区教育局教研室第一学期工作计划

区教育局教研室第一学期工作计划专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。

主要包括新课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。

每次培训，每位教师必须作好记录。

一、指导思想以“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提高教学质量行动计划（2020-2020）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的发展献计献策。

二、主要工作1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。

密切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

初三年级是面临中考的关键的阶段，在积极的落实学校德育工作和做好学校常规的工作的基础上，根据我班的具体的情况及毕业年级的特殊性，着手抓以下几个方面的工作，中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究，并开展一系列活动来推动这项工作。

2.依托区域课题研究，培养自主学习能力自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

本学期，各中学要在以下几个方面做出努力：一是要建立自主学习的课堂环境，激发学生自主学习兴趣。

课堂氛围指教学中包括老师在内的群体心理气氛，教学中注重让学生在愉悦、宽松、自由的气氛中学得自主、学得生动，使学生积极地动手、动口、动脑。

二是要创设一个自主探索的空间，把学习的主动权交给学生。

在教学中教师需要充分发挥主导作用，善于在新旧知识的连接处抓住契机，让学生产生新的需要。

在学生探索的过程中，在知识的岔道口指路，使学生能动性得到充分发展。

三是要调动学生多种感官，让学生参与自主学习的实践活动。

已有的经验已经告诉我们，调动的感官越多，可以利用的大脑通络就越多，从而建立起的神经连接就更多。

刺激多感官，可以建立对课堂活动的深刻记忆，更多的记忆能被轻松地存储下来。

教师要善于解放学生的双眼、嘴巴、脑子和双手，使之真正投入到学习上。

四是要精心设计练习，诱发学生自主探索欲。

练习的形式要有多样性、灵活性，对学生解题能力要求的练习要呈阶梯状、逐步提高。

五是要联系实际，发展自主探索能力。

要引导学生关注社会、关注生活，设计密切联系实际的练习，给学生提供自主探究的平台。

学校也可以围绕学生自主学习这一主题，积极开展学校的专项调研工作和课题实验活动。

促进学生自主学习能力的提高。

民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。

班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。

本学期，中教组主要针对学生自主学习能力培养方面开展一系列的专项调研，并将认真总结先进学校近几年来的教学经验，为其他学校提供学习样板，为全面推进我区的课堂教学改革、提高学生自主学习能力做些力所能及的事情。

3.规范教学环节，抓实常规管理教学常规管理是学校管理的基础工程，也是反映学校教育教学管理的最基本的要求，更是当前减负增效的有效途径。

各校首先要利用上级部门制定的教学常规管理办法来管理学校的教学。

其次，必须根据本校教师和学生的实际情况来制定学校管理细则。

第三，必须建立能够促进教学的评价机制。

学校要改变以往那种“谈措施头头是道、看落实空空如也”的状况，切实把管理工作做细做实，让管理不断提升学校的教学效益。

学校还要认真总结近几年来的常规贯彻落实的经验，找到存在的问题，并想办法解决问题，不断完善学校的管理工作。

各校主要要抓好以下两个环节：首先，要抓实教师的备课环节。

当前各校普遍采用了集体备课形式，有的学校已经有了成功的经验。

但还有相当一部分学校的集体备课还是流于形式，集体备课的效益尚未彰显出来。

学校管理部门要采取切实措施，对集体备课作进一步规范或细化，不能忽视个人自备的环节。

其次，要加强作业管理和考试管理。

要改革学生作业的内容和完成作业的方式，重视发挥作业管理在减负增效中的作用。

要严格控制考试次数，认真审核各学科考试试卷。

要求教师每考必批，每考必析。

学校教学管理部门要把每次考试的试卷和考试分析的材料保存好，作为下一届教学工作的重要教学资源。

教研室的集体调研和学科调研，也要将备课组的集体备课、学生作业、考试试卷、试卷分析作为调研的重要内容之一。

4.加强“两考”研究，提高复习效益高考是衡量我区教学质量的一个重要指标，同时也是促进教学一个重要杠杆。

中教组首先将时刻关注高考动态，精心搜集整理高考信息，及时进行传递和交流，广泛摄取有价值、有信度的教辅资料，增强复习备考的针对性、方向性。

其次，做好高考试题、考情分析，着重从近几年江苏省高考试题的结构特征、稳定性、连续性和变化趋向，探索命题特点和趋势。

根据模考情况、临界生群体特点，调整分类推进措施，并做到责任到人。

第三，及时了解各校复习备考情况。

各学科教研员要经常深入学校、深入课堂，了解毕业班教学现状，商讨解决工作中的新情况、新问题，帮助学校及时调整复习备考策略，高效率地搞好复习工作。

还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行!第四，积极开展各种形式的高三复习研讨活动。

各学科要通过各种手段了解我区的高三教学情况，结合2020年高考有关信息的收集整理，及早提出具有本区特点、符合高考要求、操作性强的复习建议，指导各校的复习工作。

各学科还将积极开展各种形式的高三复习研讨会，探索复习的有效途径。

各校也要积极开展本校的高三教学复习研讨活动，各校际之间、各教研组之间要互相学习、互相借鉴、取长补短，形成合力，为全区高考再创佳绩献计出力。

加强对兄弟院校的交流与沟通，要做到互相尊重，笃志审思，谦虚学习;为了加强系院学生会干部的沟通与了解，每月必须召开一次由院学生会主席团和各院系学生会主席参加的学生会工作例会，总结当月工作，安排下月工作。

由院学生会办公室收集、整理各部门上交的部门相关材料的基础上，每月制作一期学生会工作简报，就简报突出的一些问题加以改进，争取学生会有更大的进步。

第五，认真做好阶段性质量检测工作，组织好各种形式的质量检测考试，认真做好各次考试的试题（卷）质量分析和信息反馈工作，通过“诊断”，改进教学，提高复习效益。

坚持勤俭办学的原则，努力为师生准备好所需的课本、作业本及教学用书和教学用具等，调配好教室及教师办公室，为师生们能进行正常的教学活动提供物质上的一切准备。

主要环节有：必答题，猜单词，单词接龙等，由学习部进行设置。

每个专业派出一个4人代表队参加比赛，比赛分为预赛和决赛，通过预赛选出前3名进入决赛，通过决赛评选出获得前3名的专业。

各学科将开展各种形式的初三教学复习研讨会，及时传递新的中考信息，引导教师深入研究镇江市2020年中考试卷，探索新的复习模式，提高复习效益。

5.强化骨干教师管理，发挥示范引领作用骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源。

骨干教师要明确自身的职责，发挥自身的引领和辐射作用，并在尽职的同时不断促进自身的专业成长。

教研室和学校均要为骨干教师提供机会、搭建平台，最大限度地发挥他们的示范和辐射作用。

区级、市级骨干教师本学期学期必须做好以下几件事：一是要带头上好一节观摩课，充分展示自己的教学特色。

每次活动之后应及时开展评课活动，先由教者说课，阐述教学设计的理念，总结提炼其教学特色和教学中的不足。

教师们各抒己见，共同切磋、相互学习，在思维的碰撞中达到共同提高的目的。

二是要做好“传、帮、带”工作。

深化“师徒促进制”，采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作导师与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。

帮助青年教师提高教育教学水平，让更多的青年教师脱颖而出。

骨干教师必须在本学期结束前，将相关材料的电子稿上报教研室存档，并作为骨干教师考核的主要依据之一。

6.完善质量监控机制，促进教学均衡发展教学质量监控属于管理理论中的“目标管理”。

没有目标，管理工作就是无的放矢，同样，没有一套各教学环节的质量标准，也就因缺乏一个标尺而无法评价各环节的质量。

抓好教学质量的监控和管理，是提高学校教学质量的保证。

本学期，中教组将加大对各中学教学质量的监控力度。

主要做好以下两项工作：一是进一步规范和利用网上阅卷机制，开展质量检测工作；二是各学科开展常规化质量检测工作。

中教组将会认真做好每一次质量检测的分析工作，为学校管理部门提供参考。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。