沪教版数学二上《“九九”-乘法口诀表》教案

新学期必备：沪教版数学二年级上九九乘法口诀表教案建议

新学期必备：沪教版数学二年级上九九乘法口诀表教案建议。

一、教材概述沪教版数学二年级上的教材共有10个单元，其中第四单元为“九九乘法口诀表”。

这个单元共分为两个部分：口诀表内容和口诀表练习。

在口诀表内容部分中，会介绍九九乘法口诀表的全貌，并帮助孩子们逐步学习、掌握九九乘法口诀。

在口诀表练习部分，孩子们可以通过各种练习题来巩固所学知识。

二、教案设计在课堂教学中，我们建议采用以下教学方法：1.引导学生初步了解九九乘法口诀在第一课和第二课中，教师应该通过口诀和乘法表格等形式，帮助学生初步了解九九乘法口诀的全貌。

2.启发学生发现口诀规律在第三课中，教师应该引导学生通过观察口诀表格和练习题，培养他们发现口诀规律的能力。

3.帮助学生巩固口诀知识在第四课到第八课中，教师应该通过各种练习题，帮助学生巩固口诀知识，并加强他们的记忆能力。

4.检测学生口诀掌握情况在第九课中，教师可以通过考试或小测验的形式，检测学生九九乘法口诀的掌握情况。

5.加强学生实际应用技能在第十课中，教师应该通过实际案例和实际应用，帮助学生加强实际应用能力。

三、教学建议在教学过程中，我们建议家长和老师采用以下方法：1.多次复习九九乘法口诀是一项非常重要的知识点，在学习过程中需要多次复习和巩固。

在家长和老师的帮助下，孩子们可以通过不同形式的复习来加强记忆和掌握口诀。

2.启发式教学在教学过程中，家长和老师应该采用启发式教学方法，帮助孩子们理解乘法口诀规律。

这种形式的教学既能够提高孩子们的思维能力，又能够让他们更加深入地理解整个知识点。

3.实际应用在教学中，除了纯知识的讲解和复习，家长和老师还应该让孩子们学会实际应用，将所学知识用到实际生活中去。

这不仅能够提高孩子们的兴趣和参与度，还能够加深知识点的理解。

4.提供适当的辅导在学习过程中，家长和老师应该尽可能提供一定的辅导帮助，包括对于乘法口诀的解释和实际例子的讲解。

四、总结通过沪教版数学二年级上的九九乘法口诀表教案，我们可以看出，这个教学计划非常实用和系统，能够帮助孩子们更好地掌握九九乘法口诀。

二年级数学乘法口诀表数学教学设计-99乘法口诀表

二年级数学乘法口诀表数学教学设计－99乘法口诀表年级：二年级主题：乘法口诀表目标：学生能够掌握1-9的乘法口诀表。

教学步骤：1. 引入乘法口诀表的概念，并向学生介绍乘法口诀表的作用和重要性。

2. 引导学生一起回忆1-9的乘法口诀，并编写乘法口诀表的标题，例如：“99乘法口诀表”。

3. 教师给学生提供一个完整的乘法口诀表，例如：1x1=1 1x2=2 1x3=3 ... 1x9=92x1=2 2x2=4 2x3=6 ... 2x9=18...9x1=9 9x2=18 9x3=27 ... 9x9=814. 教师念出表格中的乘法口诀，学生可以一起跟读，数学老师可能需要多教几次。

5. 老师将乘法表分发给学生，鼓励他们在课堂上或课后尝试记忆乘法口诀表。

6. 学生与同桌一起练习乘法口诀表，可以使用游戏的方式进行，例如两人轮流念出乘法表中的一道题，算出答案并比较，看谁回答的最快。

7. 通过小组竞赛的方式进行复习，将学生分成小组，每组选出一名代表进行口述乘法口诀表，其他小组成员标记答对的答案数量。

最后，核实结果，检查答对的数量。

8. 提问探究：教师提出一些相关问题，例如“9乘以偶数结果是什么？”、“1乘以任何数的结果是多少？”来让学生思考和探索乘法口诀的规律。

评价方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

2. 学生完成的练习题和作业。

扩展活动：1. 邀请学生设计自己的乘法口诀表，并可以在教室内展示出来，鼓励学生互相学习和分享。

2. 教师可以使用在线乘法口诀游戏或应用程序，让学生通过游戏来巩固他们的乘法技能。

3. 学生可以与家长一起进行乘法口诀卡片的制作，并进行家庭复习和游戏。

二年级上册数学课件-第四单元《“九九”——乘法口诀表》沪教版

练习一练习二练习三练习练习五
练习三填( )里的数
5×( 4 ) =20 (4 )×4 =16 45÷( 5) =9 (16)÷ 8=2
6×( 4 ) =24 (5 )×8 =40 56÷( 8 ) =7 (81)÷ 9 =9
练习一练习二练习三练习四练习五
练习四
抢答：根据口诀的前半句，把口诀说完整
1.能够根据乘法口诀制作乘法表。 2.对乘法口诀进行整理。 3.培养学生的归纳整理的能力。
我们已经学会了很多乘法口诀，你还能说出多少呢？
二九十八
三七二十一
七八五十六
探究一探究二探究三
探究一
填写乘法表格
3 456 789 6 8 10 12 14 16 18 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 45 54 63 72 81
二七十四二八十六二九十八三七二十一三八二十四三九二十七
一四得四二四得八三四十二四四十六
四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六
一五得五二五一十三五十五
四五二十
五五二十五五六三十
五七三十五五八四十
五九四十五
一六得六二六十二三六十八
四六二十四五六三十
六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四
探究一探究二探究三
探究二
一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文

沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文一、教学目标1.让学生掌握九九乘法口诀表，能熟练背诵和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容1.九九乘法口诀表的含义2.九九乘法口诀表的背诵与应用3.九九乘法口诀表的相关练习三、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用四、教学过程（一）导入新课1.老师带领同学们复习1-9的乘法口诀，引导学生发现规律。

2.提问：同学们，你们知道九九乘法口诀表吗？今天我们就来学习九九乘法口诀表。

（二）讲解九九乘法口诀表1.老师简要介绍九九乘法口诀表的含义，即1-9的乘法口诀。

2.老师逐个讲解九九乘法口诀表，让学生跟读并理解每个口诀的含义。

3.老师通过实例演示，让学生感受九九乘法口诀表在实际生活中的应用。

（三）背诵九九乘法口诀表1.老师带领同学们一起背诵九九乘法口诀表，注意纠正发音和语速。

2.学生分组进行背诵比赛，增强记忆。

3.老师选取部分学生进行背诵展示，给予鼓励和表扬。

（四）九九乘法口诀表的应用1.老师设计一些简单的数学题目，让学生运用九九乘法口诀表进行计算。

2.学生分组进行讨论，合作解决问题。

3.老师选取部分学生展示解题过程，讲解解题思路。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（六）课后作业1.背诵九九乘法口诀表，家长签字确认。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过讲解、背诵、应用等多种教学手段，让学生掌握了九九乘法口诀表，并能熟练运用。

在教学中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和独立思考能力。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的数学素养。

但在教学过程中，仍有个别学生背诵不熟练，需要加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用教学过程补充：（二）讲解九九乘法口诀表老师：同学们，我们来看一下这个口诀表，大家注意到没有，每一句口诀都是由两个数字组成的，比如“一一得一”，这里的“一”和“一”都是乘数，而“得”后面的“一”是积。

九的乘法口诀教案

九的乘法口诀教案教学目标：1. 熟练掌握九的乘法口诀。

2. 锻炼观察能力和记忆力。

教学准备：1. 黑板、白板或PPT等教学工具。

2. 教学卡片或九九乘法表。

教学步骤：Step 1：引入将卡片上的九九乘法表展示给学生观看，并询问他们是否熟悉九的乘法口诀。

引导学生回忆并出示：1 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 27...9 × 9 = 81Step 2：讲解口诀将口诀的规律以及掌握口诀的技巧进行讲解和解释。

例如，我们可以将九乘法表分成两部分来记忆，一个是从1×9到5×9的部分，另一个是从6×9到9×9的部分。

在掌握这两部分后，学生可以将两个结果相加。

此外，教师可以提醒学生注意乘法中的规律，如个位数加起来就是9，十位数逐渐减1等。

Step 3：练习让学生在纸上默写九的乘法口诀表，并与其卡片或九九乘法表进行核对。

Step 4：巩固让学生分别自问自答，互相出题并回答。

可以进行一些口头练习，以巩固学生对九的乘法口诀的记忆。

Step 5：拓展扩展乘法口诀，让学生离开九的范围，举例子如6的乘法口诀等。

Step 6：总结回顾乘法口诀的学习内容，要求学生说出九的乘法口诀的规律和记忆技巧。

Step 7：作业布置作业，要求学生背诵和默写九的乘法口诀表，可以完成一些相关练习题。

Step 8：反馈检查学生的作业，给予相应的反馈和指导。

教学提示：1. 引导学生注意口诀中的规律和技巧，使他们能更加灵活地应用乘法口诀。

2. 教师可以设计一些游戏或活动，如抢答、小组竞赛等，以增加学生对口诀的兴趣和积极性。

3. 适当调整教学方法和速度，根据学生的实际情况进行指导和巩固。

沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范

沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范。

在教学实施中，教师需要有一份详细的教案示范，为学生进行有效的指导，以提高教学效果。

以下是一份教案示范，详细介绍了如何进行《九九乘法口诀表》的教学。

一、教学目标1.了解九九乘法口诀表的组成结构。

2.认识九九乘法口诀表的重要性和作用。

3.掌握并熟练运用九九乘法口诀表。

二、教学重点1.对乘法口诀表的认知和理解。

2.熟练掌握并灵活应用乘法口诀表。

三、教学难度难度系数：☆☆☆难点分析：对于二年级的学生来说，在认识和理解口诀表方面可能存在困难。

此外，乘法口诀表的运用需要熟练掌握，这也需要学生进行一定的练习和巩固。

四、教学方法1.讲授式教学2.问答式教学3.讨论式教学四、教学过程1.引入向学生介绍九九乘法口诀表，让学生了解它的作用和重要性，鼓励学生尝试背诵口诀表中的乘法算式。

2.学习（1）在黑板上绘制出九九乘法表之后，向学生解释它的组成和规律。

（2）商讨有关的乘法口诀表背诵技巧，教师可利用铅笔、纸张、习题册等辅助工具来进行教学。

3.练习（1）请学生互相进行口诀表的背诵和巩固，加速记忆。

（2）将所学口诀表的算式应用到乘法计算练习中，如：97*83，698*294等等。

4.归纳总结让学生对乘法口诀表进行总结和梳理，强化记忆，巩固所学内容。

五、教学反思1.注意加强练习和巩固，确保学生能够熟练掌握乘法口诀表。

2.尝试发掘多种教学方法，寻找更加适合学生的的课堂方式，创造更加生动、有趣的教学活动。

六、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的实际情况和水平，因材施教，差异化教学，对于学习能力较强的学生可以开展拓展教学，为他们提供更具挑战性的任务，更好地发挥他们的潜力；对于学习难度较大的学生，要进行及时的辅导和巩固，帮助他们更好地掌握学习内容。

沪教版小学数学二上2.9. 乘法引入word教案 (3)

乘法的引入教学目标：1. 通过审图使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。

2. 会看图说出几个几连加，即同数连加。

3. 会根据同数连加，引入乘法并明白乘法的意义。

教学重、难点：乘法模式的构建。

教学准备：媒体教学过程：教学过程教师活动学生活动一、情景引入1. 出示游乐场情景图（媒体演示）师：放假了，小巧、小胖、小丁丁、小亚四人来到了游乐场，小朋友你们看他们都在玩什么呢？2. 汇报指导：1）有6辆车，每辆坐2人。

2）有6条船，每条坐3人。

3）有5只转杯，每只坐4人。

师：小朋友们在游乐场里玩呀、乐呀，觉得太累了，于是他们四人来到了游乐场餐厅，想吃些东西，一进门他们看到了许多椅子，于是便数了起来。

1. 椅子图（媒体演示）1）（出示1个4）这叠椅子有几把？生个别答。

生个别答二、几个几出示：42）（出示2份）有几把椅子？怎么数的？（可以一把一把数，也可以一叠一叠数,这儿有2叠，一叠有4把）能用算式表示吗？出示：2个4 4 + 4 = 83）（依次出示3份、4份）出示小黑板：有（）叠，每叠有（）把，一共是（）个（），加法算式是（）。

师用这几句话来说一说。

根据生答，出示板书：3个4 4+4+4=124个4 4+4+4+4=164）比较归纳总结师：仔细观察一下这些加法算式有什么特点？（和有什么特点？为什么结果一个比一个大4？）5）师小结：（边总结边指图）几个几，可以用同数连加来表示，其中一份量是几，相同加数就是几。

2. 模仿练习（媒体演示）1）师：小丁丁他们在餐厅里找好位置马上坐下来开始点东西吃，小朋友们看看他们都点了些什么？（出示香肠图、包子图、蛋糕图）请一位学生用几句话来说说香肠图。

（用黑板上的句式）2）同桌合作师：包子图和蛋糕图请左右两人互相说说。

说完后把2幅图的结果填写在书上。

生个别答生：左——右右——左生自己说说生两人讨论生个别答生两人说说三、从加到乘3）出示空盘图。

4）师：现在是几个几？讨论：为什么6个0=0？师：小朋友们太饿了，把盘中的东西都吃完了，变成了6个空盘，所以6个0是0。

小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案

小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案。

一、教学目的乘法口诀表作为小学数学的基础知识之一，其教学目的主要有以下几个方面：1.掌握基本的乘法知识乘法口诀表是小学数学中最基本的内容之一，通过教学能够使学生掌握乘法的规律性和基本概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

2.发展数字思维能力通过口诀表的教学能够让学生从自身实践中培养一定的计算能力，从而提高数字思维能力和逻辑思维能力。

3.培养口算能力通过反复练习口诀表，可以帮助学生渐渐地提高口算能力，做到“口算心中有数”，从而提高数学课堂上的积极性和主动性。

二、教学内容乘法口诀表教学的内容并不复杂，主要涉及以下几个方面：1.乘法口诀表的介绍需要向学生介绍乘法口诀表的定义、用途和重要性，并且引导学生在实践中理解乘法口诀表的相关内容。

2.乘法口诀表的逐步学习在学习乘法口诀表时，建议教师采用分步方法，从1乘到9，然后再由表的下半部分逐步推至上半部分，帮助学生逐步理解其中的规律和基本概念。

3.乘法口诀表的背诵和练习乘法口诀表的背诵和练习是乘法口诀表教学的重点，教师需要适时地给学生安排口算和书写九九乘法口诀表的练习，帮助学生从实践中掌握乘法口诀表的相关知识。

三、教学方法乘法口诀表教学中，不同的教学方法和教学手段对于学生的学习效果具有重要的作用。

以下是几种有效的教学方法：1.口诀表的暴力记忆法这种方法在乘法口诀表初学阶段很有帮助，仅需反复背诵乘法口诀表，使之熟知于心，学生能够在口算时更快地思考并快速地得到答案。

2.口算练习法口算练习法是非常常用的乘法口诀表教学方法之一。

老师会在黑板上随机出一道小学口算题目，并要求学生公式口算，校正学生公式口算的时间、速度和正确率。

3.互动练习法这种方法最适合小学生，需要教师利用各种实物配合，让学生互相配对并对答案，从而增加乘法口诀表教学的趣味性和互动性，进而激发学生对数学学科的兴趣。

综上，针对小学数学教师的九九乘法口诀表教案，通过上述内容的介绍，希望能够给小学数学教师在教学过程中提供一定的帮助和借鉴。

数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板

教学重点和难点
重点：掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法。
难点：理解满十进一的道理。
教具和学具
教具：正方体木块，计数器，小棒图。
学具：0～9的数字卡片。
教学过程设计
（一）复习准备
师说：同学们已经学过两位数读写的方法，这里有8个数，谁会读？能说出这个数的组成吗？指名读：15，24，31，72，89，98，66，50。
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝216×8＝487×8＝56
（注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0）
（三）巩固反馈
（1）读出下面各数
234，520，806，900，721，915。
（2）写出下面各数
一百八十七________四百________二百九十________
六百零五________2个百5个十和6个一________
4个百和8个一________9个百2个十________
2．练习二的第1、4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题
师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。

小学数学二年级上册《乘法口诀表》教案

小学数学新版二年级上册乘法口诀表教学目标：1．经历小组合作整理、交流乘法口诀过程。

2．熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法。

3．感受我国文化的特点，增强热爱祖国的情感。

课学准备：教师准备空白乘法口诀表，每组一张。

九九乘法口诀课件，英语口诀录音带。

教学方案：教学环节教学预设一、复习口诀指名背诵乘法口诀。

师：我们已经学过了1－9的乘法口诀，谁愿意给大家背一背，每个人只背一组。

指名背口诀，对选择背8、9几句的给予鼓励。

二、整理口诀1．提出小组合作整理乘法口诀表的要求，给每个小组发一张空白乘法口诀表。

提示学生可参考课本上的表。

师：一年级的时候，我们整理过20以内加法和减法，今天同学们能不能把乘法口诀进行整理呢？我给大家准备了一张空白乘法口诀表，请同学们分组合作，把背诵的口诀整理在表中。

可参考一下课本30页的表：学生小组合作整理乘法口诀，教师巡视。

2．交流各组整理的结果。

请一个小组把整理的乘法表介绍给大家。

然后，让各组说一说是怎样合作的。

师：哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下？请一个组展示整理的结果。

由于学生参考了教材上的表格，整理的结果应该一样。

师：哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家交流一下？各组都要发言。

3．引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，要给学生充分发表不同意见的机会。

师：这是大家完成的乘法口诀表，你们仔细观察表格中的口诀，你能发现什么规律？学生可能说到的规律有：●第一列是一几得几的口诀，第二列是二几得几的，第三列是三几的？……●第一行是一的口诀，第二是二的口诀……第几行就是几的口诀。

●一的口诀就一句，二的口诀二句……几的口诀就有几句。

●第一列一几得几的口诀，得数一个比一个大一，第二列二几得几的口诀得数一个比一个大二……几几得几一个比一个大几……4．让学生把乘法口诀填在教材第30页上的表中。

师：现在，请同学把乘法口诀默背着填在课本30页的表中，看谁填的又快又整齐。

三、知识扩展1．提出一共有多少句乘法口诀的问题，给学生数或算的时间。

9的乘、除法(教案)沪教版二年级上册数学

9的乘、除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容本课教学内容为沪教版二年级上册数学的“9的乘、除法”。

学生将通过本课的学习，掌握乘法口诀，理解乘除法之间的关系，并能运用9的乘除法解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，理解乘除法之间的关系，并能运用9的乘除法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

教学难点1. 乘法口诀的记忆和应用。

2. 乘除法之间的转换和理解。

教具学具准备1. 乘法口诀表。

2. 九九乘法口诀卡片。

3. 图片、实物等辅助教具。

教学过程1. 导入：通过图片、实物等教具，引导学生回顾乘法口诀的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解9的乘法口诀，引导学生观察、思考，发现乘除法之间的关系。

3. 活动一：学生分组，每组一张九九乘法口诀卡片，进行记忆比赛。

4. 活动二：学生分组，每组一张乘法口诀表，进行填空练习。

5. 活动三：学生分组，每组一张乘法口诀表，进行改错练习。

6. 小结：教师引导学生总结本节课所学知识，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

7. 课后作业布置：布置与9的乘、除法相关的练习题，要求学生在课后完成。

板书设计1. 课题：9的乘、除法2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。

3. 乘除法关系：乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

作业设计1. 填空题：根据乘法口诀，填写相应的乘法算式。

2. 改错题：找出乘法口诀中的错误，并进行改正。

3. 应用题：运用9的乘、除法解决实际问题。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，发现部分学生对乘法口诀的记忆和应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

幼儿园九九乘法口诀教学活动方案幼儿园九九乘法

口诀教学活动方案一、活动目的1. 帮助幼儿初步掌握九九乘法口诀，为日后学习数学打下坚实的基础。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们对数学学习的积极性。

二、活动准备1. 材料准备：九九乘法口诀卡片、玩具、绘本等。

2. 环境准备：确保课堂环境整洁舒适，营造良好的学习氛围。

3. 师资准备：老师应提前准备好相关教学资料，并对活动内容进行一定的备课。

三、活动流程1. 热身环节：通过唱歌、做游戏等活动，引导幼儿进入学习状态。

2. 九九乘法口诀引入：老师可以通过展示口诀卡片或者讲解九九乘法口诀的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。

3. 九九乘法口诀学习：老师可以采用唱歌、打拍子等形式，让幼儿跟随学习口诀，加深记忆。

4. 游戏互动环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固九九乘法口诀，增加学习的趣味性和参与度。

5. 实践应用环节：通过绘本故事、玩具计数等形式，让幼儿将九九乘法口诀应用于实际生活中，增强他们的学习成就感。

6. 总结回顾环节：让幼儿复习九九乘法口诀，总结学习收获，强化记忆，形成对九九乘法口诀的初步掌握。

四、活动评估1. 观察幼儿在学习过程中的表现，包括注意力集中程度、学习态度、参与程度等。

2. 老师可以通过提问、游戏等形式，对幼儿进行口头评价，了解他们对九九乘法口诀的掌握程度。

3. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行客观评价，为下一步教学提供参考。

五、活动延伸1. 在日常教学中，老师可以结合实际教学内容，引导幼儿将九九乘法口诀运用到实际问题中，加深理解。

2. 针对学习能力较强的幼儿，可以适当拓展九九乘法口诀的应用，培养他们的数学思维能力。

3. 组织数学角色扮演、数学比赛等活动，激励幼儿在数学学习中不断进步。

六、活动总结通过本次九九乘法口诀教学活动，幼儿在轻松愉快的学习氛围中，初步掌握了九九乘法口诀，提高了数学学习的兴趣和积极性。

老师也对幼儿的学习状态有了更深入的了解，为日后的教学提供了宝贵的经验。

二年级数学上册 “九九”-乘法口诀表教案沪教版

“九九”－乘法口诀表
教学目标：
1. 培养学生的归纳整理能力。

2. 了解乘法表的由来。

3. 熟练掌握乘法口诀。

教学重点：
熟记乘法口诀表。

教学难点：
找规律，记熟乘法口诀表。

教学过程：
一、熟记乘法口诀表
出示乘法表，然后，按课页上的颜色箭头，让1的口诀、2的口诀、3的口诀 (9)
的口诀分别显示出，然后大家朗读、背诵。

练习
（1）开火车
横看、竖看背诵口诀。

（2）找出乘法口诀表的某一句口诀的左邻右舍，小组比赛，看谁找得多，找得快例：
（3）师生对口令。

二、了解乘法口诀表的故事
三、在乘法口诀表中找找规律，交流一下怎样记又快又正确。

四、练习
1. 根据乘法口诀表示出算式
二五一十三八二十四四九三十六
2. 把口诀填完整
二四( ) ( )十六三七( )
五九( ) ( )四十二 ( )八十一。

【空中课堂逐字稿】沪教版小学数学二上【4.6】“九九”—乘法口诀表

【4.6】“九九”—乘法口诀表一、游戏：对口诀师：同学们大家好，我是姚老师，我们又见面了，学习用品都准备好吗？让我们开始上课吧。

前一阶段我们已经学习了一到九的乘法口诀，小朋友们都记熟吗？用学过的乘法口诀，我们和小伙伴们一起来一组对口令游戏吧。

准备开始：欢：三几十五？丁：三五十五。

欢：六几四十八？亚：六八四十八。

欢：四几三十六？胖：四九三十六。

欢：几九五十四？巧：六九五十四。

欢：几七三十五？丁：五七三十五。

欢：几八五十六？巧：七八五十六。

师：相信屏幕前的小朋友也可以又快又准确的对上口令。

师：我们再来一组。

欢：几几得八？胖：我先来，这个容易，只有一句口诀，二四得八。

亚：小胖，你漏了，还有“一八得八”哦。

胖：对对对，谢谢小亚的补充。

师：小亚思考问题很仔细，屏幕前的小朋友呢，也想到这一点吗？后面的对口令也要思考全面哦。

欢：几几十二？丁：二六十二，三四十二。

欢：几几得九？亚：一九得九，三三得九。

欢：几几二十四？巧：三八二十四，四六二十四。

师：这几组对口令，相信屏幕前的小朋友也都可以像小伙伴们一样，思考全面、说完整。

熟记乘法口诀，对我们正确完成计算很重要，今天我们就继续来研究九九乘法口诀表。

二、探索新知1. 完成乘法口诀表师：仔细观察这张表，你有什么发现吗？丁：我发现表格这一列是1到9，这一行也是1到9，左上角还有一个乘号，这是乘法计算表。

师：是的，这就是一张乘法表。

还记得乘法表的计算规则是怎样的吗？我们来回顾一下，谁来说一说？亚：这个格子里的12表示的是竖列上的3与横行上的4相乘的积，3×4=12。

师：那么这个12又是哪两个数相乘的积呢？胖：我来说，这个12是4×3的积。

师：对呀，下面我们就一起来做乘法表吧。

小朋友们把课本翻到第55页，找到填一填，先看第一行。

一一得一、一二得二、一三得三。

能自己边背口诀边填写吗？一起试一试吧。

师：屏幕前的小朋友们，你的乘法表都完成了吗？我们来调整一下吧。

二年级上册数学课件 “九九”——乘法口诀表沪教版

身体健康，孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。
千金何足惜，一士固难求。有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！
学习进步！
1×5=5 5×1=5
5÷1=5 5÷5=1
1×6=6 6×1=6
6÷1=6 6÷6=1
1×7=7 7×1=7
7÷1=7 7÷7=1
1×8=8 8×1=8
8÷1=8 8÷8=1
1×9=9 9×1=9
9÷1=9 9÷9=1
2×3=6 3×2=6
6÷2=3 6÷3=2
2×4=8 4×2=8
乘法口诀表
一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九
二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八
三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七
四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六
63 ÷ 7 = 9 63 ÷ 9 = 7
8 × 9 = 72 9 × 8 = 72
72 ÷ 8 = 9 72 ÷ 9 = 8
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美）跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
4 × 8 = 32 8 × 4 = 32