实用性。
大班数学逛超市教案【含教学反思】
大班数学逛超市教案【含教学反思】1. 教学目标在本次课程中，我们将会讲解以下内容：•让学生理解货币，明确货币使用的场景•让学生实践如何精细计算各种商品的价格并进行比较•引导学生对数学运算的应用和实践2. 教学准备2.1 材料准备•大量各种商品的小样•货币示例和实物货币•数学习题本子•小台板，便签纸2.2 教师准备•清晰明确的教学计划，理清课程中关键难点•对逛超市教学过程的衔接及细节掌握•充满亲和力的教学手段和个人形象3. 教学过程3.1 环节1：货币介绍•讲解货币含义和代表的价值•学生观察实物货币并对其名称进行描述和类别归纳3.2 环节2：超市购物•人物设定：在超市中买东西。
老师列出需购买的物品，让学生自由选取，并记录下购物清单。
同时让学生记录兑换物品所需要的不同货币单位和数量。
•让学生跑“超市”，看看谁可以用最少的钱买到自己的物品清单。
如果他们超出预算，就需要去挑选一些物品，用低价来代替他们先前选择的高价物品。
3.3 环节3：价值比较•老师提供两个或多个商品，询问学生他们该选择哪一个。
让学生阅读商品标签，使用所学数学知识，寻找价格最合理的选择。
•让学生记录下他们的选择及价值比较思考过程，并在习题本上完成相关练习。
3.4 环节4：反思与课堂互动•老师进行课堂反思，让学生从课堂所掌握的知识中导出实际应用场景，分享个人思考和学习心得。
•老师对课堂所涉及的数学运算方式进行总结，强化学生关于货币和数学运算的理解。
4. 教学反思通过这次教学活动中，学生们的运动能力及数学技能得到了提升，同时加强了课堂教学和实际应用的结合。
其中主要有以下几个方面值得总结：•学生的参与度很高。
超市购物及价值比较的两个环节使得学生们在课堂上获得了实际应用及反馈的机会。
同时，在老师途中不断给予鼓励和建议，也让学生们有了更强的体验感。
•课堂上和老师的交流多了。
通过研究这次教学中的课堂反思，发现学生与老师的交流明显增加。
这个变化对于教师来说非常重要，因为它可以使教师更加了解学生的实际情况并及时需要作出必要的调整。
幼儿园大班数学活动《超市购物》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 (2)
幼儿园大班数学活动《超市购物》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目的：
1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
准备：
超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。
幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干
过程：
一，复习10以内数的组成
1，游戏：碰球
2，游戏：猜拳
二，超市购物
1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。
我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。
5，把食品按类放回货架。
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
大班数学优质课教案及教学反思《逛超市》
大班数学优质课教案及教学反思《逛超市》1. 教学目标1.理解基本货币单位元、角、分，并会读、写、用横杠、约分相应金额。
2.通过逛超市的活动，了解商品、价格、数量等概念。
3.培养学生的数学思维能力。
2. 教学重难点教学重点1.货币单位的理解和应用。
2.商品信息的认识。
3.算术题的解答。
教学难点1.货币单位的转换和运用。
2.商品价格和数量的对应关系。
3.学生自主思考、独立解答。
3. 教学过程3.1 导入教师向学生介绍本次数学课的主题：“逛超市”。
首先，教师会问学生平常去超市都做些什么事情，然后和学生一起探讨超市的分类和商品种类，以及在超市买东西所需要的基本货币单位。
3.2 学习1.学生与老师一起玩“超市购物”游戏，每位学生分发一定面额的钱，然后根据老师发出的商品和价格决定购买什么商品，计算总价并付款。
2.老师根据游戏过程提醒学生掌握货币单位元、角、分的概念和应用，并引导学生在自己的本子上列举常用的购物清单和价格，并根据老师的提示计算相应金额。
3.学生与老师一起观察商品的标签，了解商品的数量、尺寸、重量和价格等信息，并根据折扣信息计算商品的具体价格。
4.学生和老师对某一商品进行“竞价”，通过加减法计算某一商品的最终价格。
3.3 实践学生们根据老师的指示，自行选择需要购买的商品并计算相应的价格，完成完整的购物流程，同时记录下购物清单和花费。
3.4 归纳学生向老师汇报他们购买商品的流程和花费，整理出本节课的学习目标和重点。
4. 教学反思通过本次课的活动，学生们对货币单位和计算原理有了更深入的理解，并通过超市购物游戏活动加深了对商品、价格、数量等概念的认识，并在个人清单中训练了算术技能。
但是，学生们对不熟悉的商品定价和折扣信息的处理还有一定的困难，需要在接下来的教学环节中进行加强和训练。
## 5. 教学延伸1.学生可通过实践活动深化对数学知识的理解，如通过制作购物清单和账单，实现数位计算和数字录入的技能训练。
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幼儿园大班数学活动《逛超市》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动名称：
逛超市
活动目标：
1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一) 取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗。