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（1）我的爸爸待人宽厚 （2）我的妈妈很爱读书 （3）我的朋友骑自行车的技术好极了。 （4）我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中
学习知识。 （5）小华是一个很讲信用的人 （6）奶奶的慈祥善良令人敬佩 （7）我们的班长认真负责 （8）我的奶奶乐于助人
……
过渡句
• 爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。 • 妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。 • 班长不但工作认真负责，还乐于助人。
第一位同学的描写： 老师长得不算太漂亮，但也不难看。就是
脾气一会好一会坏，有时和蔼可亲，有时凶 巴巴的。
第二位同学的描写： 我的老师中等身材，35岁左右，不算白皙
的脸上一对炯炯有神的大眼睛时刻提醒着我 们。高兴时，眼光中尽是温柔，出神的望着 你，像一股暖流融进我们的心里。生气时那 寒冷的目光像利剑穿透你的心，让你不敢说 话。
后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、描写
专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。
我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛
顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲
打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，
她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，
我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。
我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般
《全神贯注》
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！ 不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸 上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹 刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他 把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体 、刻苦学习、能歌善舞……
用一句话写出他（她）值得你敬佩 的原因。
• 例如： • 吴斌是一个敢于奉献、不畏牺牲、有高度责
任感的人。
因为她有刻苦学 习的精神，令我 敬佩；因为她对 困难毫不退缩 令我敬佩
......
因为她认真学习 的精神，令我敬 佩；因为她热心 帮助同学，令我 敬佩
《全神贯注》
神态 语言
动作
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
的小手……
• 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她 一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。 谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要 钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有 用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己 的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎， 还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
• ……
我们可以这样做：
①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是 怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做 事过程中可能会说些什么？
②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗 透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描
写，只要这样，才能让文章内容更具体。
我敬佩的一个人
敬佩是谁 具体事例 敬佩之情
从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。 英勇顽强的（ ），视死如归的（ ）， 大义凛然的（ ），不怕牺牲的（ ） 一心想着他人的（ ），一生清贫的（ ） 独立自主的（ ），诚实守信的（ ）， 自尊自重的（ ）……这些使我们产生敬佩 之情。
心理描写
外貌
外在 神态
动作
外貌描写
人
语言 方 动作描写
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
①写我敬佩的一个人。 ②要把自己所写的人的精神风貌 表现出来。 ③内容要具体，语句要通顺。 ④写完以后要认真修改。
中心句
......
因为她不畏寒 暑、默默工作 的精神，令我 敬佩......
因为她自强不 息、努力拼搏 的精神，令我 敬佩......
因为她无私奉 献的精神，令 我敬佩......
因为她辛勤的精 神，令我敬佩
......
我们尊敬、佩服的人，必须有 他的好品质或好精神，才能让人敬 佩，那么从我们身边还有许许多多 的人值得我们敬佩的呢！下面让我 们审清题意再去构思吧！
为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人 物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？
冰清玉洁 高风亮节 公而忘私 光明磊落 光明正大 舍己救人 舍己为人 两袖清风 舍己为公 一尘不染 快人快语 心口如一 心直口快 光明磊落 忠厚老实 言而有信 表里如一 艰苦奋斗 勤劳善良 乐于助人 诚实守信 拾金不昧 知错就改 善良朴实 和谐可亲 诚实守信 爱岗敬业 说话算话 勤俭节约 热爱劳动 平易近人 乐于助人 自尊自重 ……
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和
我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋 外
吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头， 貌
一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂
描 写
的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐
下来，让小女孩擦鞋。
•
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋百度文库里拿出 动
鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然 作
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从哪 些方面来具体描述呢？请大家先看下 面的例句。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
我最敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》
从作文题目中，你知道了什么呢？
A、知道体裁是以写人为主的记叙文。
B、知道作文范围只写“一个人”词眼 是“敬佩”。
C、知道写这个人不是什么事都可以写， 只能写令我敬佩的事。
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
• 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
学习知识。 （5）小华是一个很讲信用的人 （6）奶奶的慈祥善良令人敬佩 （7）我们的班长认真负责 （8）我的奶奶乐于助人
……
过渡句
• 爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。 • 妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。 • 班长不但工作认真负责，还乐于助人。
第一位同学的描写： 老师长得不算太漂亮，但也不难看。就是
脾气一会好一会坏，有时和蔼可亲，有时凶 巴巴的。
第二位同学的描写： 我的老师中等身材，35岁左右，不算白皙
的脸上一对炯炯有神的大眼睛时刻提醒着我 们。高兴时，眼光中尽是温柔，出神的望着 你，像一股暖流融进我们的心里。生气时那 寒冷的目光像利剑穿透你的心，让你不敢说 话。
后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、描写
专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。
我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛
顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲
打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，
她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，
我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。
我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般
《全神贯注》
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！ 不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸 上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹 刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他 把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体 、刻苦学习、能歌善舞……
用一句话写出他（她）值得你敬佩 的原因。
• 例如： • 吴斌是一个敢于奉献、不畏牺牲、有高度责
任感的人。
因为她有刻苦学 习的精神，令我 敬佩；因为她对 困难毫不退缩 令我敬佩
......
因为她认真学习 的精神，令我敬 佩；因为她热心 帮助同学，令我 敬佩
《全神贯注》
神态 语言
动作
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
的小手……
• 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她 一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。 谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要 钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有 用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己 的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎， 还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
• ……
我们可以这样做：
①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是 怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做 事过程中可能会说些什么？
②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗 透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描
写，只要这样，才能让文章内容更具体。
我敬佩的一个人
敬佩是谁 具体事例 敬佩之情
从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。 英勇顽强的（ ），视死如归的（ ）， 大义凛然的（ ），不怕牺牲的（ ） 一心想着他人的（ ），一生清贫的（ ） 独立自主的（ ），诚实守信的（ ）， 自尊自重的（ ）……这些使我们产生敬佩 之情。
心理描写
外貌
外在 神态
动作
外貌描写
人
语言 方 动作描写
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
①写我敬佩的一个人。 ②要把自己所写的人的精神风貌 表现出来。 ③内容要具体，语句要通顺。 ④写完以后要认真修改。
中心句
......
因为她不畏寒 暑、默默工作 的精神，令我 敬佩......
因为她自强不 息、努力拼搏 的精神，令我 敬佩......
因为她无私奉 献的精神，令 我敬佩......
因为她辛勤的精 神，令我敬佩
......
我们尊敬、佩服的人，必须有 他的好品质或好精神，才能让人敬 佩，那么从我们身边还有许许多多 的人值得我们敬佩的呢！下面让我 们审清题意再去构思吧！
为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人 物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？
冰清玉洁 高风亮节 公而忘私 光明磊落 光明正大 舍己救人 舍己为人 两袖清风 舍己为公 一尘不染 快人快语 心口如一 心直口快 光明磊落 忠厚老实 言而有信 表里如一 艰苦奋斗 勤劳善良 乐于助人 诚实守信 拾金不昧 知错就改 善良朴实 和谐可亲 诚实守信 爱岗敬业 说话算话 勤俭节约 热爱劳动 平易近人 乐于助人 自尊自重 ……
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和
我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋 外
吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头， 貌
一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂
描 写
的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐
下来，让小女孩擦鞋。
•
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋百度文库里拿出 动
鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然 作
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从哪 些方面来具体描述呢？请大家先看下 面的例句。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
我最敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》
从作文题目中，你知道了什么呢？
A、知道体裁是以写人为主的记叙文。
B、知道作文范围只写“一个人”词眼 是“敬佩”。
C、知道写这个人不是什么事都可以写， 只能写令我敬佩的事。
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
• 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……