亲子阅读记录
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
亲子阅读记录卡（范文10篇）
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亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
亲子阅读打卡记录表模板
5、它终于发现，自己的尾巴虽然粗，但也很有用。
孩子的感想
我觉得小老虎好可爱，它的尾巴真的好粗啊！我也有时候觉得自己不够好，但是最后小老虎学会了喜欢自己的尾巴，我也觉得我可以喜欢我自己不完美的地方。我喜欢那句话“它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟，”因为我也有时候做事情不太顺利，但我会继续试。
家长点评
亲子阅读打卡记录表模板
书名
小老虎粗尾巴
阅读时长
பைடு நூலகம்40分钟
好词
粗尾巴、摇晃、飞奔、烦恼、困惑、一动不动、唠唠叨叨、可怜兮兮、兴致勃勃、姿态
精彩好句
1、小老虎摇晃着它的粗尾巴，跑得飞快。
2、小老虎觉得自己的尾巴太粗了，走起路来总是碰到东西。
3、它试着用尾巴做一些动作，但总是弄得一团糟。
4、小老虎烦恼地看着自己那根粗尾巴，心里想：“如果我的尾巴能更细一些就好了。”
幼儿亲子阅读记录范文
王x云（家长）：小兔子怎么说的呢？
王x灿：“我爱你有这么多。”“我爱你，就和我举得一样高。”“我爱你一直到我的脚趾头！”“我爱你，和我跳得一样高。”“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”“我爱你，一直到月亮上面。”
王x云（家长）：大兔子怎么说的啊？
王x灿：“可是，我爱你有这么多。”“我爱你，和我举得一样高。”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”“可是，我爱你和我跳得一样高。”“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
王x灿：小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。他要大兔子认认真真地听他说。“猜猜我有多爱你？”“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的......“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
读后讨论
王x云（家长）：小兔子睡觉前对大兔子说什么？
幼儿亲子阅读记录范文
幼儿姓名
王x灿
记录人
王x云（家长）
阅读书目
绘本故事《猜猜我有多爱你》
阅读时间
7月8日-7与9日
故事导读
每一个父母都爱着自己的孩子，在孩子世界里，我们要会去表达爱。“猜猜我有多爱你？”你会怎么回答呢？让我们一起来绘本《猜猜我有多爱你》，看看小兔说说这个故事吗？
享受阅读时光
阅读评价
幼儿自我评价（打★）
★★★★★
家长自我评价（打★）
★★★★★
芙蓉学校亲子阅读记录卡年月姓名班级我的读书我的读书时间累时间
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芙蓉学校的亲子阅读活动让我们充分感受到了家庭阅读的美好。
此次活动，我是以家长的身份参加的，身临其境地体验了家庭阅读的乐趣。
这次活动中，我和孩子一起读了一本名为《气球上的熊熊》的绘本，里面讲述了一只可爱的熊熊与它的朋友们一起乘着气球飞上云端的故事，本着寓教于乐的目的，故事中还把自然科学知识融入，教育孩子科学知识。
高贵博识的气质、浓浓的亲子情深，可以说是彻底的暖心体验。
在阅读的过程中，我首先用安静的语言表达出尊重的态度，能激发孩子们的兴趣从而投入到阅读的故事之中，也鼓励他们对孩子读过的故事进行更深入的思考和讨论，积极地把自己看到的细节和联想出来的想法告诉给大家听，让大家很快就能紧跟故事情节的发展而去。
这是芙蓉学校为家庭阅读而安排的一次很好的活动，它不仅让孩子们学到了知识，还增加了家庭间的感情，同时我也学到了很多抚养孩子的经验，以后还可以经常开展这样的读书活动，增进家庭成员之间更多的感情。
幼儿园亲子阅读乐园：家庭亲子共读活动记录
幼儿园亲子阅读乐园：家庭亲子共读活动记录1. 介绍亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子一起共享书籍、故事和知识的活动。
研究表明，亲子阅读对幼儿的成长和发展具有积极的影响，可以促进幼儿语言能力的发展、培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的学习成绩，同时也增进家庭关系和亲子沟通。
2. 亲子共读的实践意义在幼儿园中进行亲子共读活动，既可以促进家庭教育和学校教育的结合，又可以增进家园合作，使家长更好地了解孩子在幼儿园学习的内容和方式。
亲子共读活动也可以为孩子创造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，同时也在家庭中带动了亲子共读的氛围。
3. 家庭亲子共读活动记录近期，我在幼儿园带领了一次家庭亲子共读活动，活动内容主要围绕着幼儿园的课本和故事书展开。
在活动中，我先是向家长们介绍了亲子共读的重要性和益处，然后邀请家长和孩子们一起参与阅读、讨论和共享书籍内容。
活动进行了一个小时，现场的气氛非常热烈，家长们和孩子们都积极参与，互动频繁。
4. 活动效果分析通过这次亲子共读活动，我发现家长们对于亲子共读的认识有了一定程度的提升，关于如何引导孩子进行有效阅读、如何在家庭中营造良好的阅读氛围等方面有了更深入的了解。
孩子们也体验到了家长的陪伴和关爱，增进了家庭成员之间的感情。
在未来，我将继续组织类似的亲子共读活动，促进家庭教育和学校教育的融合，为幼儿提供更多阅读的机会。
5. 个人观点和总结作为一名幼儿园老师，我深刻理解亲子共读对幼儿成长的重要性。
在日常教育工作中，我将继续推动亲子共读活动，鼓励家长积极参与，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境。
相信通过共同努力，能够让更多的幼儿受益于亲子共读的活动，享受阅读的乐趣，成长为有思想、有情感、有品德的人。
在这篇文章中，我详细阐述了亲子共读活动的重要性和实践意义，并结合亲子共读活动记录和个人观点，全面展现了家庭亲子共读活动的丰富内容和积极效果。
文章按照知识的文章格式进行了撰写，采用了序号标注，并多次提及了“幼儿园亲子阅读乐园”这一主题文字。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。
活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。
活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。
家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。
2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。
3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。
家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。
4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。
5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。
6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。
7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。
8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。
家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。
活动记录表格结束。
备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。
亲子阅读爱的足迹家长手记
亲子阅读爱的足迹家长手记亲子阅读是一种愉悦而美好的家庭活动，在阅读过程中，孩子可以不仅仅是接受知识，更是体验到家庭温暖、亲情浓厚的感受。
本文将分享我在和孩子一起阅读的过程中获得的体验和感悟。
我与孩子的阅读开始之前，我首先找到了一些适合孩子阅读的书籍。
我特别选择了一些故事书、百科全书、童话故事等种类丰富，内容精彩、感人的书籍。
在选书的过程中，我也希望多让孩子自己选择，了解他们喜欢的类型和主题，真正为他们展开一次有趣的阅读旅程。
在阅读之前，我和孩子一起仔细地品味了书籍。
我们在一起看看封面，了解书籍的基本情况，同时也要猜想故事情节和主要人物等，增加读的兴趣。
在开始正式阅读之前，我和孩子还会一起背诵一些句子、语段，培养孩子的语言感觉以及提高朗读的技巧。
在阅读过程中，我还会记录下孩子的一些喜怒哀乐等情绪体验，也鼓励孩子在我的引导下，深入思考故事中的寓意和意义，培养孩子的想象力和思考能力。
我会问孩子故事里的人物和事件对他们产生了什么样的影响和感受，让孩子更深入的探究故事的主旨。
这不仅是培养阅读能力，更是促进孩子智力和心智的发展。
在阅读结束后，我会与孩子一起简单复述或者通过画图、做手工等方式巩固对故事的理解。
这样，不仅培养了孩子的创造力和想象力，也帮助孩子将所读的知识变得更加深入和有意义。
在和孩子一起阅读的过程中，我了解到亲子阅读不仅可以培养孩子的阅读能力，更是一种培养亲子关系和增进彼此了解的方式。
通过亲子阅读，我们可以营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子体验到父母的关爱和温暖。
所以，我想说的是，亲子阅读不仅是一种教育手段，更是一种美好的生活方式。
让我们从小学习阅读，不断丰富知识和经验，成就祖国未来的人才。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表
幼儿园亲子阅读教育活动记录表时间活动内容参与人员效果评价2021.05.01 开展亲子阅读活动，介绍故事书《小红帽》幼儿园教师、幼儿及其家长幼儿们表现出浓厚的兴趣，和家长相互交流积极踊跃2021.05.05 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节幼儿园教师、幼儿及其家长家长们分享了许多有趣的故事，增加了孩子们的阅读素材2021.05.10 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们对家长亲自编写的故事非常感兴趣，家长们也很有成就感2021.05.15 家长和孩子们一起去图书馆借阅图书，开展读书活动幼儿园教师、幼儿及其家长、图书馆工作人员孩子们通过亲身借阅图书，激发了他们对阅读的兴趣2021.05.20 家长与孩子们共同创作图片书，让孩子们发挥想象力幼儿园教师、幼儿及其家长孩子们在创作过程中展现了丰富的想象力与创造力1. 活动的目的与意义通过幼儿园亲子阅读教育活动，旨在：•增强家长对幼儿阅读的重视意识，引导家长与孩子一起参与亲子阅读活动；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力；•促进亲子间的交流和互动，增强家庭教育的积极性和有效性。
2. 活动具体内容2.1 开展亲子阅读活动•时间：2021年5月1日•活动内容：幼儿园教师为孩子们介绍故事书《小红帽》，并与家长一起进行亲子阅读活动。
•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。
•效果评价：幼儿表现出浓厚的兴趣，与家长积极踊跃地交流。
活动增强了家长对孩子阅读的重视意识。
2.2 家长带来各种绘本，共同阅读和讨论书中的故事情节•时间：2021年5月5日•活动内容：家长带来各种绘本，与孩子们一起阅读，并讨论书中的故事情节、人物形象等。
•参与人员：幼儿园教师、幼儿及其家长。
•效果评价：家长们分享了许多有趣的故事，丰富了孩子们的阅读素材，增加了阅读的乐趣和互动性。
2.3 家长带来自己亲自编写的故事书，和孩子们共同阅读•时间：2021年5月10日•活动内容：家长带来自己亲自编写的故事书，与孩子们共同阅读、讨论和分享。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录幼儿园亲子绘本阅读
活动是一项旨在促进幼儿与家长之间的亲子关系和阅读兴趣的重要活动。
通过家长和幼儿一起参与绘本阅读，不仅可以促进幼儿对图画书的兴趣和理解，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的情感交流和沟通。
在幼儿园举办亲子绘本阅读活动可以有效地推动家庭阅读活动的开展，并提升幼儿的阅读能力和情感素养。
下面是一次幼儿园亲子绘本阅读活动的记录。
一、活动主题：《动物乐园》绘本阅读1. 活动目的：通过《动物乐园》绘本阅读，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。
2. 活动时间：xxx上午9:00-10:003. 活动地点：幼儿园活动室二、活动内容：1. 亲子绘本阅读：老师为幼儿和家长朗读《动物乐园》绘本，讲解其中的动物故事和情节，引导家长与幼儿一起观看图画，听取幼儿和家长的阅读体验和感受。
2. 亲子互动游戏：老师组织了一些与动物有关的互动游戏，让幼儿和家长在活动中亲子互动，增进感情，提升亲子间的亲密度。
3. 手工制作：在活动结束时，老师组织家长和幼儿一起进行手工制作，制作动物手偶，让幼儿与家长通过亲子手工制作的过程，增进沟通和交流，提升幼儿的动手能力和想象力。
三、活动效果：1. 提升家长对于亲子阅读的重视：通过亲子绘本阅读活动，让家长亲身体验到与孩子一同阅读的乐趣，增加了对亲子阅读的认同感和重视程度。
2. 增强亲子间的亲密度：活动中，家长和孩子一起参与了绘本阅读和手工制作等环节，增进了亲子之间的感情交流，拉近了家庭关系。
3. 提升孩子的阅读兴趣：通过亲子绘本阅读，孩子们对于故事中的动物故事产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来，提升了阅读的主动性。
4. 增进孩子的动手能力：手工制作环节，让孩子们动手动脑，锻炼了他们的动手能力和想象力，培养了动手创造的兴趣。
四、活动总结：通过本次亲子绘本阅读活动，提升了家长对于亲子阅读的重视程度，增强了亲子之间的亲密度，培养了孩子的阅读兴趣和动手能力。
未来，学校将继续举办亲子绘本阅读活动，促进家庭阅读活动的开展，进一步提升幼儿的阅读能力和情感素养，营造良好的家庭阅读氛围。
17-15-1-亲子阅读记录
亲子阅读记录
1. 亲子阅读记录，哎呀，那可是我们家最温馨的时光啊！就像冬日里的暖炉，给我们带来无尽的温暖。
比如有一次，我给宝贝读，他那专注的小眼神，真的太可爱啦！
2. 亲子阅读记录，这真的是太棒啦！就好比是一座连接我和孩子心灵的桥梁。
记得那次读，孩子还模仿公主说话呢，把我逗得哈哈大笑！
3. 亲子阅读记录，哇塞，这是多么有意义的事情呀！仿佛是一颗能让亲子关系茁壮成长的种子。
像那次读，孩子一边笑一边说大卫太调皮啦！
4. 亲子阅读记录，这可绝对不能错过呀！如同夜晚的星星照亮我们的生活。
有一回读，我问孩子谁的爱更多，他的回答让我感动极了！
5. 亲子阅读记录，真的超有趣的好不好！就像一场奇妙的冒险之旅。
比如我们读的时候，孩子对那些科学知识充满了好奇！
6. 亲子阅读记录，这简直太重要啦！恰似一把开启孩子智慧之门的钥匙。
记得有次读，孩子的问题一个接一个，我都快招架不住啦！
7. 亲子阅读记录，这是多么让人开心的事呀！仿佛是一道照亮孩子未来的光。
那次读，孩子说他也想变得那么优秀！
8. 亲子阅读记录，真的是超棒的体验呢！好像是一阵温暖的春风吹拂着我们。
读时，孩子还担心小红帽会不会遇到危险呢！
9. 亲子阅读记录，这是必须要做的呀！如同是孩子成长道路上的指明
灯。
有次读，孩子对卡梅拉的勇敢佩服得五体投地！
10. 亲子阅读记录，哎呀呀，这太值得记录啦！就像是一份珍贵的宝藏。
比如我们一起读，孩子还跟着毛毛虫一起数水果呢！
我的观点结论：亲子阅读记录充满了爱与温暖，是亲子间最美好的互动，能让孩子在快乐中成长和学习，一定要坚持下去呀！。
家庭亲子阅读互动纪实
亲子阅读：一个充满温馨与爱的家庭活动今天，我想分享一次我们家庭中的亲子阅读互动纪实。
这个活动是我们家庭的传统，它不仅为我们的亲子关系增添了更多的亲密感，同时也为孩子们提供了宝贵的学习机会。
那是一个阳光明媚的午后，我们一家人围坐在沙发上，手里捧着的是一本色彩斑斓的绘本。
这是我们每周一次的亲子阅读时间，也是我们共享的安静时刻。
首先，我会为孩子们朗读绘本的内容。
我尽量让自己的声音充满热情和情感，让孩子们能够通过我的语气感受到故事中的喜怒哀乐。
同时，我也会在适当的时候停下来，让孩子们提问或发表自己的看法。
每当这时，孩子们就会变得异常兴奋，他们的问题千奇百怪，充满了童真和想象力。
这次我们读的是一本关于友谊的故事，孩子们特别喜欢书中描绘的小动物们互相帮助、分享快乐的情节。
每当读到这些情节，他们都会露出开心的笑容，眼里闪烁着对友谊的向往。
而我也会适时地给予他们回应，告诉他们友谊的重要性，以及我们应该如何去珍惜和保护它。
在阅读的过程中，我也会鼓励孩子们自己阅读一些简单的绘本。
这不仅能帮助他们提高阅读技能，还能培养他们的独立性和自信心。
每当他们成功地读完一页或一段文字时，我们都会为他们鼓掌，庆祝他们的进步。
此外，我们还会在阅读结束后进行一些互动游戏，比如角色扮演、故事接龙等，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
这些游戏不仅有趣，而且还能帮助我们进一步了解孩子们的想法和喜好，从而更好地为他们提供支持和指导。
总的来说，亲子阅读是一个非常有益的家庭活动。
它不仅能提高孩子们的阅读能力和语言表达能力，还能加深亲子之间的感情。
通过共读，我们可以共享故事的美好，分享生活的点滴，同时也能引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
希望每个家庭都能找到适合自己的亲子阅读方式，让这个充满温馨与爱的活动成为家庭生活中不可或缺的一部分。
亲子阅读记录和图片
快乐、悄悄、喜欢等车通和妈妈一起阅读了《伊索寓言》，在读故事的过程中使我明白了一些道理，比如要知恩图报，还有做什么事情都要讲究方法不要蛮干，遇到困难章欣宇和妈妈一起读了《米小圈上学记》这本书，这本书主要讲了米小圈和小狗耗子的一些有趣的事情。
收获的词语有千真万确、迫不及待、草丛。
读完这本书我知道米小圈最大的一个错误就是，上学老是迟读了书中的经典故事，为学生的语文、国学打下了基础。
杨皓涵和妈妈一起阅读了《一年级爱科学》这本书中的（蜻蜓去医院看眼睛)。
书中的文章让我们知道了蜻蜓的眼睛是复眼，与人类的眼睛构造不同，而Array我也从中知道了毛毛虫，我学到了一起阅读了《木偶奇遇记》故事里面讲的匹诺曹是一个淘气、调皮、懒惰、不爱学习的木偶，通过匹诺曹的经历，终于成为了一个好孩子，并成为了一个真正的人类的孩子。
我明白了只要听从别人善意的劝告，对人有礼貌，认真勤劳，学习和劳动永远都是最重要的。
姜孟晨和妈妈一起读了《故事大王》这本书里的一个故事叫(小兔子学本领）、在这个故事里我们知道了，生存的本领不止一种。
天生我才必有用，只要发挥自己的长处，也同样会取得成功！。
我在这个故事里也学到了可爱、喜欢、高兴和鼓励这样的词语。
这个短短的小故事让我懂得了功夫不负有心人，只要发挥自己的长处认真学习，就会的得到别人的认可。
件了不起的大事老师的，我们要好好爱惜它我一要好好学习，用好成绩来报答。
张玉瑶和妈妈一起读《小猪唏哩呼噜》在这本书里我学了太多的东西和不认识的生字。
小猪可爱，活泼喜欢帮助别人。
听爸爸妈妈的话，不做个好孩子！王靖博和妈妈一起阅读了《上下五千年》这套书中的夏启家天下，寒浞夺权，少康中兴等故事，让我了解到只有发奋读书，练武习兵的首领才会受百姓爱戴，整天吃喝玩乐，不理政事的首领都没有好下场。
故事告诉我们只有强大自己，才能保护周边的人，善有善。
一年级亲子阅读记录
1、那个房间里没有点灯，但是仍然很亮，因为月光射进窗子，正照在地板的中央。房间里亮得差不多像白天一样。
2、所有的风信子和番红花排成两行在地板上站着。各种花儿在地板上团团地舞起来，它们是那么娇美。它们形成一条整齐的、长长的舞链;它们把绿色的长叶子联结起来，扭动着腰肢。
3、钢琴旁边坐着一朵高大的黄百合花。这就是你们的漂亮的棺材!她说，等我那住在挪威的两位表兄弟来看我的时候，他们会帮助我把你们葬在花园里的，好叫你们在来年夏天再长出来，成为更美丽的花朵。
一年级亲子阅读记录
文章
小意达的花儿
阅读日期
2024年7日
亲子成员
妈妈和孩子
阅读时间
约30分钟
故事简介
故事讲述了一个名叫小意达的小女孩，她生活在一个美丽的花园里。小意达非常喜欢花儿，每天都会仔细观察它们的成长，并给它们讲故事和唱歌。
好词
兴高采烈、整齐、枯萎、娇美、滑稽、疲倦、轻柔、安安静静、亲切、严严实实
亲子感想
1、孩子的感受：孩子表示非常喜欢小意达与花儿们的关系，尤其是小意达怎么每天给花儿们讲故事和唱歌。孩子认为小意达非常温柔，也想要像她一样对待植物。孩子提到以后也要照顾花朵，希望花园里能开满美丽的花儿。
2、家长的感受：作为家长，看到孩子在阅读过程中理解了生命的循环，特别是在讨论花儿枯萎这一部分时，我感到非常欣慰。孩子不仅学到了关爱自然，还学会了如何面对和接受生命中的变化。这本书的情感传达非常温暖，值得反复阅读。
17-15-1-亲子阅读记录
亲子阅读记录
1. 亲子阅读记录，那可是我们家最温馨的时光啊！就像每晚点亮的小桔灯，温暖又明亮。
比如昨晚，我和孩子一起读，他那专注的小模样，真可爱呀！
2. 亲子阅读记录，这不就是我们和孩子情感的纽带吗？就如同放风筝的线，紧紧相连。
记得有一次读，孩子还问我要是他遇到了七个小矮人会怎样呢，哈哈！
3. 亲子阅读记录，是多么神奇的存在呀！好比是一把打开知识大门的钥匙。
我们一起读的时候，孩子的眼睛里都闪着好奇的光呢！
4. 亲子阅读记录，真的太重要啦！简直像阳光对于花朵一样不可或缺。
那次读，孩子笑得前仰后合的，多有趣！
5. 亲子阅读记录，是我们生活中最棒的一部分呀！如同甜甜的蜂蜜滋润着我们。
有回读，我和孩子互相比较谁的爱更多，太有意思了！
6. 亲子阅读记录，这可是充满欢乐的呀！像一条流淌着快乐的小溪。
当我们读时，孩子还学着毛毛虫的样子扭来扭去呢！
7. 亲子阅读记录，多让人难忘啊！恰似夜空中最亮的星。
还记得读，孩子一脸感动的样子，让我心里也暖暖的。
8. 亲子阅读记录，是那么的有意义啊！好比是一座宝藏等待我们去挖掘。
我们一起读，跟着卡梅拉一起冒险，多刺激！
9. 亲子阅读记录，真的好温馨哟！就像冬日里的暖炉。
有次读，孩子说他爸爸也很棒，我心里可甜啦！
10. 亲子阅读记录，绝对是最美好的呀！如同璀璨的宝石般珍贵。
每一次和孩子一起阅读，都是一次难忘的旅程，不是吗？
我的观点结论：亲子阅读记录就是亲子间最珍贵的财富，它带给我们无尽的欢乐和成长，一定要好好珍惜呀！。
西游记亲子互动阅读记录表
西游记亲子互动阅读记录表大家好，我是张严兮，今天我要和爸爸一起开始阅读了！今天继续阅读我最喜欢的《西游记》哦。
今天非常开心，因为是我这个老爸第一次陪孩子一起亲子阅读。
刚翻开书，她就被题目吸引了。
智斗金角银角大王？她问我说：爸爸，我真的觉得，孙悟空实在是太厉害了，真不愧是齐天大圣呀。
无论什么妖魔鬼怪，他都有本事打败他，我以后也想当一个孙悟空。
听了孩子的话，我也哈哈大笑起来。
轻轻反问道：“那宝贝儿，你以后岂不是要变成一只猴子了啊，那还能穿美丽的公主裙了吗？”她也笑了起了，细细思索了一下说：“爸爸，那我就不当孙悟空了。
那我就要拥有金角银角大王的法宝，能够法力无边就行。
”我说：“宝贝啊，这是故事里面描写的神话人物和神话故事，现实生活里可是没有法宝和神仙的。
要想成为一个能力强大的人，那可是要付出很多努力的啊。
”她说：“爸爸，我不怕，我要成为和孙悟空一样的人。
”听着孩子坚定的回答，我想这正是一次教育她在生活中要学习吃苦耐劳，不怕付出的好机会。
于是我耐心的告诉她：“宝贝儿，咱们在生活中是没有法宝的，但是我们可以通过不断地努力，克服每一次困难，学会坚持和忍耐这些良好的人格和品德。
一旦拥有了这些良好的人格和品德，我们就有可能成为一个能力很强大的人呢。
”她听着我的话，若有所思的点点头。
我想，通过这次阅读和亲子交流，孩子不但收获了新的知识，而且也启发了她善于思考人生中应当具备的一些良好的品行和情操。
可以说，每一次的亲子阅读都是一次提升孩子人生见识的好机会；每一次的交流，也是让孩子不断清晰表达自我思想的好途径。
希望孩子能够一直保持这样一个有思想，爱设想，敢提问的读书习惯。
希望从书籍中汲取的养分可以不断充盈这个家伙的内心世界，丰富她的人生阅历。
这本西游记实在是太有意思了，让我百看不厌。
下面是我正在自己阅读故事的视频哦！爸爸怕我读书不认真，正在提出问题考察我的读书成果呢。
看我们一问一答的交流模式，是不是特别的和谐而又有趣呢。
幼儿园教师亲子阅读教育记录
幼儿园教师亲子阅读教育记录一、背景介绍亲子阅读是幼儿园中一个重要的教育环节，它能够促进家庭、学校和社区之间的联系和合作，同时也有助于家长与孩子间的感情交流和语言沟通，提高幼儿的语言表达和认知能力，开阔他们的视野和丰富想象力。
在幼儿园中，一位优秀的教师必须懂得如何进行亲子阅读，并且能够妥善地记录下每次活动的重要信息，以便于更好地指导孩子和家长。
二、亲子阅读内容1、选择适合幼儿的绘本在进行亲子阅读活动之前，我们需要选择一些适合幼儿的绘本。
这些绘本应该具有生动有趣的情节、简洁明了的语言、清晰明了的图画。
在选择绘本时，还需要考虑到孩子的年龄、性别、文化背景等因素。
2、采用多元化的阅读方式幼儿在阅读中需要进行多种多样的互动体验，如：唱歌、解谜、按摩、亲子游戏等。
阅读过程中可以利用幼儿感官去感知图画、声音、情感以及与家长的互动，提高孩子的语言表达和情感沟通。
3、关注孩子的阅读反应为了更好地观察孩子在亲子阅读中的反应，教师可以采用观察记录的方法。
例如观察孩子对绘本情节、图画细节、语文表达等的反应，注意到孩子感知图画的颜色、纹路、形状以及注意到孩子的面部表情、声音等细节意识，以便于更好地指导他们发展未来的语言表达和认知能力。
三、教师的策略在进行亲子阅读活动的过程中，教师需要采用适当的策略来帮助孩子们更好地理解绘本内容，了解故事背后蕴含的深层次信息。
具体策略包括：1. 带孩子品味在阅读过程中，教师应该带领孩子们一起品味文字、情节以及细节。
教师可以让孩子们品味句子中的对比、隐语、反讽等语言特点，让孩子们自行获得知识，了解绘本中的情节跟自己的生活经验有何关联。
2、利用角色扮演创造亲密感利用角色扮演的方式，让孩子们更加生动地打开书页，在神奇、幻想的世界中与家长、故事中的人物互动。
在互动的过程中提高孩子的语文表达和认知能力，增加亲子关系的亲密度。
3、鼓励孩子提问题和互动在亲子阅读过程中，学生提问的机会是很重要的一部分。
老师可以引导孩子提问，让孩子们了解他们对文字、情节和内容的理解。
家庭亲子阅读活动记录
瞬间回眸一（亲子阅读）
“我们看看老虎在这吗？” “没有！” “哦，这椅子下有没有老虎呢？”
“老虎在哪里呢？我们看看后面一页，好吗？”“老虎．．．．．．老虎在电视
机里，“家庭亲子读书活动”。
”“哦，原来老虎在电视机了，我们不怕它！”
瞬间回眸二（亲子木偶表演）
“今天一起来给大家表演节目！” “大灰狼，你是什么班的小朋友啊？” “是乐．．．乐．．．班．．．的！” “你们的老师是谁？” “是金．．．老师和唐．．．老师。
” “我们今天来给大家念首唐诗。
” 大灰狼和小鸡一起给大家表演起来！
11月３日17：05的时，华山美术幼儿园乐乐班里灯火通明，孩子和家长齐
做一堂，正在举行“家庭亲子读书活动”，孩子们都甜甜地坐在爸爸妈妈的身上，阅
读着一本本小图书，孩子们听懂了吗？老师提个问题就知道啦！哈哈！我们的孩子可没有被老师难倒哦！
瞧，孩子们还和小动物做好朋友，拿着木偶在父母的'引导下像模像样地表演，虽然孩子的表演带着羞涩、稚嫩，但这是一个很大的飞跃，教师为孩子搭建表达表现的舞台，让他们把自己最自然的一面尽情展现，幼教之友《“家庭亲子读书活动”》。
和家长讨论如何指导幼儿阅读？家长们各抒己见，畅谈经验，大家都把自己平时如何和孩子对话，如何选择图书，如何指导阅读进行了交流。
这种互动的讨论方式，使现场气氛热烈，家长们提议要多举行类似的活动，同时我们也感到把家长作为主导者，让他们各自的经验得到共享是一个好策略。