部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教学设计_8

11.大家排排队

【教学目标】

1.联系生活，认识排队的重要性，懂得还是排队好。

2.了解生活中哪些地方需要排队，为什么要排队？懂得生活中要守规则、讲文明，养成自觉排队的好习惯，初步树立规则意识、公民意识。

3.在多样情境中懂得生活中要自觉排队，并做到懂礼让、善沟通。

【教学重难点】

认识排队的重要性，懂得在生活中要守规则、讲文明。

【教学过程】

活动一、创设情境，引出大家排排队。

1．互动谈话。

课前，徐老师了解到咱们班的很多小朋友爱读书，学校为了激励大家，将要评选出一批“小书迷”。今天呀，徐老师给大家带来了漂亮的“小书迷”邀请函，想要的同学就到前面来领取吧！

（关注现场，如果乱，提醒：大家别抢，放心，人人都有的！千万别挤，注意安全！）

2.学生领取邀请函。

3.A（如果有序）表扬，导入。

（1）刚才小朋友们一组一组排队，有序地来领邀请函，老师看得出咱们班的小朋友守规则，讲文明。大家自觉排队，给老师留下了文明有序的美好印象。

（2）今天我们就一起来聊聊《大家排排队》这个话题。（板书）

B（如果乱）采访，导入。

（1）刚刚呀，小朋友们一拥而上，争先恐后抢着拿邀请函。看得徐老师提心吊胆。我来采访几个同学，刚才你有什么感受？

（2）大家为了早点拿到邀请函，一拥而上，不守秩序，不排队，教室里乱糟糟，闹哄哄的，有的……有的……多不好呀！大家想想，有没有更快更好的办法能安静、有序的拿到邀请函呢？

（3）今天我们就一起来聊聊《大家排排队》这个话题。（板书）

活动二、联系生活，感受还是排队好。

1.过渡：排队是一个人守规则、讲文明的表现。《中小学生守则》第4题条，明确规定——指名读：“遵守国法校规，自觉礼让排队”。走进我们的校园，随时随处都能见到大家自觉排队的身影呢！看——

2.【排队图片】看到这样的照片你有什么样的感受？

你们排得多么整齐有序呀！难怪这么开心！看到这样整齐划一的队伍真是一种美的享受呢！集体活动队伍这么整齐，一看就是讲文明的小朋友，老师为你们点赞。【相机板书：有序文明】

3.想象一下，如果大家在跑操时、升旗仪式时不排队，会什么样啊？

小结：排队让我们感受到文明、有序、美好，（相机点评：多混乱啊！多不文明啊！还是排队好！）

4.其实生活中偶尔也有不排队的现象。小朋友们回忆一下，你们平时见到过或者经历过不排队的人或事儿吗？（相机追问：看到别人插队，你有什么感受？一个人插队，旁边排队的人对他是什么态度？）小结：不排队不文明，讨人嫌、让人反感，不排队没有秩序，还是排队好。（指板书）

5.不排队呀，不仅没有秩序，不文明，有可能还会引发安全事故呢！【一组比较悲恸的画面，配上音乐】

孩子们，像这样的新闻报道、像这样的校园悲剧这些年多有发生。如花的生命意外消逝，父母亲人悲痛欲绝，老师同学悲伤不已。这样的悲剧可以避免吗？（评价：是呀！排队更安全，排队能避免悲剧的发生呢！还是排队好。）【板书：安全】

6.【出示名言】古人常说，“不以规矩不成方圆”，告诉我们做事要遵循一定的法则。如果他们能够守规则，这样的悲剧也不会发生。这样的悲剧也给我们大家敲响了警钟——自觉排好队！

7.【出示“最安全学校”奖牌】）咱们通州区实验小学呀，校园文明安全，从未发生过安全事故，还被评为了“最安全学校”呢！大家一起大声地读出来。

小朋友们的声音里透着满满的自豪。如果同学们不排队没有秩序，发生意外，这份荣誉就不会属于我们了！所以呀，今后我们更要自觉排好队，让咱们学校永远是——（引读）最安全学校。

活动三、回归生活，懂得处处要排队。

1.孩子们，在学校里要排队，走出校园，我们也要排队。校园里、社会上还有哪些情况下需要排队呢？就请大家以四人小组为单位合作交流。

（1）指名读合作要求。

（2）小组交流讨论。

（3）小组汇报。（医院、银行、超市、车站、机场、电影院、饭店、各种售票处、游乐场、……）

A.哪一组交流的是学校里什么时候要排队这个话题？除了我们刚才聊到跑操、运动会，你还发现什么时候我们要排队？（课间饮水、借书、交作业、上下楼梯、如厕、放学、做操……相机追问：谁有被烫过的经历？感觉如何？你有被挤到过吗？那是感觉怎样？）

适时评价：排队让校园生活井然有序呢！排排队校园更安全呢！大家排队的身影最文明最美好呢！

B.咱们继续交流。哪些同学交流的是社会上哪些公共场所需要排队？追问：什么情况下要排队？不排队会怎样？

评价：看来人多的地方就需要排队呢！人多的时候讲究先来后到，排队还能体现公平！……【板书：公平】

●情景再现乘电梯

（1）刚才这位同学说到乘电梯时也要排队。我们就请几位同学来再现一下大家平时乘电梯的情形吧！

（2）学生表演。

（3）大家觉得这些小乘客表现得怎么样？他们这样进出电梯安全吗？你们还有没有什么建议？

（4）刚才小乘客们等电梯都站在电梯口的右侧，进出电梯都靠右边走，这正应了咱们老祖宗们的那句“行

不中道，立不中门”呢！有人知道这句话是什么意思吗？就是说，走路不可以走在路中间，应该靠边行走，

站立也不可以立在门中间。刚才，我们的小乘客们就是做到行不中道，立不中门”呢！【出示】我们老祖宗

给的规矩呢——“这样既有礼貌，又注意安全避让，真好。让我们一起读一读，记住传统礼仪。

●知识窗

通过刚才的交流，我们知道只要人多的时候就应该自觉排队，只要在公共场所我们就该守规则排队。

（1）现在大家看到的是排队推动日的图标。请大家仔细观察图片，你发现了什么？

（2）指名自由发言。

（适时启发：猜一猜为什么把每月的11日定为排队推动日呢？）

（相机点评：）真聪明！数字11就像两个自觉排队的人。解放军叔叔纪律严明，平时“两人成列，三人成

行”，这个图标告诉文明们有两人就要讲究先后顺序，就该像数字11一样有序排队。

（适时引导：图标上的两人都是什么表情？告诉我们排队也能给我们带来快乐呢！）让我们一起读出图标上

的口号。“我排队我礼让我快乐”，再快乐一些——“我排队我礼让我快乐”（加动作）

（3）老师更希望，我们大家都能讲文明守规则，让生活中的每一天都是自觉排队日。孩子们，人人

都排队，每一个小我都排队，我们的社会就变得更和谐了！【板书：和谐】

2.延伸排队意义大。

（1）排队，从小处，说体现着一个人的文明素养，从大处说，它更展现着一个民族、一个国家的形象

呢！瞧！——【欣赏士兵队列照片】

（2）当看到威武的人子弟兵们用这样整齐划一的队伍展现在世界人民面前，你的内心是怎样的？（激

动、骄傲、自豪……）是呀！我们仿佛看到全世界都在为我们中国点赞！

3.学唱《排队歌》

孩子们，排队带给我们骄傲、自豪，带给我们有序、文明，带给我们安全、公平，带给我们和谐美好，

就让我们一起唱响《排队歌》。

活动四、情境辨析了解排队有智慧。