2019-2020年七年级语文上册《农夫和蛇》(两则)教学设计-北师大版

2019-2020年七年级语文上册《农夫和蛇》（两则）教学设计北师大

版

教学目标：

1、知识目标：了解寓言及特点及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。.Iyh

2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力。j:A

3、情感、价值观目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。[o

教学过程：>

诱思导学

一、情境导入，出示目标

1、以蛇为话题导入新课：你对蛇有什么认识，当有人说蛇，你的第一感觉是什么？

2、出示学习目标：（1）了解寓言及其特点

（2）理解两则寓言的内容及寓意

（3）思考我们如何做人

二、自学指导、学生自学

1、资料助学——了解常识r$

（1）关于寓言。<

寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。。

（2）关于《伊索寓言》。`友情提示：请参考课下注释，要了解更多请参阅《动态新课堂》P58.

2、出示提纲，学生自学

走进课文@^v

（1）、以自己喜欢的方式读课文。

要求①读懂故事，并能复述。

②查字典、词典解决字词。推荐重点词语。

③体会寓意。

（2）这则寓言故事比较简单，下面请两位同学上讲台，不看书把故事复述一下。一个同学

复述讲述的部分，另一人复述农夫的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。

全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。

板块过度：寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物……寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

合作探究

一、研读第一则寓言

1、浏览第一则寓言，此则寓言共三节，请分别用一句话把每节大意概括出来。

2、你认为农夫和蛇各有怎样的性格特点？

精讲精炼

3、人们常说“好人有好报”，可是这个善良的农夫为什么没有得到好报呢？f0~H;

4、怎样理解农夫临终所说的话？这则寓言的寓意是否仅仅限于这句话？

5、农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？

拓展提高

6、你想对这位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？

7、依照下面思路，自主学习第二则寓言：

（1）速读课文，概括每节大意。

（2）思考讨论：文中妻子讲话前后农夫对蛇的态度有何不同？

（3）思考讨论：应汲取的教训是什么？

（4）思考讨论：如何看待蛇的话？

（5）思考讨论：两则寓言写作上的共性有哪些？

（6）思考讨论：本文是在宣扬“冤冤相报”的思想吗？面对仇和很，拟持什么态度？请借助名言警句或俗语来回答。

8、你能说出带“蛇”字的成语或俗语吗？

谨记寓言学会做人rrZ!

面对此种情况你该怎么做？id2

1、面对坏同学敲诈你的零用钱。H\1J!

2、面对大街上不时遇到的乞丐。9)2

达标测试

1、完成《动态新课堂》60页的题目

2、你还读过哪些寓言故事，有什么收获？讲给大家听听。

课堂小结：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的“农夫”。吃一堑，长一智，害人之心不可有，但防“蛇”之心不可无。对于真正的恶人，该出手时就出手！

课下作业

奇思妙想故事新编 ?

大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。

2019-2020年七年级语文上册《勇气》教学设计语文版

【知识与技能目标】

1.了解文中故事发生的历史背景

2.了解本文的故事情节,学会复述故事

3.理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气

【过程与方法目标】

1.了解作者独特的叙述视角

2.体会人物形象的含蓄深刻

【情感态度与价值观】

1.体会法国妇女的勇气和力量

2.养成对生活的热爱之情和爱国情怀

【教学重难点】

1.重点：理解小说标题的含义，体会作者赞叹的是什么样的勇气

2.难点：体会人物形象的含蓄深刻

【教学方法】

多媒体、讨论法

【教学用时】

一课时

【教学过程】

一、导入课文：（播放影片《拯救大兵瑞恩》片段）

二、从影片里士兵恐惧的神色来看，我们来看看，面对血腥的战争，我们最需要的

是什么？……是促使我们义无返顾前行的勇气！今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章。

三、课文解析

1.请同学们默读课文三分钟，从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几方面对文中出现的故事进行概括。

（请同学回答六要素，后再请一位同学复述故事）

2.这里，整个故事最精彩的部分是在那里呢？（事件的经过部分--- ---法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争,，法国妇女两次这样做，最需要的是什么呢？（勇气）那么，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的？

2.(过度)美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难，但法国妇女两次都以她的勇气回答说：“哦，当然啦。”比较之下，法国妇女哪一次更需要勇气？(第二次)

3.文章的题目叫做“勇气”，作者在文中也提到两种“勇气”,同学们知道

是哪两种勇气吗?

明确：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。

4.你认为两种勇气一样吗？作者更看重哪种勇气？为什么？

明确：不一样。

美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢、智慧和顽强。

法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢、镇定、坚强和她心中崇高的信仰四、拓展迁移

在学习和生活中，我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情，下面，请同学们联系自己的实际生活，举例说明勇气的重要性。

五、小结

这篇课文是作者转述一位老兵亲身经历过的故事，故事在开头采用第一人称的写法，叙述故事时采用第三人称的写法，结尾时又用第一人称的写法，使故事更加的真实、感人。全篇文章虽然美国伞兵写的比较多，但美国伞兵也只是起到陪衬的作用，法国妇女的形象更生动、更令人印象深刻。

六、作业

1.完成本课《一课三练》

2. 伞兵的口吻讲述故事，比较叙事角度和表达效果有什么变化？