幼儿园大班数学教案：分苹果10的加减法 一
幼儿园大班数学精品教案《10的加减算法》(通用
幼儿园大班数学精品教案《10加减算法》(通用一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中展开《10加减算法》教学。
内容涉及教材第3章《认识数字10》第2节，详细内容包括：理解10以内数分解与组合，掌握运用10加减法解决实际问题，培养幼儿对数字10认知及应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10加减算法，能够熟练地进行10以内数分解与组合。
2. 培养幼儿运用10加减法解决实际问题能力，提高数学思维。
3. 增强幼儿对数字10认知，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10加减法运算规律，进行数分解与组合。
2. 教学重点：培养幼儿运用10加减法解决实际问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一个有趣故事引入本节课教学内容：“小兔子10个萝卜”。
通过故事，让幼儿解到数字10重要性，并激发他们对10加减算法兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中情景为例，讲解10加减法运算。
例如：小兔子有10个萝卜，它吃掉3个，还剩下几个？通过讲解，让幼儿理解加减法含义，并掌握10以内数分解与组合。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿运用10加减法解决实际问题。
我会提供一些算式卡片，让幼儿进行计算，并及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 数字10加减法算式，如：103=7，10+2=12。
2. 10以内数分解与组合示例。
3. 幼儿练习过程中典型错误及正确答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上10加减法练习题。
答案：根据练习册内容，提供正确答案。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并关注幼儿在家学习情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在10加减法学习中困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中数字10，如：10个手指、10个脚趾等，让幼儿体会数学与生活紧密联系。
2023幼儿园大班数学教案《分苹果》
2023幼儿园大班数学教案《分苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《分苹果》。
主要内容是让幼儿通过动手操作，学会将一定数量的苹果进行平均分配，理解分数的概念，掌握基本的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，学会将一定数量的物品进行平均分配。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相帮助、合作的精神。
三、教学难点与重点难点：分数的概念，平均分配的方法。
重点：学会将一定数量的苹果进行平均分配，掌握加法和减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、水果刀、盘子、黑板、粉笔。
学具：每组一份苹果模型、水果刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，邀请幼儿帮忙分配苹果。
引导幼儿观察篮子里的苹果数量，讨论如何将苹果平均分配给每个小朋友。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿理解分数的概念。
（2）教师演示如何将苹果进行平均分配，让幼儿跟随操作。
（3）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
3. 例题讲解（10分钟）教师以2个苹果为例，讲解如何将2个苹果平均分给2个小朋友，引导幼儿理解1个苹果可以分成2份，每份是1/2个苹果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放苹果模型，让幼儿动手操作，将一定数量的苹果进行平均分配。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 小组活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组分配一份苹果模型。
（2）小组内讨论如何将苹果平均分配，并将分配结果展示给其他小组。
六、板书设计1. 在黑板上画出苹果和盘子。
2. 标注分数和分配结果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起分享一定数量的水果，学会平均分配。
2. 答案：根据家庭人数和水果数量，将水果进行平均分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动手操作，让幼儿理解分数的概念，学会平均分配。
《分苹果》教案
《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学10的加减法教案
大班数学10的加减法教案引言：数学是一门基础学科，对于学生的学习和思维发展起着重要的推动作用。
而在数学教学中，加减法是最基础、最重要的一环。
本文将以大班数学10的加减法教案为主题，探讨如何在课堂上针对这一内容进行有效的教学。
一、引导学生认识加减法的概念和意义在引导学生认识加减法的概念和意义上，我们可以通过生动的故事情境或实际例子来展开。
例如，可以讲述小明去果园采摘苹果的故事，让学生从中感受到加法的意义和减法的必要性。
同时，还可以提问学生，为什么我们需要学习加减法？学生可以自由发表自己的看法，教师可以适时给予肯定并指导。
二、加法的基本概念和运算技巧1. 引导学生理解加法的意义在开始讲解加法的基本概念和运算技巧之前，我们可以设计一个小实验。
在课堂上，可以给学生分发一些小饼干或糖果，然后让他们互相分享、合并。
通过实践操作，学生可以更直观地理解加法的意义，加法就是把两个或多个物体合在一起，使它们形成一个整体。
2. 加法的运算技巧接下来，我们可以通过游戏或小练习的形式，教授加法的运算技巧。
例如，可以设计一个“数一数”游戏，让学生将课堂上的物品进行数量统计，然后进行加法运算。
在教学过程中，要时刻引导学生观察和发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
三、减法的基本概念和运算技巧1. 引导学生理解减法的意义与加法类似，我们可以通过实际例子来引导学生理解减法的意义。
例如，可以讲述小明把苹果平分给小朋友的故事。
通过这个情境，学生可以认识到减法是将一个整体分成几个部分，每个部分的数量都一样。
2. 减法的运算技巧在教授减法的运算技巧时，可以设计一些与日常生活相关的问题。
例如，小明有5个糖果，他分给小红3个，还剩几个？通过这样的问题，学生可以通过物品的移除来理解减法的运算过程。
在教学中，还可以通过计数器或计算器的使用，让学生更直观地进行减法运算。
四、加减法综合运算的训练1. 加减法综合运算的概念引导学生认识到加减法综合运算是将加法和减法技巧综合运用的过程。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学内容本节课的教学内容源自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第三节，主题是《分苹果》。
这个活动通过一个简单而有趣的苹果分配游戏，旨在帮助孩子们理解和认识数字1至10，并掌握数的序列。
同时，该活动还能培养孩子们的数学思维和动手操作能力。
教学目标1. 让孩子们通过亲身体验，能够理解并记住数字1至10的顺序。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的数学思维。
3. 在分配苹果的过程中，培养孩子们的合作意识和分享精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实际操作，能够自然地理解和记忆数字1至10的序列。
难点：让孩子们能够独立完成苹果的分配任务，这个过程中将锻炼他们的数学思维和动手能力。
教学工具与学习材料10个真实的苹果，用于直观展示和操作。
10张苹果图片，用来辅助孩子们记忆和理解。
数字卡片，帮助孩子们认识和记忆数字。
每个孩子一份苹果分配游戏卡片，用于实践活动。
教学过程1. 引入新课：教师展示10个苹果，让孩子们数一数苹果的数量，以此引入新的学习内容。
2. 讲解与示范：教师结合苹果图片和数字卡片，向孩子们讲解数字的顺序，从1到10。
3. 课堂练习：教师分发游戏卡片，指导孩子们按照卡片上的数字，亲自将苹果分配给其他同学。
4. 小组合作：孩子们分成小组，共同完成一张分配游戏的卡片，培养团队合作精神。
5. 分享与交流：教师邀请几组孩子分享他们的分配结果，并讨论他们思考的过程。
板书设计板书内容：数字顺序（110）板书设计：在黑板上画出10个苹果，每个苹果下面写上对应的数字，形成1至10的序列，以直观的方式展示数字的顺序。
作业设计作业题目：回家后，与家人一起，使用家中的水果，按照自己的喜好，分配给家庭成员，并数一数水果的数量。
答案：孩子们需要根据个人喜好分配水果，并记录下分配的数量，之后与家人分享自己的分配过程。
课后反思与拓展课后，教师应反思教学内容和方法的有效性，观察孩子们对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。
《10的加减法》幼儿园大班教案
《10的加减法》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加减》，详细内容包括：复习10以内的数字认识，学习10的加减运算，通过直观教具和生活实例，引导幼儿理解和掌握10的加减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10的加减运算，提高幼儿的数学计算能力。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力，增强幼儿对数学的应用意识。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的加减运算规律，运用10的加减运算解决实际问题。
教学重点：掌握10的加减运算，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、糖果等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果作为教具，创设一个分糖果的情景，引导幼儿观察、思考并解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片10，引导幼儿复习10以内的数字认识。
（2）通过分糖果的情景，讲解10的加减运算，如：10个糖果，给小明3个，还剩几个？（3）引导幼儿用小棒、计数器等教具进行操作，加深对10的加减运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）出示算式卡片，让幼儿独立完成10的加减运算练习，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一定数量的糖果，让幼儿互相合作，完成10的加减运算任务。
六、板书设计1. 复习10以内的数字认识2. 10的加减运算：10 + 3 = 1310 3 = 73. 10的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第4页的练习题。
10 + 2 = ？10 5 = ？8 + 4 = ？9 3 = ？（3）观察家里的物品，找出10的加减运算实例，并与家长分享。
2. 答案：（1）12、5、12、7（2）见实际情况八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿在10的加减运算中的难点，进行个别辅导，提高幼儿的计算能力。
《10的加减法》幼儿园大班教案
《10的加减法》幼儿园大班教案《10的加减法》幼儿园大班教案1活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。
（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。
（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。
孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。
看谁分得又快又好，开始。
（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。
其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的'时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。
《10的加减法一》大班数学教案
《10的加减法一》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《10的加减法一》。
本节课主要学习10以内数的加减法运算，包括加1、减1、加2、减2等。
通过学习，使学生掌握10以内数的加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内数的加减法题目。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10以内数的加减法运算方法。
教学重点：能够独立完成10以内数的加减法题目。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、小动物玩具等。
学具：练习本、铅笔、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一套小动物玩具，有小猫、小狗、小兔等，让学生观察并数一数每种动物有几只。
2. 讲解10以内数的加减法：教师通过PPT展示10以内数的加减法题目，并进行讲解，让学生理解并掌握10以内数的加减法运算方法。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，并进行讲解，让学生跟随教师一起解答。
4. 随堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题，然后教师进行讲解和批改。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作，共同完成教师发放的小卡片题目。
六、板书设计板书设计如下：10以内数的加减法+1 +2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：1. 请用数字和加减号，组成一个等于5的算式。
2. 请用数字和加减号，组成一个等于8的算式。
答案：1. 4+1=52. 3+5=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内数的加减法运算方法掌握情况较好，但在小组合作环节，部分学生表现出不够积极，需要在今后的教学中加强小组合作意识的培养。
拓展延伸：教师可以引导学生进行10以内数的加减法游戏，让学生在游戏中进一步巩固和提高10以内数的加减法运算能力。
幼儿园大班数学优质教案《10的加减算法》通用
幼儿园大班数学优质教案《10加减算法》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数加减运算》第三节《10加减算法》。
具体内容包括：10以内数加减运算，掌握10加减运算规律，通过实践情景引入，培养幼儿对数学兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10加减算法，能熟练进行10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思考力、动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿积极向上、勇于挑战精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10加减算法规律，能灵活运用。
2. 教学重点：掌握10以内数加减运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“购物”游戏，让幼儿在游戏中体验10加减运算。
（2）引导幼儿观察、发现生活中10加减运算现象，如：10个苹果，吃掉3个，还剩几个？2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察算式结构，讲解10加减运算方法。
（2）通过磁性黑板演示，让幼儿直观感受10加减运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成10加减运算练习。
（2）针对幼儿练习情况进行指导，纠正错误，巩固知识点。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿分组讨论，分享自己解题方法。
六、板书设计1. 10加减算法2. 内容：（1）10以内数加减运算（2）10加减算法规律（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第6页10加减运算题目。
（2）运用10加减算法规律，编写一道生活情境题目，并解答。
2. 答案：（1）见练习册答案。
（2）示例：妈妈买10个橘子，给我3个，又给我2个，问我一共有几个橘子？答案：15个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对10加减运算规律掌握不够熟练，需要在今后教学中加强练习。
《10的加减法一》大班数学教案
《10的加减法一》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为10的加减法运算。
主要包括10以内的加法和减法运算，通过运用实物、图片等教学具，让学生掌握10的加减法运算方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的加减法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10的加减法运算规律的理解和应用。
教学重点：10的加减法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：计数器、图片、卡片、磁性黑板。
学具：学生用计数器、图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴摘果子的故事，引入10的加减法运算。
故事中小猴摘了5个果子，又摘了3个果子，引导学生计算小猴一共摘了多少个果子。
2. 讲解10的加法运算（10分钟）（1）教师出示计数器，演示10的加法运算过程。
（3）通过例题讲解，让学生掌握10的加法运算方法。
3. 讲解10的减法运算（10分钟）（1）教师出示计数器，演示10的减法运算过程。
（3）通过例题讲解，让学生掌握10的减法运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，共同进步。
5. 小组合作探究（10分钟）（1）教师出示小组合作任务，学生分组讨论。
（2）各小组展示成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 《10的加减法一》2. 内容：（1）10的加法运算规律（2）10的减法运算规律（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10 + 3 = 10 2 = 7 + 4 = 9 6 =（2）应用题：小华有5个苹果，他又买了几个苹果，现在一共有10个苹果？2. 答案：（1）13；8；11；3（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强练习。
幼儿园大班数学优质教案《10的加减算法》(通用
幼儿园大班数学优质教案《10加减算法》(通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10加减算法。
通过本节课学习，让孩子们掌握10以内数加减运算，理解加减法概念，培养他们逻辑思维能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握10加减运算，能够熟练计算10以内数加减法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养孩子们逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：让孩子们感受数学乐趣，提高他们对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数加减运算规律，熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握10加减算法，培养孩子们逻辑思维能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减符号卡片、计算器、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、加减运算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述小明去超市购物找零故事，引导孩子们解加减法概念。
2. 例题讲解：以10以内数加减运算为例，详细讲解计算方法，让孩子们理解并掌握。
3. 随堂练习：发放加减运算卡片，让孩子们进行分组练习，及时纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论加减运算规律，提高他们逻辑思维能力。
六、板书设计1. 《10加减算法》2. 内容：（1）加减运算概念（2）10以内数加减运算规律（3）例题及解答过程（4）练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：105=？；7+3=？（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给他3个，小明现在有多少个苹果？（3）思考题：请举例说明10以内数加减运算规律。
2. 答案：（1）计算题：5；10（2）应用题：8个苹果（3）思考题：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中发现数学问题，尝试运用所学知识解决问题，提高他们数学应用能力。
同时，鼓励孩子们进行课后自主学习，探索更多有趣数学知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
该章节主要讲解如何将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 学习数的分成；2. 理解平均分配的概念；3. 掌握简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分成方法，能将一个数平均分给若干个小朋友。
2. 培养学生理解平均分配的概念，能主动提出分配问题并解决。
3. 锻炼学生的加减法运算能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：理解平均分配的概念，能将一个数平均分给若干个小朋友。
重点：掌握数的分成方法，能进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果图片、卡片、实物苹果学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅画，画上有若干个苹果，请学生数一数苹果的总数。
2. 讲解数的分成：教师用卡片展示一个数，如6，请学生将这个数平均分给3个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现6可以分成3和3，或者2和4。
3. 理解平均分配：教师再次展示一幅画，画上有10个苹果，请学生将这10个苹果平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现10可以分成2和8，或者4和6，让学生理解平均分配的含义。
4. 练习加减法运算：教师给出一些分配问题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？”学生独立完成题目，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如数的分成、平均分配等问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 数的分成：6可以分成3和3，或者2和4。
2. 平均分配：10可以分成2和8，或者4和6。
3. 加减法运算：12个苹果分给4个小朋友，每人分到3个苹果。
七、作业设计1. 题目：如果有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到3个苹果。
2. 题目：如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到2个苹果。
《10的加减法一》大班数学优质教案
《10的加减法一》大班数学优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容为10的加减法。
详细内容包括：10以内数的认识，10以内数的加减法运算，以及运用10的加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：运用10的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、挂图、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的情景，如购物、分水果等，引导学生发现其中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解10以内数的加减法运算方法。
（2）通过例题演示，让学生了解如何运用10的加减法解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨10的加减法在实际生活中的应用。
（2）布置拓展任务，让学生课后观察生活中哪些地方用到了10的加减法。
六、板书设计1. 课题：《10的加减法一》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算（2）运用10的加减法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
（2）应用题：运用10的加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见练习本。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中10的加减法的应用，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密结合学生实际，确保教学内容与学生的认知水平和生活经验相匹配。
《10的加减法》幼儿园大班优质教案
《10的加减法》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《10的加减法》。
主要内容包括：10以内数的认识、10的加减运算、运用10的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10的加减运算，并能熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10的加减运算。
教学重点：理解10的加减运算，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引导学生进入学习情境。
例如：小猴子捡到了10个桃子，它吃掉了3个，又捡到了2个，请问小猴子现在有多少个桃子？2. 讲解：结合教材，讲解10的加减运算。
（1）出示数字卡片，引导学生认识10以内的数。
（2）通过挂图，展示10的加减运算过程。
（3）讲解运算规律，如“加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数”。
3. 实践：让学生进行小组合作，用计数器进行10的加减运算练习。
4. 例题讲解：讲解两个典型例题，帮助学生巩固所学知识。
例题1：8 + 3 = ？例题2：10 5 = ？5. 随堂练习：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《10的加减法》2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10的加减运算（3）运算规律（4）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）5 + 4 = ？（2）9 3 = ？（3）7 + 2 = ？（4）10 6 = ？答案：9；6；9；42. 课后思考：如何运用10的加减法解决实际问题？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减运算掌握情况较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让学生尝试运用10的加减法解决更复杂的问题，如购物找零等。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解方式与逻辑顺序；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的安排；6. 板书设计的信息呈现与结构；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
《10的加减法一》大班数学教案
《10的加减法一》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第一节，详细内容包括：10的加减法运算，通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生掌握10以内数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10的加减法运算，并能够运用实物、图像和符号进行计算。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的加减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：通过多种方式，让学生掌握10以内数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、计算器、加减法卡片、10以内数的卡片。
2. 学具：学生用加减法练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个购物情景，让学生观察并思考：小明有10元钱，他买了一个3元的玩具，还剩多少钱？（2）学生通过实物操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示10的加减法运算。
（2）教师引导学生用实物、图像和符号进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法练习册上的题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）教师邀请学生分享自己的解题过程和答案。
六、板书设计1. 板书《10的加减法一》2. 板书内容：（1）10的加减法运算（2）实物、图像、符号表示（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习册上的题目。
（2）拓展题：运用所学知识，解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）拓展题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？教学难点是否讲解清楚？2. 学生反思：通过本节课的学习，自己是否掌握了10的加减法运算？在解题过程中遇到了哪些问题？3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识运用到实际中。
大班分苹果教案
大班分苹果优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，认识数字10，并能够进行简单的数学运算。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让他们在分享中体验到快乐。
二、教学内容：1. 学习数字10的概念，让幼儿能够认识并理解数字10。
2. 学习简单的数学运算，让幼儿能够进行加减法运算。
3. 学习如何平均分配物品，让幼儿能够将物品公平地分给其他人。
三、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习数字和数学运算。
2. 采用分组讨论的教学方法，让幼儿在团队合作中学习如何分配物品。
3. 采用实物教学法，让幼儿能够直观地理解数字和数学运算。
四、教学准备：1. 准备一些苹果作为教具，让幼儿能够直观地看到苹果并进行操作。
2. 准备一些数字卡片，让幼儿能够看到并认识数字。
3. 准备一些数学运算的道具，如加减法算式等。
五、教学过程：1. 引入：让幼儿观察苹果，引导他们思考如何将苹果分给其他人。
2. 学习数字10的概念，让幼儿认识并理解数字10。
3. 学习简单的数学运算，让幼儿能够进行加减法运算。
4. 学习如何平均分配物品，让幼儿能够将物品公平地分给其他人。
5. 总结：让幼儿回顾今天学习的内容，巩固他们的记忆。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数学游戏，巩固今天学习的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字10和数学运算的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估幼儿在团队合作中分配物品的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家进行数学游戏的情况。
七、教学拓展：1. 开展数学主题的家长会，让家长了解幼儿园的数学教学目标和方法。
2. 组织数学竞赛活动，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
3. 开展数学研学活动，让幼儿在实地考察中体验数学的应用。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。
《10的加减法》幼儿园大班精品教案
《10的加减法》幼儿园大班精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三单元“10的加减法”。
具体内容包括：教材第11页至第13页，通过直观教具和生活情境，教授幼儿掌握10以内数的加减运算，理解加减概念，提高幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减运算，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减概念，进行10以内数的加减运算。
2. 教学重点：熟练运用加减运算解决实际问题，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、数字卡片、水果模型、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅果园的画面，引导幼儿观察，说出果园里的水果数量，如“苹果有5个，香蕉有3个，一共有多少个水果？”激发幼儿兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材第11页，讲解10以内数的加减法运算，如5+3=8，83=5等。
通过直观教具演示，让幼儿理解加减法的含义，掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成教材第12页的练习题，教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片和水果模型，让幼儿通过小组合作，完成指定的加减运算任务。
六、板书设计1. 板书《10的加减法》2. 内容：加法运算：5+3=8，4+4=8，6+2=8减法运算：83=5，84=4，82=6拓展题目：7+53=9，6+42=8七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第12页的练习题。
（2）自主设计一道10以内数的加减运算题目，并计算出答案。
2. 答案：（1）教材第12页练习题答案略。
幼儿园大班数学教案：分苹果（10的加减法一）
幼儿园大班数学教案：分苹果10的加减法一幼儿园大班数学教案：分苹果（10的加减法一）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案：分苹果（10的加减法一），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。
（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。
（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。
孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。
看谁分得又快又好，开始。
（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。
其他小朋友请仔细观察他是如何分的`，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
大班10的加减教案模板7篇
大班10的加减教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：分苹果（10的加减
法一）
活动目标：
1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加
深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：
体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：
1．人手雪花片10个人手这样表格若干。
2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：
（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。
（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。
（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们
就用10来表示。
（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。
孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？
师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。
（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。
看谁分得又快又好，开始。
（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。
其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我
们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。
小朋友们，我们一起来记一记吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。
师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。
（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。
师：谁来说一说，你是怎样分的？
生：我把10分成了2和8。
师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。
（填表格2、8）我们一起来记一记吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
师：请你们又把这10个雪花片放在一起。
想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。
（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？
（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完
成。
）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。
现在我们一起来记一记你们的分法吧。
（三）整理算式。
师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。
现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。
我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？
生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。
师：谁再来列另一个加法算式？
生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。
师：谁来列一个减法算式？
生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下
9个苹果？
师：谁再来列一个减法算式？
生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？
生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？
师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。
我们一起来算一算吧。
（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。
现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算
的最快最好。
（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？
师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。
突然他看
到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。
小朋友们，我们来帮小狗
抢骨头，好不好？
师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。
（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有
10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？
生：9。
师：怎样列算式呢？
生：10-1=9（教师在第一级台阶上板书算式10-1=9）师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？
（抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。
）3．做练习。