统编版中学语文七年级下册第三单元第12课卖油翁教学详案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》
教案：初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》执教对象初中一年级学生执教者XXX老师一、教材分析《卖油翁》是部编本初中语文七年级下册第三单元的一篇文言文，选自宋代欧阳修的《归田录》。
本文通过讲述一位老翁用高超的技艺向旁观者展示如何倒油的故事，表达了“熟能生巧”的道理。
文章语言简洁生动，情节紧凑有趣，人物形象鲜明，寓意深刻，适合初中的学生学习。
课文以对话形式展开，文字虽简短但富含哲理，不仅可以让学生了解古代人的生活智慧，而且能够启发学生思考技能与实践之间的关系。
同时，通过对文中生僻字词的学习和对文言句式的掌握，有助于提高学生的文言阅读能力。
二、学情分析对于七年级的学生而言，他们正处于由小学向中学过渡的关键阶段，在这个时期内，他们的认知水平逐渐成熟，好奇心强，乐于探索新知。
但是，由于年龄较小以及文言文基础相对薄弱的原因，部分学生可能在理解文本内容时会遇到一定困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生正确理解文章大意，并结合实际例子帮助他们更好地领会其中蕴含的道理。
此外，考虑到学生们已有的历史知识背景较为有限，教师还需适当补充相关历史文化常识，为学生提供更全面的学习体验。
三、教学目标1.知识与技能：o学习并掌握课文中的重点词汇及句子。
o理解全文意思，能用自己的话复述故事。
o初步感知古汉语的特点及其表达方式。
2.过程与方法：o通过朗读训练提升语感。
o采用小组合作探究的方式深入探讨文章主旨。
o结合现实生活中的事例加深对“熟能生巧”这一主题的理解。
3.情感态度价值观：o培养耐心细致的学习态度。
o激发对中国传统文化的兴趣。
o认识到任何成就都离不开坚持不懈的努力。
四、教学重难点•重点：o准确理解文中重要词语的意思。
o把握文章结构，理解作者想要传达的思想感情。
•难点：o如何将抽象的道理转化为具体可感知的例子让学生真正领悟。
o文言文中一些特殊的语法现象（如省略句）的理解。
五、教学过程教学准备•教材：部编本初中语文七年级下册•多媒体设备：投影仪、电脑•辅助材料：《卖油翁》原文及注释、相关图片资料•学生准备：笔记本、笔课时安排总课时：2课时（每课时45分钟）第一课时1. 导入新课 (5分钟)•教师活动：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文——《《卖油翁》，这是一篇出自宋代欧阳修的短小精悍的故事。
七年级语文下册(部编版)第三单元12卖油翁教学设计
《卖油翁》教学设计【教学目标】1.读准字音与停顿，了解古代的句读基本知识，积累重要的实词与虚词。
2.学会利用关键词句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理，学习工匠精神。
3.通过对比阅读深入文本，在比读中探究叙事技巧和作者的创作意图。
【教学过程】（一）读一读读准字音和停顿出示没有标点的文段，检查学生的预习。
陈康肃公善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之（1）请一位学生读，其他同学认真听，有不对之处（字音与停顿），指出并纠正。
（2）总结：a、字音强调自矜（jīn）睨（nì）之发矢（shǐ）但微颔（hàn）之汝（rǔ）亦知射乎康肃忿（fèn）然曰以我酌（zhuó）油知之徐以杓（sháo）酌油沥之康肃笑而遣（qiǎn）之b、停顿古文一般不加标点，因此需要‘明句读’，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。
一般来说我们是根据文意的理解来明确停顿与标点的，那么除了文意理解，你还发现了哪些停顿的词语标志？例如：曰，康肃问曰：汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰：无他但手熟尔康肃忿然曰：尔安敢轻吾射翁曰：以我酌油知之句末语气词：乎——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔——但手熟尔人物称呼以及其他例如：公亦以此自矜汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰我亦无他康肃笑而遣之对古文句读的熟练掌握来自于不断诵读，加强理解与分析。
久而久之，语感自然增强。
（3）出示有标点的文段，齐读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì）之/久而不去。
见其/发矢（shǐ）/十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟/尔。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括课文阅读理解、词语解析、文章结构分析以及主题思想探讨。
具体章节内容为：第一部分，课文阅读；第二部分，词语解析；第三部分，文章结构分析；第四部分，主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 分析文章结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
3. 培养学生树立自信、勤奋好学的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事中所蕴含的道理，运用到实际生活中。
重点：词语解析，文章结构分析，主题思想探讨。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对自信、勤奋好学价值观的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受文章的语言美。
3. 词语解析：讲解课文中的重点词语，帮助学生理解词义，提高阅读理解能力。
4. 文章结构分析：引导学生分析文章的结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论文章的主题思想，引导学生树立自信、勤奋好学的价值观。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生完成一道与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 重点词语：熟能生巧、自信、勤奋、好学3. 文章结构：起因、经过、结果4. 主题思想：自信、勤奋好学七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对自信、勤奋好学的认识。
2. 答案要求：不少于200字，要求语言通顺，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，进一步培养阅读兴趣和自主学习能力。
人教部编版七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教学设计
12《卖油翁》教学设计【教学目标】知识与技能熟练的朗读课文。
积累文言词语。
过程与方法把握人物形象。
情感、态度与价值观体会文章所蕴含熟能生巧的道理。
【教学重难点】1、积累文言词语2、把握人物形象【导学过程】一、导入新课同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。
战国时期道家代表庄周讲一个故事：有个厨师替梁惠王宰牛，他的宰牛技术十分娴熟，刀子在牛骨缝里灵活地移动，没有一点障碍，而且很有节奏。
梁惠王看呆了，一个劲夸他技术高超。
厨师说他解牛已经19年了，对牛的结构完全了解。
二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
资料链接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
三、预习检测：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒油置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：接着惟：只遣：打发四、借助工具书、课下注释，小组讨论，自主翻译课文。
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计
统编版语文初中七年级下册第三单元《卖油翁》教案设计【教学目标】1. 知识与能力：- 学习并掌握文言文《卖油翁》的基本字词和句式。
- 通过阅读理解，了解故事的主要内容和人物形象。
- 提高阅读文言文的能力，培养语感。
2. 过程与方法：- 通过朗读、翻译、讨论等方式，深入理解课文内容。
- 分析卖油翁和陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的道理。
- 运用角色扮演或情境模拟，增强学生的参与感和体验感。
3. 情感态度与价值观：- 感悟“人无完人，技可通神”的道理，培养谦虚好学的态度。
- 认识到任何技能都需要通过长期的实践和积累才能达到精通。
【教学过程】1. 导入新课：- 通过提问引发学生对““技艺”和““熟能生巧”的思考，如““你有什么特长？你是如何练就的？”等。
- 介绍作者欧阳修及其作品，引入《卖油翁》的故事。
2. 初读感知：- 学生自由朗读，标注出不理解的字词。
- 教师指导学生解决字词障碍，翻译课文大意。
3. 精读理解：- 分组讨论，分析卖油翁和陈尧咨的人物性格和行为。
- 全班交流，提炼出“熟能生巧”的主题。
- 深入探讨，理解卖油翁的“无他，但手熟尔”所蕴含的哲理。
4. 情境体验：- 学生分角色朗读或表演卖油翁和陈尧咨的对话，加深对人物和主题的理解。
- 设想并分享自己的“熟能生巧”经历，如学习乐器、画画、运动等。
5. 拓展延伸：- 比较“《卖油翁》与其他熟悉的故事，如“《庖丁解牛》等，找出共同的主题。
- 阅读并分享其他关于“熟能生巧”或“谦虚好学”的故事或名言。
6. 课堂小结：- 回顾本课学习内容，强调“熟能生巧”这一主题的重要性和启示。
【作业布置】- 完成课后练习，巩固文言文基础知识。
- 预习下一课的内容，准备课堂讨论。
【教学评价】- 通过课堂观察和参与度，评价学生对课文内容的理解和参与情况。
- 通过角色扮演或情境模拟，评价学生的创新思维和团队协作能力。
- 通过作业和课堂讨论，评价学生对“熟能生巧”主题的深入理解和应用。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
在《卖油翁》这篇课文中，卖油翁和陈尧佐的形象特点具有深刻的寓意。教师应引导学生从以下几个方面进行分析：
1.卖油翁：勤劳、智慧、谦逊。他凭借自己的手艺和智慧，赢得了众人的尊重。在教学中，要让学生了解这些品质的重要性，并联系生活实际，培养这些品质。
2.陈尧佐：傲慢、无礼、自以为是。他作为官员，却对卖油翁的智慧和能力表示怀疑，试图刁难。这种形象反映了当时社会上某些官员的丑恶嘴脸。教师要引导学生认识到这种品质的危害，并引以为戒。
三、重点难点讲解
在讲解重点和难点时，要注重深入浅出，用通俗易懂的语言进行讲解，确保学生能够充分理解。对于理解困难的学生，可进行个别辅导，帮助他们克服困难。
四、作业设计
在作业设计中，要注重培养学生的创新能力和写作水平。布置富有挑战性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自身能力。
五、教学效果反馈
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。教学内容主要包括：阅读文本，理解故事情节；分析人物形象，体会作者笔下的艺术特色；学习寓言的写作手法；掌握重点词汇及句式。
二、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2.分析卖油翁和陈尧佐的形象特点，领悟寓言故事所蕴含的道理。
3.提醒学生关注故事中的道理，使作品具有教育意义。
4.对学生作品进行点评和指导，提高学生的写作水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻。
二、时间分配
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(1)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材第二十二章“人物描写”部分，详细内容为课文《卖油翁》的阅读与解析。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解卖油翁的故事背景，掌握人物描写的方法和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的学习兴趣。
3. 培养学生的审美情趣，提升他们的人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物描写的方法和技巧，以及古代计量单位的理解。
教学重点：课文的阅读与解析，提高学生的阅读理解能力和人文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代油画，引导学生关注画面中的人物形象，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解卖油翁的故事情节，同时注意人物描写的方法和技巧。
3. 内容解析：对课文进行详细解析，分析卖油翁的形象特点，以及作者通过对比手法所表现的寓意。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用课文中学到的人物描写方法，分析其他文学作品。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行人物描写的练习，提高他们的实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流人物描写的方法和技巧。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事背景人物描写方法卖油翁形象特点寓意分析七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，以《卖油翁》为例，写一段关于身边熟悉人物的描写。
2. 答案示例：通过对卖油翁的观察，我发现他身材矮小，皮肤黝黑，满脸皱纹。
他总是穿着一件破旧的布衣，脚上踏着一双草鞋。
他手中的油瓶，仿佛是他的生命，总是小心翼翼地呵护着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生能否积极参与，课堂氛围是否活跃？教学难点是否得到有效突破？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《儒林外史》、《红楼梦》等，进一步了解人物描写在文学作品中的应用。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文4篇
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。
教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。
教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。
教具准备：课文、课件、黑板、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。
二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。
2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。
三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。
四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。
2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。
2.预告下一堂课内容。
六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。
教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。
同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。
部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。
2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。
3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
部编版语文七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教案
5.培养学生的文化自信，通过学习古代故事，激发对中华民族优秀传统文化的自豪感。
6.提升学生的道德素养，引导学生从故事中汲取谦虚谨慎、勤奋好学的精神品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文言文词汇的积累与运用：如“熟能生巧”、“酌”、“覆”、“颔”等，这些词汇是理解课文的基础，需引导学生准确掌握其意义和用法。
-课文内容的理解与分析：通过对卖油翁的形象分析，理解故事寓意，把握作者表达的思想感情。
-古代寓言故事的特点及其表达方式：分析课文中运用的比喻、夸张等修辞手法，以及如何通过故事传达道理。
-口语交际能力的培养：运用课文中的句子进行情景对话，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点
-文言文句式的理解：七年级学生对文言文句式尚不熟悉，如宾语前置、定语后置等，需要教师通过实例分析，帮助学生理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过熟能生巧的情况？”比如学习骑自行车，刚开始摇摇晃晃，但练习多了就能熟练掌握。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索熟能生巧的奥秘。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解文言文，并从中汲取人生哲理。通过这节课，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，关于导入新课的部分，通过提出与生活息息相关的问题，成功引起了学生的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对这个话题还是显得有些陌生，可能是我给出的例子不够贴近他们的生活。在今后的教学中，我需要更加关注学生的生活实际，选择更合适的例子进行导入。
人教部编版初中语文七年级下册第3单元第12课《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：通过对卖油翁和陈尧咨的对比，分析人物形象特点，理解作者塑造人物的意图。
举例：卖油翁的勤奋好学与陈尧咨的骄傲自满形成鲜明对比，学生需通过对比分析，理解人物性格特点。
（3）文化背景了解：了解北宋时期的社会背景，帮助学生更好地理解故事背后的寓意。
4.激发学生思考，培养批判性思维和问题解决能力，尤其在讨论中体现团队合作与尊重多元观点。
5.强化学生的文化意识，理解并传承勤奋好学、谦虚谨慎的传统美德。
6.通过课后作业及写作练习，提高学生的自主学习和反思能力，形成终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）文言文阅读：本节课的核心内容是文言文《卖油翁》的阅读理解，包括字词句的准确理解、文章结构的把握、修辞手法的识别等。
举例：通过课文学习，学生需认识到勤奋好学、谦虚谨慎的重要性，并在日常生活中践行这些美德。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，确保学生理解透彻。同时，采取有效的教学方法，如小组讨论、课后作业、写作练习等，帮助学生突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物形象分析相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过对话和行为来塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得相当热烈，他们积极参与，相互交流，展示了自己的观点和成果。这让我觉得，让学生在实际操作中学习，能够更好地激发他们的学习兴趣和主动性。
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案一. 教材分析《卖油翁》是一篇古代白话文小说，选自《古代小说集成》中的《契诃夫小说选》。
故事讲述了卖油翁智斗恶霸地主的过程，通过卖油翁的机智和勇敢，展现了劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神。
本文语言朴实，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但本文中的对话和描写较为复杂，学生可能对一些词语和句子的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文中的关键词语和句子，引导学生通过阅读理解故事情节，体会人物形象。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
3.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
4.体会劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：分析卖油翁的智斗过程，引导学生学习卖油翁的聪明才智。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.课文译文。
3.与课文相关的历史背景资料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
引导学生关注课文中的角色和情节。
2.呈现（10分钟）展示课文译文，让学生对照原文理解课文内容。
对文中的关键词语和句子进行解释，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和语言。
教师引导学生通过朗读体会人物形象和情感。
4.巩固（10分钟）学生总结课文内容，回答相关问题。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5.拓展（10分钟）分享与课文相关的历史背景资料，让学生了解古代社会的生活状况。
人教部编本初中语文七年级下第3单元第12课《卖油翁》教案
4.文学常识：了解本文的作者欧阳修及其所处的北宋时期背景。
5.写作特色：分析本文的写作手法，如对比、衬托等，并学会运用到自己的写作中。
6.课后习题：完成课后练习题，巩固所学知识。
7.拓展阅读：推荐阅读与本文相关的其他文学作品，提高学生的文学素养。
二、核心素养目标
1.素养目标：通过学习《卖油翁》，培养学生的文学鉴赏能力，提高对古代文学作品的理解和感悟。
-写作技巧分析：本文的对比、衬托等写作手法是教学重点，教师需通过实例分析，使学生领会并学会运用到自己的写作中。
举例：
在讲解卖油翁与陈尧咨对话部分时，重点强调卖油翁的回答：“无他，但手熟尔。”，这句话体现了卖油翁的谦虚与自信，教师需引导学生理解其中的寓意。
2.教学难点
-课文深层次理解：对于七年级学生来说，理解《卖油翁》所蕴含的哲理和思想具有一定的难度。教师需通过生动的讲解、举例等方式，帮助学生深入理解课文。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调卖油翁的谦虚与自信，以及对比、衬托这两个写作手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与谦虚、自信相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，让学生们亲身体验卖油翁与陈尧咨的对话，感受人物性格特点。
人教部编本初中语文七年级下第3单元第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文七年级下第3单元第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括：阅读理解课文，分析卖油翁的人物形象，学习寓言的写作手法，掌握文言文的语言特点。
具体章节内容为：课文《卖油翁》及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握卖油翁的人物形象和寓意。
2. 学习寓言的写作手法，提高学生的文学素养。
3. 掌握文言文的语言特点，提升阅读文言文的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读和理解，寓言的写作手法。
2. 教学重点：卖油翁的人物形象分析，文言文的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何用最少的油把一个瓶子装满。
引导学生认识到做事要善于观察，善于思考。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受卖油翁的形象。
3. 分析人物形象：教师引导学生从课文中找出描述卖油翁的语句，分析卖油翁的人物形象。
4. 讲解寓言写作手法：结合课文内容，讲解寓言的写作手法，如寓意、象征等。
5. 课堂例题讲解：分析课文中的难点句子，讲解文言文的语言特点。
6. 随堂练习：让学生翻译课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《卖油翁》2. 板书内容：人物形象：卖油翁寓意：善于观察，善于思考文言文语言特点：省略、倒装、对仗等七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译课文中的句子。
（2）分析卖油翁的人物形象，谈谈你的理解。
（3）结合寓言的写作手法，编写一个寓言故事。
2. 答案：（1）略。
（2）卖油翁是一个善于观察、善于思考的人，他通过自己的智慧，解决了装油的问题。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解寓言写作手法和文言文语言特点时，要注意深入浅出，让学生易于理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，进一步了解寓言的写作手法。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(2)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括：阅读课文，理解故事情节，掌握词语用法，学习寓言故事的特点，分析人物形象，体会文章寓意。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
3. 通过分析卖油翁和陈尧佐的形象，培养学生正确看待问题、认识事物的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析卖油翁和陈尧佐的形象，理解文章寓意。
2. 教学重点：学习寓言故事的特点，掌握课文中的重点词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自由朗读课文，理解故事情节，思考文章寓意。
3. 课文解析：c. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生理解文章寓意。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组讨论：分组讨论文章的寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文卖油翁2. 主要人物：卖油翁、陈尧佐3. 寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括文章寓意。
b. 选取文中的一个人物，分析其形象特点，并结合自己的生活实际，谈谈对这一人物的认识。
2. 答案：a. 文章寓意：熟能生巧，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言故事的特点，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 课文内容解析：卖油翁和陈尧佐的形象分析，文章寓意的理解。
2. 教学目标的设定：三条教学目标的明确和实现。
3. 教学难点与重点的区分：分析卖油翁和陈尧佐形象，理解文章寓意。
人教部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案
学生分析教师提出的问题，自由回答
例如：百发百中，百步穿杨……
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、实施目标
目标导学一：初读课文，夯实基础
2、你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
总结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
采用合作探究方式，共同完善。
预设引导：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。
以组为单位对文章内容进行概括。
8
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学二：再读课文，加深理解
1、学生自读课文，翻译文章
2、理清故事发生的地点、人物、背景
3、分析卖油翁的反应及评价
4、按教师给出的提纲，分别复述本文的故事情节
5、本文告诉了我们一个什么道理？
组织学生自由朗读课文，加深理解。解决以下问题：
点拨：骄傲、不可一世、知错能改
超然不自傲
深入探究：
1、故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁，我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?
提示：本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要，层层剖析。
2、文中的两个人物，你更欣赏谁？你认为他有什么优点？请作具体说明。
讲述：如何赏析人物形象：①指出描写人物的方法。②找出这些方法的具体内容。③针对具体内容分析人物特点
统编版七年级语文下册第3单元卖油翁教学案.doc
12 卖油翁【导学目标】1．读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2．读顺文字，能够流畅、清晰地朗读课文。
【学习重点】1．分析课文，感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。
2．初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题我国有句俗话：“行行出状元”。
常用来称赞各行各业中的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。
这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)正音。
学生试读，教师范读(2)词义①矜：夸耀。
问：陈尧咨为什么自夸？(善射，当世无双。
)②尝：曾经。
问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？按现代语习惯该怎么说呢？(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。
)提示：要注意古今的不同表达方式。
③圃：菜园子。
问：字典上是怎么注释的？(菜园：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。
④释：放。
成语“如释重负”的“释”，也是放下之意。
⑤睨：斜着眼睛看。
问：口语怎么说？(斜眼看、瞟)⑥发：即“放”，最早的意义是把箭射出去。
人教部编版初中语文七年级下册第三单元《卖油翁》优秀教案(内含2课时)
1、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
2、本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧的道理。
（五）拓展训练
课后请同学们请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
（结合重点字词的解释翻译句子）
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也就因此自夸。曾经（有一次），（他）在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看着他（射箭），很久都没有离开。卖油的老头看见他射出十支箭射中八九支，只是微微点头。
康肃问曰：“汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟（shú）尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥（lì）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟（shú）尔。”康肃笑而遣（qiǎn）之。
2、为什么陈尧咨对待卖油翁的态度前后不同？
自矜 — 质问 — 忿然 — 笑
分析：卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。
变化原因：
他看了卖油翁酌油技术如此娴熟却并未“以此自矜”。
（三）把握文章中心思想
卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
1、骄傲是无知的产物。——苏格拉底
2、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
3、尺有所短；寸有所长。 物有所不足；智有所不明。
---翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理我们通过人物的描写手法，分析了人物形象。通过文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们体会了详略得当的写法对突出文章中心的作用。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计
12、《卖油翁》教学设计教学目标：1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点：掌握重点文言实词的意义，理解并掌握常用虚词的用法。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象，感悟“熟能生巧”的道理。
教学方法：朗诵法阅读法教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
这节课我们来认识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、预习展示1．字词注音展示咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì矢shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo2．作家作品展示欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
代表作品有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。
三、初读感知活动一：自由朗读课文，尝试给《卖油翁》重拟标题？（1）、学生认读，读准字音和节奏。
（2）、学生译渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
（3）、学生勾画、记忆疑难生字词的解释。
（4）、畅所欲言，为课文重拟标题并说明理由。
（如果学生有困难，首先抛出一个问题试水：文章为什么要命名为“卖油翁”。
预设：详写卖油翁酌油，略写陈尧咨射箭。
拟题，如：“熟能生巧”、“实践出真知”、“善射者与善酌者”。
）活动小结：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
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多媒体课件课文朗谈录音
课时安排
1课时
教学过程
一、问题导入
同学们，今天我们一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文——《卖油翁》。（板书课题、作者）问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人的箭法非常高明的成语？（生：百发百中、百步穿杨。）师解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”这六种学问和技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而炫耀了。但“卖油翁”却不以为意，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
四、拓展延伸
1．想一想，议一议。
(1)说出与“熟能生巧”相近的名言警句。
答案：（示例）读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……
(2)说出与“熟能生巧”相近的故事。
答案：（示例）达·芬奇画蛋
……
2．阅读下面的短文，回答文后的问题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”
康肃：态度傲慢、轻蔑，语速稍快、音调偏高。
如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心）
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遇到了怀疑时的愤慨，生气的语气）
卖油翁：态度镇定、沉着，语速较慢、音调较低。
2．指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语调。
4．这个故事给我们什么启示？
交流：戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；人外有人，天外有天等。
（三）赏析语言
师：高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。锤炼语言，就是把细心观察所得用精确的词句加以表现、刻画，生动地描绘出人物动作、神态及心理活动等。
赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（有删改）
(1)结合语境写出下列加点词的意思。
①旁睨而揶揄之（斜着眼看）
②卒不肯告人姓氏（最终）
3．播放朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可小声跟读）
4．学生有感情地齐对照课下注解，复述课文内容。
要求：贴近原文，生动形象。
2．师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
(1)陈尧咨善射(2)陈尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之
二、初读感知
（一）检查预习
1．下面加点字注音有误的一项是(B)
A．善射(shàn)自矜(jīn)家圃(pǔ)
B．睨之(lì)发矢(shǐ)颔之(hán)
C．忿然（fèn）酌油(zhuó)覆其口(fù)
D．杓(sháo)沥之(lì)遣之(qiǎn)
2．解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜（自夸）
(2)睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子）
复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
(2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
（学生小组内练习复述，师指导）
师小结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答，说明了熟能生巧的道理。
（二）研读课文
1．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
(2)尔安敢轻吾射！
译文：你怎么敢轻视我射箭的本领！
3．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计，每天都能看到客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马体态优美，人们交口称赞。
《卖油翁》教学详案
教学目标
1．积累文言词汇，理解词义、句意。
2．学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。
3．感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。
重点难点
1．了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。
2．学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言表达的简洁之美。
(2)用现代汉语翻译下面句子。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
答案：（杨二相公向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二相公，（只见杨二相公）已经摔得翻过一座石桥了。
(3)选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？
答案：（杨二相公）骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。
（卖蒜叟）武艺超群，深藏不露。
(4)这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？
答案：强中更有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。
五、达标检测
1．解释下列句中加点的词。
(1)康肃笑而遣之代词，代指卖油翁
(2)尝射于家同在
(3)乃取一葫芦置于地于是，就
(4)睨之久而不玄离开
2．翻译下面的句子。
(3)但微颔之（只）（点头）
(4)康肃忿然（气愤的样子）
(5)以我酌油知之（凭、靠）
（二）学生自由读课文，整体感知课文
（朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。）
1．师生讨论朗读技巧。
叙述部分：中速、平缓。
对话部分：
交流：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托主要人物卖油翁。
2．概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。
交流：（陈尧咨）自矜、骄横。（卖油翁）谦虚、沉着。
3．这个故事告诉了我们一个什么道理？
交流：熟能生巧、精益求精。
(1)公亦以此自矜
(2)有卖油翁释担而立，睨之久而不去
(3)见其发矢十中八九，但微颔之
(4)康肃笑而遣之
交流：(1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢炫耀之状。
(2)“睨”表现了卖油翁满不在乎的情态。
(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射技只是略微赞赏，并不觉得这样厉害。
(4)“笑”说明陈尧咨已经折服。