人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案物理
第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。
自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。
其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。
则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。
然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。
人教版八年级上册物理学案：6.3测量物质的密度
八年级物理科导学案课题：6-3-1/1《测量物质的密度》使用时间：第周课型：新授课执笔：审核：姓名：班级：【学习目标】1、巩固物质密度的概念；2、学会量筒的使用方法；3、学会测量液体和固体的密度。
【重难点预见】测量液体和固体的密度【学法指导】实验探究法、归纳法【学习流程】◆自主学习1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
2、教材 6.3-1所示量筒的单位标度是，最大测量值是，分度值是，甲乙丙三种读数方法中正确的是。
3、物体的质量可以用来测量，形状规则的固体的体积可以用测出各边的长a、宽b、高c，据算出它的体积；液体和形状不规则的固体的体积可以用或来测量。
◆合作探究一、回顾用天平测质量的方法：二、学习测量物体体积的方法：三、讨论探究量筒的使用方法：1、观察：使用量筒前应首先观察量筒的和，另外还要注意看清它的单位标度、清洁程度和缺损程度；2、放平并注入：将量筒放在水平台上，向量筒内（缓慢或迅速）注入液体，不要使液体外溢，往外倒液体时要从溢口处倒出，以免溅到容器外；3、放入：若放入固体物应小心轻放，以免弄损量筒；4、读数：读数时视线应与相平。
四、探究如何测量液体（盐水）的密度：1、实验原理：2、实验步骤：①用天平称出的总质量m1 ；②把烧杯中的一部分液体（盐水）倒入中，读出内液体的V；③用天平称出中剩余液体的质量m2 ；④计算出内液体的质量m= ；⑤求出液体的密度ρ= 。
五、探究如何测量不规则固体（石块）的密度：1、实验原理：2、实验步骤：①用天平测出的质量m；②在量筒中倒入适量的水，读出的体积V1；③用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2；④计算出的体积V= ；⑤计算出物体的密度ρ=。
六、拓展：①在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法，即等效代替法。
②若不规则固体漂浮于水面，可以用针将其按入水中，即采用“针压法”。
人教版物理八年级上册导学案：6.3测量物质的密度
6.3测量物质的密度课型：学习新知课 备课人： 班级： 姓名：【实验目的】 ①学会用天平测质量，用量筒测量液体和固体体积的方法。
②通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
③学会利用公式间接测定物理量的科学方法。
【自主学习 】 测量物质的密度的原理是 。
要测量的物理量有 和1、 物质的质量用 来测量，体积用 来测量。
2、 天平的使用1）、将天平放在 上，将游码移到左端的 处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的 。
2）、将物体放在天平的 盘，用 往 盘加减砝码，并移动 ，使天平恢复平衡。
3、 量筒的使用1）、观察量筒，这只量筒的量程是 ；分度值是 。
2）、量筒读数：在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。
3)、 的体积可以利用量筒直接测量，固体的体积的测量利用 法，即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
【合作探究 交流展示】一、测量液体的密度实验步骤：1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 12、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，读出量筒中的液体的体积v3 用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 2 4、根据 计算得出该液体的密度。
实验数据记录如下： 玻璃杯和液体的质量g m /1玻璃杯和剩余液体的质量g m /2 量筒中液体的质量g m / 量筒中液体的体积3/cm V 液体的密度)(g/cm 3二、测量固体的密度实验步骤：1、用调好的天平测出该物体的质量m2、往量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
3、用细线系好物体，轻放入量筒中浸没，记下此时石块和水的总体积V 24、根据 计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：物体的质量g m / 液体的体积3/cm 1V 物体和液体的总体积3/cm 2V液体的密度)(g/cm 3思考与讨论： 1、 能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？2、 若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？【当堂检测】1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A 、用天平测出空烧杯的质量B 、取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C 、将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D 、用天平测出烧杯和剩余油的总质量2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2（新版）新人教版6、3 测量物质的密度学习目标：会灵活地利用天平、量筒等进行密度的特殊测量学习重点: 有关密度的一般及特殊测量方法。
学习过程【学习过程】（一）知识准备测量密度的实验原理是(二)提升1、（xx北京）小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。
横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图12甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平稀螺母向端移动。
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g。
然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图12乙所示，则量筒中盐水的体积为。
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图12丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g。
（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为。
1kg=_____ _g ;1g =______ kg;1g =_______ mg1mg=____ _g2、小明在旅游时看到一块巨大的长方体石碑，小明想：这么大的石碑，质量有多大呢？他估计石碑的宽约2 m、厚约0、8 m、高约8 m，然后他向导游了解到，这个石碑的材料是大理石、回家后，他从学校物理实验室借来一架天平和砝码、一个量筒、找来一小块与石碑材料差不多的大理石作为样品、他用天平测出样品石块的质量为140 g，在量筒内装入100 mL水，用细线拴住小石块，使其浸没在水中，水面达到150 mL、请你根据上面的过程和数据，帮小明算出这个大石碑的质量。
3（xx淮安）用托盘天平和量筒测定小石块的密度、w w w、x kb1、c o m(1)调节天平时，天平置于水平桌面上，游码移到标尺的“O”刻度后，天平指针静止时的位置如图甲所示，若使天平平衡，则应将_________向_______（选填“左”或“右”）移动、(2)调节天平平衡后，测量小石块质量的情景如图乙所示（天平下方为标尺的放大图），由此可知，被测小石块的质量为_________g、(3)量筒中倒人适量的水，使小石块浸没在水中，量筒示数如图丙所示、该小石块的体积为___________cm3，密度为__________g／cm3、4（xx成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，其中密度较大的是。
物理人教版八年级上6.3测量物质的密度 导学案八年级物理上册
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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。
（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。
6.3《测量物质的密度》导学案人教版八年级上册物理
《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。
，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。
二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。
(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。
四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。
人教版八年级上册物理导学案：6.3测量物质的密度 (导学案)
人教版八年级上册物理导学案：6.3 测量物质的密度（导学案）目标：1.掌握密度的概念及计算公式。
2.理解测量物质密度的方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
导入：密度是描述物体性质的重要指标之一。
探究物体密度有助于了解物体性质和特点。
那么，你知道什么是密度吗？如何测量物质的密度呢？导学：密度的概念密度是指单位体积内物质的质量，通常用符号ρ表示。
它的计算公式如下：密度 = 质量 / 体积其中，密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。
密度的测量方法测量物质的密度可以通过以下方法来进行： 1. 用天平称量物体的质量，并用尺子测量物体的尺寸，计算出物体的体积，然后根据密度的计算公式计算出物体的密度。
2. 使用液体排放法测量密度。
将一个容器充满液体，然后将物体轻轻放入液体中，测量液体的体积变化，根据密度的定义计算出物体的密度。
3. 使用浮力测量法测量密度。
将物体放入另一个密度已知的液体中，观察物体浸没时液体面的变化，根据浮力的原理计算出物体的密度。
实例分析：在实际应用中，我们常常需要测量物质的密度。
比如，当你在进行一项手工制作任务时，你可能需要知道材料的密度才能合理地使用它们。
下面是一个实例分析：某家具制作厂商需要设计一个在水中浮起的木块，厂商找到了一个密度为0.5 g/cm³的木材，那么该厂商应如何制作这个浮木？首先，我们可以根据木材的密度选择一个适合的木材。
由于木材的密度已知为0.5 g/cm³，所以我们需要选择密度小于0.5 g/cm³的木材，这样才能让它在水中浮起。
其次，我们需要计算出这个浮木的体积。
假设浮木的质量为30 g，代入密度的计算公式可以得到体积：体积 = 质量 / 密度体积= 30 g / 0.5 g/cm³ = 60cm³因此，浮木的体积为60 cm³。
最后，根据浮力的原理，浮木在水中的受力由浮力和重力共同作用，且浮力等于浸没的水的质量。
人教版-物理-八年级上册-6.3 测量物质的密度 导学案
测量物质的密度配套学案备课人：学习目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念2、学会使用量简测量液体的体积。
3、尝试用密度知识解决简单的问题。
学习重点用量筒测固体、液体的体积；用天平和量筒测固体、液体的密度。
学习难点用天平和量筒测物质的密度。
一、自主学习预习交流1．物体所含的多少叫质量。
2.使用天平“五步法”：。
3.密度的测量：原理是，用测出质量，用测出体积，即可算出密度。
二、小组学习合作探究1.量筒的使用⑴作用：。
⑵使用时首先要认清量筒的。
⑶读数时视线应与在同一水平线上。
2.密度的测量⑴原理：。
⑵固体密度的测量器材天平、量筒、水、细针（适用于密度小于水密度的固体）、细线（适用于密度大于水密度的固体）①用天平测得；②把适量水倒入量筒记下V1；③放入物体并用细针把物块压入浸没水中，记下V2，得V＝；（再用细线拴住物体放入水中记下V2）④密度为。
（ 2）液体密度的测量器材：天平、烧杯、量筒、被测液体方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④得出液体的密度。
三、达标测试效果反馈1.在图中虚线表示在用量筒测盐水的体积时的视线，其中正确的是（）2.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的溶液体积（）A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．无法确定范围3.如图所示，小亮同学在用天平和量筒测盐水密度的实验，他调好天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知，量筒中盐水的质量是 g，盐水的密度是 kg/m3。
4.某同学测石块密度时，先用天平测石块的质量。
天平平衡时，右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图（a）所示，石块质量为 g；再用量筒测石块的体积，如图（b）所示，石块的体积为㎝3；则石块的密度为kg/m3。
人教版八年级物理上册第六单元6.3《测量物质密度》导学案设计
6.3《测量物质的密度》导学案一、学习目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、进一步熟悉天平和量筒的使用；3、学会测量形状不规则固体的体积；4、进一步熟悉密度的计算。
学会用密度知识鉴别物质。
二、预习检测1、测不规则固体实验原理。
2、要测出物体的密度，需要测出的物理量是和。
3、质量可以用测出。
不规则固体的体积可以用或来测量。
4、利用量筒、水测量小石块体积的方法：（1）；（2）；（3）V石= 。
三合作探究测量不规则固体的密度1、小组讨论实验步骤：如何根据ρ=m/v利用天平和量筒来测量形状不规则的固体的密度，说出你的实验步骤。
2、设计表格，进行试验，把测得的结果填入表格中。
3、评估交流（1）能沉入水中的固体（如石块）的密度怎么测量？（2）不能沉入水中的固体（如蜡块）的密度怎么测量？（3）体积太大无法放入量筒中的固体的密度怎么测量？（4）溶于水或吸水性强的固体（如冰糖块）的密度怎么测量？四、达标检测1、小明在测矿石的密度时出现如图所示情景：（1）、在调整天平平衡时，发现指针向右偏，则横梁上的螺母应向调。
（2）、该小石块的质量为克，体积为厘米，密度为克/厘米。
2、小明在武当武术比赛上获得了一枚奖牌。
想知道该奖牌的密度，他把奖牌带到学校实验室。
用天平测出奖牌的质量是62.5g，测得装满水溢水杯的总质量是423g；然后把奖牌浸没在溢水杯中，当溢水杯停止溢水后再取出奖牌，接着用天平测得溢水杯和剩余水的总质量是416g。
请根据上述实验过程解答下列问题：（1）溢水杯中排出水的质量是多大？（2）该奖牌的体积是多少？（3）该奖牌的密度是多少？查下表该奖牌是什么材料制成？(保留一位小数)3、如图示测量酱油密度的过程，图甲可读出烧杯的质量，图乙可读出烧杯和酱油的总质量，图丙可读出烧杯中全部酱油的体积，那么，酱油的质量m=_____g,酱油的体积V=_____cm3，酱油的密度p=_________kg/m3.4、在用天平和量筒测量一块小大理石密度是实验过程中，（每空1分）（1）使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：①组装好天平，把天平放在工作台面上；②把游码至于标尺左端处；③调节天平的，使天平衡量水平平衡。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案（新版）新人教版6、3《测量物质的密度》课标要求：1、2、2会测量固体和液体的质量。
1、2、3会测量固体和液体的密度。
1、2、4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
例5收集有关物质属性研究的信息。
活动建议（l）测量一些固体和液体的密度。
如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。
考纲要求：1、能利用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
学习目标1、会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
2、通过探究活动体会间接地测定一个物理量的科学方法。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、复习导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第117--118页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）量筒的使用：①、用量筒测量液体体积：如图所示，其中____同学读数正确。
②、用量筒测不规则固体体积的方法是：石块的体积V石 =4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、我体验我快乐一、测量固体（小石块）的密度独立思考：测小石块密度，你需要知道哪些物理量？依据是什么？需要什么测量仪器？你的方案：小组讨论确定本学习小组的方案：二、测量夜体（水）的密度独立思考：如何测水的质量？如何测水的体积？小组讨论确定本学习小组的方案：三：操作记录处理以实验小组为单位进行实验及时将实验数据记录在下表中并求出密度：1、测小石块密度石块质量m/g量筒内水的体积V1/cm3放入石块后水面升到的体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/（g/ cm3）2、测水的密度烧杯和水的总质量m1/g烧杯和剩余水的总质量m2/g倒出水的质量m/g倒出水的体积V/cm3水的密度ρ/（g/ cm3）五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后合上课本在最短的时间内试完成导学案中的问题小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
人教版八年级物理导学案设计：6.3测量物质的密度
《测量物质的密度》导学案【学习目标】一、知识与技能目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
二、过程与方法目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
三、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度及与他人交流合作的能力。
【重点】能用天平和量筒测出液体（盐水）和固体（小石块）的密度【难点】会分析出所测物质的密度偏大（或偏小）的原因并及时更正。
【实验器材】天平、量筒、大烧杯、小烧杯、水、盐水、小石块、细线、滴管一、自学导学1、创设情境，引入新课2、怎样测量密度呢？如果我们知道了______和______，就能根据公式______算出密度。
3、学习量筒使用——测量液体的体积。
1）观察实验台上的量筒使用的标度单位______？最大值______？分度值______？2）在量筒中倒入一些水，练习读数。
会发现所有的学生都会摆正视线——与液面相平，但是出现两种情况，一种手持量筒在空中，一种量筒在实验台上。
两种操作哪种好？4、思考：如何测量小石块的体积学生先思考然后操作、汇报（不会做的看别的小组的动作自然就知道了）总结：通过学生的描述、教师评价校准测量固体体积的方法。
注意语言的准确性“适量水”“浸没”等二、交流协作1、写出测量盐水密度的实验步骤：2、组长将本小组测得的盐水密度填入黑板上的表格中，各成员将实验测得的数据和结果填入书上的表格中。
3、写出测量小石块密度的实验步骤：4、画出测量小石块密度的实验数据的记录表格。
5、组长将本小组测得的小石块密度填入黑板上的表格中。
三、展示激励：四、深化引领：黑板上的表格中第______组和第______组所测得的盐水的密度过大，第______组和第______组所测得的盐水的密度过小；第______组和第______组所测得的小石块的密度过大，第______组和第______组所测得的小石块的密度过小找出原因，再重测一遍，将新的结果写到黑板上的表格中，其他组的思考一下他们出现这种情况的原因。
人教版-物理-八年级上册导学案 6.3 测量物质的密度
课型： 实验探究课 设计：欧阳 审核： 审批：班级： 小组：姓名：使用时间： 月 日 星期第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 117 页至 118 页）流程及学习内容学习要求和方法一、实验目标：3分钟1、会使用天平测量物质的质量；2、会使用量筒浏测量物体的体积；3、能够利用vm=ρ测量物质的密度； 重点：天平的使用方法；难点：会分析实验当中的相关现象；中考考点：利用分析测量物质密度的方法及对实验进行分析。
二、探究过程：20分钟测量盐水和小石块的密度1、实验原理： 。
2、设计实验：（1）实验器材： （2）量筒的使用方法：①标度单位： ，1ml 水的体积为 cm 3质量为 g ；1L 水的体积为 dm 3质量为kg ；1cm 3= dm 3= m 3②量程及分度值 ③读数方法： 。
（2）进行实验：①测量盐水的密度：见教材118页表格。
②测量小石块的密度：第一步：用 测出小石块的质量； 第二步：用 测出小石块的 。
运用 即可求出小石块的密度。
③表格：质量m/g 体积v/cm 3密度ρ/g.cm -3 小石块1小石块2 小石块3三、得出论证 5分钟盐水的密度为： ；小石块的密度为： 。
（1）对于不规则的物体如何测量它的体积？vm =ρ（2）为何要多次实验？ 五、实验检测：10分钟1、王慧强想测量一下他调制的一杯盐水的密度，请你帮他完成如下的实验： （1）所需器材有__________、烧杯、盐水和__________。
（2）实验步骤如下：①选用容积为50ml 的烧杯，在烧杯里装上适量的盐水，用调节好的天平测量它的总质量为124g ；②把烧杯里的盐水倒入量筒里，测出量筒内盐水的体积为45cm 3； ③再用天平测出烧杯的质量为74.5g 。
该盐水的密度是： 2、文源同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。
（1）他用调好的天平按上图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是 g ，体积是 ml ，盐水的密度是 kg/m 3。
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测量物质的密度
学习过程（定向导学：教材117页至118页）
流程及学习内容
学习要求和
方法
一、实验目标：3分钟
1、会使用天平测量物质的质量；
2、会使用量筒浏测量物体的体积；
3、能够利用v
m =ρ测量物质的密度；
重点：天平的使用方法；难点：会分析实验当中的相关现象；
中考考点：利用分析测量物质密度的方法及对实验进行分析。
二、探究过程：20分钟
测量盐水和小石块的密度
1、实验原理： 。
2、设计实验：
（1）实验器材： （2）量筒的使用方法：
①标度单位： ，1ml 水的体积为 cm 3
质量为 g ；1L 水的体积为 dm 3
质量为 kg ；1cm 3
= dm 3
= m 3
②量程及分度值③读数方法： 。
（2）进行实验：
①测量盐水的密度：见教材118页表格。
v
m =ρ
②测量小石块的密度：
第一步：用测出小石块的质量；第二步：用测出小石块的。
运用即可求出小石块的密度。
③表格：
质量m
g 体积
v/cm3
密度
/g.cm-3
小石
块1
小石
块2
小石
块3
三、得出论证5分钟
盐水的密度为：；小石块的密度为：。
四、实验评估：7分钟
（1）实验当中哪些地方可能会产生误差？
（2）如果砝码生锈了或者碰掉了一小块会使测量结果发生什么样的变化？
（3）如果没有加游码的示数使测量结果发生什么样的变化？
（4）对于不规则的物体如何测量它的体积？
（5）为何要多次实验？
五、实验检测：10分钟
1、王慧强想测量一下他调制的一杯盐水的密度，请你帮他完成如下的实验：
（1）所需器材有__________、烧杯、盐水和__________。
（2）实验步骤如下：
①选用容积为50ml的烧杯，在烧杯里装上适量的盐水，用调节好的天平测量它的总质量为124g；
②把烧杯里的盐水倒入量筒里，测出量筒内盐水的体积为45cm3；
③再用天平测出烧杯的质量为74.5g。
该盐水的密度是：
2、文源同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中。
（1）他用调好的天平按上图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，量筒中盐水的质量是 g，体积是 ml，盐水的密度是 kg/m3。
（2）在交流讨论的过程申，同组的杨思提出了另一种实验方案，其
实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量。
对上述实验步骤你所持的观点是（）
A、能测出盐水的密度且步骤合理
B、测出盐水的密度偏小，不可取
C、易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡
2、学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向____（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使天平平衡。
（2）如图中甲、乙、丙图所示是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填入表格中。
（3）在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果
（选填“偏大”或“偏小”），上述实验有没有不足的地方？如何做杯和酸
奶的总
质量m/g
空杯的质
量
m/g
酸奶的质
量
m/g
酸奶的体
积
V/ml
酸奶的密
度
/kg.m-3。