区教育局教研室第一学期工作计划

区教育局教研室第一学期工作计划

专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。主要包括新

课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。每次

培训，每位教师必须作好记录。

一、指导思想

以“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会

议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提

高教学质量行动计划（2020-2020）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高

课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的

研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的

发展献计献策。

二、主要工作

1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式

课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密

切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师

讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分

钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

初三年级是面临中考的关键的阶段，在积极的落实学校德育工作和做好学校常规的工

作的基础上，根据我班的具体的情况及毕业年级的特殊性，着手抓以下几个方面的工作，中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动

促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，

在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、

有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗

读作用的发挥。

各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究，

并开展一系列活动来推动这项工作。

2.依托区域课题研究，培养自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学

习目标。

本学期，各中学要在以下几个方面做出努力：一是要建立自主学习的课堂环境，激发

学生自主学习兴趣。课堂氛围指教学中包括老师在内的群体心理气氛，教学中注重让学生

在愉悦、宽松、自由的气氛中学得自主、学得生动，使学生积极地动手、动口、动脑。二

是要创设一个自主探索的空间，把学习的主动权交给学生。在教学中教师需要充分发挥主

导作用，善于在新旧知识的连接处抓住契机，让学生产生新的需要。在学生探索的过程中，在知识的岔道口指路，使学生能动性得到充分发展。三是要调动学生多种感官，让学生参

与自主学习的实践活动。已有的经验已经告诉我们，调动的感官越多，可以利用的大脑通

络就越多，从而建立起的神经连接就更多。刺激多感官，可以建立对课堂活动的深刻记忆，更多的记忆能被轻松地存储下来。教师要善于解放学生的双眼、嘴巴、脑子和双手，使之

真正投入到学习上。四是要精心设计练习，诱发学生自主探索欲。练习的形式要有多样性、灵活性，对学生解题能力要求的练习要呈阶梯状、逐步提高。五是要联系实际，发展自主

探索能力。要引导学生关注社会、关注生活，设计密切联系实际的练习，给学生提供自主

探究的平台。学校也可以围绕学生自主学习这一主题，积极开展学校的专项调研工作和课

题实验活动。促进学生自主学习能力的提高。

民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我

管理能力。班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。

本学期，中教组主要针对学生自主学习能力培养方面开展一系列的专项调研，并将认

真总结先进学校近几年来的教学经验，为其他学校提供学习样板，为全面推进我区的课堂

教学改革、提高学生自主学习能力做些力所能及的事情。

3.规范教学环节，抓实常规管理

教学常规管理是学校管理的基础工程，也是反映学校教育教学管理的最基本的要求，

更是当前减负增效的有效途径。各校首先要利用上级部门制定的教学常规管理办法来管理

学校的教学。其次，必须根据本校教师和学生的实际情况来制定学校管理细则。第三，必

须建立能够促进教学的评价机制。学校要改变以往那种“谈措施头头是道、看落实空空如也”的状况，切实把管理工作做细做实，让管理不断提升学校的教学效益。学校还要认真

总结近几年来的常规贯彻落实的经验，找到存在的问题，并想办法解决问题，不断完善学

校的管理工作。

各校主要要抓好以下两个环节：首先，要抓实教师的备课环节。当前各校普遍采用了

集体备课形式，有的学校已经有了成功的经验。但还有相当一部分学校的集体备课还是流

于形式，集体备课的效益尚未彰显出来。学校管理部门要采取切实措施，对集体备课作进

一步规范或细化，不能忽视个人自备的环节。其次，要加强作业管理和考试管理。要改革

学生作业的内容和完成作业的方式，重视发挥作业管理在减负增效中的作用。要严格控制

考试次数，认真审核各学科考试试卷。要求教师每考必批，每考必析。学校教学管理部门

要把每次考试的试卷和考试分析的材料保存好，作为下一届教学工作的重要教学资源。

教研室的集体调研和学科调研，也要将备课组的集体备课、学生作业、考试试卷、试

卷分析作为调研的重要内容之一。

4.加强“两考”研究，提高复习效益

高考是衡量我区教学质量的一个重要指标，同时也是促进教学一个重要杠杆。

中教组首先将时刻关注高考动态，精心搜集整理高考信息，及时进行传递和交流，广

泛摄取有价值、有信度的教辅资料，增强复习备考的针对性、方向性。

其次，做好高考试题、考情分析，着重从近几年江苏省高考试题的结构特征、稳定性、连续性和变化趋向，探索命题特点和趋势。根据模考情况、临界生群体特点，调整分类推

进措施，并做到责任到人。

第三，及时了解各校复习备考情况。各学科教研员要经常深入学校、深入课堂，了解

毕业班教学现状，商讨解

决工作中的新情况、新问题，帮助学校及时调整复习备考策略，高效率地搞好复习工作。

还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣

赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们

就能找到开启学生心灵的钥匙。

对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次

数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，

多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参

加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行!

第四，积极开展各种形式的高三复习研讨活动。各学科要通过各种手段了解我区的高

三教学情况，结合2020年高考有关信息的收集整理，及早提出具有本区特点、符合高考

要求、操作性强的复习建议，指导各校的复习工作。各学科还将积极开展各种形式的高三

复习研讨会，探索复习的有效途径。各校也要积极开展本校的高三教学复习研讨活动，各

校际之间、各教研组之间要互相学习、互相借鉴、取长补短，形成合力，为全区高考再创

佳绩献计出力。

加强对兄弟院校的交流与沟通，要做到互相尊重，笃志审思，谦虚学习;为了加强系

院学生会干部的沟通与了解，每月必须召开一次由院学生会主席团和各院系学生会主席参

加的学生会工作例会，总结当月工作，安排下月工作。由院学生会办公室收集、整理各部

门上交的部门相关材料的基础上，每月制作一期学生会工作简报，就简报突出的一些问题

加以改进，争取学生会有更大的进步。

第五，认真做好阶段性质量检测工作，组织好各种形式的质量检测考试，认真做好各

次考试的试题（卷）质量分析和信息反馈工作，通过“诊断”，改进教学，提高复习效益。