五年级下册美术教案实用又美观的盘子冀美版
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿8
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿8一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节实践性很强的课程。
教材以生活中的盘子为题材，引导学生通过观察、分析、实践、创造等环节，探索盘子的造型和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对传统工艺的传承，也有对现代艺术的启发，使学生在学习过程中能够了解到盘子在不同文化、不同历史时期的艺术特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对生活中的物品有一定的观察和理解能力。
但他们在盘子设计方面的知识和技能还不够成熟，需要通过课程的学习和实践来提高。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性也是本课程需要关注的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘子的基本结构和装饰方法，能够运用剪、贴、画等手段创作出实用又美观的盘子。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对生活中物品的审美鉴赏能力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生动手创作的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘子的基本结构、装饰方法以及创作过程。
2.教学难点：如何创作出既实用又美观的盘子，如何运用剪、贴、画等手段进行装饰。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、合作学习法等教学方法。
1.讲授法：用于讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。
2.示范法：通过教师示范，让学生直观地了解盘子创作的步骤和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成盘子创作，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种美观实用的盘子，引发学生对盘子的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解盘子的基本结构、装饰方法以及创作流程。
3.示范：教师示范盘子创作的步骤和技巧。
4.实践：学生分组合作，开始创作自己的盘子。
5.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子｜冀美版(2012秋)
《实用又美观的盘子》教案
教材分析：盘子生活常见得器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙上做装饰，设计师在设计盘子时往往采用适合纹样为装饰，使盘子既实用又美观，以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感到设计活动。
学生分析：明白适合纹样与生活中的关系，培养学生的设计意识。
教学目标：
1.学习适合纹样，感受其艺术美感。
2.能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3.在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：学习适合纹样。
教学难点：适用明快色彩和简单夸张的手法设计适合纹样装饰。
教学过程：
导入：图片展示，同学们，你们知道这是什么吗？这是用来做什么的？
生：盘子；盛物、挂盘、装饰
大家看看，这个挂盘还可以在改造一下吗？可以的话，
可以用什么材料？
新授：
1、概念。
艺术挂盘是一种观赏性、装饰性的工艺品，用来美化空间。
2、欣赏。
比较范图。
认识均齐式和平衡式
①均齐式：对称辐射；对称的构图形式
②平衡式：比较自由，均衡构图。
3、构图要求。
材料：出示图片
形状：圆、方、随型
素材：人物、动物、植物、风景
步骤：①构思
②外形设计
③起稿
④上色
1、作业：运用适合纹样的知识，设计一个精美的盘子。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿10
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿10一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计创作课程。
本课以生活中的盘子为载体，让学生了解和掌握盘子的设计原则，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括欣赏各种盘子的图片，学习盘子设计的基本原则，以及进行盘子设计创作的实践环节。
通过本课的学习，学生可以提高对美术设计的认识，培养审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计制作课程有一定的了解和兴趣。
但学生在盘子设计方面的知识和实践经验还不够丰富，需要通过本课的学习来提高。
学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养他们的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解盘子的设计原则，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，掌握盘子设计的基本方法，提高创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生在设计制作过程中，培养审美能力和创新精神，增强对美术设计的兴趣和认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握盘子设计的原则和方法，能够独立设计并制作出实用又美观的盘子。
2.教学难点：学生在盘子设计过程中，如何运用创新思维，制作出独特的盘子作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：教师讲解盘子设计的原则和方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师展示盘子设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.实践法：学生动手设计制作盘子，培养实践能力和创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种盘子的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解盘子设计的原则和方法，让学生了解和掌握相关知识。
3.示范：教师展示盘子设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
五年级冀美版艺术美术《实用又美观的盘子》教案
五年级冀美版艺术美术《实用又美观的盘子》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解盘子的历史、种类和用途。
掌握盘子的设计方法，能够运用绘画、装饰等技巧制作出实用又美观的盘子。
培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析不同风格的盘子作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
以示范、讲解、实践等方式，引导学生学习盘子的设计与制作方法。
鼓励学生在创作过程中发挥个性，大胆创新，培养学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对传统工艺的热爱和尊重，增强民族自豪感。
提高学生的审美素养，让学生学会发现生活中的美。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料进行创作。
二、教学重难点1.教学重点掌握盘子的设计方法，制作出实用又美观的盘子。
培养学生的创新思维和艺术表现力。
2.教学难点如何引导学生在设计中体现实用性和美观性的统一。
如何激发学生的创意，使作品具有独特性。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示各种盘子的实物、图片和视频，让学生直观地感受盘子的魅力。
2.讲授法：讲解盘子的历史、种类、用途和设计方法，为学生的创作提供理论指导。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作盘子，在实践中掌握设计与制作的技巧。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和创意，激发学生的思维火花。
5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的盘子作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.教师准备：各种盘子的实物、图片、视频资料；绘画工具、装饰材料、废旧盘子等。
2.学生准备：绘画工具、装饰材料、废旧盘子或纸盘等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的盘子作品图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些盘子有什么特点？你喜欢哪一个？为什么？引出课题——实用又美观的盘子。
2.讲授新课（15分钟）盘子的历史、种类和用途介绍盘子的起源和发展历史，让学生了解盘子在不同时期的特点。
展示不同种类的盘子，如陶瓷盘、玻璃盘、塑料盘等，让学生了解盘子的材质和用途。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿6
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿6一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节旨在培养学生审美素养和动手实践能力的美术课程。
教材以生活中的盘子为创作对象，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现盘子的实用性和美观性，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状、构图等方面有一定的了解。
但学生在创作实践中，往往注重盘子的美观性，而忽视其实用性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注盘子的实用性，并将美观性融入到实用性中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的基本结构，掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养审美素养和动手实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受美术与生活的紧密联系，提高对美术作品的欣赏能力，培养创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握盘子的绘画和制作方法，创作出实用又美观的盘子。
2.难点：学生在创作过程中，能够将美观性与实用性相结合，提高作品的艺术价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，引导学生观察和分析；采用实物演示、示范教学，让学生直观地了解盘子的制作过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种美观实用的盘子图片，引导学生关注盘子的审美价值和实用功能，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：讲解盘子的基本结构，示范盘子的绘画和制作方法，让学生直观地了解盘子的制作过程。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，开始绘制和制作盘子。
教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生将美观性与实用性相结合。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互欣赏、交流，提高学生的审美能力和创新能力。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计2
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计课，通过本节课的学习，让学生了解盘子的设计原则，掌握盘子设计的技巧，培养学生创新意识和审美能力。
教材以生活中的盘子为载体，引导学生关注生活中的美，发现盘子设计的规律，进而提高学生审美素养和设计能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和设计能力，他们对生活中的物品有自己的看法和理解。
但是，学生在盘子设计方面可能还存在一些问题，如设计思路不清晰、设计手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、总结盘子设计的规律，帮助学生丰富设计手法，提高创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解盘子的设计原则，掌握盘子设计的技巧，能够独立设计出实用又美观的盘子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的关注，提高学生审美素养，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：盘子的设计原则和设计技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式引导学生思考、探索盘子设计的规律。
2.演示法：教师通过展示优秀盘子设计作品，让学生直观地了解盘子设计的方法和技巧。
3.实践法：学生动手实践，设计出自己心中的实用又美观的盘子。
4.评价法：学生互相评价、教师评价，共同提高设计水平。
六. 教学准备1.准备优秀盘子设计作品，用于展示和启发学生。
2.准备空白盘子、画笔、颜料等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀盘子设计作品，引导学生关注盘子设计，激发学生兴趣。
同时，提问：“你们觉得这些盘子为什么美观？它们有哪些共同特点？”让学生初步了解盘子设计的基本原则。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计9
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计9一. 教材分析《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解盘子的设计原则和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材通过图片、文字等形式，介绍了盘子的形状、颜色、图案等方面的设计，同时也提到了盘子的实用性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对盘子的形状、颜色、图案等方面有一定的了解。
但是，他们在盘子设计方面的实践经验可能较少，需要通过实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解盘子的设计原则和制作方法，提高他们的审美能力和创造力。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.盘子的设计原则和制作方法。
2.创新意识和实践能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范盘子设计的过程，让学生了解设计原则和制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作盘子，提高实践能力和创新能力。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备盘子的图片、视频等教学资源。
2.学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种盘子的图片，引导学生关注盘子的形状、颜色、图案等方面。
然后提问：“你们认为一个实用的盘子应该具备哪些特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现盘子的设计原则和制作方法，如形状、颜色、图案等方面的设计。
同时，教师通过示范，让学生了解盘子的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的设计原则和制作方法，开始制作盘子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的盘子作品，让大家评价。
教师引导学生从形状、颜色、图案等方面进行自评和他评，总结盘子设计的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：设计一款实用的餐具组合。
学生分组讨论，确定设计方案。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计4
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计4一. 教材分析《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解盘子的设计原则和制作方法，培养学生创造美的能力。
通过本课的学习，学生将能够了解盘子的功能性和美观性，并能够设计出既实用又美观的盘子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对盘子的形状、颜色、图案等有一定的了解。
但学生在盘子设计方面的创新能力和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并将设计付诸实践。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的设计原则，掌握盘子制作的基本方法，设计出既实用又美观的盘子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美的追求和热爱，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：盘子的设计原则和制作方法。
2.教学难点：如何设计出既实用又美观的盘子，以及盘子的创新设计。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生掌握盘子设计的原则和方法。
2.示范法：教师通过实际操作，展示盘子制作的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.合作法：学生分组合作，共同设计制作盘子，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、盘子样品、制作工具等。
2.学生准备：美术用品、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种盘子样品，引导学生关注盘子的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师示范盘子制作的过程，讲解制作方法，引导学生动手实践。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享制作心得，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计盘子，鼓励学生展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调盘子设计的原则和制作方法。
五年级下册美术教案第8课实用又美观的盘子冀美版1
教学重点：运用设计思维结合生活设计既实用又美观的“适合纹样”，并结合自己设定的盘子形状进行“适合纹样”的设计。
教学难点：学会设计“适合纹样”的同时还能让同学感受到设计活动与生活之间的关系从而培养学生的设计意识。
解决措施：运用优学派电子书包移动终端“互动题板”功能，使设计更便捷，利用软件自带的画图功能尝试不同形状及颜色使学习更高效。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
课前导学
及导入
课前
（6'43''-11'30''）
学会操作互动题板，引起学生学习兴趣为后面的自主探究做铺垫。
教师录制微课如何更好的利用互动题板进行适合纹样的设计。
学生认真观看学习，并思考什么是适合纹样。
导入环节教师提出问题学生抢答调动学生上课积极性。
运用互动题板设计适合纹样。
生生评价、教师评价
（31'00''-37'00''）
生生评价互相欣赏其他同学的优缺，对自己的创作有所启发，教师评价检查这节课同学们的掌握情况。
在学生提交作品后利用空余时间对其他同学的作品进行评价，同时达到学习欣赏的目的。
教师在生生评价的同时利用后台标记功能对本节课的知识掌握情况进行检测。
本课选自义务教育教科书（河北美术出版社）五年级下册第8课。五年级的学生对美术设计与应用课程有一定的基础，对美术的学习兴趣也比较浓厚，并能大胆的发挥想象在教学过程中鼓励学生把想法和创造力相统一。本课主要是对“适合纹样”的学习，纹样是设计者根据使用和美化目的，通过艺术构思、依据器物的造型，对装饰纹样、色彩等进行设计，学生按设计构思制成的图样。因此纹样设计的学习是“设计.应用”学习领域很重要的内容。本课选取了盘子为设计的媒介，盘子是生活中常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙上做装饰。设计师在设计盘子时，往往采用适合纹样的形式，使盘子既实用又美观。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计3
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计3一. 教材分析《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解盘子的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课的学习，学生能够设计出既实用又美观的盘子，提高他们的审美素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对盘子这一课题充满兴趣，但可能在盘子设计原理和制作方法上还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握基本的设计原则，并激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解盘子的设计原理，掌握基本的设计方法。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.盘子的设计原理和制作方法。
2.如何将创新意识融入到盘子设计中。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
2.实践教学：教师示范盘子制作过程，学生动手实践，提高他们的动手能力。
3.小组合作：学生分组讨论、合作设计盘子，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.盘子制作材料：彩泥、画纸等。
3.参考资料：盘子设计案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的盘子图片，引导学生关注盘子的设计，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解盘子的设计原理和制作方法，引导学生了解盘子的结构、色彩、图案等方面的知识。
3.操练（10分钟）教师示范盘子制作过程，学生跟随教师动手实践，掌握盘子制作的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，合作设计盘子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完善设计。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将创新意识融入到盘子设计中，学生进行创意设计，展示自己的独特想法。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调盘子设计的重要性，鼓励学生在日常生活中关注设计，提高审美素养。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计7
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计7一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。
教材以生活中的盘子为载体，让学生了解盘子的功能和审美价值，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画、剪贴等传统手工技艺，也有现代设计理念的融入，使学生在学习过程中能够感受到美术与生活的紧密联系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍需在创作中培养观察力、想象力和创新能力。
此外，学生对于生活中的物品审美和功能认识尚不全面，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解盘子的功能和审美价值，提高审美素养。
2.培养学生创新设计意识和实践能力。
3.引导学生发现生活中的美，增强对美术与生活联系的认识。
四. 教学重难点1.重难点：设计出既实用又美观的盘子。
2.难点：创新盘子造型和图案设计，提高审美和实用价值。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀盘子作品，引导学生感受盘子的美。
2.讲授法：讲解盘子的功能、材质和设计方法。
3.实践法：学生动手设计制作盘子，提高实践能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备各种材质的盘子样品，用于展示和参考。
2.准备绘画、剪贴等手工制作工具和材料。
3.准备投影仪，用于展示优秀作品和教学步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种盘子样品，引导学生关注盘子的功能和审美价值。
提问：“你们认为一个美观的盘子应该具备哪些特点？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）讲解盘子的功能、材质和设计方法。
强调实用性与美观性的结合，展示优秀盘子作品，引导学生感受盘子的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，确定设计思路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生动手绘制盘子草图，并进行剪贴、绘画等手工制作。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，互相评价。
教师点评，引导学生关注作品的实用性与美观性。
小学美术冀美版五年级下册第8课《实用又美观的盘子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版五年级下册第8课《实用又美观的盘子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:学习适合纹样,感受其艺术美感.
2.过程与方法:能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3.情感、态度、价值观:在设计实践中,逐步形成设计意识。
2学情分析
《实用又美观的盘子》是河北美术出版社五年级下册第八课的课程,本课是设计·应用课。
本课选取了盘子作为设计的媒介,让学生了解适合纹样。
在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系,从而培养学生的设计意识。
3重点难点
教学重点:在各种形状的盘子上进行适合纹样的绘制。
教学难点:启发和指导学生进行设计制作。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、实物展示，直接导入－－课堂“点”彩
由生活中不可缺少的盘子开启,导出实用的价值。
再出示课件图片,通过同学们的观察讨论出还有装饰的作用,并谈谈自己的感受。
(设计意图:以展示直观的物体的形式进行导入,容易激发学生的兴趣,出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成了鲜明的对比,更能体现出本节课的趣味性,从而形成了轻松、活泼的环境,拉近了学生与课堂的距离。
)
揭示课题:《实用又美观的盘子》
2【讲授】二、讲授新知
1、了解盘子。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计1
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。
教材以生活中的盘子为载体，引导学生运用夸张、装饰等手法设计制作出既实用又美观的盘子。
通过本节课的学习，学生能够了解盘子的设计制作方法，提高动手能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对生活中的物品有自己独特的见解。
但部分学生可能对盘子的设计制作方法较为陌生，需要在本节课中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解盘子的设计制作方法，提高动手能力和创新意识。
2.培养学生对生活中物品的美观性和实用性的认识，提高审美能力。
3.培养学生团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握盘子的设计制作方法，能独立完成一件美观实用的盘子作品。
2.难点：如何运用夸张、装饰等手法设计制作出具有个性化的盘子。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示盘子制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作，相互交流，共同完成作品。
3.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备盘子的图片、视频等教学资源。
2.准备盘子制作所需的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备展示台和展示用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种盘子的图片，引导学生关注盘子的美观性和实用性。
提问：“你们认为一个美观实用的盘子应该具备哪些特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片展示盘子的制作过程，讲解盘子设计制作的方法和技巧。
引导学生了解盘子制作的基本步骤，如构图、上色、剪贴等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学方法开始制作盘子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生评价作品的优点和不足。
引导学生互相学习，提高制作水平。
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿2
冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》说课稿2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《8.实用又美观的盘子》是一节设计制作课程。
教材以生活中的实用物品——盘子为载体，引导学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，贴近生活，既注重了学生的实际操作，又强调了审美价值的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对生活中的物品有了一定的认识和理解。
但同时，学生的审美观念和动手能力参差不齐，需要在教学中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察生活中的盘子，分析其设计要素，并能运用到自己的创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、设计、制作等环节，提高审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成一个实用又美观的盘子设计。
2.难点：学生能够巧妙地运用设计元素，使盘子既实用又美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的盘子图片，引导学生观察、分析；提供各种材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种生活中的盘子图片，引导学生观察、分析，引发学生对盘子设计的兴趣。
2.教学新课：教师讲解盘子的设计要素，如形状、颜色、图案等，引导学生理解实用与美观的结合。
3.学生创作：学生分组合作，根据所学知识，设计并制作一个实用又美观的盘子。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出盘子设计的要素，如形状、颜色、图案等，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、合作意识、创新能力等。
五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子｜冀美版(2014秋)
《实用又美观的盘子》教案教学目标：1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学重难点：重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
教学准备：教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件1份、纸盘19个、笑脸11个、奖品若干。
学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒、彩色纸、剪刀、盘子自备教学过程：（一）、猜谜语导入师：咱们先一起猜个谜语好不好？有方有圆有点扁，白衣花衣都爱穿。
闲时叠罗汉，有菜它先尝。
谁知道请快快举手和我们说一说。
生：盘子师：太棒了就是一个瓷盘子，赶快给我们自己掌声鼓励一下！除了瓷盘子你们还知道生活中有哪些材质的盘子吗？谁能举手和我们说一说？生：师：大家知道的可真不少，有。
师：你们知道吗？盘子不只可以用来盛菜，，在生活中还有哪些用途？现在请前后桌同学自由结组讨论一下一会老师找大家说一说。
123请坐好，我看有不少同学都讨论好了。
哪个小组想和我们说说？生：等师：发现同学们都特别的善于观察，咱们这就一起来看看。
（二）、欣赏了解盘师：刚才有同学说了盘子有很高的收藏价值，那咱们这就来看一看！喜欢吗？师：、你们是喜欢这组盘子还是老师拿的盘子呢？为什么呢？师：没错，老师的盘子形状比较单一，还没有图案，就是白颜色的。
而这组盘子的形状比较多样化，色彩鲜艳，最重要的是上面的花纹都很有特色，有没有发现？我的问题来了，提示：1盘子的形状和上面的图案有什么关系呢？2这些盘子的花纹可以分为两种样式，我们结组讨论一会找同学说一说？生:形状一、师：说的对不对呀？当我们把盘子的边框去掉后，你会发现盘子上的纹饰组合在一起依然是圆形，瞧！对不对？这样的装饰手法就称为适合纹样，对找同学来读一下适合纹样的定义，对称式是以中心抽对称的纹饰均衡式是等量不等形：还有不同的意见吗？生：有寓意的纹样师：刚才我们看了这么多盘子，它们都是什么形状的？生：圆形的。
五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子｜冀美版(2014秋)
实用又美观的盘子教学目标:1、学习适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：知道盘子的设计类型，及设计出适合纹样。
教学难点：在圆形盘子上，设计出与之相适应的纹样。
教学准备：师：范作、幻灯片、瓷盘子、圆形纸盘子等。
生：水彩笔、描边笔、铅笔等教学过程：1.导入：提问导入--同学们，你们见过盘子吗？都在哪里见过？用来做什么？见过，厨房的盘子，艺术品摆件...这些盘子都是哪些材质做成的？瓷质，金属，玻璃，塑料....这些盘子漂亮吗？今天我们来学习这一课《实用又美观的盘子》2.新授：从哪些地方看出他们的漂亮？他们都有什么形状？圆形，正方形，椭圆形，鱼形，叶子形...比较《福寿双全》《一束莲》，你能从从发现它们的构图有什么区别吗？总结出对称式与均衡式两种构图法，这两种方式都是为了画面具有稳定性。
出示各种构图的盘子，点名回答构图方式。
思考一个问题：在《福寿双全》盘子中桃树如果直直的生长好不好看？为什么？由此我们总结出:为了使图案美观漂亮我们往往根据器物的外轮廓将图形素材进行加工，变化和组织，使之与外轮廓相适应，这种方法叫作适合纹样。
教师示范画荷花图，分别采用对称式和均衡式，采用均衡式时将荷花荷叶变形，调整，达到视觉上的美感。
如果采用对称式构图可以先在中心找出对称轴，最终画出适合纹样。
优秀作品欣赏，学生观察。
在黑板上画出三个圆，请三个同学上前做适合纹样。
师生共同点评。
3.创作环节：学生开始创作，教师巡视指导。
提示学生可以选择不同形状的盘子，纹样图形要适合盘子的形状。
4.展示环节；师生共同设置“挂盘艺术展”学生做讲解员，教师适时评价。
教师要在这个环节创造出宽松的氛围，尽量在关注每一个孩子，发现他们的优点，树立他们创作的自信心，同时也要委婉的提出不足，指明努力的方向。
5.课堂小结：实用又美观的盘子---适合纹样---对称式，均衡式---追求画面稳定性。
冀美版五年级美术下册《8.实用又美观的盘子》教学设计
实用又美观的盘子教学目标：知识与技能：学习适合纹样，感受其艺术美感。
过程与方法：能够在圆形盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
情感态度价值观：在创作实践中，逐步形成设计意识，提高审美情趣。
教学重点：运用适合纹样设计盘子。
教学难点：区分对称式与均衡式并合理运用。
学情分析：以往的课程中学过花边的设计，以及对称与均衡的相关知识，本课对以往知识进行了串联与深化，进一步提升学生的设计意识。
对于五年级的学生来说设计图案不难，但是合理运用对称与均衡的知识，设计适合于圆形的图案需要学生认真思考与探索。
在这一过程中形成设计意识，提高审美情趣。
教学方法：投屏演示法、多媒体赏析法、实物对比讲授法、提问设疑法、音乐情境教学法教学过程：一、谜语激趣——引课题猜谜语：有圆也有方，敲敲响叮当，闲时叠罗汉，有菜它先尝。
引出课题并板书。
二、欣赏感知——初了解盘子在生活中除了盛放食物还有哪些功能？学生对课前预习的知识，进行汇报。
艺术盘、摆盘、挂盘多媒体PPT呈现，教师小结盘子的功能及用法。
纪念盘：为纪念某次活动而制作的具有特定含义的盘子。
挂盘：以墙体装饰为主，具有强烈的装饰意味。
摆盘：分为桌摆和墙面摆盘两种，多见于家居装饰。
三、游戏鉴赏——析难点游戏根据图案的排列规律,你能将这四个盘子分为两类吗?(多媒体出示四个盘子)请学生将其分为两类。
总结:以中心轴对称的纹样重心稳定、整齐饱满、装饰性强。
(板书对称式)均衡式图案讲究布局匀称、结构稳定，视觉上看起来很舒服。
(板书均衡式)拓展深入了解对称式的种类：离心式、向心式、旋转式（图片呈现）四、实物投屏——突重点这些盘子都有着美丽的纹饰,装饰盘子时通常采用适合纹样。
适合纹样是指适合于一定的外轮廓形状(如正方形、圆形、三角形、自然形等)的装饰纹样。
设计适合纹样时,要根据器物的外轮廓将图形的素材进行加工、变化和组织、使之与外轮廓相适应。
设计盘子的花纹时, 可以把对称和均衡进行综合运用，依据盘子的形状改变画面构图。
五年级下册美术教案第8课实用又美观的盘子冀美版3
《实用又美观的盘子》教材分析：纹样是设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，依据器物的造型，对色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成图样。
因此，纹样设计的学习是“设计·应用”学习领域很重要的内容，对培养学生设计意识有着极其重要的作用。
本科侧重适合纹样的学习。
本课选取了盘子作为设计的媒介。
盘子是生活中最常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙壁上做装饰。
设计师在设计盘子市，往往采用适合纹样做装饰，使盘子即使拥有美观。
以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系，从而培养学生的设计意识。
学情分析：五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础。
有了一定的动手能力。
在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。
在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待。
学习目标：1、学习适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
教学难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。
教学过程：导入：一、谈话导入揭示课题。
我们有请（）同学为我们讲述今天的日有所闻。
讲的好不好？老师有奖励喔！（只剩空盘时）老师说：老师今天是用什么来装这些奖品的呢？生：盘子师：那我们今天就来学习《实用又美观的盘子》（揭示课题《实用又美观的盘子》）二、新授1、盘子的用途师：同学们，你们知道盘子有哪些用途吗？生：装食物的·····师：其实盘子的用途还多着呢，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等等······2、对称与均衡的花纹师：我们刚刚看到的盘子每一个都精美漂亮，他们的美是在哪里体现的呢？生：花纹······师：这些盘子都有着美丽的纹饰。
冀美版五年级美术下册《8.实用又美观的盘子》教学设计 (1)
实用又美观的盘子课题:《实用又美观的盘子》课时:一课时授课对象:小学五年级一:教学目标:1、学习适合纹样,感受其艺术美感。
2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中,逐步形成设计意识。
二、教学重难点:教学重点:知道盘子的设计类型,及设计出适合纹样。
教学难点:在盘子上,设计出与之相适应的纹样。
三、教学准备:师: 圆形、方形纸盘子等。
生:水彩笔、勾线笔、油画棒等四:教学过程:欢迎同学们进入美术课堂!在上课之前,我们来玩个游戏吧!（比大小）（一）导入:1、今天老师给大家出一个谜语,让大家猜一猜?“有圆也有方; 敲敲响叮当。
闲时叠罗汉, 有菜他先尝。
”生:盘子。
2.同学们真聪明，老师今天为大家带来了几个盘子大家看一看。
3、同学们,盘子在我们的生活中很常见,你们知道盘子都有哪些用途吗?生:盛菜、盛饭、盛水果、表演杂技、花盆底座等等。
二:目标引领:4、非常棒，你们说出了盘子的很多用途，其实盘子除了这些实用功能外，还有装饰功能，（出示摆盘图片）这是什么呀？生：摆盘。
它可以摆在哪呢？客厅、书房、茶室等等。
（出示挂盘图片）这些呢？挂在墙上的。
这些挂盘是用来装饰房间美化环境的，可以单独悬挂，也可以组合悬挂。
像装饰画一样。
你们平时生活中见过吗？主人为什么要摆放这些盘子呢？（好看，体现主人的审美情趣，个性、爱好等等）5、那么他们哪里好看呢?生:图案、(花纹)。
那么今天我们就一起来学习第八课《实用又美观的盘子》。
三、合作互学:6、出示“一束莲”“福寿双全”两盘下面小组讨论一下,这两件盘子的图案在布局上有什么特点？为什么设计成这样，和盘子的形状又有什么关系呢？小组汇报:一束莲构图比较整齐、饱满、规整、设计的图案都是环形的。
为什么设计成环形呢？（盘子是圆形的根据盘子的形状设计的）福寿双全盘的花纹比较自由、桃树的枝干是弯的。
为什么设计成弯的呢？我们平时看到的桃树是弯的吗？（平时看到的是直的，如果画成直的，就画出去了，不好看了。
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2分钟
布置作业
1分钟
评选优秀创作小组。
板书设计
板书设计：
实用又美观的盘子
适合纹样
对称式均衡式
教学反思
基本信息
名称
实用又美观的盘子
所属教材目录
冀教版五年级下册《实用又美观的盘子》
教材分析
本课具有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。 “漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。
6、让学生在观察交流中了解什么是对称式、均衡式。
三、讨论交流，自主创作（ 15分钟）
1、出示一组学生作品让学生观察，并说说你喜欢哪一个，为什么？
2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰一个盘子，你会怎样设计？
3、出示作业要求，学生自主创作。
四、作业展示，交流评价 （10分钟）
1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。
情感态度与价值观目标
在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。
教学重难点
重点
知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
难点
依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样
教学策略与 设计说明
本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。
采用分组的形式，将学生分成各个“设计小组”——本堂课美术活动的载体，学生通过角色的转变，以设计师的形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘学生熟悉的素材，使每个学生都能参与到其中。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，提示课题（3分钟）
1、将一盘手工制作的水果带到课堂，与学生交流：你看到了什么？将水果作为奖品送给课堂中表现优秀的学生，导出本节课的学习内容。
2、谈话质疑：盘子有什么作用？通过交流让学生了解到盘子不仅有实用功能，还有装饰作用。
3、揭示课题，板书课题。
二、探究新知，学习适合纹样 （10分钟）
1、欣赏一组漂亮盘子的图片，让学生谈感受。
2、观察盘中的图案与盘子的形状有什么样的关系，引导学生交流发现。
3、教师适时小结什么是适合纹样。
4、说一说：用图案来装饰这个圆盘，你会怎样设计？要求设计成适合纹样。
5、教师范画并小结，设计适合纹样时要对图案进行变化、加工、组合。
学情分析
五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待。
教学目标
知识与能力目标
了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
过程与方法目标
能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
一、
1、当学生发现老师带来的糖果的时候会非常惊讶。惊讶之余会渐渐地将目光转移到水果盘子上。
2、会观察出方形的盘子中的图案适合装饰成方形、圆形盘子内部的图案则适合装饰成圆形、等等。
2、学生通过老师总结、学习了解到到什么是适合纹样
三、学会生针对教师所设计的环节，进行教学难点的突破。
1、将轻松愉悦的课堂氛围带进教室，学生由简入深，便于理解学习本课知识。
2、学生通过欣赏对比得出适合纹样的定义及认识到其意义，便于理解学习。
3、学生按照老师所提出的学习活动要求，自己绘制自己喜欢的盘子，将其进行装饰。
4、装饰完毕之后在由其小组代表介绍展示本组作品。
5、教师总结延伸部分将本节课引入学习生活当中。