绘本故事 小乌龟交朋友
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友篇一：小乌龟找朋友第三周故事小乌龟找朋友小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
“小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。
”小乌龟走累了，就靠在大树上休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”小蜗牛高兴地说：“可以啊！”小乌龟终于找到朋友了。
篇二：小乌龟找朋友小乌龟找朋友从前，在一片美丽的森林里住着许多小动物，但是有一只小乌龟没有一个朋友。
森林里的小动物说它又笨又懒，都不想和它做朋友。
小乌龟决定出去帮助别人，这样才有可能找到好朋友。
小乌龟找了好长时间，可是没有看见一个需要帮助的小动物，小乌龟只好在小石头上坐下。
忽然，小乌龟听见小狐狸在喊救命，小乌龟立刻跑进小狐狸家里，它问小狐狸：“小狐狸，怎么了？”小狐狸回答说：“有老鼠！”经过很长一段时间，小乌龟虽然捉到了老鼠，但是把小狐狸家弄得乱七八糟，小狐狸很生气地把小乌龟扔了出去，小乌龟只好垂头丧气的回家了。
有一天，天空下起了蒙蒙细雨，天空一片漆黑，可那天是森林里的狂欢节，小动物们只好拿着手电筒和雨伞，向狂欢节的地点走去，走了一段路，忽然，前面出现了一条很宽的小河，小动物们都过不去了。
小动物们急得象热锅上的蚂蚁一样时，小乌龟从家里跑出来，它问：“怎么了？”象伯伯说：“我们被前面这条河挡住了去路。
”小乌龟说：“让我带你们过去吧！”说着，小乌龟跳进河里，说：“你们坐在我的上面，我带你们过去。
”小动物们都照小乌龟说的做了，过了很长一段时间，小乌龟终于把小动物们送到了对岸。
小动物们说：“小乌龟把我们送过来，我们让小乌龟也一起参加狂高兴欢节吧！”小乌龟地说：“好的。
”在狂欢节上大家都玩得很开心。
小乌龟找朋友的教案
小乌龟找朋友的教案教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，培养学生关心和帮助他人的意识。
2. 培养学生的口头表达能力，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
3. 培养学生对小动物的观察和保护意识。
教学重点：1. 学生理解友谊的概念和重要性。
2. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，表达对小动物的保护意识。
教学准备：1. 小乌龟找朋友的故事书籍。
2. 学生的小组讨论题目。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示小乌龟的图片，引导学生猜测小乌龟的生活习性和特点。
Step 2：故事讲述（15分钟）教师给学生讲述小乌龟找朋友的故事，并利用图片和实物道具进行辅助讲解。
教师重点讲解小乌龟与其他动物不同的行为和特点，以及小乌龟寻找朋友的过程和结果。
Step 3：角色扮演（15分钟）学生分为小组，每个小组选出一个小乌龟的角色，其他同学扮演不同的动物角色。
学生用角色扮演的方式演绎小乌龟找朋友的故事情节，学生可以根据自己对小乌龟的理解，自由发挥，并通过表演来展示小乌龟和其他动物的交流和友谊。
Step 4：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行讨论，并回答以下问题：1. 你在故事中最喜欢的是哪个动物？为什么？2. 如果你是小乌龟，你会选择什么样的朋友？为什么？3. 如果你是小乌龟的朋友，你会怎么帮助小乌龟？Step 5：展示和讨论（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
学生之间展开互动和讨论，分享对小乌龟找朋友的理解和自己对友谊的看法。
Step 6：小结（5分钟）教师总结本堂课的学习内容和学生的表现，并强调友谊的重要性和对小动物的保护意识。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于友谊和保护小动物的短文。
鼓励学生根据课上的讨论和自己的想法，提出自己对友谊和保护小动物的观点，并配以实例或故事。
教学延伸：教师可以组织学生进行小乌龟寻找朋友的游戏，在游戏中学习并体验友谊的重要性和保护小动物的意义。
小班语言故事小乌龟找朋友教案反思
教学反思与改进
成功之处
幼儿参与度高，教学效果显著 故事情节生动有趣，激发幼儿学习兴趣 互动环节丰富多样，促进幼儿语言发展 教学目标明确，达到预期教学效果
不足之处
课堂互动不够充分，学生参与度不高 故事情节讲述不够生动有趣，缺乏吸引力 教学方法单一，缺乏多样性，需要改进 课堂氛围不够活跃，需要加强互动和交流
激发幼儿与同伴友好相处的愿望
引导幼儿理解朋友间互帮互助、 团结友爱的意义
鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法Байду номын сангаас和感受
教学内容分析
故事背景
故事名称：小乌龟找朋友 故事内容：小乌龟因为行动缓慢，找不到朋友，通过努力结交到朋友的故事 故事寓意：友谊的重要性，不要以貌取人 故事适用年龄段：幼儿园小班
故事情节
故事背景：小乌龟 的朋友们都离家出 走了，小乌龟感到 孤独
角色扮演法：让 学生扮演故事中 的角色，亲身体 验角色的情感和 行为
小组合作法：通 过小组合作的方 式，让学生共同 完成任务，培养 合作精神和沟通 能力
多媒体教学法： 利用多媒体手段， 如图片、音频、 视频等，丰富教 学内容，提高学 生的学习兴趣和 积极性
教学手段
图片展示：通过生动形象的图片，帮助学生更好地理解故事情节 角色扮演：让学生参与角色扮演，增强对故事情节的记忆和理解 小组讨论：组织小组讨论，让学生们互相交流，加深对故事主题的理解 教师引导：通过教师的引导和讲解，帮助学生掌握故事中的重点和难点
添加副标题
小班语言故事小乌龟找朋友 教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教学内容分析
05 教学效果评价
02 教学目标达成情况 04 教学方法与手段 06 教学反思与改进
幼儿园优秀PPT课件公开课-《小乌龟找朋友》(幼儿园小班PPT课件)
小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它： 小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？
小蜗牛高兴地说： 可以啊。 小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
。
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂 想找一个好朋友，
它看到小鸟在天上飞，就问： 小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说： 不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
小乌龟找朋友读后感20字
小乌龟找朋友读后感20字英文回答，After reading "The Little Turtle Finds a Friend", I was deeply touched by the story. The book tells the story of a little turtle who is lonely and longs for a friend. He embarks on a journey to find a friend and encounters various animals along the way. Despite facing rejection and disappointment, the little turtle never gives up and continues his search. Eventually, he meets a wise old turtle who becomes his friend.This story teaches us the importance of perseverance and never giving up. It reminds us that friendship is valuable and worth pursuing, even if it takes time and effort. The little turtle's determination and optimism are inspiring, and it's a great lesson for both children and adults.中文回答，读完《小乌龟找朋友》后，我深受故事的感动。
这本书讲述了一个小乌龟的故事，他感到孤独并渴望有个朋友。
他踏上了寻找朋友的旅程，在途中遇到了各种动物。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
小乌龟找朋友教案文字
小乌龟找朋友教案文字标题：小乌龟找朋友教案教学目标：1. 能够认识并说出小乌龟需要的朋友类型。
2. 能够描述小乌龟喜欢的朋友的特征。
3. 能够与同伴合作，分享自己的朋友类型。
4. 能够通过游戏活动增进友谊并提高合作能力。
教学准备：1. 一本绘本《小乌龟找朋友》。
2. PPT或物体图片，用于呈现朋友类型。
3. 小乌龟和朋友的卡片，以供学生角色扮演。
教学步骤：引入活动：1. 准备一本绘本《小乌龟找朋友》。
向学生展示绘本封面并引导他们猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 激发学生对话题的思考，例如：“你有没有朋友？你们是怎样成为朋友的？你认为什么样的人或动物可以成为小乌龟的朋友呢？”鼓励学生表达自己的想法。
主体活动：3. 向学生呈现PPT或物体图片，展示小乌龟的朋友类型，如：“快乐的兔子”、“聪明的猫头鹰”、“勇敢的大象”等。
逐个讨论每种朋友的特征和能力，并与学生一起进行词汇学习和语音练习。
4. 分发小乌龟和朋友的卡片给学生们，让他们以小组为单位，选择一种朋友类型进行角色扮演。
鼓励他们用自己的语言描述自己的角色，并与其他小组成员讨论小乌龟和他们的朋友之间的关系。
5. 组织学生进行游戏活动，让他们模仿小乌龟去寻找真实的朋友。
学生们需要通过与其他同学的互动寻找与自己卡片上的朋友类型匹配的人，并用自己的话描述找到的朋友为什么符合小乌龟的需求。
6. 鼓励学生在活动结束后分享他们找到的朋友，并与其他同学分享自己的观察和感受。
同时，引导学生意识到每个人都有不同的需求和喜好，建立尊重和包容的价值观。
总结：7. 回顾学生在活动中学到的朋友类型和特征，并帮助他们总结出符合小乌龟需求特征的朋友类型。
8. 引导学生思考自己是否具备成为他人的好朋友的特质，并鼓励他们积极发展自己的社交能力。
拓展活动：1. 学生可以分组创作一个简短的小剧场，以小乌龟和不同类型朋友之间的故事为主题，展示他们对友谊和合作的理解。
2. 学生可以通过绘画或写作的方式，创作一个小故事，讲述小乌龟如何与他的朋友一起经历一次冒险旅程。
小乌龟找朋友_400字
小乌龟找朋友_400字
今天，小乌龟要去找一位好朋友，小乌龟看见了小白兔，它对小白兔说：“小白兔，我们交朋友吧！”小白兔心想：“它的壳硬硬的，爬得又慢，我才不和它交朋友呢！”小白兔对小乌龟说：“我才不要和你交朋友呢！”小白兔拿着石头就扔小乌龟，小乌龟伤心的爬回了家。
有一天，小白兔遇见了一只恶狼，饿狼看见了小白兔，真是又惊又喜，它想：“今天的晚餐可有着落了！”饿狼猛地扑到了小白兔的身上，抓起小白兔正要吃了小白兔，小乌龟看到了，它想：“小白兔虽然用石头扔了我，可是它现在有危险了，我不能不救它呀！”小乌龟拿起石头就往饿狼的头上扔，气得饿狼扔下小白兔，抓住了小乌龟，正要吃掉小乌龟时，小乌龟赶紧把头和教唆道了克里，饿狼咬了一口小乌龟，结果，饿狼的牙也掉光了，当它准备去吃小白兔时，小白兔早跑了。
饿狼只好饿着肚子回家了。
小乌龟也高高兴兴的爬回了家。
第二天，小白兔来到了小乌龟的家，对小乌龟说：“小乌龟，对不起，上次我不应该用石头扔你。
谢谢你哦，昨天是你救了我，咱们俩成为世界上最好的朋友好吗？”小乌龟高兴地说：“好啊！”
从此以后，小白兔和小乌龟成为了世界上最好的朋友。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案教案概述：本教案旨在通过教孩子们认识各类动物并培养他们寻找朋友的能力。
通过学习小乌龟找朋友的故事情节，帮助孩子们了解到朋友的重要性，并通过游戏和互动活动提高他们的社交能力和合作精神。
教学目标：1. 学习和认识不同种类的动物。
2. 培养孩子们与他人相处的技巧，如分享、合作和交流。
3. 提高孩子们的观察能力和判断力。
教学资源：1. 绘本《小乌龟找朋友》2. 動物圖片卡片3. 纸板、彩色笔、彩纸等4. 音乐播放器和适合互动的音乐教学步骤：引入活动：1. 听故事和讨论：向学生介绍《小乌龟找朋友》这本书，然后阅读故事给学生听。
之后与学生讨论故事中的情节和故事的主题。
提问：你认为小乌龟为什么想要找朋友？为什么其他动物拒绝与他交朋友？2. 激发兴趣：出示不同动物的图片卡片，让学生猜测图片中的动物，了解并了解不同动物的特点和习性。
实施活动：3. 制作动物拼图：请学生选择自己喜欢的动物，并用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的动物拼图。
同时，学生可以用彩色笔给动物涂上自己喜欢的颜色，并在拼图上写上动物的名字。
4. 探索动物群体：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，成为这个动物的群体。
学生需要携带自己的动物拼图。
教师通过播放适合互动的音乐，让学生进行模拟动物行为，互相交流和合作，进一步加深对各类动物的认识。
5. 动物游戏：为了帮助小乌龟找到朋友，教师可以设计一些游戏。
例如，学生分成几个小组，每个组根据教师提示尽快找到所属动物的同伴。
或者，教师说出一个动物的特点，学生们需要找到对应的动物拼图。
总结活动：6. 故事角色扮演：请学生选择自己喜欢的故事人物，如小乌龟、猪、兔子等，并组成小组进行角色扮演。
通过角色扮演，让学生重新思考故事中动物们的行为，并评价他们是否做了正确的选择。
7. 小结讨论：教师与学生一起总结本堂课学到的内容，并展开讨论朋友的重要性以及如何成为一个好朋友。
延伸活动：8. 绘画活动：要求学生用彩色笔或蜡笔画出自己和朋友们的合影，并在画面中表达出友谊和欢乐的氛围。
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友【篇一：小乌龟找朋友】第三周故事小乌龟找朋友小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
“小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。
”小乌龟走累了，就靠在大树上休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”小蜗牛高兴地说：“可以啊！”小乌龟终于找到朋友了。
【篇二：小乌龟找朋友】小乌龟找朋友从前，在一片美丽的森林里住着许多小动物，但是有一只小乌龟没有一个朋友。
森林里的小动物说它又笨又懒，都不想和它做朋友。
小乌龟决定出去帮助别人，这样才有可能找到好朋友。
小乌龟找了好长时间，可是没有看见一个需要帮助的小动物，小乌龟只好在小石头上坐下。
忽然，小乌龟听见小狐狸在喊救命，小乌龟立刻跑进小狐狸家里，它问小狐狸：“小狐狸，怎么了？”小狐狸回答说：“有老鼠！”经过很长一段时间，小乌龟虽然捉到了老鼠，但是把小狐狸家弄得乱七八糟，小狐狸很生气地把小乌龟扔了出去，小乌龟只好垂头丧气的回家了。
动物们说：“小乌龟把我们送过来，我们让小乌龟也一起参加狂高兴欢节吧！”小乌龟地说：“好的。
”在狂欢节上大家都玩得很开心。
小乌龟终于找到了好朋友，心里比吃了蜜还甜。
华熠翔【篇三：乌龟找朋友】乌龟找朋友小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走，它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。
它嫌青蛙呱呱叫，又嫌螃蟹横着走，挑来挑去没朋友，自己缩回壳里去。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案小乌龟找朋友教案一、引言在孩子的成长过程中，培养他们的社交能力和交友能力是非常重要的。
通过与他人的互动，孩子可以学会合作、沟通和分享，同时也能够建立起友谊和信任。
为了帮助孩子学习这些重要的技能，我们可以利用小乌龟找朋友的故事来设计一份教案，让孩子通过故事中的情节和角色来理解交友的重要性。
二、故事背景小乌龟是一个非常友善和善良的动物，但他却感到孤独，并且很想找到一些朋友。
他决定踏上寻找朋友的旅程，经过了一番努力后，他终于找到了一只兔子、一只鸟和一只猴子，他们成为了非常好的朋友。
通过这个故事，我们可以告诉孩子们，只要他们积极主动地去交朋友，就一定能够找到志同道合的人。
三、教学目标1. 培养孩子的社交能力，让他们学会主动与他人交流和合作。
2. 培养孩子的观察力和判断力，让他们能够辨别出真正的朋友。
3. 培养孩子的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共享资源。
四、教学步骤1. 导入通过与孩子们的互动，引入小乌龟找朋友的故事。
可以提问孩子们是否有过寻找朋友的经历，以及他们觉得交朋友的重要性是什么。
2. 故事讲解讲解小乌龟找朋友的故事，重点介绍小乌龟的努力和决心，以及他最终找到了真正的朋友。
可以通过图片或者手势来辅助讲解，以增加孩子们的理解和兴趣。
3. 分组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论小乌龟找朋友的故事中的关键点。
例如，小乌龟是如何找到兔子、鸟和猴子的？他们之间是如何成为朋友的？通过这样的讨论，可以让孩子们更深入地理解故事和其中的道理。
4. 角色扮演让孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模拟小乌龟找朋友的过程，让他们亲身体验交友的过程和其中的困难。
同时，可以引导他们思考如何与他人合作和沟通，以达到共同的目标。
5. 制作手工让孩子们用纸板、颜料等材料，制作小乌龟和其他角色的手工模型。
通过这个过程，孩子们可以培养他们的创造力和动手能力，同时也可以增强他们对故事中角色的记忆和理解。
6. 分享和总结让孩子们展示他们制作的手工作品，并分享他们在角色扮演中的体验和感受。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案
教学目标：
1. 帮助幼儿理解友谊的重要性和如何与他人建立友谊。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的团队意识。
教学准备：
故事书《小乌龟找朋友》、乌龟玩偶、其他动物玩偶。
教学步骤：
1. 导入：教师用乌龟玩偶引入话题，问幼儿已经有了什么样的朋友，他们喜欢和朋友一起做什么。
2. 故事讲解：教师朗读故事书《小乌龟找朋友》，并带领幼儿观看插图。
讲解过程中，注重表现乌龟想找朋友但始终找不到的心情，以及最终乌龟和其他动物建立友谊的场景。
3. 活动讨论：教师与幼儿一起讨论以下问题：
a. 为什么小乌龟一直找不到朋友？
b. 乌龟是怎么和其他动物成为朋友的？
c. 你认为友谊为什么那么重要？
4. 分组活动：将幼儿随机分成小组，每个小组选择一只动物玩偶代表，让幼儿根据乌龟和其他动物的故事情节，编一段对话准备表演。
鼓励幼儿合作和分享创意。
5. 分组表演：让每组幼儿轮流进行表演，展示他们的对话和创意。
观众可以给予鼓励和肯定。
6. 总结回顾：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结友谊的重要性和如何与他人建立友谊的方法。
7. 结束：教师用乌龟玩偶作为奖励，表扬幼儿的参与和合作。
拓展活动：
1. 带领幼儿一起合作制作友谊宣言或友谊画，展示学习成果。
2. 让幼儿分别选定一本喜欢的绘本，鼓励他们用自己的话讲述故事中的友谊关系。
3. 在课堂上组织幼儿进行小组游戏，如合作解谜或搭建简单的拼图等，培养团队合作能力。
4. 邀请家长参与，让孩子向家长分享友谊的重要性，并鼓励他们在家与家人一起参与友谊活动。
托班语言《小乌龟找朋友》教案
托班语言《小乌龟找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的情感。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 故事《小乌龟找朋友》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和倾听。
四、教学准备1. 教具准备：小乌龟图片、故事课件、小乌龟玩具。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小乌龟找朋友的过程，引导幼儿关注小乌龟的生活习性。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟找朋友的过程。
4. 总结：引导幼儿表达自己在故事中的感受，培养幼儿的观察、表达和倾听能力。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的朋友，了解朋友的特征和喜好。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作小乌龟，加深对小乌龟外形特征的认识。
2. 户外活动：组织幼儿去动物园观察真实的小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中观察朋友的能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和倾听，培养幼儿的语言能力。
九、教学注意事项1. 确保教学环境舒适、安静，有利于幼儿集中注意力。
2. 在互动环节，注意关注每个幼儿的参与情况，避免幼儿感到不适。
十、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方式，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。
小乌龟交朋友
龙源期刊网
小乌龟交朋友
作者：卜晖霞
来源：《学苑创造·A版》2015年第11期
小乌龟贝贝很喜欢交朋友，这几天他出去玩，一路上认识了很多的动物朋友，了解了更多的动物知识。
瞧，他懂得可真多，你也来看看吧！
一、这些动物朋友的名字我会拼也会写，你会吗？试试看。
二、下面这些成语都带有我的动物朋友的名称，请你来填一填吧。
三、你会把我的这些动物朋友归为三类吗？用线连一连。
四、下面是我的新朋友大公鸡成长的过程。
你了解其他动物的成长过程吗？请选择（xuǎn zé）一种说说看。
小乌龟交朋友
龙源期刊网 小乌龟交朋友作者：宋雨晴来源：《作文周刊（小学一年级版）》2012年第16期乌ｗū龟ɡｕī爸ｂà爸ｂɑ说ｓｈｕō：“朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ多ｄｕō，生ｓｈēｎɡ活ｈｕó会ｈｕì更ɡèｎɡ快ｋｕàｉ乐ｌè。
小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī，去ｑù找ｚｈǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ们ｍｅｎ玩ｗáｎ吧ｂɑ！”小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī出ｃｈū门ｍéｎ了ｌｅ。
他ｔā找ｚｈǎｏ到ｄàｏ小ｘｉǎｏ兔ｔù。
小ｘｉǎｏ兔ｔù说ｓｈｕō：“前ｑｉáｎ几ｊǐ天ｔｉāｎ，我ｗǒ的ｄｅ皮ｐí球ｑｉú掉ｄｉàｏ到ｄàｏ河ｈé里ｌｉ了ｌｅ，是ｓｈì你ｎǐ帮ｂāｎɡ我ｗǒ捞ｌāｏ上ｓｈàｎɡ来ｌáｉ的ｄｅ。
你ｎǐ爱àｉ帮ｂāｎɡ助ｚｈù人ｒéｎ，我ｗǒ愿ｙｕàｎ意ｙì和ｈé你ｎǐ交ｊｉāｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ！”小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī找ｚｈǎｏ到ｄàｏ正ｚｈèｎɡ在ｚàｉ河ｈé里ｌｉ游ｙóｕ泳ｙǒｎɡ的ｄｅ小ｘｉǎｏ青ｑīｎɡ蛙ｗā。
小ｘｉǎｏ青ｑīｎɡ蛙ｗā说ｓｈｕō：“和ｈé你ｎǐ一ｙì起ｑǐ游ｙóｕ泳ｙǒｎɡ真ｚｈēｎ快ｋｕàｉ乐ｌè，咱ｚáｎ们ｍｅｎ是ｓｈì好ｈǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ啦ｌɑ！”小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī回ｈｕí到ｄàｏ家ｊｉā里ｌｉ，对ｄｕì爸ｂà爸ｂɑ说ｓｈｕō：“爸ｂà爸ｂɑ，今ｊīｎ天ｔｉāｎ我ｗǒ交ｊｉāｏ到ｄàｏ了ｌｅ两ｌｉǎｎɡ个ɡè好ｈǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ呢ｎｅ！”爸ｂà爸ｂɑ说ｓｈｕō：“好ｈǎｏ啊ɑ，明ｍíｎɡ天ｔｉāｎ请ｑǐｎɡ你ｎǐ的ｄｅ好ｈǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙｏｕ来ｌáｉ咱ｚáｎ们ｍｅｎ家ｊｉā做ｚｕò客ｋè吧ｂɑ！”小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī高ɡāｏ兴ｘìｎɡ地ｄｅ跳ｔｉàｏ着ｚｈｅ说ｓｈｕō：“太ｔàｉ好ｈǎｏ啦ｌɑ！”【指导老师：宋玉坤】小雨姐姐来点评小乌龟能交到朋友，是因为他乐于助人，活泼开朗。
小乌龟交朋友的读后感
小乌龟交朋友的读后感英文回答：The story of Little Turtle Making Friends is a heartwarming tale about the importance of friendship and acceptance. Little Turtle, despite its differences from the other animals, sets out on a journey to find friends. It encounters various animals along the way, but none seem to want to befriend it due to its uniqueness.Undeterred, Little Turtle continues its search and eventually meets a wise old owl. The owl tells LittleTurtle that it is not the differences that matter but the similarities. Little Turtle takes this advice to heart and begins to focus on what it has in common with the other animals.Through this realization, Little Turtle starts to make connections with the other animals. It discovers that it shares a love of playing with the monkeys, a passion forswimming with the fish, and an interest in exploring with the rabbits. By embracing its similarities and acceptingits differences, Little Turtle finds true friendship among the other animals.The story highlights the importance of looking beyond superficial differences and recognizing the commonalities that unite us. It teaches children that friendship is built on acceptance, understanding, and shared experiences.中文回答：小乌龟交朋友这篇故事是一个关于友谊和接纳重要性的温馨故事。
社会交往故事绘本读后感
社会交往故事绘本读后感《动物社会交往绘本读后感》篇①：《小龟找朋友》在一个美丽的小池塘里，住着一只乌龟。
这只乌龟很孤单，它总是看着别的动物们成群结伴地玩耍，心里很不是滋味。
于是，小龟决定去寻找自己的朋友。
小龟爬啊爬，首先遇到了小鱼。
小鱼在水中欢快地游来游去，小龟羡慕地说：“小鱼小鱼，咱们做朋友吧。
”小鱼摆了摆尾巴说：“小龟，你游得太慢了，我们做朋友不合适呢。
”小龟有点失落，但没有放弃。
接着它遇到了小兔子。
小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小龟喊道：“小兔子，我们做朋友吧。
”小兔子看了一眼小龟说：“你走路慢吞吞的，我们玩不到一块去。
”小龟并没有气馁，继续寻找。
它爬到大树下，看到了小猴子在树上跳来跳去。
小龟仰起头对小猴子说：“小猴子，我能和你做朋友吗？”小猴子从树上滑下来，挠挠头说：“你又不会爬树，怎么做朋友呀。
”但小龟不想一直孤单下去，它想到自己有坚硬的壳可以保护朋友呢。
后来，有一次一场大雨即将来临。
小龟看到小鱼在浅水区可能被冲上岸很危险，急忙把小鱼驮到深水里；小兔子找不到躲雨的地方，小龟让小兔子躲在它的壳下面；小猴子因为贪玩被困在河边回不去树窝了，小龟又背着小猴子过了河。
从此，大家都发现小龟虽然行动缓慢，但是却有一颗温暖又善良的心，都愿意和它做朋友了。
这个故事告诉我们，不要因为自己的一些不足而沮丧，要发挥自己的长处。
小龟虽然行动不如别的动物敏捷，但它的善良和保护他人的能力，最终让它收获了友谊。
小朋友们也要像小龟一样，就算被拒绝，也不要轻易放弃自己寻找友谊的决心，并懂得利用自己的长处去帮助他人。
篇②：《挑食的小熊》森林里有只小熊，它可挑食了。
喜欢吃蜂蜜和水果，对于别的食物碰都不碰。
熊妈妈每次给它做很多有营养的食物，像蔬菜粥之类的，小熊总是皱着眉头不肯吃。
一天，小熊和朋友们去山中玩耍。
跑着跑着，大家都饿了。
小松鼠从树洞里拿出自己储存的坚果分给大家，小马带来了一些干草饼，小兔子拿出胡萝卜分给朋友们，只有小熊没带吃的东西，而且它也不想吃伙伴们分给他的食物，因为它觉得那些都不好吃。
绘本故事 小乌龟交朋友
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小班小乌龟找朋友教案
小班小乌龟找朋友教案篇一：小乌龟找朋友第三周故事小乌龟找朋友小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟说：不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
“小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：猴子，请问我可以和你做朋友吗？猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果子，没有时间和你一起玩。
”小乌龟走累了，就靠在大树上休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”小蜗牛高兴地说：“可以啊！”小乌龟终于找到朋友了。
篇二：幼儿园小班综合活动：小乌龟活动目标：1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
活动准备：1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
活动过程：（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。
我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。
我们一起来撕撕。
然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难(转自： 千叶帆文摘:小班小乌龟找朋友教案)点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。
你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。
可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。