实验报告成绩评分规则
科学小实验评分标准
科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。
2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。
3.将实验报告交给评委。
二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。
（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。
（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。
（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。
（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。
（3分）6.两个学生配合默契。
（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。
（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。
比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。
附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。
三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。
实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。
2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。
3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。
实验结论：生命离不开水。
实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。
实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。
2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。
实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。
实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。
小学科学实验评定表与评定规则
小学科学实验评定表与评定规则一、评定表
二、评定规则
1. 实验设计：
- 学生能否清晰地提出实验的目的和假设。
- 学生是否合理选择了实验变量和控制变量。
- 学生是否设计了适当的对照组或实验组。
- 学生是否考虑了实验的安全性。
2. 实验步骤：
- 学生是否按照实验设计合理地进行实验。
- 学生是否能够准确记录实验步骤和观察到的现象。
- 学生是否注意实验中的安全问题，并采取相应的安全措施。
3. 实验结果：
- 学生是否准确地记录了实验结果。
- 学生是否能够根据实验结果得出科学结论。
- 学生是否能够用数据和图表等形式清晰地呈现实验结果。
4. 实验分析：
- 学生是否对实验结果进行了合理的分析。
- 学生是否能够解释实验现象背后的科学原理。
- 学生是否能够提出进一步的问题和展开相关的科学探究。
5. 实验报告：
- 学生是否按照规范格式撰写了实验报告。
- 学生是否能够清晰地陈述实验目的、步骤、结果和分析。
- 学生是否能够用准确的科学语言表达实验观察和结论。
以上评定规则可根据实验的具体要求进行相应的调整和补充。
评分时，根据学生在每个评分标准上的表现，给予相应的分数，并
综合计算总评分。
注意，评分时应客观公正，避免主观偏见的干扰。
化工原理实验报告评分标准
化工原理实验报告评分标准
化工原理实验报告评分分为五部分：
预习20%，考勤10%，实验操作10%，实验数据处理40%，思考题20%。
1.预习评分标准
进实验室之前，仔细阅读实验讲义相关内容，认真写好实验预习报告。
完整的预习报告应包括如下内容：实验名称、实验班级、姓名、学号以及实验目的、实验内容、基本原理、设备流程(设备工艺流程图)、实验步骤及注意事项等。
缺内容者酌情扣分。
2.考勤评分标准
按时到实验室签到，着装整齐者为10分。
每迟到一分钟扣一分。
3.实验操作评分标准
正确操作实验装置者得10分。
4.实验数据处理评分标准
实验数据及中间处理过程表格化，每一计算步骤需要有详细的计算举例，计算公式正确，结果合理40分。
5.思考题评分标准
结合实验，认真完整地回答实验讲义后面的思考题，且回答正确20分。
实验报告要求及评分标准（精选五篇）
实验报告要求及评分标准（精选五篇）第一篇：实验报告要求及评分标准XXX项目投资可行性实验报告一、项目总论（10分）二、项目背景和发展概况（10分）三、投资估算与资金筹措（10分）四、财务与敏感性分析（50分）五、可行性研究结论与建议（10分）格式和排版（10分）注意：有些内容需自己假设拟定如项目名称、项目发起人等有些内容要求在参考课本实验材料的基础上找相关的背景资料扩展补充如项目提出的背景、投资的必要性等。
实验报告内容参考一、项目总论总论作为可行性研究报告的首章，要综合叙述研究报告中各章节的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
总论可根据项目的具体条件，参照下列内容编写。
（一）项目名称企业或工程的全称。
（二）研究工作依据根据项目需要进行调查和收集的设计基础资料。
（三）研究工作概况项目建设的必要性。
简要说明项目在行业中的地位，该项目是否符合国家的产业政策、技术政策、生产力布局要求；项目拟建的理由与重要性。
（四）可行性研究结论在可行性研究中，对项目的资金总额及筹措、项目的财务效益与国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，即对相关章节的研究结论作简要叙述，并提出最终结论。
1、投资估算和资金筹措(1)项目所需总投资额。
分别说明项目所需固定资产投资总额、流动资金总额，并按人民币、外币分别列出。
(2)资金来源。
贷款额、贷款利率、偿还条件。
合资项目要分别列出中、外各方投资额、投资方式和投资方向。
2、项目财务和经济评论项目总成本、单位成本。
项目总收入，包括销售收入和其它收入。
财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、贷款偿还期、盈亏平衡点等指标计算结果。
经济内部收益率，经济净现值等指标计算结果。
3、主要技术经济指标表在总论章中，可将研究报告各章节中的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目全貌有一个综合了解。
4、存在问题及建议对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
化学实验操作等级评定及标准
化学实验操作等级评定及标准（1）实验操作成绩满分20分。
成绩分作四等，A等：18—20分；B等：15—17分；C等12—14分；D等：11分以下。
（2）评分细则实验一《实验室制取二氧化碳气体》（1）检查装置的气密性（3分）①仪器连接不规范，-1分②未检查装置气密性，-1分③用气密性不好的装置进行后面的操作，-1分（2）制取一集气瓶二氧化碳气体（11分）①取用石灰石时，试管未横放或试管未缓慢直立，-1分②未用镊子夹取石灰石，-1分③取用稀盐酸时，瓶塞不倒放或标签未正对手心，-1分④取用稀盐酸时，试管口与试剂瓶口不接触或体积超过试管容积的三分之一，-1分⑤先加入稀盐酸，后加入石灰石，-1分⑥试管不竖直，铁架未夹在距试管口约三分之一处，-1分⑦试管底部未接触铁架台底座，-1分⑧未用向上排空气法收集，-1分⑨导气管未伸入集气瓶底部，-1分⑩不验满或验满方法不正确，-1分；气体收集不满，-1分（3）检验收集到的气体（2分）检验方法有误，-2分，虽检验方法正确，但现象不明显，-1分。
（4）整理复位（处理废物、洗刷仪器，复位用品、擦拭桌面）（2分）①不处理废物或不洗刷仪器，-1分②不复位用品或不擦拭桌面，-1分（5）填写实验报告单（2分）每错一空，-1分。
（报告单有学校准备，最多-2分）实验二《用粗盐提纯氯化钠》（1）制作过滤器（3分）①制作过滤器时未全部润湿-1分②滤纸边缘未低于漏斗边缘-1分③未赶出气泡-1分（2）过滤粗食盐水（粗食盐水由考生自取适量粗盐溶解而成（5分）①组装过滤装置时漏斗下端尖嘴没有紧贴烧杯内壁，-1分②过滤时未用玻璃棒引流，-3分。
虽使用玻璃棒引流，但烧杯嘴未紧靠玻璃棒，-1分；未抵在三层滤纸处，-1分③过滤时液面未低于滤纸边缘，-1分（3）蒸发滤液（6分）①没有用酒精灯的外焰加热，-1分②未用玻璃棒搅拌，-1分③蒸发无晶体析出，-1分④热的蒸发皿未用坩埚钳夹持，-1分⑤热的蒸发皿未放在石棉网上，-1分⑥酒精灯熄灭方法不正确，-1分（4）转移固体（2分）为转移固体，-2分。
实验报告评分标准
计算机网络通信实验评分标准
每人根据实验要求，采用规定的实验工具完成实验，并按照指定的实验报告模板撰写实验报告，一旦发现抄袭行为一律不及格。
内容应包括：
1、实验室名称、实验项目名称、实验学时（3分）
2、实验原理（较详细地描述实验工作原理）10分
3、实验目的（1分）
4、实验内容（5分）
5、实验器材（设备、元器件）（1分）
6、实验步骤（详细记录实验过程中的每个操作步骤）（20分）
7、实验数据及结果分析（针对实验过程中存在的问题、不足进行分析）50分
8、实验结论（概括总结实验完成情况）（5分）
9、自己心得体会（完成实验后自己的一些想法和体会）（5分）
以下情况不及格：
1.没有交报告。
2.基本上是抄袭。
3.未按实验模板撰写实验报告。
最后总成绩评分标准：
课程最终成绩二平时成绩*30%+平时实验平均成绩*70%。
实验报告成绩评分规则
实验报告成绩评分规则实验报告成绩由六项分组成，下表为六项分及所占比重：其中每项的满分都为100分，最后实验报告的成绩为：S=∑S i*W i预习情况：S（预习）根据学生查看老师公布的实验模板的时间由系统自动给出。
实验老师提前三天公布实验模板。
学生提前一天查看模板，则S（预习）=95上课前查看，则S(预习)=90上课30分钟内，S（预习）=90-（当前时间-上课时间）*3上课30分钟后，S（预习）=0动手能力：S(动手)由上课情况（S(动手)1 10%）和实验报告情况（S(动手)2 90%）两部分组成。
系统默认S(动手)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(动手)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：S(动手)2=S(报告)/5+66S(动手)= S(动手)1+ S(动手)2实际操作：S(操作)由上课情况（S(操作)1 10%）和实验报告情况（S(操作)2 90%）两部分组成。
系统默认S(操作)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(操作)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：S(操作)2=S(报告)/5+66S(操作)= S(操作)1+ S(操作)2实验记录：S（记录）由S（报告）决定，且S（记录）=S（报告）实验报告：S(报告)由实验教师根据学生的实验报告情况给出，且70≤S（报告）≤95实验态度：S（态度）根据学生的签到时间由系统自动给出。
系统允许学生在上课前10分钟开始签到。
上课前签到：S（态度）=95上课后到上课30分钟内签到：S（态度）=90上课30分钟后签到：S（态度）=90-（当前时间-上课时间+30）*3最终实验报告成绩：S=∑S i*W i特殊情况处理：➢如果学生没有来上课，只是最终提交了实验报告，则实验态度和预习情况为0分，实验的最终成绩为60分。
➢如果学生班级因为特殊情况必须推迟一定时间上课，实验老师可以在页面上设置推迟时间并添加备注，实验态度和实验预习等成绩则依新的时间计算。
实验报告书写规范及评分标准
实验报告书写规范及评分标准
怀化学院基础实验中心实验报告书写规范及评分标准
一、实验报告书写规范
１、预习报告，预习报告的内容包括以下六项：
1)实验名称；2)实验目的；3)实验仪器；4)实验原理；5)实验内容与步骤；6)数据记录表格
以上内容的前5项写在统一的实验报告纸上，作为实验报告的前半部分。
第六项在统一的实验数据记录纸上，用直尺画出精心设计的数据记录表格。
２、实验报告
实验报告在预习报告的基础上添加以下2项内容：
1）实验数据处理；2）实验结果与分析；
以上2项内容作为实验报告的后半部分，与原始的实验数据一起构成一份完整的实验报告。
实验数据记录必须有指导教师的现场签字方为有效，无指导教师签字的数据记录为无效记录，相应实验报告不予批改，本次实验成绩计零分。
实验报告中数据处理部分不用自己原始记录数据，抄袭他人的处理过程和结果，一经发现，该实验报告成绩记零分。
二、实验报告批改评分标准
2012年2月修订。
实验评分通用标准
实验评分通用标准第一篇：实验评分通用标准实验报告批改通用评分标准基本分80，出现下列情况者从80分开始扣1．缺实验目的-2分，实验仪器-2分。
2．缺实验原理-5分，不完整者扣-2分。
3.缺实验方法步骤、内容-3分。
4.实验原始数据未写到报告纸上-5分。
5.缺原始数据记录纸，报告退回。
6.未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。
7.数据处理写到原始记录纸上的报告-5分。
8.无故迟交报告一个月扣-5分。
9．不交报告者得45分。
10.思考题: 答对一题得一分，如果一道题中有几个问题，答对一问得一分。
11．有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。
12．作图法：未在规定作图纸上作图的报告-10分；作图纸撕开用（不完整）-5分；坐标取3、6、7、9等为比例值的最末数值的图纸-5分；坐标比例取的不合适，使得数据有效范围未布满图纸的者-5分；未标注比例值的图纸-5分；未标注图名的图纸-5分；坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；坐标轴上未写物理量及单位者-2分；作图法数据计算时，直接用实验数据者-5分；作图法的两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。
13．卷面不整洁者-2分。
14．实验完毕未整理仪器者-5分。
第二篇：华中科技大学大学物理实验-实验报告评分标准实验报告数据处理必须要素：1、将实验数据以表格的形式整理到实验报告上；（0-5分酌情扣分）2、作图必须使用坐标纸，铅笔。
而且图名、坐标轴的名称及单位，坐标分度等信息应齐全；（如果不用坐标纸作图扣10分，否则0-5分酌情扣分）3、计算应该有必要的过程，不能只给出最后结果；（0-20分酌情扣分）4、应该有实验结论和结果分析。
（0-5分酌情扣分）5、整个实验报告的整洁性、条理性。
（0-10分酌情扣分）第三篇：2011年化学实验操作考试评分标准青龙县2011年化学实验操作考试试题评分标准试题一：实验室制取某种气体1.检验装置的气密性（1分）仪器连接不规范或用气密性不好的装置进行后面的操作，减1分。
实验报告页及评分标准
评分标准1.以下情况为0分：1)通篇文章从网上下载后，不加任何修改，直接保存为word文档。
2)雷同作品。
2.晚交作业：扣5分。
3.作品内容及格式部分80分：1)作品中包括的功能至少要有8项（每项10分），每个功能为一项，对应写在实验报告中，每项前加序号，写清具体格式，例如：“设置字体格式”这个功能体现在哪段的文字上，使用了什么字体、字号多少；某段文字使用了什么段落格式；插入的图片设置了什么格式等等。
2)如果实验报告中给出的描述与作品中的不符，则该操作项无效，记0分。
3)可选的操作参见附一。
4.综合设计分20分，包括艺术成分、布局合理性、文学成分、篇幅等。
5.本次实验作为一次实验成绩。
附一：可选的操作1.设置文字格式：设置字体、字号、加粗、倾斜、颜色、阴文、阳文、上标、下标、字符间距、方框、底纹。
（字体对话框的使用）输入化学分子式，或数学公式2.段落格式：设置首行缩进、行距、段前段后距离、段落的左右缩进、段落的对齐方式。
3.设置首字下沉（包括多个字的下沉），为下沉的字设置字体、距正文的距离（0.2厘米）、下沉的行数等。
4.查找、替换操作（替换为特殊字符）。
5.复制一个段落为多段，或将多个段落合并为一个段落。
6.项目符号的使用。
7.分栏操作：为指定的段落分成对等两栏。
8.将文档重新命名并存盘。
9.表格操作：表格计算（平均、总和等）；插入行、列（在最后一列右边添加列）；自动套用格式（彩色2）；插入表格；设置表格的行高和列宽；拆分表格；为表格添加底纹（20%，应用范围）；设置表格内、外边框线。
10. 将文字转换成表格。
11. 插入操作：在文档中插入图片，文档末尾插入日期，插入分页符、分栏符等各种分隔符，插入指定目录下的某一个文件。
12. 页眉和页脚（对齐方式、格式）。
13．插入页码。
14. 页面设置：纸张大小，上、下、左、右边距，装订线位置和距页边距的距离。
实验报告页（本表格应插入到作品前）设置字体字号、加粗、倾斜、颜色、字符间距。
大学物理实验设计性实验报告评分标准
大学物理实验设计性实验报告评分标准《大学物理实验》设计性实验报告评分标准一、评分内容:
(一)有完整的预习报告和写成科技小论文或实物样品; (二)实验数据记录正
确、科学，表格设计科学、合理; (三)作图规范、正确，实验数据处理规范、正确;
(四)实验结果表达完整，符合要求;
(五)实验操作动手能力强，相互协作精神好;
(六)具有一定的设计性或创新性内容，而且具有实用性、指导性和科学性;
(七)科技小论文或实物样品按时上交，实验报告书写认真、整洁。
二、评分标准:
(一)(5+分)必须完全符合七条评分内容;
(二)(5分)在符合七条评分内容中，其中第七条一般符合; (三)(5—分)在符合
七条评分内容中，其中第六条一般符合; (四)(4+分)在符合七条评分内容中，其中
第一条一般符合; (五)(4分)在符合七条评分内容中，其中第二条一般符合;
(六)(4—分)在符合七条评分内容中，其中第三条一般符合; (七)(3+分)在符合七
条评分内容中，其中第四条一般符合; (八)(3分)在符合七条评分内容中，其中第
五条一般符合; (九)(3—分)在符合七条评分内容中，其中有二条一般符合;
(十)(2分)在符合七条评分内容中，其中有三条一般符合; (十一) (1分)在符合七
条评分内容中，其中有四条一般符合。
注:未列入评分内容的，教学人员在评分中酌情处理。
物理实验教学中心。
有机化学实验操作评分标准
重结晶操作 溶剂的用量、活性炭用量、热过滤操作、冷却结晶、抽
滤及滤饼的洗涤，每项扣 2 分。
固体干燥操作 干燥条件（自然晾干、低温烘干、高温烘干）选择不对
扣 2 分。
肉桂酸回收 肉桂酸未回收者，扣 3 分。
产品称重及重 重量<1.5g，每少 0.3g 扣 1 分；重量>3.5g，每多 0.3g
量
扣 1 分。
有机化学实验评分标准（试行）
一、预习报告 5 分
实验前预习需弄清实验做什么，怎么做，为什么要这样做，哪些是关键性操作，可能会出现什
么问题（查阅相关理化参数、计算理论产量）。
二、操作部分参考评分标准：（共 60 分）
扣分点
扣分标准
固体称量
天平操作有误、样品洒掉、多余样品回原瓶，每项扣 1
分。
液体量取
样品洒掉、多余样品回原瓶，每项扣 1 分。
蒸馏操作（高 铁架台、铁夹、十字头、冷凝管夹使用有误，每项扣 1
沸点溶剂） 分。整体装置松动、安装不在一个平面上，每项扣 2 分。
必须用空气冷凝管（或与其相当的冷凝管）、电热套空
气浴加热，不对每项扣 2 分，温度计位置不对扣 3 分。
抽滤操作
滤纸大小、布什漏斗下口方向、倒吸、先抽真空后倒样 品的操作顺序、样品的洗涤，不对每项扣 2 分。
四、实验总结 5 分 实验结束后总结该实验做得怎么样？在实验过程中有哪些地方可以改进的（包括改进后实验效
率更高、产率更高等）？谈谈自己对老师讲解的一些想法（如那些地方应该着重强调，那些内容可 以不需要讲解等）！
实验项目名称：1-溴丁烷的制备
扣分点
扣分标准
扣分数
固体称量
天平操作有误、样品洒掉、多余样品回原瓶、仪器使用
初中化学实验报告评分标准
初中化学实验报告评分标准实验报告是化学实验完成后必不可少的一项任务，它不仅能够总结实验的过程和结果，还能锻炼学生的实验操作技能和科学写作能力。
为了确保评分的准确性和公正性，制定一套科学合理的实验报告评分标准是非常有必要的。
下面将介绍一套初中化学实验报告的评分标准。
一、格式规范性（10分）1. 标题：报告的标题应简明扼要，准确描述实验内容。
2. 字数要求：根据老师的要求，报告的字数要求在指定范围内，以展现学生的实验总结和分析能力。
3. 段落结构：报告的段落结构要合理，逻辑清晰，分为引言、实验过程、实验结果与分析、结论等部分。
二、引言（10分）1. 实验目的：明确描述实验的目的和意义。
2. 实验原理：简要介绍实验所涉及的化学原理。
3. 实验方法：清晰地陈述实验步骤和操作过程。
三、实验过程（20分）1. 实验材料：罗列所使用的实验仪器、试剂及其他相关材料。
2. 操作步骤：准确描述每个实验步骤，并注意操作的顺序和安全规范。
3. 观察记录：详细记录实验过程中的观察现象，并标明观察时间和实验条件。
四、实验结果与分析（30分）1. 实验数据：将实验结果以表格、图表等形式进行清晰展示，并确保数据的准确性和完整性。
2. 数据分析：对数据进行简要分析和解释，包括结果的规律性、异常点的原因等。
五、结论（20分）1. 结果总结：准确概括实验的结果，并与实验目的进行对比和联系。
2. 结论合理性：基于实验结果和分析，得出合理的结论。
并能够对实验过程中可能存在的误差或不确定性进行讨论。
六、书写规范与语言表达（10分）1. 书写规范：规范使用标点符号，段落分明，字迹工整。
2. 语言表达：语句通顺，逻辑严谨，科学性强，避免使用口语化和随意性的表达方式。
综上所述，初中化学实验报告评分标准包括格式规范性、引言、实验过程、实验结果与分析、结论以及书写规范与语言表达等方面的要求。
只有按照这些要求进行撰写的实验报告才能获得更高的分数。
希望学生们能够在实验中培养良好的科学态度和实验技能，并在实验报告中展示出来。
实践教学评分准则(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
为了规范实践教学评分，提高教学质量，特制定本评分准则。
二、评分原则1. 公正性：评分应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位学生都能得到客观、合理的评价。
2. 实用性：评分标准应与教学目标、教学内容和教学方法相一致，有利于提高实践教学效果。
3. 动态性：评分标准应根据社会需求、学科发展和教学实际进行适时调整，以适应不断变化的教育环境。
4. 可操作性：评分标准应具体、明确，便于教师和学生理解和执行。
三、评分内容1. 实践态度（1）出勤率：按照规定时间参加实践，无无故缺勤现象。
（2）纪律性：遵守实践纪律，服从实践指导教师的安排。
（3）团队协作：积极参与团队活动，与团队成员相互配合、支持。
2. 实践技能（1）基本技能：掌握实践所需的基本技能，能够熟练操作相关设备。
（2）专业技能：具备一定的专业技能，能够独立完成实践任务。
（3）创新能力：在实践过程中，能够提出新观点、新方法，具有一定的创新能力。
3. 实践成果（1）实验报告：按照要求撰写实验报告，内容完整、准确、规范。
（2）项目成果：完成实践项目，达到预期目标，具有一定的实际应用价值。
（3）成果展示：在实践过程中，能够展示实践成果，体现实践效果。
4. 实践总结（1）反思总结：对实践过程进行反思，总结经验教训。
（2）论文撰写：撰写实践总结论文，内容充实、观点明确。
（3）成果转化：将实践成果转化为实际应用，具有较高的实用价值。
四、评分标准1. 实践态度（1）出勤率：90%以上（含90%）为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为合格，70%以下为不合格。
（2）纪律性：优秀（无违纪现象）、良好（偶有违纪现象）、合格（有轻微违纪现象）、不合格（严重违纪现象）。
（3）团队协作：优秀（积极参与，配合默契）、良好（积极参与，配合一般）、合格（参与度一般）、不合格（不积极参与，配合差）。
实验报告打分标准
一、实验报告的基本要求1. 实验报告应包括以下基本内容：实验目的、实验原理、实验仪器与试剂、实验步骤、实验结果与分析、实验讨论与结论。
2. 实验报告应具有清晰的逻辑结构，条理分明，语言表达准确、简洁。
3. 实验报告应尊重客观事实，真实记录实验过程和结果。
4. 实验报告中的数据应准确无误，图表规范，符合科学规范。
二、实验报告打分标准1. 实验目的（10分）（1）目的明确，与实验内容相符（5分）（2）目的表述清晰，语言简练（3分）（3）目的具有一定的创新性（2分）2. 实验原理（15分）（1）原理正确，与实验内容相符（8分）（2）原理阐述清晰，层次分明（4分）（3）原理具有一定的深度和广度（3分）3. 实验仪器与试剂（10分）（1）仪器与试剂选用合理，与实验内容相符（5分）（2）仪器与试剂名称、规格、数量准确（3分）（3）仪器与试剂使用方法描述清楚（2分）4. 实验步骤（20分）（1）步骤完整，与实验内容相符（10分）（2）步骤描述清晰，易于操作（5分）（3）步骤具有一定的创新性（5分）5. 实验结果与分析（30分）（1）结果真实可靠，与实验内容相符（15分）（2）结果数据准确，图表规范（10分）（3）结果分析深入，结论合理（5分）6. 实验讨论与结论（15分）（1）讨论内容与实验结果相符（8分）（2）讨论具有深度和广度（5分）（3）结论明确，与实验结果相符（2分）7. 格式与规范（10分）（1）格式规范，排版整齐（5分）（2）语言表达准确，符合科学规范（5分）三、附加评分标准1. 优秀（90-100分）：实验报告内容全面、完整，逻辑清晰，语言表达准确，格式规范，实验结果与分析深入，具有一定的创新性。
2. 良好（80-89分）：实验报告内容较全面，逻辑清晰，语言表达准确，格式规范，实验结果与分析较为深入，有一定的创新性。
3. 中等（70-79分）：实验报告内容基本完整，逻辑尚可，语言表达基本准确，格式基本规范，实验结果与分析一般，创新性不足。
实验学实验报告评分制度.doc
机能实验学实验报告评分制度为规范机能实验学实验报告本的批阅工作， 客观、公正地评价学生的实验学习情况，我室特制订以下评分制度。
一、实验报告的评价等级机能实验学实验报告的评分分为 A 、 B 、C 、D 、E 五个等级， A 表示优秀，相当于 90-100 分， B 表示良好，相当于 80-89 分， C 表示中等，相当于 70-79 分，D 表示及格，相当于 60-69 分， E 表示差，相当于 60 分以下。
二、实验报告评价指标及所占权重1. 实验原理、实验步骤以填空的形式呈现（ 20%）；2. 实验结果的记录（ 30%）；3. 实验结果分析（ 50%）。
三、等级评分标准等级评分细则评分要求1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，需填写正确或错误率低于填空总量的 20%；A必须符合 3 项2. 实验结果记录准确；3. 实验结果分析要详细，准确。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量符合其中 1B的 20%-40%；项、 2 项或 32. 实验结果记录个别错误；项3. 实验结果分析个别地方错误或不到位。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量的 40%-60%；符合其中 1 项、 2 项或 3C2. 实验结果记录错误率达到1/2 ；项 3. 实验结果分析过于简单，错误率达到 1/2 。
1. 实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空总量 符合其中 1 D的 60%-80%；项、 2 项或 32. 实验结果记录错误率达到 2/3 ；项3.实验结果分析错误率达到 2/3 。
1.实验原理、步骤以填空的形式呈现，错误率占填空数总符合其中 1 量的 80%-100%；E项、 2 项或 32.实验结果记录完全错误；项3.实验结果分析完全错误。
注：若实验报告中出现各等级评分细则交叉现象，按各指标所占权重酌情评分。
四、附加条件实验报告本中须认真填写指导老师、实验日期、组员 3 项，若有其中 1 项未填写者评分等级降一级，以此类推。
实验报告评分标准
实验报告评分标准
实验报告总分为100分，每5分一档，每次最低扣除5分。
1、实验目的（5分）
2、实验原理（10分）
3、实验仪器（5分）
4、实验内容及步骤（20分）
5、实验原始数据记录（10分）
6、实验数据处理及结论。
（35分）
7、思考题（5分）
8、心得体会和注意事项（5分）
9、实验报告书写整洁，布局漂亮（5分）
具体扣分明细及批改要求：（如果是默认扣5分的，在有错误的地方直接打“×”并且圈出或划出错误，无需特别注明原因；扣10分及以上的文字注明原因，并写出具体扣分数值；不完整的部分打“半对”，写上具体扣除的分值并注明“不完整”；潦草或者布局脏乱差的，可直接扣5分）
1、无实验目的或错误的-5分
2、无实验原理或错误的-10分（不完整酌情-5分）
3、无实验仪器或错误的-5分
4、无实验内容及步骤或错误的-20分（不完整酌情-
5、-10、-15分）
5、无原始数据或错误的-10分
6、（1）完全无数据处理-35分
（2）实验数据处理有效数字位数错误-5分（不重复扣分）
（3）实验数据处理某个部分计算错误-5分（不重复扣分）
（4）计算无误但是实验结果误差大于5%的-5分（不重复扣分）（5）单位错误-5分（不重复扣分）
（6）实验结果表示错误-5分（比如未用科学计数法表示、未按要求作图的，不重复扣分）
（7）无误差分析的-10分（比如要求算不确定度、相对误差而没算的。
误差分析部分错误-5分，不重复扣分）
7、无思考题或思考题答案错误-5分
8、无心得体会和注意事项-5分
9、实验报告书写潦草或者布局脏乱差-5分。
实验报告打分细则
一、引言实验报告是学生在实验过程中对实验原理、实验方法、实验结果和实验分析的总结。
为了确保实验报告的质量，提高学生的实验能力，特制定本实验报告打分细则。
二、评分标准1. 实验原理（20分）（1）原理阐述正确，理解透彻（10分）（2）原理与实验内容相符，无错误（5分）（3）原理表述清晰，语言流畅（5分）2. 实验方法（20分）（1）实验步骤完整，逻辑清晰（10分）（2）实验操作规范，安全意识强（5分）（3）实验方法选择合理，具有可操作性（5分）3. 实验数据（20分）（1）数据记录准确，无遗漏（10分）（2）数据表格规范，清晰易读（5分）（3）数据处理方法正确，分析合理（5分）4. 实验结果与分析（30分）（1）实验结果真实可靠，符合预期（10分）（2）结果分析透彻，解释合理（10分）（3）实验结果与理论相符，具有一定的创新性（10分）5. 实验总结与讨论（10分）（1）总结实验内容，提炼实验重点（5分）（2）讨论实验中遇到的问题及解决方法（5分）6. 格式与规范（10分）（1）格式规范，字体、字号符合要求（5分）（2）图表规范，清晰易懂（5分）三、评分细则说明1. 实验原理部分，要求学生能够正确阐述实验原理，理解透彻，与实验内容相符，表述清晰。
2. 实验方法部分，要求学生能够详细描述实验步骤，操作规范，选择合理的实验方法，具有一定的可操作性。
3. 实验数据部分，要求学生能够准确记录实验数据，规范填写数据表格，正确处理数据。
4. 实验结果与分析部分，要求学生能够真实可靠地呈现实验结果，对实验结果进行深入分析，解释合理，具有一定的创新性。
5. 实验总结与讨论部分，要求学生能够总结实验内容，提炼实验重点，讨论实验中遇到的问题及解决方法。
6. 格式与规范部分，要求学生按照实验报告的格式要求撰写报告，字体、字号符合要求，图表规范，清晰易懂。
四、评分注意事项1. 评分过程中，应客观、公正、公平，严格按照评分标准进行评分。
实验评分标准
良
能自行查阅仪器的相关使用说 明；基本上能自行按照仪器使 用要求，正确调节、使用仪器 设备； 测量前，能根据项目要求调节 仪器，但未能调试到较佳状态 。 基本上能正确调节使用工具、 仪表、仪器；实验操作基本符 合规范；能按照正确的实验步 骤循序测量及记录；对实验中 的现象能进行一般的分析推断； 能在教师提示下，对实验中的 故障自行进行检查、分析、判 断并排除。 读数基本正确。 数据记录基 本规范，数据记录完整、无遗 漏； 能正确记录实验中的现象，图 象及数据。 有较好的实验习惯；工具及仪 器设备操作使用正确；对仪器 能自主进行调试，效果尚可； 能对实验方法或测试方式法提 出自己见解。
及格
要在教师提示下查阅仪器的相 关使用说明；在教师指导下， 能按照仪器使用要求，调节和 使用仪器设备；测量前，能根 据项目要求将仪器预先调试， 但效果不理想。
不及格
需要在教师直接指导下，才会 阅读使用仪器的相关说明；要 在教师直接指导下，才能调节 和使用仪器设备；没有按项目 要求将仪器预先调试，就直接 开始测量。
创新 素质
5
电工电子实验中心
实验报告评分标准（40%）
评分 依据 分 值 优
实验报告格式规范，字 迹工整，各部分内容完 整无缺；处理测量数据 方式正确，实验结果准 确性高；实验结果完整， 无缺漏无多余数据。 能 对实验结果进行深入的 探讨和评价；及时上交 实验报告。 能对实验结果进行正确 处理； 能自行对实验结果进行 检验、分析、归纳、评 价；能根据实验结果提 出结论性意见和改进性 意见。
良
实验报告能满足规范要 求，各部分内容基本齐 全；测量数据处理的方 式正确，实验结果准确 性一般；实验结果完整， 无缺漏；能对实验结果 进行一般性的探讨和评 价；能在要求的时间内 上交实验报告。 对实验结果处理基本正 确；能对实验结果进行 简单的检验、分析、归 纳、评价；能根据实验 结果得出结论。
学院实验成绩评分标准
第周星期第节年月日
系（部）
专业
班级
实验课程名称
实验项目名称
实验指导教师
实验地点
评价指标
评价内容
评分
得分
实验准备
（10分）
课前对实验进行充分预习，并提交预习报告
10
实验过程
（50分）
实验操作规范，小组合作协调
15
遵守实验守则及安全制度，不浪费药品材料，不损坏仪器设备
15
仔细观察现象，准确测定数据，实事求是记录
20
实验效果
（40分）
运用科学的方法和理论，分析现象和处理数据，通过合理地逻辑推理和归纳总结得出实验结论
20
实验报告规范，包括题目、目的要求、原理、材料与仪器、操作步骤、现象或数据现象（图形）、分析、结论（或分析实验不成功的原因）
20
备注
有以下情形之一的学生，实验课成绩视为不及格：
无故旷课学时数达某课程实验课总学时数1/3及以上者；
无故缺交实验报告份数达某课程实验课应交实验报告份数1/3及以上者；
总分
教师评语
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实验报告成绩评分规则
实验报告成绩由六项分组成，下表为六项分及所占比重：
其中每项的满分都为100分，最后实验报告的成绩为：
S=∑S i*W i
预习情况：
S（预习）根据学生查看老师公布的实验模板的时间由系统自动给出。
实验老师提前三天公布实验模板。
学生提前一天查看模板，则S（预习）=95
上课前查看，则S(预习)=90
上课30分钟内，S（预习）=90-（当前时间-上课时间）*3
上课30分钟后，S（预习）=0
动手能力：
S(动手)由上课情况（S(动手)1 10%）和实验报告情况（S(动手)2 90%）两部分组成。
系统默认S(动手)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(动手)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：
S(动手)2=S(报告)/5+66
S(动手)= S(动手)1+ S(动手)2
实际操作：
S(操作)由上课情况（S(操作)1 10%）和实验报告情况（S(操作)2 90%）两部分组成。
系统默认S(操作)1为10分，实验教师可以根据学生的上课情况对这10分进行调整。
S(操作)2随着实验报告的成绩浮动，计算公式为：
S(操作)2=S(报告)/5+66
S(操作)= S(操作)1+ S(操作)2
实验记录：
S（记录）由S（报告）决定，且S（记录）=S（报告）
实验报告：
S(报告)由实验教师根据学生的实验报告情况给出，且70≤S（报告）≤95
实验态度：
S（态度）根据学生的签到时间由系统自动给出。
系统允许学生在上课前10分钟开始签到。
上课前签到：S（态度）=95
上课后到上课30分钟内签到：S（态度）=90
上课30分钟后签到：S（态度）=90-（当前时间-上课时间+30）*3
最终实验报告成绩：S=∑S i*W i
特殊情况处理：
➢如果学生没有来上课，只是最终提交了实验报告，则实验态度和预习情况为0分，实验的最终成绩为60分。
➢如果学生班级因为特殊情况必须推迟一定时间上课，实验老师可以在页面上设置推迟时间并添加备注，实验态度和实验预习等成绩则依新的时间计算。
➢学生因特殊情况迟到，实验教师可以更改实验态度的分数，但必须在备注里注明原因。
➢学生因为出国等特殊情况需要补做实验的，由张惠萍老师开放权限给实验老师，实验老师对成绩进行处理，必须在备注里上传系主任或分管院长的批示文件的扫描图
片。