《五四爱国运动》教学设计1

第10课五四爱国运动

一、教学目标

知识与能力

（通过对五四运动历史背景、经过和影响的讲述和分析，培养学生把握历史线索，认识历史事件之间的相互影响的思维能力。

过程与方法

（1）收集整理历史图片、影视资料，掌握通过历史资料学习历史事件的方法

（2）采用情景导入法，教授五四爱国运动爆发和经过的历史；运用联想比较法，讲述五四运动的历史意义。

情感态度与价值观

（1）北洋军阀的黑暗统治、中国工人阶级队伍的壮大、新文化运动的兴起、第一次世界大战和十月革命的影响，是五四运动爆发的深刻的时代背景；中国在巴黎和会上外交的失败，是五四运动爆发的导火线。五四运动史中国历史发展的必然产物，它体现了爱国青年学生对国家、民族的历史责任感和使命感。

（2）五四运动史一次彻底的反帝反封建的爱国运动。运动中，中国无产阶级开始登上政治舞台，发挥了主力军的作用。五四运动标志着中国心新民主主义革命的开端。

二、教学重点难点

重点：（1）无产阶级登上政治舞台；（2）五四运动的性质和意义。

难点：五四运动的背景。

三、教学过程

[导入]课件展示图片《五四运动七十周年纪念邮票》：

教师提问：该邮票纪念的是什么运动？当时为什么会爆发这样的运动呢？为什么邮票中画面会掀开一角呢？通过设疑导入新课。

（一）北京学生掀起爱国运动

[过渡]师问：观察邮票，五四运动爆发于哪一年？当时是由什么事情引发的呢？

1、巴黎和会上中国外交的失败

师：1918年第一次世界大战结束，中国作为战胜国参加了1919年召开的巴黎和会，在会上，中国提出了一些什么样的正当要求？英、法、美等国有没有满足中国人的要求呢？

师在学生回答的基础上继续提问：在巴黎和会上，作为战胜国的中国为什么得到的却是战败国的待遇？由此我们可以得到什么认识？

教师引导学生从中国当时的社会性质、经济政治状况、国际地位和北洋军阀政府的对外政策进行分析，得出“弱国无外交”的结论。

师问：那么，五四运动是在怎样的社会背景下发生的呢？（注：这个问题教材并没有阐述，因此它是本课的一个难点，教师有必要向学生解释清楚。）

教师解释：（1）北洋军阀的黑暗统治。北洋军阀历届政府对外向帝国主义妥协，对内镇压人民革命，人民不堪忍受，阶级矛盾激发。为了挽救民族危亡，中国人民必须继续进行民主主义革命；

（2）中国革命新的领导力量正在迅速成长，中国工人阶级的壮大，为革命新发展准备了条件；

（3）新文化运动使青年知识分子思想解放，他们努力探索救国救民的真理，思想觉悟大大提高；

（4）十月革命给中国人民送来了马克思主义，中国人民找到了前进的方向。

在这种背景下，中国新的革命运动正在酝酿，巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，引发了声势浩大的学生爱国运动。

2、五四运动的爆发

师指导学生再次观察邮票提问：邮票中的人是些什么人？同学们觉得他们喊的是什么？

生答：“外争国权，内惩国贼”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“取消二十一条”、“誓死争回青岛”、要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人等。

师强调“外争国权，内惩国贼”这一口号，指出这一口号鲜明地指出了斗争目标，反映了五四运动反对帝国主义、反对封建主义的性质。

教师展示五四运动相关图片，以及学生游行示威的路线，介绍学生痛打章宗祥、火烧赵家楼的史实。

[过渡提问]：五四运动爆发后，北洋政府态度怎么样？

3、北洋政府镇压学生运动

师在学生回答过渡问题后总结，面对北洋政府的逮捕、镇压，爱国学生并没有被吓到而停止斗争，相反，学生运动进一步发展，并且得到了各地的积极响应。

提问：北京学生的爱国运动得到全国各地的响应，却引起了帝国主义的恐慌、遭到北洋政府的镇压，这说明了什么？

教师在学生回答的基础上总结，这正说明了五四爱国运动是反帝反封建的爱国运动。爱国学生的斗争矛头直指帝国主义和封建军阀，必然会引起他们的恐慌和镇压。

[过渡]6月3日后，五四运动有了新的发展。

（二）无产阶级登上历史舞台

教师展示《上海工人罢工》图片，提问：①中国工人阶级是怎样产生和壮大的？（学生通过阅读教材卡片内容解决）

②6月3日以后，五四爱国运动发展到一个新阶段，“新”在哪里？（运动中心和主力变化）

③五四运动取得初步胜利的表现有哪些？（放人、罢人、拒签）

④五四运动取得初步胜利的原因有哪些？（根本原因：无产阶级登上历史舞台，发挥了主力军作用；第二：运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性，对北洋军阀政府形成了巨大压力。）

[过渡]：五四运动有何伟大意义？

（三）新民主主义革命的开始

师在学生回答的基础上继续提问：为什么说五四运动是一次彻底的反帝反封建的运动？

教师解释：五四运动的彻底性，并不是说五四运动彻底完成了反帝反封建的任务，而是指运动斗争的坚决性、不妥协性，是那种不达目的不罢休的坚决斗争的精神。

教师指导学生观察邮票，问：你们认为邮票掀开一角有何含义？（提示，是指五四运动掀开了新民主主义革命。）

提问：为什么说五四运动标志着新民主主义的开端？

教师通过比较新旧民主主义革命来让学生理解这一问题。

教师指出，新旧民主主义革命最根本的区别在于领导阶级的区别，五四运动标志着无产阶级登上政治舞台，所以说五四运动是新民主主义革命的开端。

[小结]：

讨论，五四精神有哪些？我们应该怎样继承五四精神？