人教版三年级下册美术教案《多彩的梦》

《多彩的梦》教案

一、教学目标

知识与技能：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。

过程与方法：学生通过对梦境的绘画表现，体现梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。

情感态度价值观：学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。

二、教学重、难点

重点：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。

难点：有创意地表现梦境。

三、教学准备

教师用具：电影《爱丽丝梦游仙境》视频片段、包含画家和儿童作品的欣赏范作课件、示范用的画纸和油画棒等。

学生用具：绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、油画棒、刮蜡纸等。

四、教学过程

师：上课。

生：起立，老师好，客人好。师：同学们好，请坐。

师：小朋友们，你们喜欢美术课么？

生：喜欢。

师：你们喜欢我么？

生：喜欢。

师：老师也特别喜欢你们，因为你们都很聪明，都很守纪律，这节课就让老师和同学们看到最棒的你们，好不好？

生：好。

（一）谈话交流、回忆梦境。

师：小朋友们，请和老师做一个动作，（双手合拢，做睡觉的姿态）请你们闭上眼睛回忆一下，你们做过哪些印象深刻的梦？你都梦到了什么？（板书：梦）（思考时间）师：请小朋友们睁开眼睛，哪位聪明的小朋友想起来了？说给大家听听！（提问多些，看情况而定）

生：……（赞扬，节奏快）

教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的表扬。

（二）创设情境、激发兴趣。

师：有的小朋友没有想起来，没关系，有个美丽的女孩叫爱丽丝，她做了一个奇特的梦（板书：梦），她都梦到了

什么？让我们共同走进她的梦镜去看一看吧！

师出示视频《爱丽丝梦游仙境》片段（约1分30秒）。

生：……

师：爱丽丝的梦很长，却非常的震撼，我们看到的只是其中的一些片段！你们在她的梦境中都看到了什么呢?

生：……

师：你们观察的真仔细！爱丽丝梦到自己从兔子洞进入一处神奇的国度，遇到了许多会讲话的生物和像人一般活动的纸牌，梦里有快乐、有悲伤、有恐惧，梦中五颜六色的物体，她的梦不仅是奇特的，而且是多彩的（板书：多彩的）。今天我们就来学习第六课《多彩的梦》（板书：6）。

师：梦镜中我们可以和鸟儿一起飞翔，飞到天上去摘月亮；梦中的鱼儿也可以到森林里散步。梦中的奇遇充满了趣味，可以夸张，可以不符合实际，梦就

是这么神奇，就是这么不可思议，如果把它们画出来会怎么样呢？

（三）引导欣赏、探究方法。

师：请同学们欣赏这幅作品（出示图片：《记忆的永恒》），这是西班牙画家达利的《记忆的永恒》，我们看一看达利梦到了什么？梦到的物体有没有变化？（板书：变化）生：钟表变形了。

师：钟表变形，是形状发生了变化（板书：形状），达

利表现的是一个奇异、错乱的梦幻世界，物体无序地散落在画面上，软塌塌的钟表似乎让时间停滞，让人过目难忘；无限深远的背景，给人以虚幻、冷寂、怅然若失的感觉。

（出示图片：《我与我的村庄》）。请同学继续欣赏下幅作品，这幅作品是俄罗斯画家夏加尔的作品，我们看一看他的梦里都有什么？

生：人，村庄，房子、树木……

师小结：同学们说的真棒啊！我们再仔细观察，你在这个梦里看到的和我们现实生活中看到的有哪些不同呢？物

体发生了怎样的变化？（板书：变化）

生：物体颜色发生了变化（颜色，在美术学中，我们叫它色彩，板书：色彩）。师：那你从哪里看到颜色发生变化了？

生：人的脸。

师：还有哪位同学看到了其他的变化？

生：树木变小了。

师：树木发生了大小的变化（板书：大小）。

师：在这两幅作品中，梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了变化，和现实有很大的差别。

师：（演示）老师也经常做梦，我也想把我的梦画出来，老师准备了一张大纸（拿纸），我梦到了一头小猪带着它的猪宝宝飞在城市的夜空中，老师先画了它的轮廓，可是现在

的梦没有颜色，好看么？

生：不好看。

师：现在老师用蜡笔涂上颜色，蜡笔的色彩斑驳，适合表现朦胧的梦境，现在漂不漂亮？

生：漂亮。

师：同样的梦境，老师运用了另外的一种绘画形式：刮蜡纸。小朋友们看用刮蜡纸画的梦境是不是也很美？刮蜡纸的底色丰富，适合表现闪烁的梦境，线条的粗细变化使画面更生动。

（四）充分想象、独立创作。

师：小朋友还可以用什么方法？我们打开书翻到第11页，看一看学生作品，除了老师出示的绘画方法，你还找到了哪些方法？看谁最聪明，最先找到答案了？

生：……多种笔综合。

师：还有么？

师：小朋友们说的真棒，梦可以用很多方法来表现，那你想怎么来表现它呢？谁来说说（提问10人)。

生：……

师：同学们说的真好，你们都知道用什么方法来表现自己的梦，有的小朋友已经迫不及待的想要试一试了，现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！谁的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动，可以把

你完成的作品贴到展示区中，这是第一组，这是第二组……（板书、组号）把你们的作品贴到相应的组号下边，看哪一组画的又好又快，老师期待着你们的精彩表现！现在开始你们的创作吧！

（五）作品展示、巡回指导

1、生自评

师：谁来晒晒自己的梦？

生：……

2、生互评

师：宝贝们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？你来夸夸他。

生：……（你可真善于发现别人的优点啊）

3、教师点评

从色彩、内容、创意上赞扬。

师：老师觉着每一幅作品都是最棒的，因为你们每一个梦都是独特的，都富有自己的创意和想象力，你们每个人的每一幅作品都值得老师点赞。

（表扬用词：色彩饱满、鲜艳、艳丽，线条流畅，生动富有变化，具有丰富的想象力和创意。）

（六）课堂总结、拓展延伸

师：同学们，梦转眼就会消失，但通过大家的努力，我们大胆的运用绘画语言表现出多姿多彩的梦境，把梦留在了