文化生活第七课第二框
高中政治第三单元第七课第二框弘扬中华民族精神练习(含解析)新人教版必修
第二框弘扬中华民族精神砥砺奋进的中国精神①伟大的事业需要伟大的精神。
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
党的十八大以来，党和国家事业发生历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。
习近平总书记多次指出，实现中国梦，必须弘扬中国精神。
②用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神振奋起全民族的“精气神”。
在中华民族绚烂的历史长河中，先辈们的精神就像一盏明灯，指引我们前行；在这砥砺奋进的五年中，中华民族的儿女在以习近平同志为核心的党中央带领下，定会弘扬伟大的民族精神和时代精神，③不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。
思维导图创新演练1．新时期新形势下，我国已进入经济发展新常态，面临“弯道超车”的新趋势新机遇，我们必须弘扬中国精神，激发全民探索未知、敢于创新的热情，凝聚经济社会发展的巨大推动力。
当今时代需要弘扬中国精神，因为它( )①是发展民族文化和世界文化的内在要求②是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂③是中华民族共同的精神特征和价值追求④是社会主义思想道德建设的核心内容A．①②B．②③C．②④D．③④解析：新时期新形势下，我们必须大力弘扬中国精神，因为它是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂，是中华民族共同的精神特征和价值追求。
故②③入选。
①错误，是发展本民族文化的内在要求。
④错误，社会主义思想道德建设的核心内容为人民服务。
选B。
答案：B2．结合材料，运用文化生活的相关知识，阐述弘扬中国精神是实现中国梦的强大动力。
答案：①爱国主义是中华民族精神的核心，是鼓舞和动员中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
今天，爱国主义更是实现中国梦的不竭的力量源泉。
中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存和发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
文化生活第7课课件
3.中华民族自古以来就形成了希望国家统 一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团 结统一精神 ①是中华民族精神的重要组成部分 ②在 祖国面临危难、生死存亡的关头方可展示出来 ③是近代中国人民反帝、反封建的产物 ④是 使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞 的强大精神力量 A、①② B、③④ C、②③ D、①④
团结统一
爱国主义
爱好和平
勤劳勇敢
（1）团结统一
整体意识 凝聚力 向心力
反台独
八个月的残酷战斗,艰 难跋涉,加之饥寒交迫、 瘟疫流行,牲畜死亡殆尽, 人口死亡大半,幸存者仅7 万多人。土尔扈特东归谱 写了一部震惊中外的惊天 地、泣鬼神的悲壮史诗。
作者:山佳
无宗无祖拜神社， 阿扁阿贼台独疯。 一统和平华夏愿， 九州铁马郑成功。
集中 表现
内容----
维系….精神纽带.
为什么 ----重要性 支撑……精神支柱
推动……精神动力.
中华民族之魂
怎么样？ ----落实到行动中
堂上练习：
1在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用 和平方式解决，坚决反对诉诸屋里相威胁，这 说明 A、中国对任何问题的解决都放弃使用武力。 B、热爱和平是中华民族精神的有机组成部分。 C、世界各国都是热爱和平的。 D、和平与发展是当今时代的主题。
AD
4．2009年5月3日《人民日报》载文指出， 儒家思想深入人心，深刻影响两岸的风土人 情、行为方式和道德取向。同说汉语，同写 汉字。读一本历史，抚—张古琴，文化像氧 气，融化在血液中……。13亿加2300万人口 共同植根于此，使我们精神上融为—体而不 可分割，上述材料表明 AC A．两岸人民有着共同的文化认同感和归属 感 B．爱国就必然爱社会主义 C．中华文化是联结两岸人民的精神纽 带 D．民族精神是中华传统文化的核心和 精髓
生活与哲学 第七课第二框 用联系的观点看问题
第七课 唯物辩证法的联系观
——用联系的观点看问题
高密五中 赵长荣
黄筌为什么无法 改动吴道子的画？
这个故事中给 我们什么启示？
1、整体与部分的辩证关系
(1)相互区别 含义不同
整体是事物的全局和发展的全过程， 从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各阶段， 从数量上看它是多。
生活中的原理 方法论要求 典型例证
全国一盘棋; 做事要通盘考虑 整体居于主导地位，统率 树立全局观念 着部分，具有部分不具备 立足整体 的功能，部分离开了整体， 统筹全局 就不成其为部分，整体的 功能状态及变化会影响到 部分。 部分的功能及其变化会影 重视部分,搞好局 响整体的功能，关键部分 部,用局部的发展 的功能及其变化甚至对整 推动整体发展 体的功能起决定作用。
整体离不开部分，部 分的功能及其变化会影响 整体的功能，关键部分的 功能及其变化甚至对整体 “一着不慎，全盘皆输。” 的功能起决定作用。
部分 制约
整体
(2)相互联系
整体居于主导地位，统率着部分，具有部 分不具备的功能，部分离开了整体，就不 成其为部分，整体的功能状态及变化会影 响到部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用。
(2)相互联系
“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体 影响
部分
古代有个人，在林中见到一张捕 雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻 进一个个网眼里去的。
于是，他回家后，用一截截短绳结 成许多个互不关联的像网眼一样的小绳 圈，并拿到林中去捕雀。
别人感到奇怪，他说：“去捕 雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。 ”结果，一个也没有捕到。
单个网眼为什么捕不到雀而整张网 能捕到呢？这说明了什么哲理呢？
人教版七年级政治上上册第七课第二框追寻高雅生活情趣
北京景山公园老年合唱团
几年前，北京景山公园成立了 老年合唱团，每天清晨在一起练 习唱歌，他们演唱的大多是革命 歌曲，在激昂的歌声中，老人们 个个精神焕发。在接受采访时，
有的说：‚参加合唱团，每天吐气发音练习唱歌，锻炼了身 体，生活也有规律了。‛有的说：‚每天唱革命歌曲，陶冶 了情操，让我们充满了激情，好像全身有使不完的劲。‛还 有的说：‚在合唱团里，交了许多朋友，大家互助互爱，心 情非常愉快。‛ 1、参加老年合唱团，对老人有哪些有益的影响？ 2、你喜欢参加哪些文化活动？ 3、说说丰富的文化生活对追求生活情趣有什么 重要意义？
作演 者唱 ：： 闻容 一韵 多琳
七 子 之 歌 —— 澳 门
你可知‚MACAU”不是我真名姓，听到这首歌，你心中会 我离开你太久了， 母亲！ 涌起怎样的情感？ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 你可知‚MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 祝祖国更加繁荣昌盛！ 你可知‚MACAU”不是我真名姓， 我离开你太久了， 母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名： 叫我一声--澳门。 母亲！母亲！ 我要回来， 母亲！母亲！ 你可知‚MACAU”不是我真名姓， 我要回来， 回来。 母亲！母亲！
1、乐观幽默的生 活态度—— 重要条件 3、丰富的文化 生活—— 重要途径
2、正当的兴 趣爱好—— 基础 4、提升情趣
陶冶情操
追寻高雅生活情趣
知识拓展 (P79)
在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界， 总能在无形中受到陶冶，提升为情操—— 一种价值追求的情感。
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案(人教新课标初三)2
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案（人教新课标初三）2教学目标1、认知目标：1)识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可连续进展的意义等咨询题，进行综合探讨和交流。
2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、明白得，使学生把握知识的能力达到相应水平。
在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一样内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析咨询题，逐步把握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。
3、情感、态度和价值观：通过讲述〝建设有中国特色社会主义的经济〞，使学生坚决走有中国特色社会主义道路的信念。
课程标准教学内容1、我国社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。
2、我国人民共享经济繁荣的成果和步骤。
差不多要求识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
教学重点1、分配制度和分配原那么2、如何明白得共同富裕教学难点1、我国目前的经济形势2、如何实现共同富裕教法设计能够采纳正反方辩论的方法，由教师依照目前社会上较为普遍的观点来确定论题，通过辩论，达到强化教学目标，把握知识要点的目的。
课时安排1课时关键词分配、共同富裕教学过程导入新课复习提咨询：生产关系包括哪三个方面内容？现时期我国的公有制经济都包括哪些形式？非公有制经济又包括哪些形式？分不起什么作用？分配制度？讲解新课二、走向共同富裕的道路(板书)1、先富带后富共奔富裕路(板书)1)分配制度(板书)按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
材料一：高级治理人员个人最高年薪排行前3名是ＳＴ科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分不为700余万元、127万元和123万元。
材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分不是2186万元、2162万元和1397万元；材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分不为1326万元、838万元和402万元；材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分不达到142万元、136万元和105万元。
(政治生活)第七课第二框中国人民政治协商会议
中国人民政治协商会议第十三届 全国委员会第二次会议于2019年3 月3日-3月13日在北京召开 问：2020年的召开了吗？
1、人民政协的性质是什么？
中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构， 是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。是国家治理体系的重要组成部 分，是具有中国特色的制度安排 误区一 人民政协是我国的国家机构之一 误区二 人民政协是我国的国家权力机关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人民政协汇聚了各党派团体、各族各界代表人士，具有独特的 政治优势；
人民政协聚焦党和国家中心任务，履行政治协商、民主监督和 参政议政职能；
人民政协通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和 建议，推动决策科学化民主化，推进国家治理体系和治理能力 现代化。
人民代表大会与人民政协的区别与联系
性质不同 区
中
上节课讲到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国的政党制度），
国
这节课学习多党合作和政治协商的重要机构是中国人民政治协商会议（简称“人民政协”）
人
民
政
自主学习P72-74,时间10分钟
治
1、人民政协的性质是什么？ 2、人民政协的组成成员有哪些？
协
3、人民政协的主题是什么？ 4、人民政协的职能有哪些？
第七课 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 第二框 中国人民政治协商会议
高一政治生活课
回
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1、我国的政党制度是什么? 2、中国共产党和各民主党派关系? 3、多党合作的首要前提、根本保证是?
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 通力合作的亲密友党关系 坚持中国共产党领导（即政治领导,不是组织领导、思想领导）
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能, 正确认识中华传统文化, 弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
走进社会, 我们可以感受到文化需求日益强烈, 文化活动丰富多彩, 文化产品日益多样, 文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化, 实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题, 有助于我们弘扬民族精神, 增强文化X信, 促进文化发展。
第六课分三框题, 本框是第二框, 主要讲解正确认识中华传统文化。
通过教学, 让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值, 从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务, 为了更好地教学, 下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）: “3.1 辩证地看待传统文化, 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义, 弘扬民族精神。
”二、教材分析本框主要讲述了正确认识中华传统文化。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文, 从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。
包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。
教材还辅以相关链接, 以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标:1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。
2.明白中华优秀传统文化的当代价值。
（二）核心素养:【政治认同】相信学习本课关于认识中华传统文化的知识, 有助于我们弘扬民族精神, 增强文化X信。
第七课第二框民族区域自治制度
课题：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度【学习目标】（1）民族区域自治制度的含义（2）民族自治机关及其自治权【重点、难点】实行民族区域自治制度的必要性和重要性自主学习案【知识梳理】构建知识树：含义：民族区域自治制度内容：适合中国国情的基本政治制度必要性：原因重要性：【难点】2、立法自治权与立法权在我国，立法自治权是指民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。
自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。
民族区域自治权包括立法自治权，但立法自治权不能等同于立法权。
【预习自测】一、判断并简单说明理由1、民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各民族居住的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
（）2、立法自治权与立法权是相同的。
（）3、民族区域自治制度是适合我国国情的根本政治制度。
（）4、民族区域自治就是少数民族自己决定自己的事务.( )二、选择题1、我国民族自治地方的自治机关是指①人民代表大会②人民政府③人民法院④人民检察院A．①B．①②C．①②③D．①②③④2（2009·全国卷·34）民族区域自治制度是我国的基本政治制度。
国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，少数民族习惯的节日，由各少数民族聚居地区的地方人民政府，按照各该民族习惯，规定放假日期。
从这里可以看出，民族自治地方的自治机关①是该地方的最高权力机关②可以依法根据本地实际制定相关法规③有权根据国务院的授权制定行政法规④其自治权即立法和文化管理自治权A．①②B．②③C．③④D．②④3、2010年1月16日，新疆维吾尔族自治区第十一届人民代表大会常务委员会第三次会议于通过了《关于出台贯彻〈中华人民共和国草原法〉实施细则》。
新疆维吾尔族自治区人大制定《关于出台贯彻〈中华人民共和国草原法〉实施细则》，是在行使A．立法自治权B．独立立法权 C ．经济自治权 D ．文化管理权合作探究案探究一：1．辨析：在我国，实行民族区域自治制度能够实现各民族共同繁荣。
第七课 第二框 走向共同富裕的道路(人教实验版·九年级全一册)
知道了“四个尊重”的具体内容，懂得了如何实现自
我价值，为国家的经济发展作出贡献。
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经济发展到一定程度，必须搞共同富裕。我们要的是 共同富裕，这样社会就稳定奖356项（人）。其 中，国家最高科学技术奖获得者2人；国家自然科学奖授奖
项目30项，其中一等奖空缺、二等奖30项；国家技术发明
奖授奖项目46项，其中一等奖2项、二等奖44项。
14
2010年1月，国务院公布了 《国务院关于修改〈中华人
民共和国专利法实施细则〉
的决定》，修改后的《中华 人民共和国专利法实施细则》 从2010年2月1日起施行。 上述两个材料表明了什么？你有哪些感想？
差距就不是共同富裕，
走共同富裕的道路就不 能存在收入差距。你同 意这种观点吗？ （写出三条主要论据）
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答案:（1）我国目前存在贫富差距过大现象。
（2）①共同富裕允许存在收入差距。
②实现共同富裕是一个过程，必然存在着先富和后富的 问题。 ③目前国家正积极采取各种有力措施，发展经济，提高 收入水平，缩小收入差距。
实现自身价值，为国家的经济发展作出贡献。
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1. 温家宝总理强调，在2010年的工作中，不仅要通过发展 经济把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的分配 制度把“蛋糕”分好，下列关于我国现阶段分配制度的说 B 法正确的有（ ） ①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 ②坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经 济制度 ③坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配 制度 ④分配制度是适应我国基本经济制度的要求提出来的 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
7.2第七课第二框《正确认识中华传统文化》
（二）中华优秀传统文化的主要内容
中华 优秀传统文化 是中华传统文化的 精华，体现在： 文源远流长
中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现， 是世界文明古国唯一没有中断而延续至今的文化。
2、博大精深
中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生 了深远影响。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深 厚的文化软实力。
先进 文化是人类文明的一项重要内容。
先进文化 文化 落后文化
文明
优秀传统文化 是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
（二）中华优秀传统文化的当代价值（作用）
(1)中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的价值观。 传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,有助于
促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。
(2)中华文化为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 革故鼎新、与时俱进的思想,脚踏实地、实事求是的思想,惠民利民、
2、文化是民族的血脉和灵魂。
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第二框 正确认识中华传统文化
高二政治组
第二框 正确认识中华传统文化
一、中华优秀传统文化的主要内容和特点 （一）中华传统文化的形成和发展 （二）中华优秀传统文化的主要内容 （三）中华优秀传统文化的特点
二、中华优秀传统文化的当代价值 （一）对待中华传统文化的正确态度 （二）中华优秀传统文化的当代价值（作用）
安民富民的思想,道法自然、天人合一的思想等
(3)中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系,推动建立 以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。
求同存异、和而不同、和平发展的思想和理念
人教版七年级上册第七课第二框 追寻高雅生活
1、别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？ 2、这样做会有什么结果？ 3、我们身边有没有类似的情况发生？
4、在中学生中颇为流行的不健康的漫画书给自己带来了什么？
追寻高雅生活
乐观、幽默的 生活态度—— 重要条件 正确对待好 奇心—— 重要起点
不盲目从众—
重要前提
三、丰富的文化生活
鲁迅先生说过：“说 到玩，自然好像有些不正 经，但我们抄书写字太久 了，谁也不免要休息眼， 平常看一会儿窗外的天。 假如有一幅挂在墙壁上的 画，那岂不是更美好？”
B 好奇心可以使人高雅起来
C 善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而 陶冶情趣 D 有没有好奇心是无关紧要的
4、陶冶高雅生活情趣的重要途径是 （ B ）
A 学习科学文化知识
B 丰富的文化生活 C 培养良好的性格 D 发展真挚的友情
5、既是良好的情趣的聚焦，又是不良 心情的宣泄；既是人际关系的润滑剂， 又是睿智开朗的展示图。这种优秀的心 理品质是（ C ） A 稳重 C 幽默 B 随和 D 真挚
高雅的生活情趣来源于对生活 的热爱，对生活积极和美的感受。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
爱迪生在研究灯丝时失 败了很多次。有人笑话他的 失败，说：“先生，你已经 失败1200次了。”爱迪生却 说：“我已经证明1200种不 适合做灯丝的材料。”说完 自己先哈哈大笑。
通过这个故事，可以看 出爱迪生是一个怎样的人？
游戏规则：请三个同学来比赛，看谁说得又快又准确。
追寻高雅生活
乐观、幽默的 生活态度—— 重要条件
放学路上，有一群人 围在一起，很热闹。大家 想不想去看看他们到底在 干什么?
为什么想去看呢？
好奇心会给我们带来 什么？
试一试 :
《文化生活》第七课知识点
《文化生活》第七课我们的民族精神知识点一、中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量；中华文化的精髓是民族精神。
（第六课与第七课的联系）二、中华民族精神的基本内涵①创造精神②奋斗精神③团结精神④梦想精神。
中华民族精神的核心是爱国主义。
三、爱国主义的地位、作用、特点1.爱国主义的地位：是中华民族精神的核心。
2.爱国主义的作用：是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国繁荣发展而不懈奋斗。
3.爱国主义的特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
4.新时期爱国主义的主题：①发展中国特色社会主义②拥护祖国统一。
四、民族精神的重要性或作用①是维系中华各族人民共同生活的精神纽带②是支撑中华民族生存、发展的精神支柱③是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力④是中华民族之魂。
中华民族之所以能历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，一个重要原因是：我们的民族精神历久弥新、永不泯灭。
中华民族精神，集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
五、中华民族精神的形成：形成于辉煌的古代中华文化之中，熔炼于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。
六、中国共产党对民族精神的继承和弘扬①新民主主义革命时期：红船精神、井岗山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。
②社会主义革命、建设和改革开放时期：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、奥运精神、裁人航天精神等。
七、民族精神和时代精神的关系：既有区别，又有联系。
区别在于：民族精神是民族文化最本质、最集中的体现，以爱国主义为核心；时代精神是一个时代人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格，以改革创新为核心。
联系在于：①民族精神和时代精神是中国精神的两个方面，相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践中。
必修四哲学与文化第七课第二框正确认识中华传统文化
议题三 中华传统文化的特点
• 阅读教材P94思考： • 概括中华传统文化的特点？
阅读教材P94思考
最先称秦始皇陵兵马俑为“世界第八大奇迹”的人,是时任巴黎市长的希拉克。1978 年,他第一次来到秦俑博物馆,不禁赞叹:“世界上曾有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是 第八大奇迹了,不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。”英国女 王伊丽莎白二世在观赏后惊叹:“铜车马比我们宫廷的车马还要好!”约旦前国王侯赛 因称:“这是人类的财富。”时任卢森堡首相的皮埃尔留言:“谢谢你们给我看到了世界 上最好的精品。”美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆,他赞叹:“能创造这个 灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来。”
对待中华传统文化的正确态度：
(1)对待传统文化,我们要坚持“取其精华、去其糟粕”,批判继承, 古为今用。面对传统文化,要辩证地认识它在现实生活中的作用,分 辨其中的精华和糟粕。
(2)对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应 该继续保持和发扬。
(3)对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的 东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。如果不加分析地加 以继承和利用,就不能摆脱传统文化的消极影响。
中华优秀传统文化的当代价值
• ③中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱 进的思想,脚踏实地、实事求是的思想,惠民利民、安民富 民的思想,道法自然、天人合一的思想等,能够为解决当代 中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
中华优秀传统文化的当代价值
• ④中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平 发展,这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系,推动 建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共 同体。
第七课第二框民族区域自治制度
编号：18 第七课第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度编写人：马亚春审核人：田贵生审批人：班组：姓名：组评：师评：【学习目标】（在课本上对相关问题要标注清楚，本课结束后要回归目标）1、通过自主学习明确民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
理解并识记民族区域自治制度的含义和原因。
2、通过反馈展示和能力提升掌握自治机关和自治权的相关知识。
【学习重点】理解民族区域自治制度【知识梳理】根据学习目标浏览文本，初步构建知识框架（学法指导：1、只需梳理主干知识，并体现出主干知识各自的地位及内在逻辑关系；2、对课本上的观点进行归纳总结，最好不要不加选择地乱抄课本。
）【夯实基础】（学法指导：1、通过比较的方法对易混知识点进行归纳、区分；2、通过老师点拨、总结进一步理解重难点知识。
）（一）【问题导引】（阅读教材P67-77一至四段回答）1、民族自治地方的范围？国家与民族自治地方的关系？2、注意：民族自治地方设立自治机关，自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，民族自治地方的人民法院和人民检察院不属于自治机关。
自治机关既是国家的地方机关，又是民族自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
3、自治权的含义、地位、内容？4、梳理实行民族区域制度的原因（必要性和重要性）？5、归纳如何巩固社会主义新型民族关系？6、处理民族关系的基本原则和民族政策的关系：（1）基本原则是制定民族政策的基础和理论依据，而民族政策则体现了我国处理民族关系的基本原则，是对处理民族关系基本原则的具体落实。
（2）为了实现各民族的平等、团结和共同繁荣，从而维护国家的主权和各族人民的根本利益，我国实行了民族区域自治政策；而民族区域自治政策的实行则有利于维护少数民族的平等权利，实现民族团结和各民族的共同繁荣。
7、我国社会主义民主制度的主要形式：①社会主义制度是我国的根本制度。
②我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。
九年级道德与法治上册第七课 第二框 维护祖国统一
探究与分享
(1)艰苦奋斗、勇担重任的精神。 (2)不同意。
中学生可以向公民宣传维护国家统一的知识； 自觉同破坏国家统一的行为作斗争。
2.为什么要反对分裂?
(1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各 族人民就会遭殃。一切破坏民族团结、制造民族 分裂的行为都将受到法律的制裁。 (2)国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是 维人民群众最基本、最普遍的愿望。 (3)维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的 具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
第四单元
和谐与梦想
第七课 中华一家亲
第二框 维护祖国统一
一 、 反对分裂
1.反对分裂要求我们怎么做?
(1)反对分裂，就要维护国家统一、国家主 权和领土完整。 (2)反对分裂，就要反对一切形式的民族分 裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名 搞爆力恐怖活动。 (3)反对分裂，就要维护国家安全。
7、怎样解决台湾问题?
①基本立场：世界上只有一个中国，大陆和台湾同 属一个中国。 ②基本方针：“和平统一、一国两制”是解决台湾 问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 ③政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础 ，必须坚持“九二共识”、反对“台独。 ④行动方式：两岸人民多走动、多交流、多沟通， 增进理解、信任。
3、安邦定国的重要基石： 国家安全 人民群众最基本、最；破坏国家安全将受 到法律的制裁。 (2)不在网上散布危害国家安全想信息；自觉同破坏 国家安全的行为作斗争。
二、“一国两制”
4、什么是“一国两制”?
“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 “一个国家”，是指中国是统一的国家，主权 和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中 国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、 澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长 期不变，实行高度自治。
文化生活第三单元第七课第二框 教学课件ppt
抗灾精神
万众一心、众志成城，不畏艰险、 不怕牺牲，顽强拼搏、忘我奉献
2008年南方抗击冰雪
2008年四川汶川抗震
航天精神 特别能吃苦、特别能战斗、 特别能攻关、特别能奉献
从神舟一号到神舟六号、神舟七号
内涵：
这些精神都以爱国主义为核心，体现团 结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息的伟大民族精神。
2新、民中主国主共义产革党命对时中期华：民族精神
的丰富和发展：
长征精神：
主要内涵是：
乐于吃苦，不惧艰难的
革命乐观主义；勇于战
斗，无坚不摧的革命英
雄主义；重于求实，独
立自主的创新胆略；善
于团结，顾全大局的集
体主义。其主题是“一
不怕苦，二不怕死”；
其最显著的特点就是革
命英雄主义精神。
2新、民中主国主共义产革党命对时中期华：民族精神 的丰富和发展：
新民主主义革命时期：
中华民族精神的主体： 中国共产党人的革命精神
特点： 民族性 时代性 先进性
井冈山精神 长征精神 延安精神 红岩精神 西柏坡精神
2新、民中主国主共义产革党命对时中期华：民族精神 的丰富和发展：
井冈山精神：
主要内涵是：
坚定的革命信念， 自力更生，英勇奋 战，百折不挠，艰 苦奋斗。其中坚定 的革命信念是这一 精神的主题，体现 了井冈山精神的最 显著特征。
2新、民中主国主共义产革党命对时中期华：民族精神 的丰富和发展：
西柏坡精神：
主要内涵是： 敢于斗争，敢于胜 利，实事求是，艰 苦奋斗，依靠群众， 为民创业和守业。 毛泽东同志提出的 “两个务必”是这 一精神的主题。
社会主义革命和建设时期：
继续弘扬并增添新的时代内容
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识
中华传统文化》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信，促进文化发展。
第六课分三框题，本框是第二框，主要讲解正确认识中华传统文化。
通过教学，让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
”
二、教材分析
本框主要讲述了正确认识中华传统文化。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。
包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、。
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新民主主义革命时期
中国Hale Waihona Puke 产党人的革命精神成为民族精神的主体。
表现：井冈山精神、长征精神、延安精神等等。
社会主义革命和建设时期
中国共产党继续弘扬民族精神，并且增添 了新的时代内容。 表现：雷锋精神、大庆精神、载人航天精神。
结论
中华民族精神不是一成不变的，而是具 有与时俱进的品格，随时代变化而推陈出新， 但同时又具有共同的基本内涵。
弘扬中华民族精神
学习目标
1．知道中国共产党在不同时期对民族精神的
发展所作的贡献 2．理解当今时代弘扬和培育中华民族精神的 必要性 3．懂得继续丰富和发展民族精神是我们必须 面对的时代课题
一、薪火相传 感悟中华民族精神
国庆大阅兵的宏大场面给你的感想是什么？
具体的说明哪些环节体现民族精神的哪方面
4、必须与弘扬时代精神相结合
1.基本内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的民族精神。” 2.特征： 爱国主义是具体的 3.民族精神是随着时代变化而不断丰富和发展，中国共产党 对中华民族精神的丰富和发展 （1）新民主主义革命时期的精神 中华民族精神的主体：中国共产党人的革命精神 突出表现： 井冈山精神、长征精神、延安精神、 红岩精神、西柏坡精神 （2）社会主义革命和建设时期的精神 突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精 神、抗击非典精神 、抗震救灾精神、奥运精神、载 人航天精神
1.要求: (1)当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神；
(2)做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2.弘扬和培育中华民族精神的途径 (1) 最重要的是发挥“主心骨”的作用。 (2) 必须继承和发扬中华民族的优良传统。 (3) 必须正确对待外来文化思想的影响。
(4) 必须与弘扬时代精神相结合。
三、接过火炬 书写民族精神新篇章
问题探究2：结合本课知识想一想，当代 青年应该如何对待民族精神？ 要求： （1）当代青年要结合新的实践要求，继续丰富 和发展民族精神； （2）做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
弘扬和培育民族精神的途径
1、发挥“主心骨”作用
2、必须继承和发扬中华民族的优良传统
3、必须正确对待外来思想文化
1.弘扬和培育中华民族精神的必要性 （1）是文化建设的重要任务 （2）是提高全民族综合素质的必然要求 （3）是不断增强我国国际竞争力的要求 （4）是坚持社会主义道路的需要 2.弘扬和培育中华民族精神的重要性 (1)大力弘扬和培育民族精神是铸造中华民族的精神支柱， 为中华民族的生存和发展强基固本。 （2）中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带, 支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强 大的精神动力，是中华民族之魂。
美国以强化“美国精神”为公民教育的重点；
俄罗斯制定了对全民族特别是青年进行爱国
主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神； 韩国的爱国主义教育以政府为指导，推崇 “身土不二”，培养韩国精神。
弘扬和培育中华民族精神的必要性
1、是文化建设的重要任务 2、是提高全民族综合素质的必然要求 3、是不断增强我国国际竞争力的要求 4、是坚持社会主义道路的需要
内容？
二、高擎火炬 弘扬中华民族精神
问题探究1：阅兵式上展现出的民族精神 有什么现实意义？
不同国家的民族精神：
美国：富有开拓精神，崇尚白手起家，注重个 人奋斗，强调个人自立。 韩国：信奉儒家思想，团结、奋战、民族利益 高于一切，强调国货观念。 日本：强烈的忧患意识，善于借鉴和创造，集 体主义至上。 德国：理性主义，思辨精神，严谨而秩序。