认识钟表—整时

认识钟表——整时

教学内容：人教版一年级上册数学第84-85页。

教学目标：

1、认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、教育学生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点：

1、认识钟面，认识整时。

2、知道整时的两种表示方法。

教学难点：初步建立时间观念。

教学准备：

教师：模型大钟面，课件。

学生：学具钟面（人手一个），练习本。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，首先我们来一起听首歌。教师出示课件（放歌曲《时间像小马车》）。

师：同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？

生：时间

师：你知道可以用什么看时间吗？

生：钟表，闹钟，......

师：你们可真聪明！猜对了！接着，老师带着大家到钟表店里去逛一逛。（教师用课件出示出来。）

师：你们看，这里有各式各样的钟表。有可以在墙上挂的挂钟，有可以放在桌上的座钟，还有手表，电子钟，秒表，......你们觉得钟表王国有趣吗？

师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板

书课题：认识钟表）

二、新授课

1、初步认识钟面。

（课件出示模型大钟面）

师：请大家仔细观察钟面上都有什么？同桌交流。

师：谁能到前面来给大家指指在钟面上你发现了什么？

学生展示他的发现，有12个数字，有两根针，......

师：你观察得可真仔细！那你们知道这两根针叫什么名字吗？

生：时针，分针。

师：怎么来区别时针和分针呢？请大家再仔细观察自己的小钟表，同桌交流。

生：分针又长又细，时针又短又粗。

师：真棒！请大家一起来齐读两遍。

师：那我们平时看到的时针和分针是静止不动的吗？对，时针和时针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间。那它们是怎样转动的呢？（课件演示）咱们一起用手比划比划。以后我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方向，相反地叫逆时针方向。

2、认识整时

那么现在我们就试着认一认下面这个钟面上的时间。

（1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？

生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。

师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略）我们应该养成早睡早起的好习惯。

师引导：7点在书面上表示叫7时。

师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？

生说：时针指着7，分针指着12。

师：你真是个爱观察的好孩子。

（2）教师课件出示8时的钟面，再来看，这是几时？

生：8时。（板书8时）全班齐读8时。

教师课件出示3时的钟面，请问这是几时？

生：3时。（板书3时）全班齐读3时。

教师课件出示6时的钟面，请问这是几时？

生：6时。（板书6时）全班齐读6时。

（3）师：你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这几个钟面，你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？

学生观察，同桌互相找一找，说一说。

（课件演示）教师引导学生看8时、3时、6时钟面的分针，指出：像这样，分针都指向12的时刻都是整时。（板书整时）到底是几时呢？我们还要观察时针，时针指向几就是几时。

师：请看第一个钟面，分针指向12，时针指向8就是8时。谁能像老师这样说？

教师要求学生能完整地说出来，并多请几个学生模仿说一说。教师再分别让学生按照这种说法，分别说出第二个钟面和第三个钟面。（分针指向12，时针指向3就是3时。分针指向12，时针指向6就是6时。）

教师归纳总结：分针指向12，时针指向几就是几时。

1、学习拨钟表

师：现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗？

师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。

（2）老师每天中午12时吃午饭，请拨12时。

（3）9时再过一小时是几时，请你拨一拨。

师：你们可真棒！拨的都很准确。

2、生说时间，师生一起拨

师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？

3、同桌互说互拨时间

师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）

过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊。真是太棒了！

4、教学整时的两种写法

出示5时的钟面，教师：这是几时？你们会写这个时刻吗？教师边说边示范写法：记录时间的方法有两种：一种是文字表示法，先写5，再写时；一种是电子表示法，先写5，接着在5的右下方写两个并排的小圆点，最后在后面写两个“0”。它们都读作：5时。

要求学生在练习本上分别写出8时、3时、6时的时间。教师巡视，指导，注意学生在电子表示方法上，两个点的位置是否写对。

三、巩固练习

1、出示课本第85页“小明的一天”。

（1）请学生在课本上填写这些时刻。

（2）教师：小明9时在做什么？

学生汇报：有两个9时，早上9时在读书；晚上9时在睡觉。

（3）教师：看了小明的作息时间表，你有什么想说的？

学生汇报。

教师引导学生认识到：要科学合理安排自己的时间，遵守学校的作息时间，做一个健康快乐的好孩子！

2、课件出示课本第85页“你知道吗？”，认识古代计时工具。

3、课本第86页练习十九的第1题。

以游戏—找朋友的形式展开：请4个学生来当时钟，其他学生都有一张时间卡片，如果卡片上的时间跟钟面上的时间一样，那么两人就交朋友。

四、总结评价

师：这节课你高兴吗？说一说这节课你们认识了什么？你有哪些收获？生个别回答。

安全教育：天冷了，下课出去时穿上棉衣，戴上帽子，小心感冒；在校园不要追逐打闹，注意安全。

板书设计：

认识钟表

——整时

12个时刻时针（短又粗）分针（细又长）

8时3时6时

8:003:006:00

分针指向12，时针指向几，就是几时。