教学活动设计表
教学实践观摩活动教学设计表
媒体功能应用及分析
创设情境引入课题
创设有效的数学学习情境，激发学生的学习积极性，和为后面环节打下基础。
提到1500年前,《孙子算经》中出现的数学问题，激发学生基于解决古代问题的欲望。
出示《孙子算经》幻灯片，从而引出古代问题“今有鸡兔同笼，上有二十头，下有五十四足，问鸡兔各几何？”
解决教学重点难点的措施
1.重点： 能解决有关“鸡兔同笼”鸡兔数量问题及其类似的数学问题。
2.难点：能用不同的策略解决相关的实际问题。
学习者分析
对于小学五年级的学生，他们会一些基本的解决数学题目的方法。但还不具备一定的归纳、猜想能力，在数学的应用意识与应用能力方面还有所欠缺。因此，要鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情。
鸡兔同笼及生活中和其相类似的问题
每个小组都有一份课堂拓展作业，小组合作用自己喜欢的方式把老师留给你的问题完成了。
本环节由于每个小组要将完成的课堂拓展作业给全班展示出来，所以用到了投影设备。这样就把学生的学习成果清晰的展现了出来，学生可以从容的把自己的成果和思路给大家讲出来。这样就打破了以前上课让孩子们展示自己成果时，孩子扪蜂拥而至，还看不见听不清的问题。老师也不用忙着组织教学。
“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨
第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表
学校
甘肃省酒泉市肃州区屯升小学
课题
鸡兔同笼
教师姓名
王淑玲
学科（版本）
北师大版小学数学
章节
尝试与猜想
学时
2学时
年级
五年级
教学目标
1．在“鸡兔同笼”的活动中，经历探索、合作交流的过程，体会列表举例，作图分析解决问题的不同策略。2.能解决有关“鸡兔同笼”鸡兔数量问题及其类似的数学问题，提高解决实际问题的能力。3.在探索规律的过程中体会数学与生活的联系。
“一师一优课、一课一名师”活动课堂教学设计表(梁候波)
1、.设疑—播放—讲解
2设疑—播放—讨论
3、讲解—播放—概括4、播放—讨论—总结。
1、结合学生熟悉的问题场景，帮助学生体会运算定律的现实背景，这样便于学生根据已有的知识经验，分析和比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。
课堂教学设计表
课程名称《加法运算定律》设计者梁候波单位（学校）万田教学点授课班级四年级
章节名称
人教版四年级数学下册第三单元<<加法运算定律>>
学时
1
教学目标
课程标准：
本节（课）教学目标：
知识和能力:
1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
24+42+76+58 = (24+76)+(42+58)
第2题2.计算下面各题，并用加法交换律进行验算。
56+89307+348
425+480118+274
38+456123+2847
第3题3.先计算，再填表。
第5题5.那两只手套上数的和是100？连一连。
三、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
425+14+186
75+168+25
245+180+20+155
67+25+33+75
形
成
性
评
价
1、使学生理解加法交换律、结合律。
2、运用定律进行一些简便运算，能用所学知识解决简单的实际问题。
健康看电视教学设计表格式
健康看电视教学设计表格式一、教学内容：四年级上册第三单元 7《健康看电视》二、学习目标确定的依据：课标分析：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第二学段（3—4年级）道德教育学习主题中学习基本的网络道德规范，做到文明上网；核心素养中对第二学段（3—4年级）的学段目标初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。
教材分析：本课由三个板块组成。
第一个板块“神奇的‘宝盒’”以调查活动的方式，引导学生搜寻电视宝盒里的“宝贝”是什么，从中梳理电视媒介的意义和作用。
第二个板块“眼情的‘抗议书’”以拟人化的方式，讲述如果看电视不讲科学，会对自身带来种种伤害，让学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。
第三个板块“别让它抢走太多”，通过“电视抢走了什么”的开放性问答和阅读角中“关掉电视打开生活”以及“动画片风波”的冲突，引导学生更合理、更有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。
学情分析：现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。
电视作为我国青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。
在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。
电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。
有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。
如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。
虽然现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。
三、学习目标：1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.通过调查交流、小组合作、观看视频等方法认识到看电视对身心健康尤其是对视力的危害。
教学活动设计表
教学活动设计表一、创设情境，激发兴趣（一）主题图引入1.观察主题图。
教师引导学生看图并提出问题：从图中你找到了什么数学信息呢？学生观察主题图并整理图中信息：一共有 12 个桃子。
引导学生依据信息提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？2.列算式：12÷3＝。
（1）明确除法计算的依据。
把一个数每几个一份，求可以分成这样的几份，就可以用除法算式表示。
（2）理解算式的意义。
12 表示一共有12个桃，3表示每只小猴分3个，也就是每份3个的意思。
二、自主探究，探索求商方法（一）引导观察，建立表象1.提出问题。
12÷3 到底等于几呢，该如何思考？请你们先自己想一想分桃子的过程吧。
（动态展示分桃子的过程）2.总结。
我们一起用平均分的方法找到了答案。
这些桃子能分给 4 只小猴。
所以 12 除以 3 等于 4。
（二）明确要求，自主探究活动要求：结合分桃的过程，把得到“4”的过程用算式表示出来。
（三）展示交流，理解算理，形成算法1.交流算法。
预设 1：连减。
预设 2：连加。
预设 3：乘法口诀。
2.总结提升。
方法虽然不同，但都可以帮助我们解决除法算式求商的问题。
（四）回顾方法，提升认识1.回顾方法。
研究 12÷3＝？同学们都想到了哪些计算方法呢？预设：连减、连加、乘法口诀求商。
3.总结提升。
这些计算方法虽然不同，但都可以帮助我们解决除法算式求商的问题。
三、课堂练习，内化方法（一）选择算法，尝试求商1.数学书第 20 页第 1 题。
学生自主思考选择方法进行计算后进行不同方法的展示：预设 1：乘法口诀求商。
预设 2：一共有6个气球，平均分成3份，每份2个，所以6除以3的商是2。
预设 3：一共有 6 个气球，每 3 个气球为一份，像这样圈一圈，可以分成这样的两份，所以 6 除以 3 的商是 2。
（二）巩固算法，深化理解1.练习。
学生利用口诀计算结果。
2.研究 6÷6＝？。
小学体育与健康 单跳双落 教学设计(表格式)
二、队列练习（向左、
右、后转，原地踏步走、立定、报数）
三、热身练习：踏板操（音伴
视频
1、语言导入，激发学生练习兴趣。
2、韵律操示范，语言激励，提示要领
及时评价
１、注意听教师对课的安排与要求。根据教师的语言遐想。
２、随音乐进行韵律活动。
通过韵律操的练习激发学生学习兴趣并充分热身。
组织：（图一）
▲
要求：
1、精神饱满
2、动作有节奏，积极参与
保持兴趣
跳跃：学习一脚蹬地越过一定高度双脚落地的动作方法
1、单人练习
⑴双脚跳练习（跳上跳回原位）
⑵协调性练习（踏板两脚交换跳）
⑶一脚蹬地越过一定高度---双脚落地。先踏板，再过渡不踏板
（见图三）
①越过踏板横摆高度
②越过踏板纵摆高度
③越过踏板横立高度
《单跳双落》教学设计
基本信息
教学题目
单跳双落
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。
小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
组织：
要求：动作舒展
五、评价方案设计
幼儿园教学活动设计表
幼儿园教学活动设计表一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第五单元“家庭”详细内容：本节课将学习第五单元“家庭”中的三篇文章，《我的妈妈》、《我的爸爸》、《我爱我家》。
通过学习，让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性，以及家庭成员之间的相互关爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭的基本构成，理解亲情的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
三、教学难点与重点难点：理解家庭成员之间的亲情关系，学会关爱家人。
重点：掌握家庭的基本构成，培养学生热爱家庭的感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件，展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，从而引入本节课的主题。
2. 课文学习（15分钟）引导学生朗读课文，讲解课文内容，让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性。
3. 实例分析（10分钟）通过实例分析，让学生学会关爱家人，体会亲情的重要性。
4. 课堂练习（5分钟）布置随堂练习，让学生运用所学知识，回答有关家庭和亲情的问题。
六、板书设计板书内容：家庭、亲情、关爱家人七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于“我的家庭”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对家庭和亲情的认识有了进一步提高，但在实际操作中，部分学生对关爱家人的行为表现出不够主动。
在今后的教学中，需加强对学生关爱家人的教育，培养学生的家庭责任感。
拓展延伸：组织一次“家庭亲情”的主题班会，让学生分享自己的家庭故事，进一步体会亲情的重要性。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于《语文》第一册，第五单元“家庭”的学习。
这个单元主要包括三篇文章，《我的妈妈》、《我的爸爸》、《我爱我家》。
这三篇文章主要目的是让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性，以及家庭成员之间的相互关爱。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解这些文章内容，从而达到理解家庭和亲情的重要性的目标。
主题活动教学设计表格
调整与补充
一：布置前置性学习任务
1、观看公益广告《妈妈，我为你洗脚》。
2、把你感受到的爸爸妈妈对你的爱的故事进行整理。
3、学唱歌曲《感恩的心》。
二：活动课开始
环节一：重温教材文本的爱
1、读教材中的四篇课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》，交流每篇课文从不同侧面体现的父母的爱。
给父母一个轻轻的吻、一个热情的拥抱、一句轻声的问候“我爱你”……我想，父母一定会为之动容，更会为孩子的成长而欣慰。
3真情流露，合唱《感恩的心》。
母爱无价，父爱无言！再美的语言也不如动听的歌曲和爱的行动，让我们心怀感激放声高歌《感恩的心》。
4课外延伸
人人争做孝敬长辈的好孩子，在日常生活中学会爱父母，学会孝敬长辈。
第六单元主题活动教学设计
备课时间：10月31日授课时间：月日
活动主题
《享受亲情，学会感恩》
设计意图
现在的孩子们大都是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人自私的品质，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。《享受亲情，学会感恩》为主题的活动课，不但要让孩子享受亲情，也让学生对父母多一份理解，更要让孩子学会感恩。
环节二：感受生活父母的爱——倾听孩子心底的声音
以组为单位台前展示交流自己整理的感受到的爸爸妈妈对自己的爱的故事：
无论你身在何地，有一个人，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。孩子交流自己整理的体现父母的爱的故事，有的是母亲的艰辛、有的是父亲的忙碌……一幕、一词、一句……真情的流露，感激的言语，在这种真情涌动的氛围中，更深、更真切地感受了父母的辛劳和倾注在自己身上的爱，孩子再次真切地感受到父母的殷殷爱意。
《欢欢喜喜庆国庆》教学设计(表格)
3.作为小学生我们也要积极参与，为实现中国梦我们应该做些什么呢？（小组讨论，小组代表回答）
设计意图
让学生明白祖国建设靠每一个人，中国梦的实现靠离不开各行各业人的辛勤付出，
进而迸发珍惜生活，努力奋斗之心。
6.板书设计
欢欢喜喜庆国庆
共庆共享共建
早日实现中国梦！
7.作业与拓展学习设计
观察身边的劳动者是怎样建设我们的祖国的，想一想，怎样渡过一个有意义的国庆佳节？
3.中华人民共和国的国歌是（）。
4.中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的（），周围是（）。
5.（）是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬和还念之情。
设计图
调动学生学习的积极性和主动性，回顾旧知，引入新知
环节二：祖国生日，共欢庆
教师活动
1.中国是大家庭，这个大家庭里有多少个民族吗？
2.国庆节是祖国妈妈的生日，这一天的阅兵式展国威、扬军威让我们每个中国人都充满了自豪与骄傲，在这一天，全国上下，大江南北的人们也会庆祝祖国的生日，他们是怎样为祖国庆祝生日的呢，让我们一起来看看吧！（出示庆国庆视频）
3.全国各地的人们包括身在异国的华人华侨都在用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的热爱。（板书：共庆）
6.24新苏少七上传播文明教学设计表格
学生思考回答。
通过查阅（网络）资料让学生了解书的发展史，了解书的具体形态。
了解书籍装帧设计
1.书籍装帧
展示图片。
师：苏美尔人刻在湿泥板上的楔形文字是最早的书，我国云南丽江地区的东巴文是目前世界唯一“活着”的象形文字。《东巴经》用动物皮革手绘成书，采用了古老的线装方法。
教学重难点
重点：使学生通过Байду номын сангаас面、封底的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
难点：书籍设计内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
教学工具
教具：多媒体、课件（网络图片等）、A4纸、画笔、手工书等。
学具：彩纸、画笔、颜料、图片等。
教学方法
讲授法、小组教学
通过引导——自主探究——教师引导——完成任务这一教学过程，充分体现“以学生为主体，以能力为导向”的专业教学理念。
展示几种经典的书籍形式。
1.甲骨文
甲骨文是把文字刻在兽骨和龟甲上以记事，据说龟甲上还穿有孔洞，以便串联成册，也称“龟册”；
2.简册
在竹片或木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，自左向右卷存放。以竹片与木板书写、记事的方式称为“简册”与“木牍”；
3.帛书
与简牍同时流行的以缣帛为书写材料的书被称为“帛书”，可书可画，具有简牍不易比拟的平面空间。
第二单元第6课 书装之美 教学设计
教学基本信息
学科
美术
授课时间
20XX.XX
课题
书装之美
授课年级
教材选取
教材分析
课程内容旨在通过书籍设计激发学生以独特的设计语言呈现多元化的书籍形态，以培养学生的创新精神。书籍是一种文化载体，一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。本课从书的整体形态到书的构成要素、书的封面，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。学生则可以通过参与书籍封面设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。
二年级教学活动计划表(格式7篇)
二年级教学活动计划表（格式7篇）二年级教学活动计划表篇1一、学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对我们班的孩子有了一定的了解。
我班共有学生53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。
从去年的检测成绩上看，我班孩子学习能力还是可以的，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子们会讲话，但顺序性不强，个别的同学还是自信心不足，跟老师讲话时声音特别小，几乎让人听不见。
通过学期知识检测，也发现了我们班的学习能力较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，我想我应该采取不同的教学方法的。
今学期，为了使每个学生的语文能力提高我应该在面向全体的基础上，更注意因材施教。
二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
幼儿园课堂教学设计表
2024/1/30
28
学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目 标是否明确、具体，是否符合学生的年龄 特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内 容是否与学生的生活经验和社会实际相联 系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量 满足教学需求，保证每个幼儿 都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理 ，方便幼儿取用和整理。
16
多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关 的多媒体资源，如音频、视频、动画 等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择 适合幼儿年龄特点和认知水平的资源 。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入 其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游 戏等，营造轻松愉悦的学习氛围 ，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
22
学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
18
人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理 安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业 素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务， 建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
19
2024/1/30
教研活动计划安排表及教研记录完整版
教研活动计划安排表及教研记录完整版并制定相应的教学改进措施。
2、组织教师参加市级教育教学成果展示活动，提高教师教学水平和教育教学质量。
1、组织教师参加XXX教育教学研讨会，交流教学经验，学新的教学方法和理念，提高教学水平。
2、开展校本研修活动，针对学校实际情况，制定切实可行的教育教学改进方案。
1、组织教师参加学科竞赛和教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。
2、组织学生参加各类比赛和活动，培养学生的兴趣和特长，提高学生的综合素质。
1、组织学生参观博物馆、科技馆等文化场馆，开展校外教育活动。
拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
2、开展主题教育活动，如“关爱自然、保护环境”等，培养学生的社会责任感和环保意识。
3、组织家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。
教研活动记录时间：2014年9月23日地点：XXX办公室参加人员：全体教师授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：XXX一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时也是约束教师行为的一种手段。
我们学校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主研究）、生助（合作研究）、师助（教师提点）。
这不仅是教师教学的三个环节，更是学生研究的三种方式。
2、关于落实学生主体地位1）学生绝对的研究时间2）学生表达的空间二、活动目的改变研究观念，改进教学行为，实现从有意到无意的转变。
三、活动原则和而不同。
XXX：分数的意义》说课在教学中，我希望能给学生带来一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。
本节课的探究目标非常明确，即让学生正确地认识单位“1”，理解分数的意义，并能够有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。
这也是分数研究的重要基础。
在实际教学中，我们需要注重从学生已有的知识和经验出发，抓住新知识的生长点，让学生在操作中加深对分数意义的理解，同时强调概念本质，使学生更加深刻地领会分数的本质意义。
幼儿园教学教师公开课活动安排表格x(2024)
通过公开课，可以展示教师的教学水平和专业素养 ，促进教师之间的交流和学习。
公开课也是家长了解幼儿园教学质量和师生互动情 况的重要途径。
2024/1/28
4
目的和意义
02
01
03
2024/1/28
提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交 流和学习。
展示幼儿园的教学特色和优势，增强家长对幼儿园的 信任和认可。
加强互动环节
增加互动环节能够提高幼儿的参与度和兴趣，如游戏、问答、角色扮 演等。
注意课堂管理
良好的课堂管理是保证教学效果的重要因素，包括维持课堂秩序、引 导幼儿积极参与、及时处理问题行为等。
反思与改进
每次活动后都要进行反思和总结，发现问题并不断改进，才能提高教 学效果和质量。
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THANK YOU
2024/1/28
网络连接
确保教室或活动场地具备稳定 的网络连接，以便进行在线教 学或展示教学资源。
技术支持人员
安排专业的技术支持人员，提 供现场技术支持，确保教学过 程的顺利进行。
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后勤服务保障
接待与引导
安排专门的接待人员，负责参与者的 接待和引导工作，提供必要的帮助和 指导。
安全保障
加强安全管理和防范措施，确保活动 过程中的安全和秩序，如安排专人负 责安全巡查、制定应急预案等。
其他幼儿园教师代表
观摩公开课，进行同行交流和 学习。
2024/1/28
13
协作方式
建立协作小组
成立由幼儿园教学教师、教育专家、家长代表和 其他教师代表组成的协作小组，共同商讨和确定 公开课的目标、内容和实施计划。
信息共享
建立信息共享平台，及时发布公开课的相关信息 和资源，方便参与人员随时了解活动动态和获取 所需资料。
《12 玩也有学问》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格表)
《12 玩也有学问》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（二）游戏导入师：同学们，我们先来玩一个小游戏——“猜谜语”。
我来说谜语，你们来猜一猜是什么玩具。
1.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
（谜底：桌子）2.一座桥，地上架，走着上去坐着下。
（谜底：滑梯）3.一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（谜底：跷跷板）师：同学们真聪明，一下子就猜出了谜底。
这些都是我们平时玩的玩具，那你们知道玩这些玩具的时候要注意什么吗？今天我们就一起来探讨一下玩的学问。
二、讲授新课（一）玩要有安全意识1.案例分析师：同学们，我们来看一个案例。
（播放视频：小明在操场上玩足球，不小心把球踢到了马路上，他赶紧跑去捡球，结果被一辆汽车撞倒了。
）师：看了这个案例，你们有什么想说的呢？（生：小明不应该跑到马路上捡球，这样很危险。
）师：对呀，小明在玩的时候没有注意安全，结果发生了意外。
那我们在玩的时候应该注意哪些安全问题呢？2.小组讨论师：请同学们以小组为单位，讨论一下在玩的时候应该注意哪些安全问题。
（学生讨论，教师巡视指导）3.汇报交流师：哪个小组愿意来汇报一下你们的讨论结果？（生：我们小组认为在玩的时候不能在马路上玩，因为马路上有很多车，很危险。
生：我们小组认为不能在河边玩，万一掉进河里就会有生命危险。
生：我们小组认为不能玩危险的玩具，比如刀、枪等。
生：我们小组认为在玩的时候要遵守游戏规则，不能打闹，以免受伤。
）师：同学们说得都很有道理。
在玩的时候，我们一定要有安全意识，注意保护自己和他人的安全。
（二）玩要有健康意识1.说一说师：同学们，你们知道在玩的时候怎样才能做到健康吗？（生：不能玩得太累，要适当休息。
生：不能在太阳底下暴晒，要注意防晒。
生：不能玩得太晚，要保证充足的睡眠。
）师：同学们说得都很对。
在玩的时候，我们要注意劳逸结合，不能玩得太累，要适当休息。
同时，我们还要注意防晒、保暖等，保护好自己的身体。
2024幼儿园教学活动设计表
幼儿园教学活动设计表•教学活动设计背景与目的•教学内容与方法选择•活动流程设计与时间安排•资源调配与人员分工协作•安全保障措施及应急预案制定•效果评估与持续改进计划目录CONTENTS01教学活动设计背景与目的当前，幼儿园教育越来越注重以儿童为中心，强调游戏化教学，激发儿童的学习兴趣和创造力。
本教学活动设计旨在通过丰富多彩的游戏和实践活动，促进儿童的全面发展。
幼儿园教育是儿童成长过程中的重要阶段，对于培养儿童的学习兴趣、社交能力和综合素质具有关键作用。
背景介绍培养儿童的学习兴趣和学习习惯，为其未来的学习打下基础。
提高儿童的社交能力，增强其团队合作意识和沟通能力。
促进儿童的身心健康发展，培养其良好的品德和行为习惯。
目的与意义适龄儿童范围01本教学活动设计适用于3-6岁的儿童，根据儿童的年龄和认知发展水平进行有针对性的设计。
02在设计过程中，充分考虑儿童的个体差异和兴趣爱好，确保每个儿童都能在活动中找到自己的乐趣和成长点。
02教学内容与方法选择主题确定及内容安排主题选择根据幼儿年龄特点和兴趣，选择具有教育意义且能引起幼儿兴趣的主题。
内容安排围绕主题，设计系列相关活动，包括故事讲述、手工制作、角色扮演等。
教学目标明确每个活动的具体目标，确保幼儿能够在活动中获得相应的知识和能力。
采用启发式、探究式、游戏式等多样化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学方法教学手段小组合作运用多媒体、实物展示、音乐律动等教学手段，增强活动的趣味性和互动性。
鼓励幼儿进行小组合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
030201教学方法与手段运用鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，为他们提供多样化的材料和工具，让他们在实践中探索和创新。
创新性通过设计有趣的游戏和竞赛环节，激发幼儿参与活动的热情和积极性。
趣味性尊重每个幼儿的个性差异，为他们提供个性化的学习体验和展示机会。
个性化创新性及趣味性体现03活动流程设计与时间安排03幼儿状态调整确保幼儿的身体和心理状态适合参与活动，做好必要的情绪安抚和引导工作。
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2、活动展开
（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。
①教师出示时钟提问：教师：“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。）
教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。”
（3）通过图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。
①教师：“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。”（教师边指图边向幼儿讲解）
②请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。”教师：“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。）
②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。”
（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。
①教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。）
②教师：“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢？”（幼儿回答后，教师在时钟卡片上演示，并将结果画在黑板上，把饭碗的图片贴在该画下面。）
③教师：“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？”（幼儿回答后，教师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画下面。）
④教师：“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢？”（幼儿回答后，教师将答案展示在黑板上，将床的图片贴在该画下面。）
（4)幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。
教师：“小朋友们，现在我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个小朋友拨时间，其他小朋友来猜。拨时间的小朋友要注意哦，分针一直指向数字12不动，只拨动时针，让它指向其中任何一个数字，猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不能将卡片给别人看，老师来看谁猜的对。现在老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。”（教师巡回指导幼儿游戏）
（多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字12，是时针在变化，，12点时，时针和分针重合。）
教师：“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12点钟。”
教师：“现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点。”（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）
幼儿园教学活动设计
课题名称
认识时钟
领域
数学
教师
班级
牛顿B
活动目标
1、认识时钟，了解时钟的表面结构及时针、分针之间的运转关系，能正确辨认整点。
2、知道时钟与人们生活、学习的关系。
活动准备
PPT、实物时种、作业单
重点
认识钟面结构，学会看整点。
难点
养成良好的作息习惯。
活动流程
活动反思
1、猜谜引出时钟
“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答„„会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？”
三、活动结束
教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。
教师：“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，交给老师。”
活动评析：
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