声母韵母发音训练专题培训课件

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普通话培训课件——普通话语音分析(声母)-推荐优秀PPT

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练习
1. 克服平翘相混淆的练习:
z---zh zh---z c---ch ch---c
自治 制造 促成 纯粹
尊重 准则 操场 储藏
增长 种族 财产 差错
s---sh 松树 宿舍 算术 sh---s 收缩 山色 十四
做主 转载 此处 尺寸 损失 申诉
2. 克服尖音的练习
经济 坚决 消息 现象 亲切 恰巧 虚心 喜讯
舌头前部上举,接近硬腭前端,形成适 度间隙;同时软腭上升,关闭鼻腔通路 ;使气流从间隙摩擦通过成声。
发音例词: 忍让 rĕnràng
仍然 réngrán
荣辱 róngrǔ
如若 rúruò
软弱 ruǎnruò 闰日 rùnrì
19、z[ts]舌尖前不送气清塞擦音
舌尖抵住上门齿背形成阻塞,在阻塞的 部位后积蓄气流;同时软腭上升,关闭 鼻腔通路;突然解除阻塞时,在原形成 阻塞的部位之间保持适度的间隙,使气 流从间隙透出而成声。
常用翘舌音代表字:
声母为zh的代表字:丈、止、专、支、长、 正、主、占、召、只、执、朱、至、者、直、 知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、壮、庄
声母为ch的代表字:叉、出、池、产、场、 成、抄、辰、呈、昌、垂、春、喘、厨、筹、 查、搀、尝、撤
声母为sh的代表字:少、市、申、生、式、 师、舒、诗、叔、尚、受、舍、刷、删、稍、 率、善、暑、衫、舌、失、十、寿、疏
(5)以ong作韵母的字中,声母只有s,没有 sh。
第二,根据形声字声旁的表音功能,利用 已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音
(1)记住形声字的声旁进行类推。在现 行汉字中,形声字占了很大比例,我们 可以利用形声字的声旁来记住平翘舌音 字:“中”是一个翘舌音字,那么以“ 中”为声旁的字一般来说是翘舌音字, 如:种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯 、冲、忡。“曾”是平舌音,如:蹭、 噌、增、赠

普通话声母与韵母训练课件

普通话声母与韵母训练课件
一、声母的辩证 (一)区分舌尖后音zh ch sh与舌尖前音z c s 以下方法来帮助我们记忆的。 第一,利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示: (1)z、c、s 绝不和韵母uɑ、uɑi、uɑnɡ相拼,所以“抓、刷、耍、
揣、踹、拽、摔、甩、率、庄、床、双、疮、爽”等字就可以放 心地读翘舌音了; sh 绝不和韵母onɡ相拼,所以“送、松、耸、 宋、颂、诵、怂、讼、凇、菘”等字可放心地读平舌音了。 (2)以en作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外, 以enɡ作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外, 其余字的声母都是翘舌音。 (3)以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch; (是不是有点漏洞,周、熟呢) (4)以uen作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母 是sh,其余字声母是s;
行 纤细 闲暇 现象 现行 相信 详细
普通话声母与韵母训练
1.3普通话声母综合训练:
二、普通话中的声母 zh(舌尖后不送气清塞擦音) 战争 长者 招致 折中 褶皱 珍重 珍珠 真正 真知 真挚 斟酌 争执 征兆 整治 正直 正中 ch(舌尖后送气清塞擦音) 查处 拆除 蟾蜍 长城 超产 超常 超出 车床 成虫 惩处 赤诚 充斥 抽查 抽搐 惆怅 踌躇 sh(舌尖后清擦音) 杀伤 霎时 山水 闪烁 赏识 上身 上市 上书 上述 少数 舍身 设施 射手 伸手 身世 绅士
1.2普通话声母的分类
二、普通话中的声母 (二)发音方法
2.根据声带是否振动,分为清音和浊音两类。 (1)浊音:少数辅音发音时声带振动。
21个声母中有4个:m、 n、 l、 r (2)清音:大部分辅音发音时声带不振动。21个声母
中其余17个。 3.根据气流强弱,把塞音、塞擦音这两类声母再分 为送气音和不送气音两种。 (1) 送气音6: p、t、 k、 q、ch、c (2) 不送气音6:b、d、g、 j、 zh、z 气流强弱只是针对塞音和塞擦音而言。

普通话培训——韵母完整版精品课件

普通话培训——韵母完整版精品课件

普通话培训——韵母完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母部分。

教学内容主要依据《普通话培训与测试》教材第四章“韵母”部分,包括单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领及分类,特别是易混淆韵母的区分和练习。

二、教学目标1. 熟悉并掌握普通话中所有韵母的发音方法,能够正确读出各个韵母。

2. 学会区分形似韵母,提高发音准确性。

3. 培养学生在日常交流中运用标准韵母发音的能力。

三、教学难点与重点教学难点:复韵母和鼻韵母的发音方法,尤其是易混淆韵母的区分。

教学重点:单韵母、复韵母和鼻韵母的基本发音要领,以及标准发音的训练。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、麦克风、音箱。

2. 学具:普通话培训教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段普通话标准发音的视频,让学生感受韵母在普通话发音中的重要性。

2. 讲解:讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的基本概念及发音要领。

3. 实践:带领学生进行韵母发音练习,分组进行互动,互相纠正发音。

4. 例题讲解:通过典型例题,讲解易混淆韵母的区分方法。

5. 随堂练习:布置相关练习题,让学生进行现场练习,并及时反馈。

6. 互动环节:组织学生进行韵母接龙游戏,提高学生的发音兴趣和准确性。

六、板书设计1. 韵母的分类:单韵母、复韵母、鼻韵母。

2. 易混淆韵母对比表格。

3. 韵母发音要领简图。

七、作业设计(1)单韵母发音练习。

(2)复韵母发音练习。

(3)鼻韵母发音练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多听、多读、多练,提高普通话水平。

推荐观看《新闻联播》等标准普通话节目,模仿发音,加强实践。

重点和难点解析1. 易混淆韵母的区分。

2. 韵母发音要领的掌握。

3. 教学过程中的互动环节。

4. 作业设计及课后拓展延伸。

一、易混淆韵母的区分在普通话韵母中,存在一些形似或发音相近的韵母,如“i”与“ü”、“ai”与“ei”等。

为了帮助学生准确区分这些韵母,教师应:1. 制作对比表格,直观展示易混淆韵母的发音特点。

小学拼音学习《声母韵母》PPT

小学拼音学习《声母韵母》PPT

拼音规则的运 用:举例说明 如何在实际应 用中运用拼音 规则,如拼写 人名、地名、
单词等。
注意事项:强 调在运用拼音 规则时需要注 意的事项,如 避免发音错误、 注意声调的准
确性等。
声母发音练习:通过模仿、跟读、 对比等方式,练习声母的正确发 音。
声韵组合练习:将声母和韵母组 合起来,练习拼音的完整发音。
拼音读物:可以购买适合小学生的拼音读物,如故事书、童话书等,让学生在阅读中巩固拼音知 识。
家长要积极参与孩子的学习过 程,给予支持和鼓励
家长可以帮助孩子复习和巩固 所学知识,提高学习效果
家长可以引导孩子进行拓展延 伸,培养孩子的自主学习能力
家长要与孩子保持良好的沟通, 关注孩子的情感需求和学习状 态
设计有趣的练习 形式,如拼写游 戏、填空等
强调易混淆音节 的辨析,避免发 音错误
制作拼音卡片: 将声母和韵母分 别制作成卡片, 方便学生进行拼 读练习。
组织拼音游戏: 通过游戏的形式, 让学生更加积极 地参与到拼音学 习中来。
定期进行拼音测 试:通过测试, 了解学生的学习 情况,及时发现 并纠正学生的发 音和拼写错误。
拓展延伸:通过 练习和游戏巩固 所学知识,提高 拼读能力
总结回顾:回顾 所学内容,加深 印象,为后续学 习打下基础
拼音卡片:可以制作或购买拼音卡片,方便学生随时随地学习。
拼音挂图:可以购买拼音挂图,让学生家中或学校里随时学习。拼音软件:可以下载拼音软件,如拼音宝等,让学生通过游戏方式学习拼音。
韵母的分类:单韵母、复韵母和鼻韵母 发音要领:口型、舌位、唇形等 发音技巧:声调、音量、语调等 练习方法:模仿、跟读、对比等
a、o、e、i、u、ü的发音方法和注意事项 ai、ei、ui、ao、ou、iu的发音方法和注意事项 声调的分类和发音方法 常见的前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音方法和注意事项

声母韵母 PPT课件

声母韵母 PPT课件

• 注意:这两组声母在发音方法上一一、s发音时舌 尖平伸,顶住或接近上齿背;舌尖后 音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖 翘起,接触或接近硬腭前端。
平、翘舌音辨记方法举例:
(1)利用普通话声韵调拼合规律类推记忆。 如:zh、ch、sh只与ua、uai、uɑng相拼, z、c、s不与ua、uɑi、uɑng相拼。 (2)记少不记多 如:z——en少,只有“怎”一个字,而zh— —en多,如:真、珍、诊…… (3)自编顺口溜记字, 如:uɑng、uɑi、ua翘舌不用怕,松、耸、送 翘不动(平舌)
普通话培训专题(一)
声母 韵母
引 言
发音器官构造示意图:
(1,2)上下唇。(3,4)上下齿 9 (5)齿龈。(6)硬腭。(7)软腭 (8)小舌。(9)鼻腔。(10)口腔。
1
3 4
5 12
6
10
7
8 15 (11)咽腔。(12)舌尖。(13)舌叶 (14)舌面前和舌面中。
13 14
2
11
16 17
鼻音和边音对比训练: 1、词的对比练习n——l
脑子—老子 女客—旅客 难住—拦住 男女—褴褛 允诺—陨落 老农—老龙
男鞋—蓝鞋 内线—泪腺 水牛—水流 小牛—小刘 闹灾—涝灾 年内—劳累
大怒—大路 黄泥—黄梨 无奈—无赖 留念—留恋 门内—门类
浓重—隆重 一年—一连 南宁—兰陵 泥巴—篱笆 鸟雀—了却
相同之处:一是发音部位(舌尖中音:舌头— —上齿龈);二是声带 振动(浊音)。 不同之处: 在于发音方法中阻碍方式的不同: 发n时,舌尖及舌边均上举,顶住上齿龈,带动整 个舌面的周围跟硬腭的周围密合,软腭下降,鼻孔 出气,同时声带振动。发l时舌尖前端上举,顶住 齿龈(不顶满),舌尖两边跟硬腭的两侧保持适当 的间隙软腭上升,声带振动,气流从舌头两边透出。

普通话培训——韵母完整版课件

普通话培训——韵母完整版课件

普通话培训——韵母完整版课件一、教学内容本次普通话培训主要针对韵母发音进行讲解。

教材选自《普通话水平测试教程》第五章第二节,内容包括韵母的分类、发音特点及发音方法。

具体章节如下:1. 韵母的分类:单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。

2. 发音特点:韵母的发音方法、发音位置、发音器官。

3. 发音方法:气流、声带、共鸣器的运用。

二、教学目标1. 使学员掌握韵母的分类及其特点。

2. 培养学员正确的韵母发音方法,提高普通话水平。

3. 增强学员对韵母发音的敏感度,提高口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点:韵母的发音方法及发音位置。

2. 重点:韵母的分类、发音特点及发音方法。

四、教具与学具准备1. 教具:投影仪、电脑、音响设备。

2. 学具:教材、练习册、录音机、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入:请学员模仿日常生活中的韵母发音,引导学员关注韵母的发音特点。

2. 讲解韵母分类:通过投影仪展示教材图片,讲解单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母等分类,让学员了解各种韵母的特点。

3. 发音方法讲解:示范发音方法,讲解气流、声带、共鸣器的运用,让学员掌握正确的发音方法。

4. 例题讲解:选取典型例题,分析答案及发音方法,让学员加深对韵母发音的理解。

5. 随堂练习:分组练习,学员互相纠正发音,教师巡回指导。

6. 录音练习:学员自行录音,对比标准发音,找出发音不足之处。

六、板书设计1. 韵母分类:单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。

2. 发音特点:韵母的发音方法、发音位置、发音器官。

3. 发音方法:气流、声带、共鸣器的运用。

七、作业设计2. 答案:韵母发音方法包括气流、声带、共鸣器的运用。

例如,单元音韵母发音时,气流从肺部流出,声带振动,共鸣器形成共鸣;复元音韵母发音时,气流、声带、共鸣器的变化依次进行;鼻韵母发音时,气流通过鼻腔,声带振动;塞尾韵母发音时,气流被阻塞,声带振动;开口呼韵母发音时,口型张开,气流流出;合口呼韵母发音时,口型闭合,气流受阻;撮口呼韵母发音时,口型撮合,气流流出。

声母韵母音节拼音复习ppt讲课文档

声母韵母音节拼音复习ppt讲课文档
第二十九页,共50页。





第三十页,共50页。


pù fǔ


第三十一页,共50页。







第三十二页,共50页。
bǎ fēn lèi
fàng hǎo,bú
yóu qián tuǐ
yào fàng cuò le! shuō huā yuǎn qū
6.hóng qí gāo gāo
shēng qǐ。
第四十九页,共50页。
xiān huā
jiào chē
zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā!
lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dàxiàng mào zi
zǔ fù
第四十八页,共50页。
cā bō li
小青蛙回家
1.mì
fēng
zài
cǎi
mì。
2.xiǎo yā zi zài
yóu yǒng。
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。
(ü)an--yuan
只要是i和ü开头的韵母,在声母y的帮助下,
就可以成为整体认读音节,而读音都与原来的 韵母相同,y不发音。
第二十八页,共50页。
整体认读歌
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 一起关心yi、wu 、yu

普通话声母训练PPT课件

普通话声母训练PPT课件
一、普通话声母基本训练
根据发音部位和发音方法,我们对普通话的21个声母逐个加以 综合说明:
b 双唇、不送气、清、塞音。发音时,双唇自然闭拢,软腭上
升,堵塞鼻腔通道,声带不颤动,让较弱的气流突然冲开双唇的阻
碍,迸发而出,爆破成声。
把柄 bǎ bǐng
爸爸bǎ ba
步兵bù bīng
标榜biāo bǎo
埋没mái mò
美妙měi miào
茂密mào mì
眉目méi mù
命脉mìng mài
弥漫mí màn
f 唇齿、清、擦音。发音时下唇和上齿接近,形成窄缝。软腭
上升,堵塞鼻腔通道。 声带不颤动,气流从唇齿之间的窄缝中挤
出,发出摩擦声。
仿佛fǎng fú
奋发fèn fā
防范fáng fàn
肺腑fèi fǔ
能耐néng nài 男女nán nǚ
扭捏niǔ niē
袅娜niǎo nuó
南宁nán níng
l 舌尖中浊边音。发音时舌尖顶住上齿龈,软腭上升,堵住鼻
腔通路。气流振动声带,从舌头前部的两边通过。
留恋liú liàn
联络lián luò
理论lǐ lùn
玲珑líng lóng 冷落lěng luò
流露liú lù
这两组声母在发音方法上一一相对,区别在于发音部位的不同 。舌尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖平伸,顶住或接近上齿 背;舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖翘起,接触或接近 硬腭前端。
1、对比训练: (1)字的对比: 早一找 从一虫 苏一书 搜一收 财一柴
第12页/共20页
(2)组词对比: z-zh 杂质 载重 增长 总帐 奏章 阻止 诅咒
自尊zì zūn

普通话培训-声母韵母PPT共72页

普通话培训-声母韵母PPT共72页
普通话培训-声母韵母
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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乱草—乱吵 推辞—推迟 鱼刺—鱼翅 出村—初春
粗布—初步 擦嘴—插嘴 一层—议程 参差—城池
木材—木柴 裁了— 拆了 电磁—电池 仓促—仓储
一簇— 一处 操场—超常 参加—掺假
财产 餐车 促成 痤疮 猜出 残喘
操场 错处 草创
彩绸 采茶 此处
磁场 残春 存车
辞呈 参禅 裁撤 操持 擦车 彩车 存储 菜场
司长—师长 塞子—筛子 三哥—山歌 思索—诗说
三角—山脚 散光—闪光 没碎—没睡 搜集—收集
素食 桑树 丧失 宿舍 算术 随时 松树 琐事 随身 虽说 随手 岁数 损伤 损失 所属 撒手 扫视 私事 诉说 桑椹 扫射
Байду номын сангаас
r 声母的发音 软弱 忍让 然而 日子 光荣 金融 热闹 热爱 润月 褥子 仍然 软和 韧带 任务 认得 容颜 蠕动 蹂躏 柔嫩 如若 热忱 润泽 软骨 乳胶 肉松 儒家 认真 任免 容易 软绵绵 绕弯儿
留念--留恋 恼怒--老路
绕口令练读
1、河边有棵柳,柳下一头牛,牛要去顶柳,柳条缠住了牛的头。牛拉 碾子碾牛料,碾了牛料留牛料。
2、练一练,念一念,n l要分辨。 l 是舌边音,n是鼻音要靠前,不怕 难,不怕累,齐努力,攻难关。
3、年年来念汝,两泪落牛郎。莲漏难留恋,南楼辇路凉。
4、老龙恼怒闹老农,老农恼怒闹老龙;龙闹龙怒农更怒,农闹龙怒龙 怕农。
例如,发b时,上下唇接触,完全阻塞气流,阻塞气流的双唇部位就是 b的发音部位。
(二)发音方法 一般指构成阻碍和排除阻碍的方式。
y:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上 硬腭,声带颤动。
w:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。
(一)平翘舌不分的矫治 平舌音(舌尖前音):舌尖和上门齿背构成阻碍,发音时舌尖平伸,
大字—大致 早稻—找到 脏器—瘴气
暂时—战时 字纸—制止 灾星—摘星
杂志 自治 作者 组织
增长 赞助 做主 作战
尊重 栽种 增值 坐镇
遵照 载重 总帐 自重
自找 组长 自传 座钟
自主 总之 奏章 奏折
资助 罪状 诅咒 作战
宗旨 阻止 字纸 在职
C—Ch 参---搀 测---彻 曾---成 曹---朝 窜---串 存---纯 错---辍 次---赤 从---崇 凑---臭 崔---吹 擦---差 采---踩 藏---常
S — Sh 洒---傻 赛---晒 散---善 扫---少 色---摄 算---涮 缩---说 森---申 僧---声 思---诗 艘---收 苏---书 损---吮 岁---睡
私人—诗人 打伞—打闪 死记—史记 丧生—上升
桑叶—商业 四季—世纪 私事—失事 私利—失利
4、人是人,银是银,人银要分清。人不是银, 银不是人,发不清人银,弄不清语音。
(二)n、l不分的矫治
舌尖中音:舌尖和上齿龈构成阻碍。普通话舌尖中音有4个,d、t、n 、l。
n ——鼻孔出气,声带振动,属于鼻音。
l ——气流从舌两边出来,上下齿张开,声带振动,属于边音。
从发音的感觉上,发边音l,舌的力度较为松弛;发鼻音n的时候,舌 头相对力度大。
1 一、声母的发音部位和发音方法 2 二、声母辩证 3 三、韵母的分类 4 四、韵母的发音 5 五、韵母辨正
声母指汉语音节开头的辅音。普通话中共有21个声母: b、p、m、f、d、t、n、I、 g 、k、h、j、q、x、 z h、c h、sh 、r 、 z 、c 、s
(一)发音部位 发音部位,就是发音时气流受到阻碍的位置。
区分n、l的方法 选取前一个字以n收尾,后一个字以n为声母的双音节词连读,受前一
个音的影响,就容易发准n声母。如新娘、温暖、信念、玩弄等。
l声母字的前一个音节如果是ke、ge,就容易发出边音l。如隔离、哥 俩、可乐、颗粒等。
n、l对比练习 黄泥--黄梨 男女--褴褛 年内--连累 一年-- 一连 女客--旅客 牛奶--流来 难住--拦住 脑筋--老金 n+l 男篮 能量 年龄 嫩绿 暖流 那里 奶酪 牛郎 逆流 内陆 拿来 浓烈 脑力 凝练 l+n 历年 连年 六年 烂泥 冷暖 落难 凌虐 乱闹 辽宁 老牛 列宁 岭南 林农 老年
5、六叔和六舅
出南门,走六步,见着六叔和六舅, 叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆; 过了秋,打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
6、男旅客女旅客
男旅客穿着蓝上装, 女旅客穿着呢大衣, 男旅客扶着拎篮子的老大娘, 女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。
Z﹑C﹑S 与 Zh﹑Ch﹑Sh 对 比 练 习
Z—Zh 杂---闸 栽---摘 藏---仗 早---找 暂---占 足---竹 钻---专 则---哲 增---争 自---至 宗---中 走---肘 最---坠 昨---浊
自立—智力 造就—照旧 子嗣—指示
栽花—摘花 阻力—主力 责成—折成
如意 锐利 柔软 荣誉 惹祸 柔韧 嚷嚷 瓤子 热和 如果 辱命 儒雅 日历 仁儿 染指 辱没 日晕 仁政 日期 乳汁 让开
1、报纸是报纸,抱子是抱子,报纸抱子两事。 看报纸不是看抱子,只能抱子看报纸。
2、这是蚕,那是蝉,蚕常在桑叶里藏,蝉藏 在枣树上唱。
3、刚往窗上糊窗纸,你就隔着窗户撕窗纸。 一次撕下横窗纸,一次撕下竖窗纸,横竖撕下四 十四张湿窗纸,你说你这是撕字纸,其实这不是 字纸是窗纸。
顶住或接近上齿背。普通话舌尖前音有3个,是z、c、s。
翘舌音(舌尖后音):舌尖和硬腭前部构成障碍。发音时舌尖翘起, 抵住硬腭前部,即舌身稍向后伸,舌尖上翘,抵住鄂前。普通话舌尖 后音有4个,zh、ch、sh、r。
矫治平翘舌不分的方法:找准舌头着力的位置。
①上唇 ②上齿 ③齿龈 ④硬腭 ⑤软腭 ⑥小舌 ⑦下唇 ⑧下齿 ⑨舌尖 ⑩舌面 ⑪舌根 ⑫咽头 ⑬喉壁 ⑭会厌 ⑮声带 ⑯气管 ⑰食道 ⑱鼻孔
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