统编版中学语文七年级下册第三单元第12课卖油翁教学详案
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(1)公亦以此自矜
(2)有卖油翁释担而立，睨之久而不去
(3)见其发矢十中八九，但微颔之
(4)康肃笑而遣之
交流：(1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢炫耀之状。
(2)“睨”表现了卖油翁满不在乎的情态。
(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射技只是略微赞赏，并不觉得这样厉害。
(4)“笑”说明陈尧咨已经折服。
四、拓展延伸
1．想一想，议一议。
(1)说出与“熟能生巧”相近的名言警句。
答案：（示例）读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……
(2)说出与“熟能生巧”相近的故事。
答案：（示例）达·芬奇画蛋
……
2．阅读下面的短文，回答文后的问题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”
交流：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托主要人物卖油翁。
2．概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。
交流：（陈尧咨）自矜、骄横。（卖油翁）谦虚、沉着。
3．这个故事告诉了我们一个什么道理？
交流：熟能生巧、精益求精。
康肃：态度傲慢、轻蔑，语速稍快、音调偏高。
如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心）
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遇到了怀疑时的愤慨，生气的语气）
卖油翁：态度镇定、沉着，语速较慢、音调较低。
2．指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语调。
复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
(2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
（学生小组内练习复述，师指导）
师小结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答，说明了熟能生巧的道理。
（二）研读课文
1．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
4．这个故事给我们什么启示？
交流：戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；人外有人，天外有天等。
（三）赏析语言
师：高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。锤炼语言，就是把细心观察所得用精确的词句加以表现、刻画，生动地描绘出人物动作、神态及心理活动等。
赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
二、初读感知
（一）检查预习
1．下面加点字注音有误的一项是(B)
A．善射(shàn)自矜(jīn)家圃(pǔ)
B．睨之(lì)发矢(shǐ)颔之(hán)
C．忿然（fèn）酌油(zhuó)覆其口(fù)
D．杓(sháo)沥之(lì)遣之(qiǎn)
2．解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜（自夸）
(2)睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子）
(3)但微颔之（只）（点头）
(4)康肃忿然（气愤的样子）
(5)以我酌油知之（凭、靠）
（二）学生自由读课文，整体感知课文
（朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。）
1．师生讨论朗读技巧。
叙述部分：中速、平缓。
对话部分：
（卖蒜叟）武艺超群，深藏不露。
(4)这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？
答案：强中更有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。
五、达标检测
1．解释下列句中加点的词。
(1)康肃笑而遣之代词，代指卖油翁
(2)尝射于家同在
(3)乃取一葫芦置于地于是，就
(4)睨之久而不玄离开
2．翻译下面的句子。
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
(2)尔安敢轻吾射！
译文：你怎么敢轻视我射箭的本领！
3．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计，每天都能看到客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马体态优美，人们交口称赞。
《卖油翁》教学详案
教学目标
1．积累文言词汇，理解词义、句意。
2．学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。
3．感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。
重点难点
1．了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。
2．学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言表达的简洁之美。
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（有删改）
(1)结合语境写出下列加点词的意思。
①旁睨而揶揄之（斜着眼看）
②卒不肯告人姓氏（最终）
课前准备wk.baidu.com
多媒体课件课文朗谈录音
课时安排
1课时
教学过程
一、问题导入
同学们，今天我们一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文——《卖油翁》。（板书课题、作者）问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人的箭法非常高明的成语？（生：百发百中、百步穿杨。）师解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”这六种学问和技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而炫耀了。但“卖油翁”却不以为意，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
(2)用现代汉语翻译下面句子。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
答案：（杨二相公向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二相公，（只见杨二相公）已经摔得翻过一座石桥了。
(3)选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？
答案：（杨二相公）骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。
3．播放朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可小声跟读）
4．学生有感情地齐声朗读课文。
三、合作探究
（一）复述课文
1.小组交流：对照课下注解，复述课文内容。
要求：贴近原文，生动形象。
2．师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
(1)陈尧咨善射(2)陈尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之
(2)有卖油翁释担而立，睨之久而不去
(3)见其发矢十中八九，但微颔之
(4)康肃笑而遣之
交流：(1)“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢炫耀之状。
(2)“睨”表现了卖油翁满不在乎的情态。
(3)“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射技只是略微赞赏，并不觉得这样厉害。
(4)“笑”说明陈尧咨已经折服。
四、拓展延伸
1．想一想，议一议。
(1)说出与“熟能生巧”相近的名言警句。
答案：（示例）读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……
(2)说出与“熟能生巧”相近的故事。
答案：（示例）达·芬奇画蛋
……
2．阅读下面的短文，回答文后的问题。
卖蒜叟
南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”
交流：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托主要人物卖油翁。
2．概括陈尧咨和卖油翁这两个人物的性格特点。
交流：（陈尧咨）自矜、骄横。（卖油翁）谦虚、沉着。
3．这个故事告诉了我们一个什么道理？
交流：熟能生巧、精益求精。
康肃：态度傲慢、轻蔑，语速稍快、音调偏高。
如：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（疑问加反问语气，对自己的箭术充满信心）
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（人人赞赏的高超技艺遇到了怀疑时的愤慨，生气的语气）
卖油翁：态度镇定、沉着，语速较慢、音调较低。
2．指名学生读课文，检验字音、节奏、语气、语调。
复述课文内容的思路：(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
(2)文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
（学生小组内练习复述，师指导）
师小结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答，说明了熟能生巧的道理。
（二）研读课文
1．文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
4．这个故事给我们什么启示？
交流：戒骄傲，勿卖弄；智者超然物外；艺无止境，学无止境；人外有人，天外有天等。
（三）赏析语言
师：高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。锤炼语言，就是把细心观察所得用精确的词句加以表现、刻画，生动地描绘出人物动作、神态及心理活动等。
赏析：下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
二、初读感知
（一）检查预习
1．下面加点字注音有误的一项是(B)
A．善射(shàn)自矜(jīn)家圃(pǔ)
B．睨之(lì)发矢(shǐ)颔之(hán)
C．忿然（fèn）酌油(zhuó)覆其口(fù)
D．杓(sháo)沥之(lì)遣之(qiǎn)
2．解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜（自夸）
(2)睨之久而不去（斜着眼看，这里形容不在意的样子）
(3)但微颔之（只）（点头）
(4)康肃忿然（气愤的样子）
(5)以我酌油知之（凭、靠）
（二）学生自由读课文，整体感知课文
（朗读要求：①读时要把字音读准确，发音要饱满。②处理好停顿，控制好节奏。③把握重读和轻读。④注意语速、语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。）
1．师生讨论朗读技巧。
叙述部分：中速、平缓。
对话部分：
（卖蒜叟）武艺超群，深藏不露。
(4)这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？
答案：强中更有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。
五、达标检测
1．解释下列句中加点的词。
(1)康肃笑而遣之代词，代指卖油翁
(2)尝射于家同在
(3)乃取一葫芦置于地于是，就
(4)睨之久而不玄离开
2．翻译下面的句子。
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
(2)尔安敢轻吾射！
译文：你怎么敢轻视我射箭的本领！
3．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计，每天都能看到客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马体态优美，人们交口称赞。
《卖油翁》教学详案
教学目标
1．积累文言词汇，理解词义、句意。
2．学会利用文中关键词句分析人物形象，揣摩人物的心理和态度。
3．感悟“熟能生巧”的道理，思考一个人应如何看待自己的长处和他人的长处。
重点难点
1．了解作者的相关情况，熟读课文，识记、理解文言词语。
2．学习本文通过讲故事阐明道理的写法，感受文言表达的简洁之美。
老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（有删改）
(1)结合语境写出下列加点词的意思。
①旁睨而揶揄之（斜着眼看）
②卒不肯告人姓氏（最终）
课前准备wk.baidu.com
多媒体课件课文朗谈录音
课时安排
1课时
教学过程
一、问题导入
同学们，今天我们一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文——《卖油翁》。（板书课题、作者）问：哪位同学能说出以“百”字开头、形容人的箭法非常高明的成语？（生：百发百中、百步穿杨。）师解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”这六种学问和技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而炫耀了。但“卖油翁”却不以为意，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
(2)用现代汉语翻译下面句子。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
答案：（杨二相公向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二相公，（只见杨二相公）已经摔得翻过一座石桥了。
(3)选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟。这两个人物各自有怎样的特点？
答案：（杨二相公）骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。
3．播放朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可小声跟读）
4．学生有感情地齐声朗读课文。
三、合作探究
（一）复述课文
1.小组交流：对照课下注解，复述课文内容。
要求：贴近原文，生动形象。
2．师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
(1)陈尧咨善射(2)陈尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之