分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案一、教学目标：1. 让学生了解Excel中分类汇总的概念和作用。
2. 培养学生掌握Excel中分类汇总的基本操作方法。
3. 提高学生对Excel数据管理与分析的实际应用能力。
二、教学内容：1. 分类汇总的概念和作用2. 数据分类的方法3. 数据汇总的方法4. 分类汇总的步骤5. 实例操作：利用Excel进行分类汇总三、教学重点与难点：1. 教学重点：分类汇总的概念、数据分类与汇总的方法、分类汇总的步骤。
2. 教学难点：如何运用Excel进行复杂的分类汇总操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分类汇总的概念、方法和步骤。
2. 演示法：展示实例操作，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备一台计算机，安装有Excel软件。
2. 准备一份教学PPT，内容包括分类汇总的概念、方法和步骤。
3. 准备一些实际案例数据，用于讲解和练习。
4. 准备一份教案，详细记录教学过程和内容。
六、教学过程：1. 引入新课：通过一个现实生活中的数据处理问题，引发学生对分类汇总的兴趣。
2. 讲解分类汇总的概念和作用：解释分类汇总是什么，以及它在数据处理和分析中的重要性。
3. 演示数据分类的方法：在Excel中展示如何根据特定条件对数据进行分类。
4. 演示数据汇总的方法：介绍各种汇总方式，如求和、平均值、计数等，并在Excel中展示操作过程。
5. 讲解分类汇总的步骤：详细说明进行分类汇总的各个环节，包括数据准备、分类、汇总等。
6. 实例操作：让学生跟随教师的演示，亲自操作Excel进行简单的分类汇总。
7. 练习与讨论：学生分组进行练习，解决实际问题，并分享解题过程和心得。
8. 总结与评价：对学生的练习进行点评，总结课堂所学内容，强调重点和难点。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，观察学生对分类汇总概念和操作的掌握程度。
2. 反思教学方法的有效性，是否适合学生的学习需求，以及是否激发了学生的学习兴趣。
分类汇总教学文档
Excel数据处理之分类汇总
教学目标：掌握分类汇总的方法，了解分类汇总的作用。
教学重点：分类汇总的操作步骤。
教学难点：需要运用排序分类
教学过程：
一．复习排序的方法
１．数据清单的三个格式要求
２．对数据清单的特定字段进行排序
３．要求学生对清单中非数字字段进行排序，观测结果
思考：排序出了可以让记录按特定字段顺序排列，还有什么作用？
排序可以让特定字段相同的记录走到一齐，起到分类的作用。
二．分类汇总的方法
１．拆题
分类汇总包括分类和汇总两个步骤。
分类我们可以可以依靠排序，汇总可以依靠数据菜单的分类汇总命令。
２．对用水量和超标用水量提价调查表进行分类汇总
先对有否节水措施进行分类，排序。
然后执行数据菜单的分类汇总命令，出现分类汇总对话框。
对话框中分类字段选有否节水措施，汇总方式为求和，汇总项目选择月人均用水，计算和比较节水措施对用水量的影响。
得到以下结果。
把记录隐藏后进行比较。
可以发现，采用节水措施后，的确有节约用水的效果。
这是汇总之后很直观地得出的结论。
所以日常生活中我们要注意使用节水的措施。
三．完成Ａ盘上面的Excel练习题。
初中分类汇总教案
初中分类汇总教案教学目标：1. 理解分类汇总的概念和作用；2. 学会使用图表和统计方法对数据进行分类汇总；3. 能够运用分类汇总解决实际问题。
教学重点：1. 分类汇总的概念和作用；2. 使用图表和统计方法进行分类汇总；3. 运用分类汇总解决实际问题。
教学难点：1. 理解分类汇总的实际应用场景；2. 学会根据不同需求选择合适的分类汇总方法。
教学准备：1. 教师准备一些实际数据，如学生成绩、商品销售数据等；2. 准备图表和统计工具，如Excel、PPT等；3. 准备一些练习题和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入分类汇总的概念，让学生初步了解；2. 举例说明分类汇总的作用和实际应用场景。
二、讲解分类汇总的方法（15分钟）1. 讲解使用图表进行分类汇总的方法，如条形图、饼图等；2. 讲解使用统计方法进行分类汇总的方法，如求和、平均数、最大值、最小值等；3. 演示如何使用Excel等工具进行分类汇总。
三、练习分类汇总（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一个实际数据进行分类汇总；2. 引导学生思考如何根据需求选择合适的分类汇总方法；3. 学生展示自己的分类汇总结果，教师进行点评和指导。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个案例，让学生运用分类汇总解决实际问题；2. 引导学生思考如何将问题转化为分类汇总的问题；3. 学生展示自己的解题过程和结果，教师进行点评和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确分类汇总的概念和方法；2. 引导学生思考如何将分类汇总应用到实际生活中；3. 提供一些拓展阅读和练习，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了分类汇总的概念和方法，能够运用分类汇总解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生思考如何根据需求选择合适的分类汇总方法，以及如何将问题转化为分类汇总的问题。
同时，教师应准备一些实际数据和案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
(完整版)数据分类汇总教学设计
《数据分类汇总》教学设计单位：姓名：联系电话：获取信息的渠道一、案例背景信息１．模块：信息技术２．年级：３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）（）教育科学出版社（√）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课前实地调查，大约用60 分钟二、教学设计（一）教学目标：使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念。
知识与技能：（1）学会分类汇总的“分类”方法及“汇总”方式。
（2）结合生活实际理解分类汇总的方法。
过程与方法：（1）掌握工作表数据库的分类汇总等操作并能熟练运用。
（2）在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。
情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识（二）内容分析1、本节的作用和地位：《统计数据表格》是初中信息技术教材“第二单元探秘电子表格”中的第三节内容。
本节之前学生已经初步掌握了初识WPS、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。
本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了WPS 以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
2、本节主要内容介绍本节课的重点和难点都是工作表数据库的分类汇总。
通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的分析能力、探索能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。
3、重点难点分析：（1）教学重点：数据分类汇总的操作方法（2）教学难点：汇总的注意点和汇总的方式（3）重难点突破：力求通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。
筛选与分类汇总 教案
筛选与分类汇总教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解筛选与分类汇总的概念与作用。
学会使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
培养学生分析数据、提取信息的能力。
1.2 教学内容筛选与分类汇总的定义与意义。
电子表格软件的基本操作。
实际案例分析与操作。
第二章：电子表格软件的基本操作2.1 软件界面与功能介绍熟悉电子表格软件的界面布局。
了解并掌握基本功能按钮的使用。
2.2 数据录入与编辑学习数据的录入与修改。
掌握单元格的选定、复制、粘贴等操作。
2.3 数据筛选掌握自动筛选与自定义筛选的方法。
学会使用筛选条件进行数据筛选。
第三章：数据的分类汇总3.1 分类汇总的概念与意义了解分类汇总的定义与作用。
掌握分类汇总的基本操作。
3.2 单级分类汇总学习单级分类汇总的方法与步骤。
掌握合并计算、求和、计数等汇总方式。
3.3 多级分类汇总学习多级分类汇总的方法与步骤。
掌握多级分类汇总的实现技巧。
第四章：实际案例分析与操作4.1 案例一：学绩分析分析学绩数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.2 案例二：商品销售数据分析分析商品销售数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.3 案例三：员工工资数据分析分析员工工资数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习完成实际案例的操作练习。
学生互相交流操作心得与技巧。
5.2 拓展任务探索更多数据筛选与分类汇总的方法与技巧。
结合实际生活或工作场景，设计数据筛选与分类汇总的应用案例。
第六章：高级筛选与数据透视表6.1 高级筛选的应用理解高级筛选的概念和优势。
学习使用高级筛选功能，包括多条件筛选和文本筛选。
6.2 数据透视表的介绍理解数据透视表的作用和基本结构。
学习如何创建和编辑数据透视表。
6.3 数据透视表的定制掌握数据透视表的切片器和数据透视图的使用。
学习如何自定义数据透视表的显示和计算方式。
筛选与分类汇总 教案
筛选与分类汇总教案第一章：筛选数据的基本概念1.1 数据筛选的定义与作用1.2 筛选数据的方法与技巧1.3 筛选数据在实际应用中的重要性第二章：使用Excel进行数据筛选2.1 Excel筛选功能的基本操作2.2 高级筛选与自定义筛选2.3 筛选功能在Excel中的实战应用第三章：分类汇总数据的方法与技巧3.1 分类汇总的定义与作用3.2 使用Excel进行分类汇总3.3 分类汇总在实际应用中的典型案例第四章：使用条件格式进行数据筛选与分类4.1 条件格式的概念与作用4.2 设置条件格式的方法与技巧4.3 条件格式在实际应用中的案例分析第五章：筛选与分类汇总的综合实战应用5.1 实战案例一：销售数据分析5.2 实战案例二：员工绩效评估5.3 实战案例三：库存管理本教案旨在帮助学员掌握数据筛选与分类汇总的基本概念、方法与技巧，并通过实战案例使学员能够灵活运用所学知识解决实际问题。
希望对您有所帮助！第六章：高级筛选技巧与复杂数据处理6.1 高级筛选功能的深入应用6.2 复杂数据筛选的策略与方法6.3 使用公式和函数辅助筛选第七章：数据透视表在筛选与分类汇总中的应用7.1 数据透视表的基本概念与操作7.2 利用数据透视表进行数据筛选7.3 数据透视表在分类汇总中的应用案例第八章：Python与Pandas库进行数据筛选与分类汇总8.1 Python编程基础回顾8.2 Pandas库的基本操作8.3 使用Pandas进行数据筛选与分类汇总的实例第九章：数据库技术在数据筛选与分类汇总中的应用9.1 数据库基本概念与操作9.2 SQL语言在数据筛选中的应用9.3 数据库技术在分类汇总中的应用案例10.1 筛选与分类汇总知识点回顾10.2 常见问题与解答10.3 实战演练：综合案例分析与技巧分享重点和难点解析六章：高级筛选技巧与复杂数据处理6.1 高级筛选功能的深入应用重点：掌握高级筛选中的“文本筛选”、“数字筛选”、“日期筛选”等功能，以及如何使用“高级筛选”功能来筛选出满足多个条件的数据。
排序与分类汇总教案
排序与分类汇总教案第一章：排序的概念与重要性1.1 排序的定义与目的1.2 排序在不同领域的应用1.3 排序的常用方法与算法1.4 排序在数据处理与分析中的重要性第二章：基本排序算法介绍2.1 冒泡排序算法2.2 选择排序算法2.3 插入排序算法2.4 快速排序算法2.5 归并排序算法第三章：算法的效率与优化3.1 排序算法的时间复杂度分析3.2 常见排序算法的比较与选择3.3 排序算法的空间复杂度分析3.4 排序算法的优化与改进第四章：分类与分类汇总的概念4.1 分类的定义与目的4.2 分类的方法与技术4.3 分类汇总的定义与目的4.4 分类汇总的方法与技术第五章：常见分类汇总方法介绍5.1 频数汇总与频率汇总5.2 平均值汇总与中位数汇总5.3 最大值与最小值汇总5.4 标准差与方差汇总5.5 堆积汇总与分层汇总第六章：实际案例中的排序应用6.1 数据预处理与排序6.2 排序在数据挖掘与推荐系统中的应用6.3 排序在信息检索与搜索引擎中的应用6.4 排序在图像处理与计算机视觉中的应用第七章：排序算法的选择与实现7.1 不同数据类型与排序算法的匹配7.2 排序算法的C/C++实现7.3 排序算法的Python实现7.4 排序算法的Java实现第八章：分类与分类汇总的实践操作8.1 数据预处理与分类8.2 分类汇总的基本操作8.3 使用Excel进行分类汇总8.4 使用Python的Pandas库进行分类汇总第九章：高级分类汇总技术9.1 聚类分析与分类9.2 决策树与随机森林分类9.3 支持向量机与神经网络分类9.4 集成学习方法在分类中的应用第十章：案例分析与实战演练10.1 综合案例分析：电商平台用户行为分析10.2 实战演练：社交媒体数据排序与分类汇总10.3 实战演练：金融行业数据排序与分类汇总10.4 实战演练：医疗健康数据排序与分类汇总重点和难点解析一、排序的概念与重要性重点：排序算法的选择与应用、排序在数据处理与分析中的重要性难点：排序算法的选择与优化二、基本排序算法介绍重点：冒泡排序算法、选择排序算法、插入排序算法、快速排序算法、归并排序算法难点：排序算法的实现与优化三、算法的效率与优化重点：排序算法的时间复杂度分析、常见排序算法的比较与选择难点：排序算法的空间复杂度分析、排序算法的优化与改进四、分类与分类汇总的概念重点：分类的定义与目的、分类汇总的定义与目的难点：分类与分类汇总的方法与技术五、常见分类汇总方法介绍重点：频数汇总与频率汇总、平均值汇总与中位数汇总、最大值与最小值汇总、标准差与方差汇总、堆积汇总与分层汇总难点：分类汇总方法的适用场景与选择六、实际案例中的排序应用重点：数据预处理与排序、排序在数据挖掘与推荐系统中的应用难点：排序算法在不同领域的应用与优化七、排序算法的选择与实现重点：不同数据类型与排序算法的匹配、排序算法的实现难点：排序算法的选择与实现八、分类与分类汇总的实践操作重点：数据预处理与分类、分类汇总的基本操作难点：使用Excel进行分类汇总、使用Python的Pandas库进行分类汇总九、高级分类汇总技术重点：聚类分析与分类、决策树与随机森林分类、支持向量机与神经网络分类难点：集成学习方法在分类中的应用十、案例分析与实战演练重点：综合案例分析、实战演练难点：实战演练中遇到的问题与解决方法本教案全面介绍了排序与分类汇总的概念、算法、应用和实践。
第5课 分类汇总
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………第4章 分类汇总教学目的：学会使用分类汇总教学重点：分类汇总的使用难点：分类汇总的应用应备教具：ppt 课件、网络多媒体广播系统一、 引入前面已经学习了使用公式或函数对数据进行求和的方法，但没有对数据进行分类求和或分类求平均值的功能，下面我们就来学习数据的分类求和、求平均值的方法。
二、使用场合：如：1、分别求出男女同学的语文、数学、物理的均分；2、分别求出四地区的麦克风和耳机的销售总数和销售总额（用“分类汇总”）；3、分别求出各部门的实发工资总和三、分类汇总讲解分类汇总之前首先按照此“类别”进行排序，教师打开“排序”文档，复习“排序”操作。
请一学生先进行操作，然后教师再说明、讲解。
然后教师打开“程序设计成绩表”文档讲解分类汇总。
要求：用分类汇总的方法求男女同学各自的语文、数学、物理和总分的平均值及所有学生的平均值：用分类汇总的方法求各班各自的语文、数学、物理和总分的平均值及所有学生的平均值：步骤：先求总分，再求男女同学各自的语文、数学、物理和总分的平均值及所有学生的平均值时，先按性别排序，然后再按性别分类汇总：单击“数据(D)”菜单中的“分类汇总(B)”命令，显示如图5-27所示的“分类汇总”对话框，在“分类字段(A)”框中选择“性别”，在“汇总方式(U)”框中选择“平均值”，在“选定汇总项(D)”列表框中选择语文、数学、物理和总分选项，单击“确复备区………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 定”按钮。
然后请一学生试着求“各班各自的语文、数学、物理和总分的平均值及所有学生的平均值”，然后教师解释、说明：先按班级排序，再按班级分类汇总，在“分类字段(A)”框中选择“班级”。
四、举例：要求用“分类汇总”的方法，将四城市1-6月份销售数量和销售额作出汇总，得到四城市各自半年麦克风和耳机的销售总数和销售总额。
排序与分类汇总教案
3、完成后发现问题，有好多学生总分一样，但是这个工作表的任务要求是：如果总分一样的话，以语文高的排在前面；如果语文一样，以数学高的排在前面；如果数学一样，以英语高的排在前面。然后问学生有没有什么方法，引出排序的关键字问题
借助任务要求讲解一下主要关键字与次要关键字，4、学生自己探索操作5min，并请完成了的同学上台演示
教
学
重
点
1、学会排序和分类汇总的操作方法
教
学
难
点
1、关键字的选择；
2、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素，并正确实施分类；
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
学生机，教师机，三个表
教 学 过 程
教
学
过程
教学环节
教 师 活动
学生学习活动
设计意图
创设情境，激趣导入
老师：现在开学已经有三四周了，还记得上学期最后期中考的成绩吗？现在老师请同学们帮个忙，统计一下学生的成绩
学生通过任务要求自己感知主要关键字与次要关键字的区别与使用方法
学生操作，熟悉排序的操作
通过实际问题让学生了解排序
二、分类汇总
1、老师：“现在，同学们打开《八年级成绩统计表》工作表，大家可以看到八年级所有班级的成绩，那么大家能不能算出哪个班的学生的
平均分最高，以及每个班的各科平均分呢？”
老师听取学生的方法，并给学生2min时间做一下
而选定汇总项的意思就是你要求的是那一列的内容
4、学生5min 操作
老师观察
完成比较好的学生演示
学生思考，回答问题
学生理解
学生操作
激发学生的探究意识，提高他们的思考能力
排序与分类汇总教案
排序与分类汇总教案一、教学目标1. 让学生掌握排序的方法和技巧，能够根据不同的需求选择合适的排序方式。
2. 培养学生对数据进行分类汇总的能力，提高数据处理和分析的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 排序的方法和技巧2. 分类汇总的方法和技巧3. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：排序的方法和技巧，分类汇总的方法和技巧。
2. 教学难点：对复杂数据进行排序和分类汇总的方法和技巧。
四、教学准备1. 教师准备教案、PPT、案例数据等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个实际案例引入排序和分类汇总的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解排序的方法和技巧，分类汇总的方法和技巧。
3. 演示：教师通过PPT演示排序和分类汇总的过程。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
6. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生实际操作的能力来评价学生的学习效果。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师提供一个实际案例，要求学生对数据进行排序和分类汇总，引导学生思考如何解决问题。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的想法和解决方案，培养团队合作精神。
3. 小组展示：每个小组展示他们的解决方案，其他小组进行评价和反馈。
4. 教师点评：教师对每个小组的解决方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结提升：教师总结学生们的解决方案，提炼出排序和分类汇总的关键要点。
七、教学方法与策略1. 讲授法：教师讲解排序和分类汇总的理论知识，帮助学生建立基础知识框架。
2. 实践操作：学生通过实际操作练习排序和分类汇总，提高操作技能。
3. 案例教学：教师提供实际案例，引导学生思考和解决问题，培养学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
《数据的分类汇总》教学设计
《数据的分类汇总》教学设计广东实验中学信息技术科周云虹一、学习者分析通过前几节课的学习，学生已经基本掌握EXCEL表格的建立、数据的输入与编辑技巧，学会对表格的格式进行简单的处理等基本操作，再加上对《电子表格的数据管理功能》第一课时的学习，学生初步对电子表格的数据管理功能产生了一些学习的兴趣，特别是对老师随便点击几下鼠标就可以统计出数据的结果感到很神奇。
但由于这部分的内容比起之前学习的内容难度大了，学生学习起来会感到有些困难。
特别是初一年级的学生抽象分析问题的能力还不是很强，还不习惯用数据统计的思维分析思考问题，再加上他们的自主学习能力还比较弱，所以如果老师不注意及时引导学生，学生很容易就会产生畏难的情绪，失去学习的信心。
二、教学内容分析《初中信息技术》教材第一册第四章第四节《电子表格的数据管理功能》是整个EXCEL 章节里的学习重点和难点，而分类汇总又是这一节的难点，很多看似容易的内容学生却很容易会出错。
比如，在进行分类汇总前先要对“分类项目”进行排序分类的操作，很多学生都会经常忘记；在进行分类汇总时学生往往习惯于模仿、套公式，却不会自己根据实际问题分析解决实际问题。
作为初中义务教育阶段的必学内容，电子表格的数据管理功能又是与高中阶段的数据管理技术模块的学习内容相衔接的，为让学生尽可能为高中阶段的学习作好铺垫，所以有必要打下扎实的基础。
教学重点：1、分类汇总的意义。
2、分类汇总的具体操作方法。
3、根据实际问题进行分类汇总。
教学难点：1、分类汇总的具体操作方法。
2、根据实际问题进行分类汇总。
三、教学目标1、基本目标（认知与操作）（1）了解分类汇总的意义。
（2）了解“分类字段”、“汇总方式”和“汇总项”的意义。
（3）能正确选择“分类字段”、“汇总方式”和“汇总项”。
（4）掌握使用EXCEL对数据进行“分类汇总”的方法，学会根据问题对数据进行分类汇总的操作。
2、发展目标（情感）（1）培养学生分析和处理、使用数据的能力。
Excel数据管理与分析之分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel中分类汇总的基本概念和操作方法。
2. 培养学生对数据进行有效管理和分析的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 分类汇总的概念及作用2. 数据排序3. 数据筛选4. 分类汇总的创建与编辑5. 分类汇总的类型及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分类汇总的概念及作用数据排序、筛选的方法和技巧分类汇总的创建与编辑分类汇总的类型及应用2. 教学难点：数据筛选的高级设置分类汇总的创建与编辑分类汇总的类型及应用四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握分类汇总的方法和技巧。
2. 案例教学法：结合典型案例，分析并讲解分类汇总的应用场景。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉Excel分类汇总的相关知识和操作方法。
2. 学生准备：掌握Excel的基本操作，如输入、编辑、格式化等。
3. 教学资源：电脑、投影仪、教学PPT、案例数据等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引入分类汇总的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分类汇总的概念及作用：解释分类汇总的含义，阐述其在数据管理和分析中的重要性。
3. 演示数据排序的方法：展示如何通过排序功能对数据进行升序或降序排列，以便更好地理解数据。
4. 演示数据筛选的方法：讲解如何使用筛选功能筛选出特定条件的数据，提高数据分析的效率。
5. 讲解分类汇总的创建与编辑：介绍如何创建分类汇总，如何编辑和修改现有的分类汇总。
七、课堂练习1. 让学生使用Excel进行数据排序和筛选的练习，巩固所学知识。
2. 引导学生尝试创建和编辑分类汇总，通过实际操作加深对知识的理解。
八、案例分析1. 提供一个实际案例，让学生应用分类汇总的方法进行分析。
2. 学生分小组讨论，共同完成案例分析，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
(完整版)数据分类汇总教学设计
《数据分类汇总》教学设计单位：姓名：联系电话：获取信息的渠道一、案例背景信息１．模块：信息技术２．年级：３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）（）教育科学出版社（√）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间 30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式： 课前实地调查，大约用 60 分钟二、教学设计（一）教学目标：使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念。
知识与技能：（1）学会分类汇总的“分类”方法及“汇总”方式。
（2）结合生活实际理解分类汇总的方法。
过程与方法：（1）掌握工作表数据库的分类汇总等操作并能熟练运用。
（2）在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。
情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识（二）内容分析1、本节的作用和地位：《统计数据表格》是初中信息技术教材“第二单元探秘电子表格”中的第三节内容。
本节之前学生已经初步掌握了初识WPS、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。
本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了WPS以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
2、本节主要内容介绍本节课的重点和难点都是工作表数据库的分类汇总。
通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的分析能力、探索能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。
3、重点难点分析：（1）教学重点：数据分类汇总的操作方法（2）教学难点：汇总的注意点和汇总的方式（3）重难点突破：力求通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。
排序与分类汇总教案
2、以分类字段为班级，对每个班级学生的总分和综合素质分进行分类汇总
给学生8min时间完成
完成较好的学生上台展示
学生回答
学生进行练习
锻炼他们逐渐形成自己的知识体系
巩固这堂课的知识点，熟练操作
排序和分类汇总
排序与分类汇总教案
课题
排序和分类汇总
课型
新课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能：
1、了解排序和分类汇总的功能；
2、掌握排序和分类汇总的使用方法；
过程与方法：
通过情境的创设，让学生去思考找出问题答案的方法，寻找能够解决问题的Excel操作，感知排序和分类汇总的作用
情感 态度 价值观：
通过用excel操作技能去解决实际问题，找出问题答案的过程，体验成功的乐趣。
引起学生兴趣
巩固旧知
1、老师：“现在请大家打开桌面上的《成绩统计》表格中的《八（3）班期中考试成绩统计表》工作表，利用我们之前学的公式法和函数法分别求出每个学生的总分和各科的平均分。”
给学生1min时间操作
并且看一看学生是否能熟练使用公式法与函数法
2、老师：“但是，他们都没有排名次，老师就不能知道这个班哪个是第一名，哪个是第二名了，有同学能够帮老师这个忙，找出谁的总分是第一名，哪个是最后一名吗？
学生操作
巩固学生之前的学习内容，并且获得成就感
”
给学生1min操作，老师观察掌握情况
学生操作
初步尝试，探究新知
老师：“好了，大家都能把第一名和最后一名找出来了，那么大家有什么办法能够把这个班全班学生的名次情况都能找出来呢？”
排序与分类汇总教案
学生操作，熟悉排序的操作
通过实际问题让学生了解排序
二、分类汇总
1、老师：“现在，同学们打开《八年级成绩统计表》工作表，大家可以看到八年级所有班级的成绩，那么大家能不能算出哪个班的学生的平均分最高，以及每个班的各科平均分呢？”
老师听取学生的方法，并给学生2min时间做一下
教
学
重
点
1、学会排序和分类汇总的操作方法
教
学
难
点
1、关键字的选择；
2、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素，并正确实施分类；
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
学生机，教师机，三个表
教学过程
教
学
过程
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
创设情境，激趣导入
老师：现在开学已经有三四周了，还记得上学期最后期中考的成绩吗？现在老师请同学们帮个忙，统计一下学生的成绩
而选定汇总项的意思就是你要求的是那一列的内容
4、学生5min操作
老师观察
完成比较好的学生演示
学生思考，回答问题
学生理解
学生操作
激发学生的探究意识，提高他们的思考能力
让学生通过自己操作来感知分类汇总的作用，以及掌握分类汇总的方法
强化练习
形成巩固
让学生总结一下这节课所学的知识
让学生打开《练习》工作表
是一个班级的成绩表，任务是
1、以主要关键字为班级，次要关键字为总分和综合素质对所有学生进行排序
2、以分类字段为班级，对每个班级学生的总分和综合素质分进行分类汇总
给学生8min时间完成
完成较好的学生上台展示
(完整版)数据分类汇总教学设计
《数据分类汇总》教学设计单位：姓名：联系电话：获取信息的渠道一、案例背景信息１．模块：信息技术２．年级：３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“√”）（）教育科学出版社（√）中国地图出版社（）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课前实地调查，大约用60 分钟二、教学设计（一）教学目标：使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念。
知识与技能：（1）学会分类汇总的“分类”方法及“汇总”方式。
（2）结合生活实际理解分类汇总的方法。
过程与方法：（1）掌握工作表数据库的分类汇总等操作并能熟练运用。
（2）在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。
情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识（二）内容分析1、本节的作用和地位：《统计数据表格》是初中信息技术教材“第二单元探秘电子表格”中的第三节内容。
本节之前学生已经初步掌握了初识WPS、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。
本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了WPS 以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。
2、本节主要内容介绍本节课的重点和难点都是工作表数据库的分类汇总。
通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的分析能力、探索能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。
3、重点难点分析：（1）教学重点：数据分类汇总的操作方法（2）教学难点：汇总的注意点和汇总的方式（3）重难点突破：力求通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。
10课时分类汇总
屏幕展示上节课同学们完成的“2005年4月28日上证所日报表”
[问题]想知道各板块的成交总额吗？
[合作探究]
“分类汇总”，顾名思义就是先分类，再汇总。EXCEL的分类汇总提供了计数，求和，求平均值……等汇总方式，操作方法都相似。
[步骤介绍]
(1)先对分类的字段“板块”进行排序；(可按默认的"升序"来排)
大石桥中学初八年级信息技术学科导学案第10周第10课时
课题：分类汇总主备人：李艳
学习目标：
1、了解分类汇总的意义。
2、了解“分类字段”，“汇总方式”和“汇总项”的意义。
3、掌握使用EXCEL对数据进行“分类汇总”的方法，学会根据问题对数据进行分类汇总的操作。
教学重点：分类汇总的具体操作方法
教学难点：根据实际问题进行分类汇总
一、课题：分类汇总
1、分类汇总定义
2、分类汇总步骤
3、分类汇总原则
4、扩展知识链接
[教学后记]
教学方法：1．演示法。2．实践法。3。小组合作法
教学手段：计算机网络教室。
学法指导
创设情景引入课题
学生观察，讨论如何解决问题，并自己尝试。
[提示]其实，EXCEL提供了一个很方便的工具可以很简单的解决上述问题，这个工具就是我们今天要学习的“分类汇总”。
老师出示课件
学生观察老师操作，思考，并回答老师提出问题，观察汇总结果。
(1)单击单元格A3，选择其作为窗口的分割点；
(2)单击窗口菜单中的冻结拆分窗口命令。
这时当向下滚动工作表窗口的滚动条时，上面的标题条和字段就不会移出窗口，如下图所示。
2、撤消窗口冻结
当不再需要已建立的冻结窗口时，可以将其撤消。撤消的方法是：单击窗口菜单，选择下拉菜单中的撤消冻结窗口命令即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在汇总之前，首先要按分类字段进行排序
（1）按分类字段进行排序。
（2）单击“数据’，菜单的“分类汇总”命令，出现“分类汇总”对话框。
（3）单击“分类字段”栏的下拉按钮，在下拉列表中选择分类字段。
（4）单击“汇总方式”栏的下列按钮，在下拉列表中选择汇总方式。
（5）在“选定汇总项”列表框中选定要汇总的一个或多个字段。
答：Excel中可同时打开多个工作簿，在这一点上它和WORD中可以同时打开多文档是一致的；但Excel中其工作表是随工作簿的打开而打开的，打开一个工作簿时其工作簿内所含的所有工作表都会随工作簿的打开而打开；打印工作表是分开的，不能同时打印多个工作表，一次只能打印一个工作表，WORD文档虽然也由多段组成，但其打印可以全文打印。Excel不能一次打印工作簿中的全部工作表。
（6）若本次汇总前，已经进行过某种分类汇总，是否保留原来的汇一总数据由“替换当前分类汇总”项决定。、若不保留原来的汇总数据，则可以选中该项，否则，将保留原来的汇总数据。
若选定“德组数据分页”项，则每类汇总数据将独占一页。
若选定“汇总结果显示在数据下方”项，则每类汇总数据将出现在该类数据的下方，否则将出现在该类数据的上方。
（6）若本次汇总前，已经进行过某种分类汇总，是否保留原来的汇一总数据由“替换当前分类汇总”项决定。、若不保留原来的汇总数据，则可以选中该项，否则，将保留原来的汇总数据。
二、课堂训练
1、Excel中数据分类汇总的条件是什么？
答：排序。分类汇总的结果可以展开也可以折迭，用+或-表示。
2、Excel工作簿工作表的打印与WORD的文档打印有什么不同？
教学方法
讲授、归纳、讲练结合
教学内容及过程设计
教学备注
一、清查人数，组织教学；（2分钟）
二、课程导入（3分钟）
说明“2014三校生”考试大纲对该章节知识点及难易程度的要求。
三、教学内容（30分钟）
一、分类汇总
分类汇总是分析数据表的常用方法例如，在工资表中要按科室人员平均工资，使用系统提供的分类汇总功能，很容易得到这样的统计表，为分析数据表提供J’极大的方便。
在分类汇总的左侧出现了“摘要”按钮“‘一”。“摘要”按钮“一”出现的行就是汇总数据所在的行。单击该按钮，会隐藏该类数据，要显示该类数据的汇总结果，按钮“一”会变成“＋”、单击“十”按钮，会使隐藏的数据恢复显示。在汇总表的左上方有层次按钮“1”、“2‘’、"3”一、单击“I”按钮，只显示总的汇总结果，不显示数据；单击"2”按钮，显示总的汇总结果和分类汇总结果，不显示数据；单击"3”按钮，显示全部数据和汇总结果。
课题
分类汇总
周次
8
Hale Waihona Puke 课时2教材分析本节内容是我按照2014年甘肃省三校生高考大纲制定第四章第十六部分重点知识，通通过真题讲解复习这一块的知识。
学情分析
这节课内容学生在一年级已经有所学习，但是这一块学生对基本知识点基础性题目做的不多，以前多数练习都是上机操作。
教学目标
掌握分类汇总的方法。
教学重点、难点
分类汇总
2、多字段分类汇总
在汇总之前，首先要按分类字段进行排序
（1）按分类字段进行排序。
（2）单击“数据’，菜单的“分类汇总”命令，出现“分类汇总”对话框。
（3）单击“分类字段”栏的下拉按钮，在下拉列表中选择分类字段。
（4）单击“汇总方式”栏的下列按钮，在下拉列表中选择汇总方式。
（5）在“选定汇总项”列表框中选择多个汇总字段。
WORD中与EXCEL中的表线都均是虚线，不加连框线不能打印输出。
三、板书设计
分类汇总
1、自动分类汇总
2、多字段分类汇总
3、工作簿打印和WORD文档打印的区别。
课堂小结
本节课主要详细复习了分类汇总的方法
作业
习题1——8题
教学反思
教研组长审批意见
时间