《摄影网络课程设计方案》

《网络课程的设计与实践》作业

2010年10月30日止

目的：

考查学生是否掌握了前端分析、内容设计、活动设计和支持服务设计的过程和方法

任务描述：学习完第二章内容后，请同学们以小组为单位，选择一门课程（可以结合自己所担任的教学工作选择），进行学习者分析、学习情境分析。选择该课程的某一节进行内容分析、目标分析，内容设计、教学活动设计、支持服务设计及评价设计。最后，以小组为单位提交《***课程网络课程设计方案——以***节为例》，字数不少于2000字。

本次任务满分为100分

《摄影网络课程设计方案》

宝坻电大09春教育技术学专业（本）

组长：

组员：

一、前端分析：

（一）学习需要分析：期望达到的学习状况—目前学习状况=差距（学习需要）

1.分析方法：（1）.确定学习期望；（2）.确定目前学习状况；（3）.分析原因，确定问题性质；（4）.可行性分析

教学内容经常变化的课程；以培养学生探究能力、解决问题的能力和实践能力为教学主要目标的课程；学生多样化、差异大的课程

（二）学习情境分析

（三）学习者分析

网络学习特征：对网络学习的态度与认识；网络学习准备；学习的自我调控能力，或者计划性和策略性；学习风格；社会性需求

分析方法：问卷调查；访谈；测验或者考试；观察

（四）学习任务分析：学习内容的选择；学习内容的组织；学习目标的分析

二、要素设计

（一）教学策略的选择

1.定义：教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。

2.原则：学习准备；学习动机；目标范例；内容组织；适当指导；积极反应；重复练习；知道结果；个别差异

（二）学习内容设计

1.内容分类：主干；补修；扩展；生成性

2.媒体特点：文本；图片；动画；音频；视频

3.媒体选择依据：教学目标和教学内容；学习者的认知水平；教学条件；媒体类型

（三）学习活动设计

1.确定活动目标

2.设计活动任务：

（1）任务情境的设计

问题设计

第一阶段：根据课程目标确定学生需要获得的基本概念、原理和能力，并列出相关问题第二阶段：通过一系列准则对这些问题进行筛选和修改

第三阶段：确定问题解决的成果及完成标准

情境设计

将设计好的问题与学习者已有的知识和经验产生联系

营造一种真实生动地、能够激发学生学习动机的氛围

（2）建议学习过程

（3）设计任务成果

3.确定活动过程和方式：常见的有：讲授；答疑；作业；测评；讨论；阅读；协作学习；案例分析；反思；虚拟实验等

4.选择活动工具

（1）思维可视化工具：如概念图（MindManager、FreeMind等）

（2）讨论交流工具：包括论坛、即时通讯、电子邮件等

（3）自我表达与交流工具：博客

步骤1：创建博客。

步骤2：按教学内容设计如下栏目：教学资源教案、课件、辅助资料、课堂习作等

步骤3：平时收集各种资料，充实各个栏目

步骤4：将学生优秀作品拍成数码照片，上传栏目

步骤5：课堂应用

步骤6：课后应用

（4）知识建构与表达工具：维客（WIKI）

（5）学科专用软件工具：几何画板

（6）通用软件工具：Word、Excel、PowerPoint等

5.学习评价设计

6.指导策略设计

（四）学习支持服务设计

学习支持服务是远程开放教育中，教育机构及辅导教师为解决学生学习中的各种问题而提供的帮助活动。

导学设计：包括课程导学、单元章节导学、知识点学习建议

助学设计：一是完成作业时遇到问题或困难，需要教师帮助；二是参加学习活动时发表观点、见解，需要得到教师或同学的响应，帮助自己更好地掌握

促学设计：包括督促式、引导式和参与共建式

三、评价设计

（一）学习过程评价

特点：评价内容多元化；评价主体多元化；评价标准多元化；评价方法多元化；利用多种工具

方式：教学前评价；单元、章节测验及作业；电子档案袋；实践考试；对学生的交流合作进行量化评估

（二）学习结果评价

“摄影课程网络课程设计方案”

一、首页为：袁罗中学摄影课程网络学习。点击“进入学习”

二、“课程简介”栏目。

（一）导学：研究摄影画面构成的技巧和影视摄影画面创作的基本规律。摄影构图是摄影艺术创作的核心内容，它直接影响着画面的构成形式和主题思想的表达。在课程的讲解过程中，以大量的摄影图片作品、影视作品片断为例证进行分析，坚持声画并重，坚持理论联系实际，充分体现实用性、形象性教学的特点。

（二）教学大纲：

1.教学目的和要求：（1）使学生了解和掌握摄影构图的基本规律、章法和要求；（2）熟悉并掌握拍摄角度的变化，带来的一系列画面和视觉效果的变化，以及这种变化给观众视觉心理带来的影响；（3）学会利用画面构图的形式去良好地揭示和表现主题内容，去增加画面的视觉信息量。

2.教学方式：讲授：讲授基本理论，分析作品，探讨创作规律。实习：根据要求拍摄作业，巩固理论知识。

3.考试方式：为考试课程，将平时成绩、卷面考试成绩和平时上网答疑成绩综合评定。

三、“课程讲解”栏目：

（一）学习指导

摄影构图的概念及其创作规律：摄影构图就是运用摄影的手段在画面当中进行安排和布

局，把各种造型元素组成一个整体，以寻求最佳的画面形式，以求最好地表现主题思想。

1.摄影构图的初级目的：最佳的画面形式；

2.摄影构图的最终目的：最好地表现主题思想。在长期的实践当中，人们大体上总结出了以下这些规律：对称、平衡、黄金分割、对比、多样统一、变化和谐、节奏。

（二）思考练习

1.摄影构图的定义是什么？摄影构图的两个目标是什么？怎样理解两者之间的关系？

2.构图的一般艺术规律有哪些？

3.评价画面优劣的标准有哪些？

4.边框和画幅对构图具有什么样的意义？

四、“模拟实践”栏目：

大家点击画面中不同的光圈值，细心观察画面背景虚实程度的变化。

五、“作业实践”栏目：

（一）作业：拍摄四幅照片：

1．中近景人像：景别准确，重点表现人物的情态、气质、个性，要明显区别于一般纪念照和旅游照；2．大景别风光：景别必须属于大全景或远景画面，注意画面简洁、有序，具有相当的形式美感；3．纪实抓拍：拍摄生活中有意义、有内涵的情节、细节，强调现场感、动感；4．特殊角度画面：追求新颖独特的画面效果，形势与主题有机结合，避免为角度而角度，为形式而形式。

（二）优秀作业

（三）问题作业

（四）影友交流

六、“名家作品”栏目

七、“拓展资料”栏目