高中语文人教版必修1：第四单元第10课短新闻两篇-奥斯维辛没有什么新闻教案系列一

奥斯维辛没有什么新闻

课题名称

三维目标1、了解新闻的一般特点，学习文章既简洁又蕴含丰富的语言。

2、体会作者谴责纳粹，呼唤和平的思想情感。

3、学习作者新闻另类写作技巧。

重点目标罗森塔尔通过参观者的行动、神

难点目标品味新闻中简洁富有意蕴的句子的含义。

态来传达他们的内心的感受，表

达自己的鲜明感情。

导入示标忘记过去意味着背叛，走进过去，反思过去，我们才能更好的走向未来。奥斯维辛是人类一个永恒的伤疤，每个到过那里的人都会反思战争，反思人性，都会有着说不尽的感慨和

愤慨。下面我们来看几张关于奥斯维辛集中营的图片，来感受下当时的残酷的情况。（请同

学们同一个词语概括一下，看到这些图片的感受？）

刚才是图片带给我们的强烈震撼，现在让我们跟随美国记者罗森塔尔的新闻稿的沉重步伐一同走进布热金卡，让我们用富有良知的心去触碰那段血腥的历史，看一看文章是否也会

给我们带来相同的感受。

目标三导学做思一：整体感知

1、检查一下同学们的预习情况，找同学把这些生字读一下。

婆娑嬉笑凋谢撰写步履

窒息祷告雏菊花

2、回顾新闻特性

真实性、时效性、可读性，“真、新、快、短、实”，“真”就是真人真事，真实准确；“新”就是新闻事实必须是新近发生的，即使不是新近发生的，也应有新的角度；“快”就是分秒必争，迅速及时，先声夺人，讲究新闻价值；“短”就是要简明扼要，短小精悍，“短”才发得快，读者才愿意读；“实”就是用事实说话。

学做思二：研习文本，合作探究

1、作者为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？请在文中找依据。

释疑：“从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次”

“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”

“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”

2、没有新闻，却获得了美国最高新闻奖，你认为原因是什么？请快速阅读全文，在你

感受最深的句子上进行批注，然后小组交流并展示。

预设：（1）“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”

一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在

一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者

的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。

两种事物形成强烈反差，是讽刺，纳粹的残暴，终不可绝灭生命；是控诉，美好的生命

被活生生地毁灭。

毒气室和焚尸炉→纳粹灭绝生命的地方

雏菊花→生命不息顽强抗争

怒放→讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放

（2）“这是一个二十多岁的姑娘，长的丰满，可爱，皮肤洗白，金发碧眼。她在温和地

微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”

当一个人明知自己要被处决了，还能笑得这么甜，这是何等的悲凉。这里把死亡和鲜活

微笑的美好的生命放在一起，这种强烈的反差，增强了悲剧感，更让人激起对法西斯的仇恨。

温和的微笑→对生死的超脱,生命的坚韧

为梦想而微笑→绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往

美好而又隐秘的→深藏内心的一份信念和信仰

?（3）“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”有何深意？联系第一二自然段。（改写：在布热金卡，似乎永远弥漫着一层无法消散的阴霾。

烟雾总是笼罩在这里，有时将布热金卡完全吞噬，树木、房屋在浓雾中只剩下若隐