优质课【教学设计】音乐欣赏《打字机》_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

音乐欣赏《打字机》教学设计

一．教材简析

《打字机》是人教版2013 小学三年级下册第五单元七彩的生活中的欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的ft键声以及换行的“叮”声，促发了他创作的灵感，以打字机作为打ft乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。

二．教学目标

1.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。

3.引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。

三．教学重、难点

重点：听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构

难点：感受与表现不同主题的音乐形象。

四．教学准备

多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤、三角铁、响板等

五．教学过程

（一）师生问好！（师生音乐问好）

（二）激趣导入：

师：今天，老师带领同学们来一场穿越之旅，看看十九世纪的人们工作的场景，先来通过一部动画了解一下吧！（播放动画视频）

师：它是谁？请你说。

生:复印机电报机打字机……

师：它到底是谁呢？一起来看。这是一台老式的打字机。为什么说是老式的呢？因为每打完一行之后都会用手把打字机头推回原处进行倒机，你们看到了吗？

师：它长什么样子。

生：象电脑的键盘。

师：在刚才的音乐中你听到了哪些有趣的声音呢？

生：叮叮

师：叮是什么声音呢？

生：铃声

师：每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声—“叮”，提示打字员要换行了。

师：还有什么声音？

生：嚓

师：是的，当打完换行时需将机头倒回左边，这时会发出“嚓”的倒机声。

生：打字时嗒嗒嗒

师：打字敲打键盘时发出的‘嗒嗒嗒’的打字声，

师：现在请大家边看边模仿打字员的动作（播放动画视频：课件2）

师：我的文件打完了，你们呢？

师：打字机发出这么多有趣的声音，那你知道这首乐曲叫什么名字吗？猜猜看

生：打字机

师：真聪明，你和作曲家的想法很接近，这首乐曲作曲家给取了个名字：打字机（出示课题，齐读课题）

师：“现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，19 世纪美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品——打字机。我们一起来认识安德森，美国作曲家、指挥家，除了《打字机》之外，我们欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》都是他创造出来的。他的代表作品还有《号手的节日》、《兰色探戈》、《调皮的小闹钟》等，安德森擅长创作轻巧的乐队小品，深受广大听众所喜爱。（安德森简介）

（三）聆听全曲

师：这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。这首乐曲只有这么一小段吗？

生：不是

师：你猜对了，

师：现在我们完整地欣赏一遍，边听边想音乐仿佛把你带到了什么地方。（完整的音乐）

师：现在说说音乐仿佛把你带到了哪里？

生：“在打字机的世界里，人们在忙碌地打字。”

师：你看见了什么？

生：一篇篇文件从打字里出来。

师：“你觉得这首乐曲的速度怎么样？”

生：“很快。”

师：“为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表达什么？”

生：“他想表达打字员打字的速度很快。”

师：“这么快的速度，说明他们的打字技术怎么样？”

生：“高超、娴熟。”

师：“从音乐中你感受到打字员的心情怎么样？”

生：“很愉快！”

（四）聆听与表现主题

师：不知道同学们有没有注意到，在整首乐曲中，有几种特别的声音贯穿了全曲。生：“打字声、铃声、倒机声。”

师：“这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入乐曲中，让我们感觉很特别！

师：接下来，我们聆听乐曲的第一主题，边听边思考，打字机打了几行字？每行字一样长吗？（听A 部分主题）

师：师边听边用手势提示学生4 行，这四行字就是这段音乐的四个乐句，每个乐句一样长吗？

生：不一样，第四乐句长。

师：长多少？

生答。

师：老师告诉你一个好办法，你可以用数拍子的方法数一数第四乐句比前面长多少？

生：听音乐做，边听边数（二听A 部分主题）

师：我们来验证到底长几拍呢？边听音乐板书旋律线。（三听A 部分主题）

教师现场板书主题旋律图

A 部分旋律线：

师：今天老师带来了三角铁、串铃、沙锤，你们觉得它们的音色像乐曲中的什么声音？

生：三角铁像乐曲中的铃声，沙锤像乐曲的倒机声，串铃像乐曲中的打字声音。

师：真是些会听音乐的孩子。老师想请同学，在铃声、倒机声、打字声处加入打ft乐伴奏，谁有胆量来试试。（四听A 部分主题）

这次我们所有同学一起来合作请你们拿出响板模仿打字声，听好音乐，带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字。

师：乐曲中反复出现的旋律叫做主题旋律。接下来请同学们仔细听一听，刚刚我们听过的这段旋律在全曲中一共出现了几次？

师：出现了几次？

生：出现了三次。

师：这三次是完全相同还是基本相同。

生：基本相同

师：对，这次出现都在第四乐句上有一些小小的变化。

师：你们的听辨能力可真强。

师：说一说，如果这首乐曲让你来分段的话，你会怎样分？

生：分三部分

师：请你说说原因。

生答

师：有没有基本相同的部分