一年级下册道德与法治教案4不做小马虎人教部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《不做“小马虎”》教学设计
教学内容：小学一年级下册道德与法治《不做“小马虎”》
教学目标 :
1、通过反思自己的生活，发现生活中的马虎现象。

2、通过体验活动，引导学生寻找自己马虎的原因。

3、结合具体事例，感知学习、做事马虎害处大。

4、找到克服做事马虎的方法，初步养成培养认真仔细、不马虎的好习惯。

教学重难点：
让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，了解马虎的危害，初步找到克服“小马虎”不良习惯的方法。

教学准备：教学课件、马虎图等物品
教学过程：
课前互动
课前播放（播放歌曲《粗心的小画家》）
1（7）班的孩子们，大家早上好！这节课王老师将和你们一起学习，高兴吗？在上课前老师有一个小提示：1、坐的有精神；2、回答问题声音大大的。

创设情境，导入主题
1、孩子们，今天老师给你们带来一位新朋友，他叫马小虎，想认识他吗？他今天画了一幅画送给我们，他画的是什么呢？（出示马虎图）你们是从哪里看出来的呢？
2、大家说的都有道理。

其实，这既像马又像虎的图来源于《马虎图》,是古时候一位画家画的。

关于这幅《马虎图》，民间流传着这样一个故事。

请孩子们仔细听，认真想，马虎先生画了什么？（播放：马马虎虎的故事）他的两个儿子看了之后遇到真的马、真的虎，结果怎么样？（他的画马不像马，虎不像虎，画成这样，儿子没有了，马也没有了，多可怕）马虎先生伤心吗？后悔吗？你觉得这位画家是怎样的人？
3、像马小虎和这位画家这样做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得马小虎的小伙伴又给他起了另外一个名字，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。

（出示板书：“小马虎”）。

今天我们这节课就来说说马小虎的故事。

活动一：发现“小马虎”
（一）家里的“小马虎”
(创设情境)星期一的早上，丁零零，闹钟响了，马小虎揉了揉眼睛，拿起闹钟一看，哇，快七点半了。

今天该我当值日班长，我可要早点到学校，他急急忙忙的穿好衣服，刷牙、洗脸，准备吃饭，妈妈看了看马小虎的衣服，哈哈大笑起来，马小虎低头看了看自己的衣服，脸红了。

1、妈妈看到马小虎的衣服，为什么会哈哈大笑？马小虎为什么会穿错？
2、马小虎在家里是个“小马虎”，那家里的“小马虎”来找过你们吗？你们在家都做过哪些马虎的事情？
小结：看来，咱们在家里做事的时候一定不要着急，一定要做仔细。

（二）学习中的“小马虎”
(创设情境) 马小虎高高兴兴地来到学校，今天他当值日班长，可神气了。

第一节课是数学课，想到今天会发前几天考的试卷，他脸上笑开了花，数学我可厉害了，100分肯定是我的了。

当老师念到马小虎的名字时，马小虎大吃一惊，怎么不是100分，他把试卷打开一看，“唉，又漏做了一道题。

”
1、马小虎为什么没有考100分呀？
2、是呀，在学校马小虎也成了“小马虎”，那学校的“小马虎”来找过你们吗？为什么会这样呢？
小结：我们在学习中一定要认真做，仔细检查。

（三）校外的“小马虎”
（创设情境）放学后，马小虎做完作业，拿起心爱的铲子、小汽车和皮球跑到小区里玩起来，正玩得高兴，妈妈来叫马小虎回家吃饭。

到家后，才发现自己少了一样东西。

1、少了什么呢？他为什么会忘记带回家了？
2、宝贝们，在公交汽车上、逛商城、逛书店时或到游乐园玩时，你们掉过东西吗？掉了些什么？心情怎么样？怎样才能不在这些地方掉东西呢？
小结：看来我们出去时候记得带齐东西，回来记得收齐东西。

（四）“小马虎”添麻烦
1、可能有的孩子认为，这些马虎事都是自己的事，给别人没关系，是这样的吗？你觉得呢？
2、这不，马小虎刚到学校，又忘记把作业本落在家里了，糟糕，不交作业会影响我们小组的荣誉的，马小虎很着急，于是，他赶快给爸爸打了个电话。

正准备出门的爸爸只好帮他找作业本，急急忙忙骑车到学校。

到了学校，马小虎正在上课，爸爸只好麻烦保安叔叔把作业本拿给他，保安叔叔看了看本子，说：“怎么又是马小虎呀！”保安叔叔到教室把作业本拿给马小虎，马小虎把本子交给老师，老师叹了一口气，“唉，马小虎真是小马虎。

”
3、你觉得马小虎没带作业本这件事还是他自己的事吗？忘记拿作业本给那些人带来了麻烦？这样老是给别人添麻烦好不好？
小结：小马虎，在家里，在学校，在身边；
做错了，闹笑话；弄丢了，真可惜；
找不到，干着急；忘掉了，耽误事；
用心做，认真记，小马虎，消失啦！
活动二：捉住“小马虎”
“小马虎”变“大马虎”
1、有的孩子认为这些事情没关系、不要紧，无所谓。

孩子们，假如“小马虎”长大了变成了“大马虎”，当了清洁工人、司机、建筑师、飞行员、医生......，做事马虎了会怎样? （播放课件）看了这些事例，你们有什么想说的？
2、孩子们，现在你们还小，可能还意想不到做事“马虎”给我们的影响有多大，但随着年龄的增长，肩上责任的增加，做事“马虎”不但对我们的生活带来许多麻烦，还会给别人的生活造成非常大的影响。

小结：孩子们，马虎真是太可怕了。

那你们还要做小马虎吗？（板书：不做）大声读出你们的决心吧。

宝贝们，马小虎看完上面的故事后，也决心改掉自己马虎的毛病，你们愿意去帮助马小虎吗？
活动三：告别“小马虎”
（一）告别做题“小马虎”
1、学生口算6道题，然后说一说怎样才能做的又对又快？（生：要好好看、好好想、好好听、认真写、不马虎）
2、那上课时怎样做才叫认真呢？（不讲话、要专心、不东张西望……）
小结：我们学习时，一定要仔细看、认真听。

（板书：仔细看认真听）（二）告别放学前、上学前的“小马虎”
1、快放学了，马小虎又该如何收拾好自己的书包呢？请一个孩子演示。

（先装好书本文具，再检查抽屉里、地上有没有漏掉的东西）
2、那上学前的书包里又要装些什么，又要注意什么？如果是东西太多的话，可以先列一份提示单，放好一样东西就做一个记号。

小结：我们做事时，一定要有用心做，要检查。

（板书：用心做要检查）
（三）告别课外的“小马虎”
下面我们请两位同学上台来表演，其他同学思考，马小虎是怎么做到不马虎的？请一位同学当马小虎，一位当小明，老师讲故事创设情境，两名学生模拟表演。

（体育课上，老师教同学们玩，玩着玩着，马小虎玩得非常热，把衣服脱下来放在单杠上，对小明说：“小明，回去时提醒我拿衣服啊。

”叮铃铃，下课了，小明对马小虎说：“马小虎，你的衣服。

”马小虎拿好自己的衣服，回到了教室。

）马小虎是怎样做到不马虎的？体育课或玩游戏后，让别人提醒自己养成不马虎的习惯。

小结：虽然可以请他人提醒自己，但自己的事情还是自己做，要
从小养成自主管理的好习惯。

（板书：动脑筋常提醒）（四）游戏
孩子们，老师要检验一下你们帮助马小虎的办法究竟好不好，下面我们就来玩一个“火眼金睛找不同”的游戏，请孩子们看着书17页，这儿有两幅图画，看看它们哪些地方不同，我们来比一比，谁找的最多？谁的办法最好？
1、学生自己在书上用笔做自己喜欢的记号找一找，教师巡视。

2、指名学生上台指一指，然后说一说你找到了几处不同的地方？你是怎样找到的？（按顺序、作记号、检查、）
总结收获，感悟提升
1、马小虎谢谢我们教给了他这么多好办法，他把这些办法整理成了一首儿歌，随时提醒自己不马虎，请孩子们读一读，好吗？
儿歌：小马虎，在家里；小马虎，在学校；
小马虎，在身边；做错了，闹笑话；
没带齐，不方便；弄丢了，真可惜；
弄错了，危险大，忘掉了，耽误事；
放东西，有顺序、记位置，
做事情，有条理、分先后。

在家里，要整理；书包用具，要记清；
上学前，点一点，都带齐；
在路上，要留心，上车下车，别忘记；
在学校，要用心；进课堂，要专心；
在校外，不马虎，随身物品要带好；
从小养成好习惯，认真负责好孩子。

2、马小虎非常感谢我们1（7）班的孩子们交给了他这么多克服马虎的办法。

我们要养成认真不马虎的习惯可能还需要一些时间，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马
虎写在花瓣上，等你改掉一种马虎的毛病，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看看谁先把马虎的毛病改掉了，谁的七色花就开的最鲜艳。

老师希望你们都不做小马虎，学做细心人。

板书：
4、不做“小马虎”
仔细看认真听
专心做要检查
动脑筋常提醒。