近年来我国人与自然和谐相处的事例教案资料
人与自然主题班会教案
人与自然主题班会教案
导言：
人与自然是密不可分的关系，人类作为地球上的一种生物，与自然
环境紧密相连。
为了帮助学生更好地了解人与自然之间的关系，本次
班会将以人与自然主题为中心，通过活动和讨论，引导学生关注环境
保护、珍惜资源、与自然和谐相处。
一、尊重自然、珍爱生命
1. 活动一：观察身边的自然
要求学生在班会前后的一周时间内，观察身边的自然环境，记录下
自己看到的每一个细节，比如鸟类、植物、天气等。
在班会上，学生
们分享自己的观察成果，思考人类与自然之间的亲密联系。
2. 活动二：珍惜生命、保护环境
通过观看环保宣传片，让学生了解环境污染对自然的破坏以及对生
物的伤害。
引导学生发表自己的看法，提倡珍爱生命，从点滴做起，
保护环境。
二、与自然和谐相处、实现绿色生活
1. 活动三：绿色生活实践
组织学生进行“绿色生活实践”活动，要求学生在班会后的一周时间内，尽量减少使用一次性塑料制品、鼓励步行骑车、节约用水用电等。
在下次班会上，学生们分享自己的绿色生活经验，互相鼓励。
2. 活动四：亲近自然、感受大自然的魅力
组织学生进行一次郊游活动，到郊外的山林、水库或田间地头，感受大自然的美好与神奇。
在活动中，引导学生观察自然景观，体会大自然的力量，同时强调保护环境的重要性。
结语：
人类是自然的一部分，人与自然应该和谐相处，共同发展。
通过本次班会的开展，希望同学们能更加关注环境保护、珍爱自然资源，努力实现绿色生活，共同建设美丽的家园。
愿我们的生活更加和谐，与自然共生。
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案八年级语文敬畏自然教案随着科技的不断发展，人类在改变世界的同时也不断地对自然破坏，这种破坏不仅会污染环境、破坏生态，还可能带来永远无法弥补的后果。
针对这种情况，我们应该反思人类与自然的关系，寻求一种合理、和谐、可持续的发展方式。
在这样一个背景下，八年级语文教学中的“敬畏自然”教案显得尤为重要。
本文将从以下几个方面，来探讨人与自然的和谐共生。
一、人类并非自然的主宰在人类和自然的关系中，往往认为自己是自然的主宰者，可以随意对自然进行破坏和改造。
但这种观点是不正确的。
事实上，我们只是自然中的一个组成部分，只有与自然和谐相处，才能健康、可持续地发展。
在教学中，我们可以通过课堂讲解，让学生明白人类与自然关系的本质，强化“人与自然和谐共生”的观念，让学生珍惜身边的自然资源。
二、珍爱自然资源，避免浪费对于一些珍贵的自然资源，我们应该珍惜和保护，避免不必要的浪费。
这对于每个人都是应该做的事情。
我们可以在教学中，让学生了解自然资源的重要性，介绍如何保护自然资源，如合理利用水源、充分利用日光等等。
只有让学生从小就养成节约自然资源的意识，才能够推进人类与自然的和谐共生。
三、保护环境，避免污染随着工业化进程的加速和城市化的发展，环境问题变得越来越突出，空气、水源等自然资源的污染严重影响了人类的生存和健康。
因此，我们在教学中，应该注重环保意识的培养，教育孩子们做一个爱护环境的合格公民，从小培养环保意识。
同时，在课堂上，教师可以请专家介绍一些环保的知识，提高学生的环保管理能力。
四、自然与科技的结合在现实生活中，科技发展变化非常快，我们可以借助科技手段，提高与自然的和谐共生。
例如，在土地利用上，可以借助现代科技，实现高效利用和绿色环保的目标。
在以上课的环节中，我们可以推进与科技的结合，推动人类与自然的和谐共生。
五、指引学生正确看待自然现象在日常生活中，学生们常常会被自然环境中的各种现象所吸引，例如水、阳光等等，而这些现象往往对于学生的成长和生活非常重要。
《人与自然和谐共处》主题班会教案
《人与自然和谐共处》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在引导学生认识到人与自然的相互依存关系，培养保护环境的意识和行动，促进学生与自然和谐共处的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解人与自然的相互关系和依存关系；掌握环境保护的重要性和方法。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和保护环境的能力；培养学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生对自然的敬畏之情；培养学生保护环境的责任感和使命感。
三、教学重难点：1. 重点：通过案例分析，引导学生认识到人类活动对环境造成的影响；培养学生的环保意识和环保行动能力。
2. 难点：培养学生的环保观念，使其能够主动采取行动保护环境。
四、学情分析：本班学生热爱自然，对环境保护有一定的认识，但对环保行动的重要性和具体方法认识不深。
学生喜欢参与互动活动，喜欢实践操作，适合通过案例分析和小组讨论的方式进行教学。
五、教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引发学生思考，激发学生对环保问题的敏感性和意识。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和思考能力。
3. 观察实践法：组织学生进行实地观察和实际操作，让学生亲身体验环保行动的重要性和实际效果。
六、教学过程：1. 导入老师可以准备一段关于自然环境美丽的视频或展示图片，让学生欣赏自然风光，激发他们对环保问题的兴趣和热情。
2. 案例分析与讨论老师：同学们，今天我们要谈论的主题是人与自然的和谐共处。
我要给你们讲一个真实的环境问题案例。
在某个城市的河流里，有大量垃圾和污染物，鱼儿无法生存，水也变得浑浊。
你们觉得这个问题是如何产生的？我们应该怎样解决这个问题呢？学生A：这个问题可能是因为人们乱扔垃圾和排污水导致的。
学生B：我们可以呼吁大家不要乱扔垃圾，还可以组织清理活动来清理河流。
3. 知识讲解老师：非常好的观点！确实，人类的活动对自然环境造成了很大的影响。
为了保护环境，我们需要了解一些基本的环保知识。
完整版)人与自然和谐共处主题班会教案
完整版)人与自然和谐共处主题班会教案
环境保护法是指国家制定的保护环境的法律法规。
它规定了环境保护的基本原则、目标和任务，明确了各级政府和公民的责任和义务，对环境污染和生态破坏行为进行了惩罚和制裁。
环境保护法的实施，有利于维护生态平衡，保护人民的身体健康和生存环境，促进可持续发展。
三、视频播放：
播放环保相关视频，让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。
同时，可以通过视频展示环境污染的严重程度，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
四、小组讨论：
将学生分成小组，让他们根据自己的调查结果，讨论周围环境污染的原因和影响，并提出相应的环保措施。
鼓励学生积极参与，提高他们的环保意识和行动能力。
五、总结反思：
通过此次活动，让学生深入了解环保知识，认识到环保的重要性，明确环境保护是人类共同的责任。
同时，也让学生了解到低碳生活的概念和环境保护法的作用。
在未来的生活中，我们应该从自身做起，积极参与环保行动，为保护我们的家园做出自己的贡献。
中国近年来人与自然和谐相处的事例
中国近年来人与自然和谐相处的事例
中国近年来人与自然和谐相处的事例不胜枚举，以下为您推荐几个具有代表性的例子：
首先，我们看到马鞍底乡村民自发成立了七彩蝴蝶专业合作社。
在这个以自然生态为主的地区，村民们认识到保护自然环境的重要性，开始自发地饲养蝴蝶。
通过科学的方法和精细的照料，村民们成功地繁殖出大量的蝴蝶，既丰富了当地的生态景观，也吸引了大量的游客前来观赏。
这个案例表明，人与自然和谐相处不仅可以实现生态环境的保护，还可以带来经济收益。
在普洱市江城县康平镇曼克老村，村民刁发兴的任务是监测、追踪和观察象群。
大象是国家一级保护动物，也是当地的重要生态资源。
刁发兴和其他大象监测员的任务是保护这些珍稀动物的安全，确保它们与人之间保持适当的距离。
这个案例显示了当地居民对自然生态的尊重和保护，也反映了人与野生动物和谐共处的可能性和必要性。
另一个例子是云南白马雪山国家级自然保护区。
在这个地区，60多岁的生态护林员余小德每天都会上山巡逻，保护着这片宝贵的自然环境。
他不仅熟悉山中的每一只滇金丝猴，还给它们起了名字，甚至能根据它们的叫声判断出它们的情绪。
这个案例充分展示了人与自然之间的深厚情感和相互依存的关系。
综上所述，中国近年来人与自然和谐相处的事例充分展示了人类与自然环境之间的和谐共存是可能的。
这些案例鼓励我们更加重视环
境保护，实现人与自然的和谐共生。
小学综合实践活动教案人与自然和谐相处
小学综合实践活动教案人与自然和谐相处小学综合实践活动教案：人与自然和谐相处引言：在当今社会，保护环境、促进人与自然和谐相处的意识越来越重要。
作为小学教师，我们有责任培养学生保护环境、与自然和谐相处的意识和能力。
为了实现这一目标，我们需要设计一系列综合实践活动来引导学生进行亲身体验和学习。
本教案旨在帮助学生了解人与自然之间的相互关系，并激发他们对环境保护的意识。
一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，激发对自然的热爱；2. 促进学生与自然的深入互动，提高他们的环境观察和感知能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、活动内容：1. 野外考察：为了让学生身临其境地感受自然之美，我们将组织一次野外考察活动。
学生将被分为小组，每个小组由一名教师或家长带领。
参观的地点可以是公园、自然保护区或农田等，以确保学生亲身体验自然环境。
学生在考察过程中需要准备笔记本，记录他们观察到的自然现象，并与小组成员分享。
2. 环境清理活动：学生将被组织成小组进行环境清理活动。
每个小组负责清理学校周围的垃圾，以营造一个干净整洁的环境。
教师将组织学生进行相关讨论，引导他们思考垃圾清理对环境保护的重要性。
随后，学生将参与到实际清理活动中，利用垃圾桶和垃圾袋来清理垃圾。
活动结束后，教师将组织学生再次进行反思和总结。
3. 植物养护活动：在学校或学生家长共同的合作下，每个小组将被分配一部分空地来进行植物养护。
学生将负责每天给植物浇水、松土、施肥等操作，以帮助植物生长。
在学生进行植物养护的过程中，教师将为他们提供相关的知识和技能指导，例如如何正确浇水和识别植物生长状况。
这样，学生将有机会亲身体验植物生长的过程，并意识到自己的努力可以对自然产生积极影响。
4. 自然摄影比赛：为了鼓励学生观察和欣赏自然之美，我们将组织一次自然摄影比赛。
学生可以使用手机或相机拍摄自然场景、植物、动物等，然后将自己的作品提交给教师评选。
教师可以安排专业摄影师或艺术教师来为学生提供指导和建议，以提高他们的摄影技巧。
《田野在召唤》教案二：回归自然,体验人与自然的和谐
本文将介绍学生在《田野在召唤》这个课程中体验人与自然和谐共处的教学方法，特别是回归自然这一教学主题。
这个教学主题强调的是人类与自然之间的互动，它不仅可以让学生了解自然界中的各种生态系统和现象，还可以让他们在实践中领悟人类与自然的和谐共处之道。
1.课程背景《田野在召唤》这个课程是一门具有实践性的生态课程，它通过在田野中进行农耕、种植等活动，让学生近距离地接触和了解自然界中的种种现象和生态系统。
这个课程旨在通过实践生态种植科学的方式，让学生掌握基本的耕种技能和科学思维方法，进而达到人与自然和谐共处的目的。
2.回归自然的教学方法回归自然的教学方法强调的是通过实践来了解世界的真实面貌，让学生逐步认识到生态之间的相互关系，了解生态系统中物种的生物多样性。
因此，在这个课程中，教师应该鼓励学生去观察、去思考，了解自然的真相和生态系统之间的相互作用，而不是仅仅从书本知识中获取信息。
具体的教学方法包括以下几个方面：1）田野实践：教师可以组织学生到田野进行实践活动，如种植、施肥、耕种等，让学生通过亲身实践了解田野中的生态系统和生物多样性。
在田野中，学生可以亲身体验自然的美妙，以及种种生态系统之间的相互关系，从而达到了解生态系统、认识自然及其生物多样性的目的。
2）与自然对话：教师可以引导学生与自然对话，通过观察和思考，了解田野中的生态系统和现象。
通过与花草树木互动，学生可以感受到人与自然之间的和谐，从而更好地了解环境保护的重要性。
3）探究流程：在学生实践田野活动中，教师可以引导学生探究活动中的各种科学原理和流程。
例如，种植方法、施肥原理等，这些可以激发学生的探究欲望，让他们从实践中学习科学知识，在实践中积累经验，进而应用到实际生活中。
4）群体讨论：在田野实践之后，教师可以组织学生进行群体讨论，让学生分享自己的观察和体验，有助于学生更好地理解生态系统中的相互关系和人类与自然的和谐共处之道。
3.教学目标通过这个教学主题，我们的教学目标是让学生：1）了解自然界的生态系统、了解物种的生物多样性，并掌握一些基本的种植技能和科学思维方法。
500字左右我国近年来人与自然和谐相处的案例
500字左右我国近年来人与自然和谐相处的案例
赵岗村有１５７３人、３８４０亩耕地，土地贫瘠，干旱严重，常年望天收。
为改变业生产条件，增加农民收入，该村在2008年大力发展了“岗地种树、树下种草、以草养牛、牛粪变沼、沼液肥田”的生态立体种养良性循环模式。
1、岗地种树。
赵岗村在岗地上种植速生杨１０００亩，为发展牧草提供了得天独厚的生态条件。
2、树下种草。
林地套种的牧草有苜蓿、墨西哥玉米、黑麦草等。
如今，该村的千亩牧草年可喂养良种牛２０００头。
3、以草养牛。
建起了生态养殖园区，成立了黄牛养殖有限公司，对小区养殖采取“六统一”的办法，为农民提供产前、产中、产后服务。
4、牛粪变沼。
以户为单位让养牛户入驻养殖园区，并为每家养牛户建成了一个饲料氨化池和一个１０立方米的沼气池，使牛圈的粪便直接流入沼气池，利用牛粪自然发酵生产沼气，沼气用来照明和做饭，沼液用来肥田。
赵岗生态模式效益账：“千亩林８年成材，年均效益８０万元；套种千亩牧草，除喂牛外，年卖草可收入１００万元；小区养牛５００头，除去成本，年净赚６０万元；再加上沼气节约的燃料费用，４项合计，全村年人均增收１９６０元。
而全镇也逐渐向一个林茂、草盛、牛壮、沼亮的生态农业新镇发展。
”。
六二班《人与自然和谐共处》主题班会教案
《人与自然和谐相处》主题班会教案一、活动目的：通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。
二、活动重点：了解环保知识，明确保护环境人人有责。
三、活动难点：懂得保护环境的意义。
四、活动过程1、谈话导入同学们，当人类第一次乘坐飞船从太空中回望大地时，不禁被它的美丽惊呆了——这颗被蔚蓝色海水包裹着的椭圆形星球，就是咱们人类赖以生存的地球，是我们拥有的唯一一块宇宙绿洲，也是我们唯一的家园，在这伊甸园里，有茂密的森林，清澈的河流，緑茵茵的草地，盛开的鲜花，自由飞翔的鸟儿，然而，这些美好的事物人们并不懂得去珍惜，去爱护，有的甚至肆意去破坏，今天这节班会课我们就来学习怎样与自然和谐相处。
2、视频播放环保宣传片楼兰古城的消失——罗布泊的消逝——森林在板斧和电锯下倒下——动物在猎人追赶下逃窜——鸟儿在粘网和枪口下惊慌失措，羽毛乱飞——鱼儿泡在脏兮兮的水面上……3、歌曲联唱有同学扮成小动物，悲伤的唱出《我想有个家》、《你在他乡还好吗》、《给我一点爱》、《谁的眼泪在飞》（这些歌曲的部分歌词有所改动）。
4、新闻调查：《一听吓一跳》（1）20世纪初，可可西里藏羚羊有100万左右，而1998年，估计不到7万只。
（2）珠峰管理局在海拔5200—8000米之间，每年清理垃圾30卡车，大约810吨。
（3）联合国濒危野生动植物种国际贸易公约列出740种世界性濒危物种中，我国占189种。
（4）全球12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝，每24小时就有150到200种生物从地球上消失。
（5）我国人均占有耕地为世界平均值的1/4，淡水资源为全球人均的1/4，森林资源为全球人均1/9，……（6）我国资源浪费非常严重，在我国每亿美元的国民生产总值中，我国能耗325万吨标准煤，是美国的2倍多，日本的9倍多。
（7）一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉6立方米水，一个漏水的马桶一个月可以漏掉3—25立方米水，……别认为一点损失无所谓，不要拼消耗来促进经济发展，那是得不偿失的。
《人与自然 和谐共生》少先队主题队会教案
人与自然，和谐共生——主题队会教案一、活动背景：21世纪，环境问题已成为国际上的大问题，由于经济利益的驱动，一些盗猎者拼命地滥捕滥杀，剥夺野生动物的生存权利，这不能不说是我们人类的一种悲哀。
要知道，长此以往，一些物种就会灭绝。
而一种生物往往与10种20种生物共存，每一种生物的灭绝都将引起连锁反应，这种连锁式的生物物种的灭绝危机正威胁着人类自身的生存基础。
在这样的社会环境状况下，作为学生又是新世纪的主人，需要有保护环境的意识和行动。
另外，在平时的学习与生活中，我经常发现同学不注意维护周围的环境卫生，有的同学甚至乱扔废弃物。
所以，在今年的世界环境日，依据中国主题“人与自然和谐共生” 该主旨在进一步唤醒全社会生物多样性保护的意识，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，建设人与自然和谐共生的美丽家园。
为此我们六年级中队举行了这次队会，对学生进行环保教育。
二、活动目的：1、了解世界环境日的来历和意义，宣传世界环境日的知识。
2、通过各小组不同形式的活动，使学生充分了解环保知识，增强环保意识，明确环境保护是人类共同的责任。
3、理解人与自然和谐共生的含义：人因自然而生，人与自然是生命共同体，人类在破坏自然的同时必将受到大自然的惩罚。
人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
三、活动准备：1、分组确定各小队展示内容2、各小队依据本队内容搜集整理有关材料，辅导员做好辅助工作，并指导各小队活动的开展。
四、活动过程：1、中队长宣布：全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。
各小队长向中队长汇报完毕后，由中队长向中队辅导员老师汇报总体情况。
辅导员预祝本次中队会圆满成功。
2、主持人上场宣布第一项：全体立正，仪式开始。
第二项：出旗，奏出旗曲，全体队员敬队礼。
（礼毕）出旗手***，护旗手***，***，在同学们庄严肃穆的注视下，完成了出旗活动。
第三项：唱队歌，由我班的文体委员***指挥，在他的指挥下，同学们的队歌似乎也唱得更加嘹亮！第四项：中队长讲话，由中队长点明我们这次中队会的主题，意义。
和谐主题班会教案
《感恩自然，和谐共处》主题班会活动教案 1活动目的：1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
2.通过观看校园情景剧，唱环保歌曲，环保知识问答，发表感想的方式培养学生环保观念3.让学生通过感受自然，学会体会人与自然的和谐相处，并明确我们生活中的一切都是大自然带给我们的，以此让学生学会感恩自然、感恩社会。
活动准备：1.网络搜索相应的大自然美丽风光以及环境遭受破坏的图片，以对比的形式带给学生强烈的心灵震撼。
2.学生情景剧的设计、环保歌曲的改编、环保知识的竞赛设计。
3.诗朗诵文章精选、背景音乐的选择。
活动形式:通过表演小品、图片、唱歌、朗诵、环保知识竞赛等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。
让学生学会感恩自然。
活动过程：班会课在《感恩的心》优美的歌声中拉开序幕。
（男）：尊敬的老师，（女）亲爱的同学们，（合）大家好，欢迎走进初三（9）班主题班会“感恩自然，和谐共处”现场。
（男）首先进入第一篇章：感受自然主持人女：你会觉得大自然是一位奇特的母亲，她能将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的'生机带给人世。
（多媒体播放优美的大自然风光及轻音乐）主持人男：听着美妙的旋律，欣赏着一幅幅优美的图片。
我们备感自豪，自豪大自然给了我们如此美的家园，给了我们如此美的享受。
然而现实生活中。
我们给了大自然什么呢？（多媒体播放（大自然受破坏的图片及音乐）男：地球在呻吟，你听到了吗？看了这些场景，你心痛吗？等台词（男女主持对话）女：这就是我们现在生活的环境，我们的家园正在遭受毁坏，不再美丽和安详。
而我们有些人还在麻木着……（男）请欣赏：校园场景剧《如此学生》校园场景剧《如此学生》表演（男）（如此学生，如此缺德，等台词），并找几名学生采访，（注意：学生要说出对这些现象的看法，此时主持人要做适当点评）。
女：这种现象在我们的生活中还随处可见，今天，我们就来针对这种现象讨论：“环保，我能做什么？”（时间：三分钟）主持人女：请各组派代表发言。
生态文明教案：构建人与自然和谐共处的美好家园
生态文明教案：构建人与自然和谐共处的美好家园随着人类对地球资源的采集、消耗，环境问题日益突出，以温室气体排放为代表的气候变化,已经成为摆在全人类面前的共同挑战。
为了使我们的子孙后代能够在一个可持续发展，人与然和谐共处的家园中生活，我们需要摈弃单纯的经济和技术发展，方向不是单纯的自然保护，而是人与自然共存发展。
那么，如何构建人与自然和谐共处的美好家园呢？本教案将从教育角度出发，围绕生态文明的内涵和实施，展开探讨。
一、教育资源优化，以人为本，培养学生环保意识教育资源优化，是构建生态文明的第一步。
作为一个时代教育者，我们需要扮演好引导学生的角色。
在教育过程中，教师需要把环保意识融入教育，发挥教育资源的优势，让学生全面了解生态现状，了解自然环境的重要性，营造一种“生命、健康、文化、幸福”等和谐环保理念。
1.提高学生的环保意识通过开展“常乐课堂”、讲座、科普活动等多种形式培养学生环保意识。
比如开展“校内垃圾分类”、“公益环保宣传”等活动，可以切实引导学生对垃圾分类、环保意识等重点问题进行普及；引导学生开展环保社区志愿活动，积极参与环境保护行动。
2.强化环保教育培养学生的环保观念，让他们了解生态、关注环境、思考问题、寻找解决方案的能力。
此外，教师要注意学生信息的整合，将生物多样性、绿色环保技术等生态概念、环保竞赛和宣传活动等资源整合起来，制定多种策略，调教学生感性和认识上的理智，形成可持续发展的意识，从而更好地推动生态文明建设。
二、以示范示例模式，实现资源合理化利用在生态文明建设中，资源环保将成为环境重构的重要手段。
如何达到资源的合理化、高效利用，是构建生态文明的必经之路。
而教育部门的管理者和教师，应在学校建设中，注意以示范示例模式，实现资源合理化利用。
1.加强学校建设管理以示范示例模式，实现资源合理化利用。
比如学校可以加强设施建设，设计新能源资源、智能安保系统、智能网络管理等等，提高资源的利用效率，并对校内资源的合理利用进行示范，观察反馈，持续改进。
人与自然和谐共生的人物事例
人与自然和谐共生的人物事例1. 王大爷呀，那可是咱这一带的环保达人！他每天都去河边捡垃圾，风雨无阻的，你说他图个啥？不就图个河水清清，鱼儿能自在游嘛！这就像是守护自己的宝贝一样，难道不值得我们学习吗？2. 李老师经常带着学生们去野外观察动植物，给他们讲解大自然的奥秘。
她就像一个神奇的引路人，带着孩子们走进自然的奇妙世界，孩子们可喜欢她了，这不是人与自然和谐共生的最美体现吗？3. 还记得那次在森林里遇到的护林员小张，他对每棵树都那么熟悉，就如同熟悉自己的家人一样。
他认真巡逻的样子，真让人感动，他不就是在守护我们共同的家园吗？4. 赵阿姨在自己家的院子里种满了各种花草，吸引了好多小鸟来。
她的院子简直成了一个小小的自然乐园，难道这不是她用爱打造出来的与自然和谐共处的小天地吗？5. 那个年轻的摄影师小王，为了拍摄珍稀动物的照片，不辞辛苦地在野外蹲守。
他的执着就像对自然的深情告白，让我们看到了自然的神奇和美丽，多了不起啊！6. 老林头特别喜欢观鸟，他有一本厚厚的观鸟笔记。
他对鸟儿的热爱，就好像那是他生命中不可或缺的一部分，这种与自然的情感连接，多让人佩服呀！7. 刘大哥致力于推广生态农业，他的农田里充满了生机。
他就像一个勤劳的农夫，在自然的怀抱里辛勤耕耘，收获着与自然和谐相处的果实，这是多棒的事情啊！8. 社区里的志愿者们经常组织清理河道的活动，大家齐心协力的样子，真像一群守护自然的勇士。
他们为了让河流更清澈，付出了那么多，怎能不让人点赞呢？9. 画家小美经常去野外写生，她的画笔下展现出了自然的美丽与和谐。
她不就是用画笔在和自然对话吗，这种交流多有意义啊！10. 隔壁的小朋友们经常去公园给流浪猫喂食，看着他们和小猫和谐相处的画面，真让人觉得温馨。
他们小小的举动，不也是在为人与自然的和谐共生添砖加瓦吗？我觉得人与自然和谐共生真的太重要了，每个人都应该行动起来，从身边的小事做起，为保护我们的大自然贡献自己的力量！。
与自然和谐共生——第三课时教案
与自然和谐共生——第三课时教案在我们的生活中，与自然和谐共生的意识日益增强，这也体现在我们的教育中。
而在第三课时中，我们将更加深入地了解与自然和谐共生的概念，以及如何实现这种和谐共生的方法和手段。
我们来了解一下什么是与自然和谐共生。
与自然和谐共生是指人与自然之间的一种关系，不是单方面的压迫和控制，而是一种相互尊重、相互依存、相互发展的和谐关系。
也就是说，在与自然和谐共生的过程中，人们需要遵守自然规律，尊重自然，保护自然环境，同时也会得到自然的恩惠和帮助。
那么如何实现与自然和谐共生呢？可以从以下几个方面入手：一、遵守自然规律。
这是与自然和谐共生的前提条件。
只有了解并遵守自然规律，才能真正与自然和谐共生。
二、建立环保意识。
环保意识是保护自然环境的前提。
学生们应该有意识地减少使用一次性物品，避免乱扔垃圾，倡导环保等。
三、保护生态环境。
保护生态环境是与自然和谐共生的具体行动。
学生们应该了解各种物种的生存条件，保护野生动物和植物，注意水土保持等。
四、发展可持续发展的经济模式。
发展可持续发展的经济模式是保障与自然和谐共生的最重要条件。
学生们需要了解什么是可持续发展，如何发展可持续发展的经济模式，如何减少资源消耗等。
以上是实现与自然和谐共生的主要方法。
而在授课过程中，我们除了传授相关的知识之外，还可以通过实际的活动来帮助学生们加深对与自然和谐共生的理解，提高环保意识。
比如，可以组织学生们一起去野外旅行，让学生们体验自然的美妙和神奇。
在旅行过程中，可以引导学生们认识各种树木、花朵和小动物，让学生们自行运用所学的知识来保护生态环境。
此外，可以组织学生们种植树木、绿化校园等活动，引导学生们了解树木种植的重要性，从而增强学生们的环保意识。
在授课过程中，我们还可以通过讲解一些小案例来帮助学生们更好地理解与自然和谐共生的意义。
例如，近年来世界各地频繁发生的天灾，都是人类与自然和谐共生意识不足、环保问题等因素的综合结果。
因此，我们需要加强自然与人类之间的联系和理解，实现和谐共生。
探寻人与自然的和谐关系——八年级语文敬畏自然3教案
人与自然的和谐关系一直是人类关注的话题，而如今，在环保意识不断加强的今天，更加需要我们探寻人与自然的和谐关系。
而在八年级语文敬畏自然3教案中，我们可以看到如何从教育的角度来加强人与自然的和谐关系。
第一节课在第一节课中，我们可以通过一些轻松有趣的互动活动来让学生体会自然的魅力，激发学生们敬畏自然、爱护自然的情感。
我们可以让学生们在校园中观察花草树木，或者在周末去户外进行自然探秘等活动，通过这些活动来让学生们了解到自然的丰富多彩、神奇不可测之处。
并在此基础上，引导学生们要爱护自然、尊重自然。
第二节课在第二节课中我们可以通过课文阅读来让学生们认识到自然环境与人类的关系，引导学生们理解人类的生存和发展都离不开自然的支持和保护。
同时，引导学生们认识到我们应该采取什么样的行动来保护自然，从而实现人与自然的和谐关系。
我们可以通过分析课文的手法、文化内涵等方面，来引导学生们认识到人与自然的紧密联系，加强对自然的敬畏与爱护之心。
第三节课在第三节课中，我们可以让学生通过亲自动手参与环保活动来深化人与自然和谐关系的认识和实践。
我们可以组织学生下乡，参加河流、海滩等的清洁行动，或者在学校周围栽种绿化树木等活动。
通过这些活动，让学生从实践中感受到环保的重要性，从而形成环保的理念。
第四节课在第四节课中，我们可以引导学生认识到自然的珍贵性和不可复制性，进一步强化对自然的敬畏和爱护之心。
我们可以通过采用制作自然摄影作品、童话故事等方式，来让学生们感受到自然的美丽和神奇。
并且通过该节课，引导学生们意识到应该采取什么样的行动，来保护自然的珍贵性和独特性。
从而形成人与自然和谐共生的思想和行动。
通过八年级语文敬畏自然3教案，我们可以看到人与自然和谐共生的思想所包含的更多内容，包括如何爱护和理解自然、如何采取行动保护环境等等。
希望我们所有人都能意识到人与自然和谐共生的重要性，发扬人类对自然的敬畏之心，更好地保护、珍爱自然。
《敬畏自然》语文教案设计：探讨人类与自然界的和谐共生之道
《敬畏自然》语文教案设计：探讨人类与自然界的和谐共生之道。
一、敬畏自然的重要性敬畏自然不仅是一种美德，更是保护自然的源动力。
自然界是人类的生命之源，它孕育了一切生命，支配着大地上的一切。
人类与自然的关系可以“依存”、“联系”和“平衡”三个词来描述。
人类需要依赖自然界提供的空气、水、食物等自然资源来生存，同时人类的活动也会直接或间接的影响自然界。
而平衡则是指人类与自然之间的关系需要保持和谐，不能大量开采自然资源而不顾自然的恢复与再生，更不能破坏自然的生态系统。
二、探讨人类与自然界的和谐共生之道1.增强环保意识环保意识的增强可以通过教育、媒体、宣传等手段实现。
从幼儿园到大学都应该加强环保教育，帮助学生从小培养环保意识。
同时传媒应该重视环保题材，通过媒体的宣传推广环保理念，引导公众重视环保问题。
政府也要通过宣传和法制手段来提高环保意识。
2.落实环保政策政府应该制定出严格的环保政策，对那些环境破坏严重的企业加强监管，对其进行违法处罚。
同时，政府也应该支持和鼓励开展环保科学研究，引导企业发展绿色经济，促进绿色发展。
3.大力发展可再生能源在促进环保发展方面，可再生能源的开发利用是非常重要的一环。
如风能、太阳能、水能等，可以在不影响环境的情况下促进经济发展。
政府可以制定优惠政策，吸引企业进行可再生能源的开发和运用。
4.建立自然保护区自然保护区是保护自然资源、避免环境恶化、维护生态平衡的有效手段。
政府应该加强对自然保护区的建设和管理，制定出相应的政策措施，加强对自然资源的监控，直到完全恢复破坏的自然环境。
5.尽可能减少自然破坏减少自然破坏是保护自然的基本原则之一。
我们需要采取有效的措施来减少自然及生态环境的破坏。
例如，对那些对生态环境进行破坏的企业实行罚款或撤销执照等措施，同时引导企业遵守环保规定，实现可持续性发展。
三、结语敬畏自然是人类保护自然及健康生存的必要条件，也是人类追求和谐共生的重要部分。
通过加强环保教育、落实环保政策、大力发展可再生能源、建立自然保护区以及减少自然破坏等措施，人类与自然将能够和谐共生，在自然与人类之间找到平衡点。
人与自然的和谐共生——地理教案
人与自然的和谐共生——地理教案随着人类社会的发展，对自然环境的掠夺和破坏已经成为了不可避免的问题，这对我们的地球和人类社会都带来了很大的挑战。
为了保护我们的地球和人类社会，我们需要探索人与自然的和谐共生之道。
地理学作为一门研究地球和人类社会相互作用的学科，对于推动人与自然的和谐共生起着至关重要的作用。
本文将从地理教案的角度探讨人与自然的和谐共生。
一、教案设计的基本原则1.以教材为主导，勾勒出教学内容的框架。
教案的设计需要以教材为主导，将教材内容进行分类，用图表、表格等形式勾勒出教学内容的框架。
同时，结合实际情况，对教材内容进行深入浅出的解释，以便让学生更好地理解教材，掌握相关知识。
2.注重学生的主动参与，培养学生的创新能力和实践能力。
针对地理学科，注重学生的主动参与对于教学来说尤为重要。
地理学是一门需要实践支持的学科，需要学生走出教室，走进大自然，实地考察，探索地貌、水文、生态等自然现象。
在教学过程中，要让学生在实践中发现问题，寻找解决问题的方法，锻炼他们的实践能力和创新能力。
3.注重知识的深度和广度，培养学生的创新能力和实践能力。
地理学科涉及面广，需要学生掌握很多复杂的概念和知识。
在教学过程中，需要注重知识深度和广度的培养，在教材基础上进行深层次的拓展和延伸，让学生了解更多的相关知识。
二、教案的实施1.利用多种教学形式，调动学生的积极性。
在教学过程中，可以采用多种教学形式，以调动学生的积极性。
例如，可以开展实地考察活动、课外调研、小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和实践能力。
2.注重实践操作，加强实践技能的培养。
地理学科是需要实践技巧的学科，需要学生掌握实践操作技能。
在教学过程中，需要加强实践操作技能的培养，让学生掌握地图、仪器等实践技能，增强他们的实践能力。
同时，教师也要注意实践过程中的安全问题。
3.结合社会热点，提高学生的社会责任感。
地理学科与社会热点问题关联密切，教学过程中要将地理学科理论与社会热点问题相结合，从而引起学生的共鸣，提高学生的社会责任感。
人与自然和谐共生主题班会教案
一、教学目标1.了解人与自然和谐共生的概念和重要性；2.认识人类活动对自然环境的影响；3.培养学生保护环境、珍爱自然的意识和责任感；4.激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1.人与自然的关系：介绍人类与自然界的相互依存关系，探讨人类活动对自然环境的影响，引导学生思考如何实现人与自然和谐共生。
2.自然资源保护：介绍常见的自然资源，如水资源、森林资源等，并讲解它们的重要性。
引导学生思考如何合理利用和保护这些资源。
3.环境污染与保护：介绍常见的环境污染问题，如空气污染、水污染等，并讲解其危害。
引导学生了解环境保护的重要性，提供减少污染、节约能源等实际行动方法。
4.生态平衡与物种保护：介绍生态平衡的概念及其重要性，以及物种保护的意义。
通过案例分析和讨论，引导学生了解保护濒危物种的重要性，提倡保护野生动植物的观念。
三、教学方法1.情境导入法：通过展示一些自然界的美景或环境污染的图片，激发学生对自然界的兴趣和环境保护的意识。
2.讲授法：通过教师的讲解、示范和解说，向学生传递知识和信息，帮助学生理解人与自然和谐共生的重要性以及如何进行环境保护。
3.案例分析法：选择一些有关环境保护或物种保护的案例，通过分析案例中存在的问题和解决方法，引导学生思考如何在日常生活中参与到环境保护中。
4.小组讨论法：将学生分为小组，让每个小组选择一个具体的环境问题进行研究和讨论，并提出相应的解决方案。
通过小组合作，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.展示自然界美景图片，引发学生对自然界美好的向往和认识。
2.引导学生思考：人类与自然界的关系是什么？人类活动对自然环境有哪些影响？第二步：讲授（30分钟）1.讲解人与自然的关系：人类依赖于自然界的资源和环境条件，而人类活动也对自然环境造成了破坏。
介绍人与自然和谐共生的概念和重要性。
2.讲解自然资源保护：介绍常见的自然资源及其重要性，如水资源、森林资源等。
八年级语文大雁归来教案10：感悟人与自然的和谐共生之道
八年级语文大雁归来教案10：感悟人与自然的和谐共生之道感悟人与自然的和谐共生之道近几年来，我们的生活越来越依赖于技术和工业化，但在这个现代社会，我们忽略了一个重要的事实：自然是我们生存和发展的基础。
而自然的生态系统和环境也在我们的短视之下遭受着破坏和威胁。
这时，我们需要回归自然，该认识自然与人类的和谐共生关系。
在本次八年级语文教学中，我们通过《大雁归来》这篇课文，帮助学生感悟人与自然的和谐共生之道。
一、人与自然的关系我们生活在地球上的其实只是一个短暂的时刻，而自然却是生命的永恒之源。
自然对于人类的重要性已经由来已久，但随着现代工业和人类活动的不断发展，我们常常忘记自然的生态系统也是我们生存和发展的基础，一旦破坏，就会给人类带来严重的后果。
比如灾害的频繁发生，地球气候的改变和空气污染等。
我们与自然的和谐共生之道就是在发展人类文明的同时也必须保护自然环境，尽量使二者不产生矛盾和冲突，实现共赢和互利。
二、大雁的归来《大雁归来》这篇课文描述了大雁从北方迁徙来到南方的生活和特点。
这些大雁秉承着自然的规律，像一个精密而有序的舞蹈一般，从北向南顺利迁徙，过冬过春，繁殖后代，完成着它们繁衍后代的自然本能。
它们之所以能良好地完成这一过程，就是因为它们与自然的和谐共生。
三、通往和谐共生之道的思考人类和自然之间的和谐共生是一个紧密而动态的关系。
如何才能在发展和繁荣的同时，不破坏环境和生态系统，是我们必须思考的问题。
我们需要加强人与自然的关系的意识。
要认识到自然是我们的母亲，是我们始终依赖的永恒生命之源。
我们不能拿自然资源吓唬和剥削自然，而是要尊重自然，保护好她，维护人类与自然的和谐关系。
我们需要追求生态文明，把握人与自然的平衡点。
要探索出一条可持续发展的道路，保护生态环境，开发使用资源的方式和套路，避免破坏生态平衡。
我们要探求人与自然之间的现代文明，实现环境和人的共展宏图。
人类还需要更加强大和智慧的科技和管理手段，避免对自然生涯所造成的危害。
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大学生怎样践行社会主义核心价值观（500字）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
价值观是人们心中深层的信念统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。
党的十八大报告指出：要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
（181）而“少年强则国强；少年富则国富。
”历史演进到今天的二十一世纪，祖国复兴的火炬交到了我们新一代大学生的手上。
伟大祖国需要不但在政治上，而且还要在经济、科学文化上真正昂首挺立于世界民族之林。
伟大的中华人民共和国将真正地站在世界强国之列，实现中华民族的伟大复兴。
作为新朝代的大学生，我们责无旁贷。
而要实现这一伟大的目标，我们就必须用无产阶级的思想武装自己的头脑，建立起符合社会主义核心的价值体系作为当代大学生，我们应该以实际行动践行社会主义核心价值体系：（224）第一，践行社会主义核心价值观首先要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，包括：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。
我们要通过自己的知识储备和年轻活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。
荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。
荣辱观是人们在世界观、价值观基础形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。
不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。
一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。
一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。
高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。
（447）第二，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，我认为，作为当代大学生核心主义价值观，首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。
其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。
再次要勇于担当社会责任。
对于我们大学生而言，学习我们的主要任务。
大学为我们提供了一个接受新事物、不断积累生活经验、学习新知识的平台。
我们需要做的就是好好在这个平台上学习专业领域的知识，培养科学素养，把这作为自己的知识能力储备。
完成好这个任务是我们当大大学生的基本要求，这是为更好地建设祖国，实现社会主义核心价值体系而储备能量的过程。
（304）第三，作为一个当代大学生，还应该积极宣传和弘扬中国特色社会主义共同理想。
理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。
马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。
以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。
第四，作为当代大学生，就应该积极贯彻践行和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
不做对国家不利的事情，不说对国家的荣誉有损伤的话。
比如在出国游玩的时候，不能做有损国家荣誉的事，约束好自己的行为，不说一定要为国争光，但是一定要努力不给国家和民族丢脸。
在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分领社会风尚的一面旗帜。
我庆幸生活在这样一个伟大的国家，这样一个加速前进的时期，得以见证祖国一天天的强大。
我们这一代人也要下定决心，准备着付出比前辈更大的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去建筑宏伟的新中国。
（524）近年来我国保护大自然的举措原标题：我国多举措保护“地球之肾”湿地保护率提高至43％新华网哈尔滨8月15日电，江风、水鸟、芦苇、涟漪……在被一片绿色染印的哈尔滨白鱼泡湿地，摄影发烧友刘伶绪用手中的单反相机记录着松花江畔如画般的美景。
“由于人为过度干扰，白鱼泡一度只剩下100多公顷湿地，生态严重退化。
”哈尔滨市林业局野生动植物管理处处长白连第介绍说，2008年白鱼泡成立了国家湿地公园，通过不断收购和退湿，现在面积扩容到284公顷，萎缩的湿地功能逐步恢复。
2014年1月13日，由国家林业局组织的第二次全国湿地资源调查结果公布，我国湿地总面积5360万公顷，受保护湿地达2324万公顷，湿地保护率由第一次全国普查的30％提高到43％。
目前，国内已有18个省区市出台省一级湿地保护条例，一些地方还把湿地保护纳入地方党政领导政绩考核。
湿地面积约占全国十分之一的黑龙江省，1998年出台了《关于加强湿地保护的决定》，停止一切开垦行为，抢救性建立自然保护区。
2003年8月，黑龙江省人大通过《黑龙江省湿地保护条例》，明确要求各级政府把湿地保护纳入国民经济和社会发展计划，安排专项资金使用。
截至目前，黑龙江省共有扎龙、兴凯湖、东方红等8处国际重要湿地，居全国之首；已建成湿地自然保护区85处、湿地公园41处，基本形成覆盖全省的湿地保护网络。
黑龙江省湿地保护管理中心主任王仁春说，《条例》的出台，解决了一直以来无法可依的尴尬状况，湿地保护和建设明显提速。
一些城市同时进行了湿地保护的探索和尝试。
我国最大的丹顶鹤繁殖栖息地扎龙保护区，在上世纪90年代末出现严重缺水，植被退化严重，荒火频繁发生。
为解决缺水，黑龙江省从2002年开始引嫩江水进入扎龙，首开我国生态补水先河，这一长效补水机制随后被固定下来，每年为扎龙平均补水2.5亿立方米。
此外，黑龙江省持续开展退耕还湿工作。
据黑龙江省林业厅提供的资料，饶河县大佳河自然保护区采取严厉打击非法开垦、区内耕地和区外耕地置换等方式，退耕还湿1600多公顷，极大提高了湿地生态系统的完整性。
仅2013年，全省退耕还湿面积就超过10000公顷，基本分布在各级保护区和湿地公园中。
（718个字）西藏多项举措保护自然保护区内生物物种多样性2013年，西藏林业厅联合西北濒危动物研究所、中国航天集团772所、中央电视台在羌塘国家级自然保护区玛依核心区境内进行了“2013我们与藏羚羊”大型科考直播报道活动。
活动引起了大家对西藏野生动物的高度关注，获得了良好的反响。
据悉，为维护西藏生物多样性，西藏林业厅实施了雅鲁藏布大峡谷三期、珠峰二期2个自然保护区基础设施建设工程；桑桑、玛旁、然乌湖、昂拉错-马尔下错、麦地卡、班公错6个湿地保护工程；雅鲁藏布江中游保护区、年楚河、多庆错3个湿地补助项目，雅鲁藏布江中游、大峡谷、珠峰保护区敏感区域3个远程监测监控项目和4个濒危物种救护繁育项目。
目前，色林错国家级自然保护区功能区调整方案通过国家林业局评审，芒康滇金丝猴国家级自然保护区范围和功能区通过环保部初审。
西藏落实2013年度野生动物肇事补偿资金自治区级财政预拨资金3321.59万元，完成2012年度补偿资金的审核工作。
同时，已经启动4000万元西藏自治区财政湿地保护补助奖励试点工作。
目前，启动了羌塘高原北部山地、昆仑山脉南翼、察隅贡山山地、喜马拉雅南翼山地第二次陆生野生动物资源调查工作，同时还编制上报了第二次全国重点保护野生植物资源西藏调查《工作方案》和《技术规划》，并获得了国家林业局批准实施。
（493）海南划定生态红线加大红树林湿地保护力度海南省海口市十五届人大常委会第二十次会议近日全票表决通过《关于加强东寨港红树林湿地保护管理的决定》。
这将为红树林划定生态保护红线，从制度保障上加强对东寨港红树林湿地的保护和管理，维护自然资源与生物多样性，维护生态安全，促进社会经济的可持续发展。
保护修复利用三位一体青山绿水、碧海蓝天是海南建设国际旅游岛的最大本钱。
红树林是海南热带绿色生态的一个重要标志。
这就需要更有力的监督管理、更多的投入去将其保护好、建设好、利用好。
决定要求，红树林湿地保护管理遵循“保护优先、科学修复、合理利用、持续发展”的原则。
在东寨港红树林湿地保护管理与利用上体现了三个方面的精神，即“立法保护、科学修复、合理利用”。
所谓“立法保护”，就是用人大立法的方式对海南东寨港红树林湿地实施长远根本性制度保护。
决定要求，着力于通过改善湿地水质、修复湿地功能，使湿地生态系统得以修复，生物多样性进一步显现。
“科学修复”要求政府应当采取综合措施，加强科学研究，对红树林湿地脆弱、退化及敏感生态区域进行污染治理和生态修复，恢复湿地功能和生物多样性，提高湿地净化功能，优化湿地生态系统。
决定规定，政府林业主管部门及保护区管理机构应当开展红树林湿地动态监测，并在对红树林湿地资源调查和监测的基础上，建立和更新红树林湿地资源档案。
决定还规定，外围保护水域、三江湿地公园和红树林湿地景观控制区内的开发建设活动，应当坚持生态效益为主，在全面保护的基础上进行合理开发利用，禁止建设污染环境、破坏生态的项目和设施。
所有开发建设活动不得损害东寨港保护区内自然资源和自然环境质量；已造成损害的，应当限期进行治理和恢复。
这突出了利用东寨港红树林湿地开展生态保护和科普活动的教育功能，以及充分利用湿地的景观价值和文化属性开展旅游休闲等活动的社会功能。
增加湿地面积分区管理决定要求，依法划定东寨港保护区外围保护水域、三江湿地公园和红树林湿地景观控制区，其中保护水域面积1236.52公顷(18547.80亩)，三江湿地公园面积634.47公顷(9517.04亩)，景观控制区面积2723.02公顷(40845.30亩)。
与此前国家规定的红树林保护区范围相比，海口市此次对红树林的保护范围进一步扩大，由原来的5万多亩增至12万多亩。
决定在原来国家批复的5万亩红树林保护区范围外，扩大保护水面2万亩，新增湿地公园近1万亩，这将为海口市新增一个“万绿园”，打造了全国最大的红树林湿地，被誉为“海南之肾”。
决定规定，政府应当对红树林湿地实行分区管理。
东寨港保护区分为核心区、缓冲区和实验区，严格按照有关法律、法规的规定和功能区划进行保护管理。
决定要求，对红树林湿地实行普遍保护，禁止侵占、破坏红树林湿地资源。
任何单位和个人不得在红树林湿地内开垦和围垦，不得擅自改变红树林湿地的用途。
政府应当在东寨港保护区的范围划界立碑，设置保护标志，并向社会公布。
任何单位和个人不得破坏或者擅自移动东寨港保护区界碑和保护标志。