2020年人教版英语九年级Unit 2 Section A 3a说课稿
人教版九年级Unit 2 Section A(3a-3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A（3a-3c）Teaching Aims➢Knowledge objectives:1. 熟练掌握以下词汇和短语folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, tradition, admire. in the shape of, steal sth. from…, admire sb. for (doing) sth.2. 熟练掌握以下句型1. Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.2. He found that the moon was so bright and round that he could see his wife there.3. How he wished that Chang'e could come back!➢Skill objectives:1. 了解中秋节这一节日，并谈论这一节日并引入本课话题。
2. 运用skimming略读策略，阅读文章《Full Moon, Full Feelings》，了解人们是如何庆祝中秋节，并掌握文体结构。
3. 运用scanning查读策略，把握文章细节，能够懂得中华文化传承的寓意，灵活使用阅读技巧，培养阅读能力。
4. 通过听音跟读，纠正发音，并根据思维导图复述课文。
➢Emotional objectives:通过阅读文章《Full Moon, Full Feelings》,了解中华传统节日的起源,传承并发扬中传统美德。
➢Thinking quality objectives:通过阅读文章了解中华传统节日的起源，思考中华传统节日的庆祝的寓意、传承。
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a—3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (3a—3c)
一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire
2. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。
3. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。
2. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
难点：
能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第2课时Section A (3a—3c)
Key words and phrases: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire。
英语人教版九年级全册unit 2 Section A 3a教学设计
九年级新目标Unit 2 Section A 3a-3cFull moon, Full feelings 教学设计广西梧州市第四中学叶颖一、教材分析本课时是九年级新目标Unit 2 Section A 3a的课文，学生对于以前的学习内容已经基本上掌握了故事的叙事方式，Section A 部分的3a从形式上看是阅读文章，实质上是对本单元基础目标语言的集中输入，同时强调让学生体会目标语言的表意功能；从内容上偏向故事性，而且在让学生体会目标语言的基础上渗透了丰富的文化内容和品德教育，体现了文化的多元性。
二、学情分析对于初三的同学们来说，本单元对于他们来说应该是非常的感兴趣的一个单元。
在本单元一开始我们就回顾了一些传统的节日尤其是中国的传统节日，像元宵节、龙舟节、春节等等，这些节日几乎都以一个神话故事作为文化背景，学生以前也有看过相关的中文版的故事。
因此，这个英语版的故事对他们来说并不漠生，也为我们的课堂教学提供了一个较好的知识背景。
三、教学目标1、知识与技能：（1）理解并会运用单词admire、goddess、steal、lay out、dessert；（2）通过故事发展的顺序寻找关键词；（3）通过关键词与他人合作讲述故事，并正确使用一般过去时；2、过程与方法：（1）利用字里行间的意义来拓展文本内容，赏析文学作品之美；（2）熟悉阅读策略，如寻读、找关键词、理解大意、了解重点细节、评价阅读内容等；3、情感态度价值观：（1）了解中秋节故事的起源和节日习俗；（2）培养批判性的阅读思维能力。
（3）激发他们对中国传统文化的研究，并传承中国传统文化。
四、教学重难点：教学重点：（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）完成各项阅读任务。
（3）复述文章中的神话故事。
教学难点：（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）复述文章中的神话故事。
五、教学策略：阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；思维导图教学——通过小组合作完成思维导图的方式帮助学生更快更准确地掌握文章大意。
初中英语九年级Unit2第2课时SectionA(3a-3c)(说课稿)
初中英语九年级 Unit 2 第2课时 Section A (3a-3c)（说课稿）一. 教材分析《初中英语九年级 Unit 2 第2课时 Section A (3a-3c)》这一课时主要围绕“谈论过去发生的事情”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学的词汇和语法知识，谈论过去发生的事情。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，具备了一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一般过去时的表达方式，部分学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的表达方式，理解课文内容，掌握相关的词汇和短语。
2.能力目标：学生能够运用一般过去时，谈论过去发生的事情，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的表达方式，运用所学的词汇和语法知识，谈论过去发生的事情。
2.教学难点：学生对于一般过去时的理解和运用，以及如何正确使用相关词汇和短语。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“你们平时喜欢做什么？”引导学生谈论自己的喜好，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现：教师通过PPT展示一般过去时的表达方式，让学生初步感知一般过去时。
3.讲解：教师详细讲解一般过去时的用法，并通过例句让学生加深理解。
4.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时谈论过去发生的事情。
5.巩固：教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和笔头的训练。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的表达方式和用法。
人教版九年级英语全册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例
5.培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜生活，关爱他人，为社会和谐发展贡献自己的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更深入地理解健康饮食的重要性，我将采用丰富的情景创设方法，将学生带入真实的生活场景中。通过展示各种食物的图片、播放与健康饮食相关的视频，以及分享生活中的实际案例，让学生在视觉和听觉上感受到健康饮食的魅力。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场合下的饮食选择，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
在小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。在这个过程中，我会引导学生总结健康饮食的关键要点，并对他们在讨论中使用的语言表达进行点评和纠正。通过这种方式，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言准确性。
（五）作业小结
为了确保学生对课堂所学内容的吸收和巩固，我会布置相关的作业。作业包括：1.用英语写一篇关于自己饮食计划的短文；2.收集有关健康饮食的资料，准备下一堂课的小组分享。通过这些作业，学生可以在课后继续思考和应用所学知识，同时为下一课的学习做好准备。
2.学会使用一般现在时态和一般过去时态描述个人饮食习惯及改变，运用情态动词表达对健康饮食的看法和建议。
3.能够听懂并获取有关健康饮食的信息，提高听力技巧，如：预测、关键词识别等。
4.能够阅读并理解关于健康饮食的文章，提高阅读技巧，如：快速阅读、细节理解、推理判断等。
5.提高学生的写作能力，能就健康饮食话题进行书面表达，包括描述、比较和提建议。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会结合教材内容，系统地介绍与健康饮食相关的词汇和表达方式，如“nutritious”，“balanced diet”，“fitness”等。我会通过实物展示、例句讲解和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些新词汇。同时，我会引导学生学习一般现在时态和一般过去时态，并结合饮食话题进行句型练习，让学生在实际语境中掌握语法知识。
2020年人教版英语九年级Unit 2 Section A (3a—3c)说课讲稿
2020年人教版英语九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。
以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
二、课题：九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious!Section A (3a—3c)三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好，通过观察图片、听力理解等训练方式和自主学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以宾语从句为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
2）教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过阅读短文等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
3）教学重难点1.Words and expressions in this class2. How to answer the questions freely using the target language.3.Master the usage of key sentences structure.4）教学准备：teaching cards , pictures , a tape record er四、教学方法用多媒体辅助教学，以任务型教学法为主体，以师友小组活动，师友学友两人协作为依托。
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a-3c)教案
Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Section A (3a-3c)一、教学目标1.熟练掌握下列词汇和短语：steal,lay,dessert, garden, admire, lay out, carry people’s wishes, traditional folk stories, fly up to the moon2.熟练掌握下掌握和运用下列句型：Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.How he wished that Chang’e could come back!3. 进一步学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构，并理解其功能意义。
4. 能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。
5. 能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
6. 指导学生通过开展小组学习活动，了解中国传统节日——中秋节的来历，培养热爱祖国民俗文化的情趣。
7. 能够联系实际，运用这两种语言结构描述对节日的观点和看法。
二、教学重点及难点重点：1.能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
2.能使用略读、查读的阅读策略获取文段中的信息完成阅读任务。
3. 通过阅读了解中国传统节日——中秋节的来历。
难点：能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1 Warming-upLook at the pictures and talk about the questions.When is Tomb-sweeping Day?What do people usually do on Tomb-sweeping Day?What other traditional Chinese festivals can you think of?【设计意图】通过探讨传统节日清明节，抛砖引玉带出其他传统节日，为3a语篇作铺垫，激活学生对阅读话题的兴趣。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)说课稿
2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，运用所学词汇和语法知识，提高口语表达能力。
3.课后作业：设计一些与课堂内容相关的练习，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
（四）总结反馈
4.联系实际：引导学生关注身体健康，将所学知识应用到日常生活中，增强学习的实际意义。
5.分层教学：针对不同水平的学生，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过完成任务，学生能够将所学知识内化为自己的语言能力。
1.教学重点：
（1）词汇：熟练掌握本节课的15个新词汇，并能正确运用。
（2）语法：学会使用“should”提出建议，并能运用到实际对话中。
（3）对话：理解和模仿3a-3c部分的对话，进行角色扮演。
2.教学难点：
（1）词汇：部分词汇发音相近，容易混淆，如：toothache、headache、stomachache等。
2.提出问题：询问学生是否有过类似的经历，让他们谈谈自己或家人遇到身体不适时的情况，从而引出本节课的主题。
3.预习检测：通过互动式白板，开展一个简单的词汇预习检测，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.词汇教学：结合图片和实例，引导学生学习和掌握新词汇，如shoulder、knee、toothache等。同时，通过发音练习，帮助学生区分易混淆的词汇。
人教版九年级英语全Unit2(SectionA3a3c)教学设计
作业布置注意事项：
1.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要激发学生的兴趣和挑战欲望。
2.注意作业的分层设计，满足不同层次学生的学习需求。
3.鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。
2.学会并运用一般现在时、现在进行时和一般将来时来描述个人目标和计划。
3.能够理解并运用目标相关的常用句型，如“ My goal is to…”, “I am committed to…”, “I dream of…”等。
4.提高听力技巧，通过听力练习，理解并获取有关目标制定和实现的信息。
5.提高阅读技巧，通过阅读文章，理解并分析作者如何表达个人目标及实现方法。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取分层教学，针对不同学生的学习需求提供适当的支持和指导。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，帮助他们树立正确的目标意识，为未来的成长奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生掌握目标相关的词汇、短语和句型，并能将这些知识应用于实际语境中进行有效交流。
在本章节的学习中，学生可能在学习以下方面存在困难：
1.对目标相关的词汇和短语掌握不够熟练，需要加强巩固。
2.在实际语境中运用目标相关的句型进行表达时，可能存在一定的困难。
3.听力和阅读技巧有待提高，尤其在理解长篇文章和复杂句子方面。
4.在情感态度上，部分学生可能对制定和实现目标缺乏信心，需要鼓励和引导。
难点：如何引导学生将所学的目标相关词汇和句型灵活运用于听力、口语、阅读和写作中，特别是在表达个人目标和计划时。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)阅读课教学设计
3.教师提出与文章相关的问题，如：“Do you think it's important to keep a healthy lifestyle? Why?”、“Can you share some experiences about how to recover from diseases?”等，激发学生的阅读兴趣。
2.了解不同文化背景下人们对待疾病的态度，学会尊重和理解他人。
3.树立自信、勇敢面对困难和挑战，学会关爱他人，传递正能量。
4.培养团队合作精神，学会倾听、表达和沟通。
教学设计具体内容：
1.导入：教师提出与文章主题相关的问题，引导学生进行思考，激发阅读兴趣。
2.阅读过程：学生运用阅读策略，阅读文章，理解文章大意，获取关键信息。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）阅读课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：suffer from, confident, courage, recover, as well as, It's+ adj. for sb. to do sth.等，并能在实际语境中正确运用。
2.理解阅读文章的主旨大意，获取文章中的具体信息，提高阅读理解能力。
3.学会运用阅读策略，如：预测、略读、寻读、精读等，提高阅读效率。
4.提高学生的英语听说能力，能就文章内容进行讨论和表达自己的观点。
英语人教版九年级全册Unit2SectionA3a—3c教学设计
英语人教版九年级全册Unit2SectionA3a—3c教学设计九年级英语Unit2 SectionA 3a—3c (Full moon,full feelings)教学设计教学目标1. 知识与技能a. Master the key wordsFolk , goddess, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire, traditionb. Learn something about Mid-Autumn Festival.c. Improve students’ reading and comprehension skills.2. 过程与方法a. Learn by reading a passage about Mid-Autumn Festival.b. Autonomous and cooperative approach.3. 情感、态度与价值观Lead students to learn about Chinese culture and treasure the time with family members..教学重点a. Master the new words and target language.b. Learn something about Mid-Autumn Festival.c. Improving students’ reading and compresenhive skills.教学难点Retell the story about Chan g’e.学情分析本课的教学内容为“Full Moon, Full Feelings”以介绍中秋节的来历为主要内容，以嫦娥奔月成仙、自我牺牲为主线，描述了人们在月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安，并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。
学生对这一类的神话传说故事比较熟悉，在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识进行词义猜测、上下文语意揣摩等，从而扫清语言障碍，获得阅读的自信。
2020年人教版英语九年级Unit2SectionA(3a—3c)说课讲稿
2020 年人教版英语九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学 (TASK-BASELDA NGUAGTEE ACHIN)G 模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。
以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
二、课题：九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious!Section A (3a—3c)三、教材分析1) 本课在教材中的地位及作用本单元的核心话题为“ talk about what they used to be like ，围绕”着谈论自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌性格爱好，通过观察图片、听力理解等训练方式和自主学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以宾语从句为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
2) 教学目标：1 语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章3 情感目标：通过阅读短文等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
3) 教学重难点1.Words and expressions in this class2. How to answer the questions freely using the target language.3.Master the usage of key sentences structure.4) 教学准备：teaching cards , pictures , a tape recorder四、教学方法用多媒体辅助教学，以任务型教学法为主体，以师友小组活动，师友学友两人协作为依托。
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5.整合学科知识，提高综合素养：本节课将英语语言学习与环保知识相结合，使学生在学习语言的同时，了解了环境问题的严重性以及环保措施的重要性。通过这种方式，学生能够提高自己的综合素养，培养自己的环保意识。
在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在阅读的过程中完成一系列的任务，如回答问题、做笔记等。同时，我还会引导学生进行讨论和思考，让他们通过自己的思考和讨论来理解文章的内容，提高他们的批判性思维能力。此外，我还会设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对环境问题的了解和讨论，增强自己的环保意识，认识到保护环境的重要性。
2.学生将通过对文章内容的思考和讨论，培养自己的批判性思维能力，学会从不同的角度去看待问题。
3.学生将通过实践活动，体验到学习英语的乐趣，增强自己的学习动力和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将创设一些与环保相关的情景，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。例如，我可以让学生观看一段关于环境问题的视频，或者让他们听一段关于环保的录音。通过这些情景的创设，学生可以更好地理解和感受文章的内容，增强他们的学习兴趣和积极性。
3.学生能够运用所学的词汇和表达方式，结合自己的实际情况，写出一段关于环保的短文。
（二）过程与方法
1.学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式来完成本节课的学习任务。
2.学生将通过阅读、讨论、思考、实践等方式来理解文章的内容，提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。
人教版英语九年级全一册Unit2SectionA3a3c教学设计
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.让学生回顾本节课所学词汇、语法、句型和阅读技巧，总结各自的学习心得。
2.教师对本节课的重点内容进行梳理，强调易错点和注意事项。
3.鼓励学生课后继续关注自己的学习目标，努力实现目标，并定期进行自我反馈。
4.布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
5.教学反馈：教师及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，指导学生改进学习方法和策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、乔布斯等，并提问：“Do you know these people? What do they have in common?”通过这种方式，引导学生思考成功人士的共同特质。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.词汇填空：让学生完成一份与单元主题相关的词汇填空练习，巩固所学词汇。
2.语法练习：设计一些情境题，让学生运用所学语法知识进行句子改写，提高语法运用能力。
3.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，锻炼口语表达能力。
4.写作任务：布置一篇关于个人目标的作文，让学生运用所学句型和词汇进行写作。
3.口语作业：要求学生录制一段视频，使用本节课学到的句型，介绍自己的一个短期学习目标，并说明为实现该目标所采取的措施。
4.阅读反思：请学生阅读一篇关于成功人士努力实现目标的文章，并写一篇不少于100词的反思，总结文章中提到的成功因素，以及自己可以借鉴的地方。
5.写作任务：基于课堂讨论和个人思考，写一篇不少于150词的作文，题目为“My Goal and How I Will Achieve It”，要求使用本节课学到的词汇和句型。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)说课稿
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型。
（2）学生能够运用一般将来时态描述自己的旅游计划和原因。
（3）学生能够在真实场景中，运用所学知识进行交流。
2.过程与方法：
（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
-分析学生的作业，了解他们的掌握情况，针对性地提供辅导。
-收集学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
-定期回顾教学计划和板书设计，确保其符合学生的学习进度和理解能力。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对新语法点的理解困难和对旅游话题的缺乏兴趣。为应对这些问题，我会：
-使用生动的例子和情境，帮助学生理解一般将来时态的用法。
-结合学生的兴趣点，设计相关的教学活动，提高他们的参与度。
课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体反思和改进措施包括：
主要知识点包括：
1.词汇：travel, destination, exciting, adventure, culture, history等与旅游相关的词汇。
2.句型：Where would you like to visit? Why do you want to visit there?等询问和回答旅游地点及原因的句型。
1.任务型教学法：通过设计真实的任务，让学生在完成任务的实践中学习英语，这种方法符合语言学习的交际性原则，有助于提高学生的语言运用能力。
2.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生之间进行互动交流，这种方法有助于培养学生的交际能力和合作精神。
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（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识和团队精神。
2.设计小组任务，如：共同完成一篇关于保护树木的短文，让学生在实践中提高英语运用能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时给予反馈，提高学生的小组合作效果。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，及时给予反馈和引导，提高学生的合作意识和语言表达能力。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生代表分享自己小组的讨论成果，总结保护树木的方法和重要性。
2.教师对学生的讨论成果进行评价和总结，强调保护树木的重要性，并引导学生意识到自己的责任和义务。
3.教师通过举例和讲解，总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆，提高理解能力。
4.及时反馈与引导：教师在教学过程中密切关注每个学生的学习情况，及时给予他们反馈和引导，帮助他们建立正确的价值观和思维方式。这种人性化的教学方式，使学生在学习过程中感受到关爱和支持，增强了他们的自信心。
5.教学内容的拓展与延伸：教师在教授课本知识的同时，引导学生关注环境保护的重要性，将教学内容拓展到现实生活。通过设计实践活动，如写作、展示等，教师引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高了学生的实践能力和环保意识。
4.创设讨论情境，如：小组讨论如何保护校园里的树木，激发学生的参与热情，培养他们的环保意识。
（二）问题导向
1.设计递进式问题，引导学生深入思考，如：为什么树木对我们很重要？我们应该如何保护树木？
2.通过提问，激发学生的思维活力，引导学生主动探索，提高他们的问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分尊重他们的个性差异，培养他们的批判性思维。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)阅读课优秀教学案例
3.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的语言感知和理解能力。
（二）问题导向
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨文章中的核心观点和细节信息，提高他们的阅读理解能力。
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一、案例背景
本案例背景基于人教版英语九年级全册Unit 2 Section A (3a-3c)进行设计，旨在通过阅读课的形式，帮助学生掌握和运用本节课的核心词汇和句型，提高他们的阅读理解能力和英语语言运用能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的行为规范，培养他们的跨文化交际意识。
本节课的内容主要围绕着“礼貌用语”和“行为规范”展开，通过阅读一篇关于不同文化背景下行为规范的短文，让学生理解和掌握在特定情境下使用恰当的英语表达方式。在教学过程中，我将引导学生运用scanning和close reading等阅读技巧，帮助他们快速捕捉文章大意，深入理解文章细节。同时，我会设计一系列的口语表达和写作活动，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。
在教学过程中，我会注重营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，我会根据学生的实际情况，适时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握和运用本节课的核心词汇和短语，如"behavioral norms," "politeness," "compliment," "courtesy," "impolite,"等，以便在适当的语境中进行运用。
Unit2SectionA(3a-3c)说课稿--人教版英语九年级全册
Unit 2I think the mooncakes are very delicioussection A3a-3cGo for it!Grade 9Good morning, dear judges, I’m ...It is my great honor to have this opportunity to be here and share my lesson with you. My presentation is a reading about Mid-autum festival，from unit 2 I think the mooncakes are very delicious ，Grade Nine.it’s made up of four parts.Part 1 The analysis of the teaching material1.status and fuctionThe central topic of unit 2 is festival. It is greatly related to our daily life.By the study of this unit, students should master some reading methods and understand the target language and talk about something about their favorite festivals in English and the reasons why they like this festival . At the same time, they should know and master the usage of Objective Clause. Objective Clause is of vital importance in theEnglish study of Junior High School. To learn this unit well is quite helpful to the following study, which plays a transitional role. In the senior high school entrance examination, not only do the choice questions refer to Objective Clause, but also the reading passages appear plenty of Objective Clauses.In conclusion, this unit plays a very important part in the whole English teaching process.2. The analysis of the teaching aims1) the knowledge objects:A By the end of this lesson, students can master the important words and phrases, understand the origins and customs about Mid-Autumn Festival.B Students can understand, master and talk about different festivals in English.2) the ability objectsA By the task-based activities, students can skim for the main idea of the article and scan for the specific information to improve their reading ability.B can write essays about favorite festivals and customs3)the emotional objectsA Students can develop interest to English study.B Through reading study of this unit, students can improve cultural consciousness.3.Teaching key points:By reading tasks, students can master the important words and phrases in the passage and improve reading ability.4. Teaching difficult points:A How to use objective clausesB How to use exclamatory sentences to express feelings.4.the analysis of teaching studentsThe students have learned English for several years so far. But most of them have no good learning habits and are poor in English. However,they are familiar with Chinese myths and legends and are curious about new things and have a strong desire to learn better.so their English learning level are different from each other. They need Teacher’s help and encouragement in their further study.Part 2 the analysis of teaching methodsIn my lesson, I use the learning method of students are autonomous learning, cooperative learning and group work and discussion. At the same time, multimedia computer assisted instruction,task-based activities, situational approach, and the computer, blackboard areb used as the teaching aids.Part 3 the analysis of teaching proceduresStep 1 Warming up and lead-inStep 2 Pre-readingStep 3 While-readingStep 4 Post-readingStep 5 Summary &Homeworkstep1 Warming up and lead-in(2mins)play a song sung by Wang fei and ask Ss:what does the song mention？Lead-in the topic by presenting some pictures of Mid-Autumn Festival and new words.Purpose: Make students get involved in the theme and develop interest to this passage.step 2 pre-reading(3mins)Introduce Mid-Autumn Festival briefly.It is one of the Chinese traditional festivalsIt is on lunar August 15There is a folk story about Chang’e.Purpose: Pave the way to the following learning of the passage.step 3 while-reading(20mins)1) fast-reading3a Read the passage quickly about Mid-Autumn Festival and answer the questions and match each paragraph by skimming for the main ideas of the article,2) careful-reading3b A.Read the passage carefully. answer some questionsHow do people celebrate the Middle-Autumn Festival?What story is the reading about?B.Put the events in the correct order.C.Work in group and discuss 3c. Without looking at the passage, try to complete the sentences and draw mind maps and retell the story of Chang’e .In the end ,The teacher ask :what’s the meaning of “full moon,full feelings”?helps the students understand the title betterThese activities are aim to develop the spirit of cooperation and train the ability of solve problem by themselves.And develop Ss’ reading ability: scanning for the specific information and then get a deep understanding of the article.step4. post-readingWork in group and discuss paragraph2. Without looking at the passage, try to complete the sentences and write the more possible end of the story of Chang’e .These activities are aim to develop the spirit of cooperation and train the ability of imaging and writing by using target languagestep5.summary &homework(5mins)students andthe teacher make a brief summary of this class ,review the language points in the passage and assigns homework.Purpose: Make students consolidate the language points and do prepare for the next lesson.Part4Teaching reflections1.All the steps can be carried out smoothly.2.Task-based language teaching method, situational approach and group work are used.3.The teaching aims are basically achieved.4. A short amount time is left for students to write.It’s my goal to make each class better. It’s interesting, rela xing, humorous, full of love and so on. But I know, there is very difficult and still a long way to go.I ‘ll grateful to get your suggestions. That’s all, thanks for your listening.。
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公开课教案普定县猴场中Unit 2 I think that mooncakes are delicious!The Second PeriodSection A 3aThis time my topic is Full Moon,FullFeelings in unit 2 I think that mooncakes are delicious! The content of this class is the part of 3a in Section A. My presentation includes 5 parts.That is : part 1:the analysis of the teaching material. Part 2: the analysis of students. Part 3: teaching methods and learning strategies. Part 4: teaching design and design ideas. Part 5: teaching procedures.Now,I will talk about part 1: the analysis of the teaching material.First,the function of the teaching materialThe content of this class is the part of 3a in Section A in Unit 2. For this unit, the language goal is to talk about the festival around the world. The topic of this unit is close to our life, and students are familiar with them.Therefore, students are interested in learning. The content of this class is one of festivals—Mid-Autumn Festival. Hence,this class will present new language goal, and training studen ts’ reading ability.Second, teaching objectivesKnowledge and Skillsa. Master the key wordsfolk , goddess, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire,traditionb. Learn something about Mid-Autumn Festival.c. Improve students’ reading and comprehension skillsProcess and Methodsa. Learn by reading a passage about Mid-Autumn Festival.b. Autonomous and cooperative approach.Emotion AimsLead students to learn about Chinese culture and treasure the time with family members..法制渗透《全国年节及纪念日放假办法》第二条全体公民放假的节日㈠新年，放假1天(1月1日)㈡春节，放假3天(农历正月初一、初二、初三) ㈢清明节，放假1天(农历清明当日)㈣劳动节，放假1天(5月1日)㈤端午节，放假1天(农历端午当日)㈥中秋节，放假1天(农历中秋当日)㈦国庆节，放假3天(10月1日、2日、3日)Third, teaching important pointsa. Master the new words and target language.b. Learn something about Mid-Autumn Festival.c. Improving students’ reading and compresenhive skills.Fourth, teaching difficult pointsa. Master the new words and target language.b. Improving students’ reading and compresenhive skills.Next is part 2: the analysis of students.Students learn to talk about the festivlas. And they will know much about the culture of different festivals in different countries. All of them will be interested in this part, because the topic is related to our real life. And after studying, they will make great progress in reading, speaking and writing.Then, part 3: teaching methods and learning strategiesFor the teaching methods,this class will use The multimedia method and cooperative approach. The teacher will give students some time to read the passage individually and finish the task in pairs. Their reading ability will be improved by group work.For the learning strategies, teacher will provide more group works during the class. And let the students take actively part in these activities autonomously, because activities are the best way for students to grasp the target language.Part 4: teaching design and design ideas.After understanding the function and objective of this unit, I divide this class into six steps:Step 1: Warm upStep 2: Teaching new wordsStep 3: PresentationStep 4: Group workStep 5: Estension of knowledgeStep 6: SummaryStep 7: HomeworkThis seven steps are designed by the reading methods and skills. And according to the methods that students are familiar, its aim is to learn the sentences, paragraphs and passage. In this way, students’ reading ability will be improved.Part 5: teaching procedures.This part includes 7 steps:Step 1 : Warming up.First, greeting to students.Second, show some pictures of festivals on the screening.Ask students to practicing speaking.T: How many festivals we have learned in 1a to 2d?S1: The Spring Festival……T: What are they?S2: They are mooncakes.T: What do you know about the festival?S3: Eat mooncakes and rnjoy the moonStep II : Teaching new wordsfolk , goddess, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire,traditionStep III : PresentationTeach activity 3a.Before readinga. Explain the reading strategies.b. Students are given three munites to read the passage andanswer the following two questions.While readinga. Read Para. 1 and answer the questions below.b. Read Para. 2 and write T for true or F for false.c. Explain the language pointsStep IV: Group workAfter readinga. Retell the story of Chang’e according to the words andphrases below.b. Invite several students to present their works to class.Comparing which group is the best.Step V: Estension of knowledgea. Tell students the traditional festivals of China.b. 法制渗透《全国年节及纪念日放假办法》StepVI: SummarySummarize the important words and phrases Step VII: Homework1. Learn the new words and expressions by heart.2. Make a card about Mid-Autumn Featival。