儿歌与幼儿音乐能力的培养(下)
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
幼儿学前教育儿歌弹唱教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的儿歌弹唱技巧，提高音乐素养。
2. 通过弹唱儿歌，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导学生体验音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。
2. 学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。
3. 学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。
4. 学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。
5. 通过弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌弹唱技巧的掌握，音乐素养的提高。
2. 教学难点：五线谱与简谱的识别，和弦的转换，节奏感的培养。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师弹唱，学生跟随模仿。
2. 采用分组练习法，学生分组弹唱，相互交流学习。
3. 采用游戏法，通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调性。
4. 采用评价法，对学生的弹唱进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排：1. 第一课时：学习儿歌《小星星》（简谱）的弹唱技巧。
2. 第二课时：学习儿歌《两只老虎》（简谱）的弹唱技巧。
3. 第三课时：学习儿歌《小燕子》（五线谱）的弹唱技巧。
4. 第四课时：学习儿歌《欢乐颂》（五线谱）的弹唱技巧。
5. 第五课时：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组练习和课后作业，评价学生的儿歌弹唱技巧和音乐素养的提高。
2. 通过学生自评、互评和他评，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 结合教师评价，对学生的弹唱进行综合评价，提出改进意见。
七、教学资源：1. 教学课件：儿歌简谱、五线谱和相关教学图片。
2. 教学乐器：电子琴、吉他等。
3. 教学音响设备：音响、话筒等。
4. 教学教材：儿歌弹唱教材、音乐理论教材。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小星星》和《两只老虎》。
2. 第二周：学习儿歌《小燕子》和《欢乐颂》。
3. 第三周：进行弹唱练习，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。
儿歌教案分享：如何让幼儿更好地学唱儿歌？
儿歌是幼儿时期最喜爱的歌曲之一，通过学唱儿歌可以帮助幼儿学习语言和发展音乐能力。
教师教授儿歌需要采用一些特殊的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌。
本篇文章将分享一些教学建议，希望可以帮助教师更好地教授儿歌。
一、选择合适的儿歌在教授儿歌之前，需要选择适合幼儿的歌曲。
儿歌应该趣味性强，节奏明快，歌词简单易懂，对幼儿的语言和思维发展有益。
不同年龄段的幼儿适合学习的儿歌不同，对于2-3岁的幼儿，可以选择旋律简单，歌词简单的儿歌。
对于4-5岁的幼儿，可以尝试学唱一些节奏稍微复杂的儿歌，这有助于开发幼儿的音乐感知能力。
二、引导幼儿参与教授儿歌的过程应该充满趣味性，利用各种手段引导幼儿参与进来。
可以利用手语或肢体语言来让幼儿更好地理解歌词的含义。
还可以通过动画、音乐实验等多种形式，加强幼儿的参与感。
让幼儿参与进来，可以帮助他们对歌曲产生更深刻的印象。
三、创建愉悦的氛围在学唱儿歌的过程中，要关注课堂的氛围。
教师应该创设一个轻松、活泼的氛围，让幼儿感受到学习儿歌的快乐。
可以用一些小游戏调动幼儿的兴趣，也可以通过水果、糖果等小奖励激励幼儿。
只有在舒适、愉悦的氛围下，幼儿才能更好地学习儿歌。
四、多次强调在学唱儿歌的过程中，需要多次强调歌词和节奏，用不同的方式强调。
可以利用打板子、拍手等方式，帮助幼儿记住歌曲的节奏。
也可以通过节奏跟读、歌词翻唱等方式，让幼儿熟悉歌曲的内容。
只有多次强调，才能让幼儿更好地掌握儿歌的内容。
五、互动学唱在教授儿歌的过程中，可以让幼儿自己去演唱，这不仅能够加强对歌词和节奏的掌握，还能让幼儿自信地展示自己。
教师可以组织一些小合唱或者卡拉OK的活动，鼓励幼儿互相交流和互动。
这样不仅能够增强参与度，也能够提高幼儿的口语表达能力。
教授儿歌需要注意以下几点：选择合适的歌曲、引导幼儿参与、创设愉悦的氛围、多次强调以及互动学唱。
只有通过合理的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌，同时也能提高幼儿的语言和音乐能力。
幼儿园儿歌与童谣活动计划
幼儿园儿歌与童谣活动计划第一部分：儿歌和童谣的重要性儿歌和童谣在幼儿教育中起到了重要的作用。
它们具有简单易学、语言朗朗上口、旋律优美等特点，可以激发孩子的兴趣，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力，以及培养他们的想象力、创造力和社交能力。
第二部分：儿歌和童谣的种类和特点在选择儿歌和童谣时，我们可以考虑以下几个方面：一是要选择与幼儿发展水平相适应的儿歌和童谣；二是要选择旋律简单、朗朗上口的儿歌和童谣；三是要注重内容的多样性，有助于拓展幼儿的知识面和生活经验；四是要注意儿歌和童谣的教育意义，能够培养幼儿的正确价值观和良好品德。
第三部分：儿歌和童谣的教学方法在幼儿园中进行儿歌和童谣的教学时，可以采用多种方法：一是通过教师的示范唱歌，引导幼儿跟着唱；二是通过配乐或音乐伴奏的方式，增加儿歌和童谣的趣味性；三是通过制作手偶、故事情景等形式，创设一个具体的情境，帮助幼儿理解和记忆儿歌和童谣。
第四部分：儿歌和童谣的创作和表演在幼儿园中，可以鼓励幼儿进行儿歌和童谣的创作。
通过创作儿歌和童谣，可以培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿进行儿歌和童谣的表演活动，让幼儿展示自己的才艺，并提高他们的自信心和合作能力。
第五部分：儿歌和童谣的延伸应用儿歌和童谣可以应用在很多方面，例如：在语言教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和记忆语言；在数学教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和掌握数学知识；在身体教育中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿进行身体活动等。
第六部分：儿歌和童谣的活动计划以下是一周五天的儿歌和童谣活动计划：星期一：选择一首有关动物的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，通过制作动物面具的活动，让幼儿与儿歌内容产生联系，并触发他们的创造力。
星期二：选择一首有关季节的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，安排幼儿进行绘画活动，画出与儿歌内容相关的季节图画，以加深他们对儿歌的理解。
星期三：选择一首有关身体部位的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌
幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。
通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。
但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。
为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。
一、选歌合适选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。
选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。
例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。
我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。
例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。
不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。
二、点对点教唱点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。
教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。
教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。
当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。
同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。
在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。
三、鼓励互动在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。
例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。
这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。
同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。
四、以趣味教唱为了让幼儿更好地记住儿歌，教师可以利用一些趣味化的方法来进行教学。
例如，将歌词编成故事情节，让孩子们在歌曲中体验到生活的乐趣；或者是用卡片配对游戏的方式带领孩子们记忆儿歌。
学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养
学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养引言儿歌作为儿童教育中不可或缺的部分，是幼儿园教育活动中的重要内容之一，具有启迪幼儿语言、培养幼儿情感和审美、促进幼儿身体和智力等多种功能。
而学前教育专业学生作为熟悉幼儿身心发展、对幼儿教育有深刻理解的人群，应该具备儿歌弹唱的能力，以推动幼儿园儿歌活动的开展。
本文旨在谈论如何培养学前教育专业学生的儿歌弹唱能力。
一、儿歌弹唱的重要性1.启迪幼儿语言儿歌曲调动听、简单易记、韵律优美，可以激发幼儿的语言兴趣，开发幼儿的语言能力，培养幼儿语感，增强幼儿记忆力和联想能力，促进幼儿语言表达能力的发展。
2.促进幼儿身体智力发展保留下乘级暗箱三制中我们自信的美学观：不假美，不假醜，专注打漆，品質自见。
儿歌旋律简单、动感活泼，可以激发幼儿的动手能力、协调能力、音乐感知能力等，使幼儿在弹唱儿歌的过程中，身体和智力得到全方位的发展。
3.培养幼儿情感和审美儿歌以其朗朗上口的曲调、童趣盎然的情感和积极乐观的品质，往往能够引起幼儿的共鸣，增强幼儿情感和审美体验，使幼儿的心理得到充分的发展。
二、影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的因素1.个人兴趣和爱好个人兴趣和爱好是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的重要因素。
对于喜欢儿歌的学生来说，学习儿歌弹唱技巧是容易入手的，而对于不喜欢儿歌的学生来说，学习就会显得枯燥与无趣。
2.音乐基础音乐基础是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的关键因素之一。
具有一定音乐功底的学生在学习儿歌弹唱方面更具优势，对于拥有先天音乐天赋的学生，更是具有提高儿歌弹唱能力的天然优势。
3.教学方法教学方法是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的重要因素。
目前，幼儿园儿歌活动普遍采用K歌方式，在具体教学方法上，应注重通过视频等多种方式让学生熟悉歌曲的旋律与歌词、注重情感表达、注重融合多种表达方式等。
三、培养学前教育专业学生儿歌弹唱能力的方法1.提高音乐素养提高音乐素养是培养学前教育专业学生儿歌弹唱能力的基础。
幼儿园儿歌活动目标
幼儿园儿歌活动目标幼儿园儿歌活动目标儿歌是幼儿园教学中常用的教育手段之一，通过儿歌活动，可以让幼儿在欢快的音乐中学习，培养他们的兴趣和爱好，同时促进他们的语言、智力、动作等综合能力的发展。
因此，幼儿园儿歌活动的目标十分重要。
下面，就幼儿园儿歌活动的目标进行探讨。
首先，儿歌活动的首要目标是培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
通过听儿歌、唱儿歌以及简单的乐器演奏，让幼儿体验到美妙的音乐旋律，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
此外，适时展示一些音乐器乐，让幼儿认识不同的乐器，为他们今后的音乐学习打下基础。
其次，儿歌活动的目标还包括培养幼儿的语言表达能力。
儿歌中的歌词通常简单易懂，幼儿可以通过唱儿歌来学习和表达日常生活中的一些基本知识和简单的情感。
在儿歌活动中，教师可以鼓励幼儿与自己互动，一起进行歌曲演唱，培养幼儿的口头表达能力和自信心。
另外，儿歌活动的目标还涉及幼儿的动作协调和节奏感培养。
幼儿园儿歌活动中的很多动作和舞蹈都需要幼儿进行某种身体的活动，并且要与音乐的节奏保持一致。
教师可以指导幼儿进行简单的舞蹈动作，让他们学会运用身体的各个部位进行协调动作，并且能够根据音乐的节奏调整自己的行动。
此外，在幼儿园儿歌活动中，还可以通过教唱儿歌的形式，培养幼儿的记忆力和集中注意力。
儿歌中的歌词通常简短易记，适合幼儿学唱，通过不断的重复唱歌，可以加深幼儿对歌曲的记忆，提高他们的记忆能力和集中注意力。
最后，儿歌活动的目标还包括培养幼儿的情感态度和社交能力。
儿歌中的歌词通常充满了亲情、友情、爱国、快乐等积极向上的情感内容，通过唱歌表达这些情感，可以帮助幼儿树立正确的情感态度。
而在儿歌活动中，幼儿可以与其他同伴一起唱歌、合作完成动作，在与他人的合作中提高他们的社交能力。
综上所述，幼儿园儿歌活动的目标包括培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的动作协调和节奏感，培养幼儿的记忆力和集中注意力，以及培养幼儿的情感态度和社交能力。
幼儿园儿歌教育活动方案
幼儿园儿歌教育活动方案一、背景儿歌对于幼儿的成长和发展具有重要的作用，它不仅可以激发幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的语言表达能力，还可以帮助幼儿发展听觉记忆和动手能力。
为此，我们计划在幼儿园开展儿歌教育活动，为幼儿打造一个全面、富有趣味的音乐学习环境。
二、活动目的1、激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿音乐感知能力。
2、通过让幼儿学唱经典儿歌，提高幼儿的语言表达能力和语音表达能力。
3、通过歌唱和手语的结合，提高幼儿的接受和表达能力。
4、促进幼儿的大脑发展，在提高集中和记忆能力等方面发挥积极作用。
5、增强幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心和自尊心。
三、活动内容及方法1、选择经典儿歌我们可以选择一些经典的儿歌，例如《小兔子乖乖》、《小燕子》、《拔萝卜》等，这些儿歌既有优美的旋律和歌词，又能够引起幼儿的兴趣。
2、歌曲结合手语为了增强幼儿的接受和表达能力，我们可以将歌曲与手语结合，帮助幼儿更好地理解歌词和旋律。
例如，在唱《小兔子乖乖》时，同时做出小兔子的手势，这样可以更好地引起幼儿的注意力和参与度。
3、教育游戏我们可以设计一些教育游戏，例如猜谜语、填空、做手势等，帮助幼儿更好地理解歌词和旋律，增强幼儿的参与度和记忆力。
4、制作儿歌卡片我们可以将经典儿歌制成卡片，让幼儿在课后自行欣赏和学唱，这样可以更好地增强幼儿对儿歌的印象和记忆，进一步提高幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。
四、活动实施方案1、活动时间活动可以安排在每周一次，每次活动时间为45分钟左右。
2、活动环境为了营造一个舒适、有趣的环境，我们可以将教室装扮成音乐厅的样子，例如贴上卡通音符、音乐乐器等图案，将音乐与幼儿的生活深度融合。
3、活动步骤（1）集体唱儿歌每周选择一个经典儿歌，由老师带领全班一起唱，唱完后进行手语教学和手势配合练习。
（2）针对歌曲进行教育游戏针对唱过的歌曲设计相关游戏，例如猜谜语、填空、做手势等，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
（3）制作儿歌卡片每周制作一张儿歌卡片，让幼儿带回家练习和收藏。
幼儿园儿歌启蒙：音律训练和声乐表达活动
幼儿园儿歌启蒙：音律训练和声乐表达活动一、概述在幼儿园教育中，儿歌启蒙活动是非常重要的一环。
通过儿歌启蒙，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触音乐，培养对音律的感受和表达能力，同时也为他们之后的音乐学习打下基础。
本文将深入探讨幼儿园儿歌启蒙活动的音律训练和声乐表达，帮助家长和教育者更好地理解和引导幼儿参与这一活动。
二、儿歌启蒙的重要性1. 儿歌启蒙对幼儿音乐发展的重要性儿歌作为幼儿音乐启蒙的一种形式，可以培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿的音乐感知和表达能力，激发幼儿表达情感、情绪的渴望。
2. 儿歌启蒙对幼儿语言发展的重要性儿歌启蒙活动不仅仅是音乐活动，更是一种语言活动。
儿歌的快乐旋律和简单易懂的歌词，可以开发幼儿的语言能力，帮助他们学会表达情感和思维，同时也有利于幼儿的儿歌记忆和唱腔模仿能力的培养。
三、音律训练的重要性1. 儿歌启蒙中的音律训练通过儿歌启蒙活动，幼儿可以初步感知音乐的基本元素，例如音高、音长、音符等，并在歌唱中锻炼自己的音准和音高感。
2. 音律训练对幼儿发展的影响音律训练不仅仅是对幼儿音乐潜能的培养，更是对幼儿智力、情感和运动协调能力的综合训练。
通过参与音律训练，幼儿可以提高对音乐的敏感度和理解能力，培养音乐表达的能力和音乐情感的体验。
四、声乐表达活动的重要性1. 儿歌启蒙中的声乐表达活动儿歌是幼儿进行声乐表达的重要素材。
幼儿可以通过儿歌，进行声音的模仿、演唱和表达，锻炼自己的嗓音技巧和音乐表达能力。
2. 声乐表达活动对幼儿个性发展的影响声乐表达不仅仅是对音乐技巧的训练，更是对幼儿个性和情感的表达。
通过声乐表达，幼儿可以展现自己的个性特点，释放内心情感，提高自信心和表达能力。
五、个人观点与建议个人观点：幼儿园儿歌启蒙活动对幼儿的音乐发展、语言发展和整体发展都具有重要意义。
教育者和家长应该重视儿歌启蒙活动的引导和落实，充分利用儿歌启蒙的教育功能，帮助幼儿在音律训练和声乐表达中得到全面的发展。
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍 幼儿园儿歌教育
幼儿园小班儿歌教案：小手拍拍一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解，激发幼儿的音乐表现欲望。
2.让幼儿能够学会用手拍节奏，培养幼儿的动手能力。
3.引导幼儿学会使用正确的乐器表现方式，培养幼儿的音乐表现能力。
二、教学内容1.儿歌《小手拍拍》的歌曲内容和节奏。
2.手拍的基本动作和律动。
三、教学重难点1.教学重点：教会幼儿唱好《小手拍拍》这首儿歌，掌握正确的手部律动。
2.教学难点：引导幼儿能够很好地掌握歌曲的韵律和手拍的节奏。
四、教学准备1.准备好《小手拍拍》的歌曲音响。
2.教室内的音响设备，确保音响效果良好。
3.板书准备：绘制歌词和手部动作的图示。
五、教学活动1.歌曲导入：播放《小手拍拍》的音乐，让幼儿先听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学：老师带领幼儿一起唱《小手拍拍》，并示范手拍的基本动作。
3.手拍练习：带领幼儿进行手部律动练习，让幼儿模仿老师的动作，感受手拍的韵律和节奏。
4.合成练习：老师与幼儿一起进行合成练习，让幼儿学会和谐地和老师一起进行手拍练习。
5.创设情境：在音乐的伴奏下，让幼儿自由表达自己的手拍动作，培养幼儿的音乐表现欲望和创造力。
六、教学总结通过本次《小手拍拍》的儿歌教学，幼儿在愉快的氛围中学会了正确的手拍动作和歌曲，培养了幼儿的音乐表现能力和动手能力。
在今后的教学过程中，将持续引导幼儿学习更多的音乐表现形式，丰富幼儿的音乐体验，开发幼儿的音乐潜能。
通过《小手拍拍》儿歌教育，不仅仅是单纯地让幼儿唱一首歌，更是借助音乐的力量培养幼儿的综合能力和情感表达，为幼儿园阶段的音乐教育打下良好的基础。
七、拓展教学在巩固《小手拍拍》的教学基础之上，可以进一步拓展幼儿的音乐表现能力和合作意识。
可以开展以下教学活动：1. 制作简易乐器：利用废旧的纸杯、装饮料的瓶子或者纸板等材料，让幼儿动手制作简易乐器，例如响铃、沙锤等，让幼儿在歌曲伴奏下尝试演奏自制的乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
二年级下册音乐《童谣》教案：提高幼儿审美能力
音乐是一门重要的艺术形式，可以培养儿童的艺术审美能力，同时还可以促进他们的身心健康和发展。
在二年级下册的音乐课程中，童谣是一个非常重要的部分，它可以帮助幼儿更好的理解音乐，提高他们的审美能力。
本文将探讨如何通过童谣教学来提高幼儿的审美能力。
一、为幼儿创建一个音乐环境为幼儿创造一个良好的音乐环境非常重要。
这可以通过各种方式实现。
例如，可以在教室里播放一些简单的儿童音乐，在课堂上亲自演奏乐器，或是邀请儿童参加音乐会、音乐舞会等。
这样可以让孩子们感受到音乐对于生活的重要性，从而对音乐更加感兴趣，也更容易进入学习状态。
二、引导幼儿欣赏童谣的重要意义在教授童谣的过程中，可以将其和生活、游戏等方面联系起来，让幼儿能够更好地理解歌曲的意义、感受其美好的情感。
对于幼儿而言，童谣不仅仅是一种声音，更是一种情感的体验。
因此，我们要充分引导幼儿在童谣中感受到美好的情感，从而更好地领悟乐曲的美妙之处。
三、通过唱出童谣来提高幼儿的音乐能力通过唱出童谣，可以帮助幼儿更好地记忆音符，同时也可以带给他们欢乐的体验。
但是，为了让孩子们更好地理解童谣的意义，我们还要进行一些具体的教学活动。
例如，可以利用声音箱等工具来演示童谣的旋律，鼓励幼儿在听到旋律后，模仿唱出。
或者教师演唱一段旋律，让幼儿在听完后把乐曲记下并模仿演唱。
这样的练习可以提高幼儿的听力和唱歌能力，培养他们的音乐感觉和审美能力。
四、鼓励幼儿创造自己的童谣鼓励幼儿创作自己的童谣也是提高幼儿审美能力的有效方法之一。
幼儿可以结合自己的想法和体验创作一个新的童谣，让他们自己成为音乐的鼓励者和创造者，这不仅可以提高他们的创造力，还可以加深他们对音乐的理解和感受。
五、培养幼儿对音乐的热爱为了让幼儿更好地爱上音乐，我们还需要使用多种方法来培养幼儿对音乐的热爱。
例如，可以组织幼儿参加音乐比赛、音乐晚会等，也可以邀请他们去听一些优秀音乐会。
这些活动不仅可以激励幼儿，更可以培养他们对音乐的热爱，从而促进他们在音乐学习中的积极性和自我动力。
儿歌教案(精选15篇)
儿歌教案（精选15篇）儿歌是儿童学习语言、培养音乐潜能的重要途径之一。
通过儿歌教学，不仅可以帮助孩子掌握各种语音、词汇、句型，提升语言表达能力，还可以培养孩子的音乐鉴赏力和创造力。
以下是精选的15篇儿歌教案，帮助教师们在课堂上更好地进行儿歌教学。
第一篇：《小兔子乖乖》教案目标：培养幼儿的听力、模仿能力，学习动作词。
教学步骤：1. 以示范的方式使用手指指向自己的眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位，让幼儿模仿。
2. 播放《小兔子乖乖》的音乐，在音乐响起时，教师示范动作，鼓励幼儿模仿。
3. 引导幼儿一起唱歌并跟着动作，逐渐加快速度。
第二篇：《两只老虎》教案目标：培养幼儿对动物的认知，学习动物的叫声。
教学步骤：1. 准备两个玩具老虎，用手指指向玩具老虎，帮助幼儿认知。
2. 播放《两只老虎》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿老虎的叫声，可以结合身体动作。
第三篇：《小蜜蜂》教案目标：培养幼儿对昆虫的认知，学习自然环境和昆虫的关系。
教学步骤：1. 准备一些昆虫的图片，用手指指向图片，让幼儿认知昆虫。
2. 播放《小蜜蜂》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿蜜蜂的飞行动作，可以结合手势。
第四篇：《小星星》教案目标：培养幼儿对星星的认知，学习星星的形状和颜色。
教学步骤：1. 准备一些星星的图片，用手指指向图片，让幼儿认知星星。
2. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿星星的闪烁动作，可以结合手势。
第五篇：《小燕子》教案目标：培养幼儿对鸟类的认知，学习鸟类的飞行动作。
教学步骤：1. 准备一些鸟类的图片，用手指指向图片，让幼儿认知鸟类。
2. 播放《小燕子》的音乐，引导幼儿一起唱歌。
3. 引导幼儿模仿燕子的飞行动作，可以结合手势。
......（依次类推，共15篇儿歌教案）通过以上精选的15篇儿歌教案，教师们可以在幼儿园课堂上进行有效的儿歌教学。
每篇教案既注重培养幼儿的语言能力，又注重引导幼儿通过动作的模仿来加深对歌曲内容的理解。
儿歌的目标幼儿园教案
儿歌的目标幼儿园教案引言儿歌是幼儿园教学中非常重要的一部分，它能够通过歌曲的形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言能力、社交能力和创造力。
本教案将介绍一些常用的儿歌，并列出相应的教学目标和教学方法，帮助幼儿园的教师有效地教授儿歌。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力：通过学习儿歌，帮助幼儿掌握基本的词汇与语法，提高幼儿的口头表达能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力：通过儿歌中的歌词和音乐，引导幼儿开启想象之门，激发他们的创造力。
3.培养幼儿的社交能力：通过合唱和舞蹈等活动，促进幼儿之间的合作与协调，培养他们的团队合作意识。
4.增强幼儿的音乐感知能力：通过鲜明的旋律和节奏，培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的感知和理解能力。
教学内容及方法1.《小星星》–内容：一首简单而又经典的儿歌，歌词描述了一个闪烁的小星星。
–教学方法：•先听歌：播放歌曲录音，让幼儿聆听和感受音乐的旋律。
•学唱歌词：逐句引导幼儿学习歌词，帮助他们记忆和理解歌曲的内容。
•唱歌合唱：安排幼儿分组合唱，培养他们的合作意识和团队精神。
•创设情境：通过幼儿园的装饰和道具，营造星空的氛围，让幼儿在唱歌的过程中更贴近歌曲的主题。
2.《小兔子乖乖》–内容：一首欢快的儿歌，歌词描述了一只听话的小兔子。
–教学方法：•观看动画：放映与儿歌配套的动画片，让幼儿通过图像理解歌曲的内容。
•学唱歌词：引导幼儿跟随歌曲，学习歌词的同时，了解歌曲所表达的情感和行为规范。
•进行角色扮演：安排幼儿扮演小兔子的角色，根据歌词的要求进行动作表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
•制作手工道具：引导幼儿制作兔耳朵等手工道具，增加教学的趣味性和互动性。
3.《世上只有妈妈好》–内容：一首表达对母亲感激之情的儿歌，歌词赞美了母爱的伟大。
–教学方法：•讲述故事：通过讲述与歌曲主题相关的故事，引发幼儿的思考，激发他们对母爱的理解和感受。
•学唱歌词：以逐句学习的方式，帮助幼儿掌握歌曲内容，体会歌词中的情感。
【中班音乐教案】儿歌教学,提升幼儿语言表达能力
中班音乐教案：儿歌教学，提升幼儿语言表达能力在幼儿园的教学活动中，音乐教育是非常重要的一部分。
从儿歌教学中，幼儿可以学习到自然语言的基本规律，掌握语音、语调、节奏和故事情节，同时可以培养幼儿的语感、语言表达能力和音乐感受力。
中班音乐教案中，儿歌教学是一个非常重要的内容，本文将从儿歌教学的必要性、儿歌教学的方法和儿歌教学的案例等方面进行剖析。
一、儿歌教学的必要性儿歌是由语言、音乐、文化等多方面因素构成的一系列综合性教育内容。
学习儿歌可以让幼儿掌握自然语言中的基本规律，增强幼儿的语言表达能力和音乐感受力。
同时，儿歌的故事情节和歌词内容也可以帮助幼儿了解社会生活、体验情感世界，增强幼儿的情感素质和认知能力。
在中班音乐教案中，儿歌教学不仅可以培养幼儿的文化素养，还可以为以后的音乐学习奠定基础。
二、儿歌教学的方法1.体验感受法在儿歌教学中，幼儿的体验感受非常重要。
教师可以通过演唱、扮演角色、情感表达和动作等方式，让幼儿深入地体验和感受到歌曲中的情感、意境和节奏。
当幼儿感受到音乐的美妙和情感的深刻，会更加深入地理解儿歌的内容和意义，更加愿意学习和掌握其中的语言和音乐规律。
2.互动交流法幼儿的语言表达能力还不太发达，在教学中，教师应该尽量与幼儿进行互动交流，促进幼儿的语言表达和沟通能力。
例如，在演唱儿歌的过程中，教师可以提出问题，鼓励幼儿回答并发表自己的见解。
在这个过程中，幼儿不仅可以学习到言语交流的方式和技巧，还可以培养自信和勇气，成长为一个能够自主思考和表达的孩子。
3.游戏化学习法在儿歌教学中，教师可以采用游戏化学习法，调动幼儿的积极性和兴趣。
例如，在学习《小星星》这首儿歌时，可以进行创意活动，让幼儿制作自己的星星和星座，并以此为基础进行语言、音乐、表演等方面的综合学习和演绎。
这样不仅可以增强学习的趣味性，还可以培养幼儿的创造力和综合能力。
三、儿歌教学的案例以下是一份中班音乐教案，以《小燕子》这首儿歌为例：1.歌曲鉴赏：教师和幼儿共同听唱《小燕子》这首儿歌，了解歌曲的内容和意义。
教案二：教你如何培养幼儿的音乐兴趣和能力
教案二：教你如何培养幼儿的音乐兴趣和能力音乐是世界上最普遍的语言之一，同时也是一种重要的艺术形式。
培养幼儿的音乐兴趣和能力是幼儿教育中的一项重要任务。
正确的音乐教育不仅会让孩子们更加懂得欣赏和享受音乐，而且还会在幼儿的身体和智力发展方面起到积极的作用。
本文将介绍如何编制一份有效的幼儿音乐教案，以及如何有效地培养幼儿的音乐兴趣和能力。
第一步：制定教学目标教育的第一步是确定教学目标。
在音乐教育中，教师需要明确目标，并制定相应的教学计划，如：1.帮助幼儿获得对音乐的基本认识，包括音高、节奏和节拍。
2.培养幼儿的音乐兴趣和表现欲。
3.通过音乐教育促进幼儿的综合发展，包括智力、情感和体能的发展。
第二步：确定教材和方法明确了教学目标，就需要确定教材和方法。
教师应该根据幼儿的年龄、兴趣和能力来选择教材。
对于幼儿，教学材料应该简单、易懂、有趣，并且与他们的日常生活密切相关，例如：儿歌和童谣。
同时也可以引入一些乐器，例如：小木琴、小鼓等，以吸引幼儿的兴趣。
教师还应该灵活使用不同的教学方法，包括歌唱、演奏、舞蹈和游戏等。
通过多种教学方法的交替使用，可以更好地培养幼儿的音乐兴趣和能力，并且可以在学习过程中保持幼儿的专注和活力。
第三步：教学设计在教学设计方面，教师应该注重以下几个方面：1.要注重幼儿的感知力在教学过程中，教师要注重幼儿的感知力。
音乐是一种感知性的艺术形式，教师可以创造不同的感性教学环境，例如：充满音乐元素的教室、丰富多彩的教具等，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.要注重幼儿的体验幼儿期是身体感知和运动发展的重要阶段，教师要注重幼儿的体验，通过让幼儿在音乐表演中进行身体运动，培养幼儿对音乐的感性认知和体验。
例如：让幼儿跳舞、打鼓等。
3.要让幼儿多角度地学习音乐音乐教学不仅仅是在教室内唱歌跳舞，教师应该让幼儿多角度地学习音乐。
例如：带幼儿去音乐厅观看音乐会，让幼儿亲身感受音乐的魅力。
第四步：评估和反思评估和反思是教学的最后一步。
幼儿园儿歌教唱教案的趣味性培养与表现形式多样
幼儿园儿歌教唱教案的趣味性培养与表现形式多样儿歌是幼儿阶段非常重要的教育内容之一，通过儿歌能够培养孩子的音乐素养、语言表达能力和情感表达能力，同时也能够激发孩子的学习兴趣和创造力。
在幼儿园教育中，如何设计趣味性的儿歌教唱教案，以培养孩子的音乐和表现能力，是一项重要的任务。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园儿歌教唱教案的趣味性培养与表现形式多样。
一、儿歌教唱教案的设计原则在设计儿歌教唱教案时，首先要考虑趣味性培养的原则，即通过趣味性的方式引导孩子学唱儿歌。
教案应该贴近幼儿的生活和兴趣，选取他们喜欢的儿歌，注重内容的生动和形式的多样，从而激发孩子的学习兴趣和表现欲望。
教案中要注重培养孩子的音乐感知和表现能力，注重动作设计和声音的调节，使得孩子在学唱儿歌的过程中能够得到身心的双重锻炼。
二、儿歌教唱教案的趣味性培养方式儿歌教唱教案的趣味性培养可以通过多种方式实现。
可以通过音乐伴奏的设计来增加趣味性，让孩子在跟唱儿歌时感受音乐的魅力。
在动作设计上可以考虑加入手势、舞蹈等元素，让孩子在唱歌的过程中能够进行身体的表达。
另外，教案中还可以引入声音游戏和角色扮演，让孩子在学唱儿歌的能够体验不同的声音和情感表达，增强趣味性和表现形式的多样性。
三、儿歌教唱教案的表现形式多样性除了趣味性培养，教案中的表现形式多样性也是非常重要的。
在教唱儿歌的过程中，可以通过团体合唱、分组合唱、个人表演等形式来展现孩子的学习成果。
教案中还可以引入小型演出和亲子互动活动，让家长参与到孩子的学唱活动中来，增强表现形式的多样性，同时也能够增强家庭教育和学校教育的互动性。
总结回顾通过对幼儿园儿歌教唱教案的趣味性培养与表现形式多样性的探讨，我们可以看到，设计优秀的教唱教案需要考虑趣味性培养的原则，注重多种形式的表现方式，从而使孩子在学唱儿歌的过程中获得全面的发展。
教唱儿歌不仅仅是学习音乐，更是一种全面的表现能力的培养，通过这一过程，孩子能够在欢乐中成长，展现出多彩的童年风采。
苏州幼儿园大班儿歌教案
苏州幼儿园大班儿歌教案一个好的幼儿儿歌教案对于幼儿园大班的学习和发展非常重要。
儿歌是幼儿学习的重要组成部分，通过儿歌的学习，幼儿可以提高他们的语言能力、音乐能力和社交能力。
本文将为您介绍一份适合苏州幼儿园大班的儿歌教案。
一、教案背景苏州幼儿园大班的幼儿年龄一般在4到5岁之间。
4到5岁是幼儿语言和音乐发展的关键阶段，他们对于儿歌的学习和表演具有浓厚的兴趣。
因此，设计一份适合他们的儿歌教案，对于促进他们的学习和成长非常重要。
二、教学目标1.培养幼儿的语言能力：通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2.培养幼儿的音乐能力：通过儿歌的演唱和跟唱，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3.培养幼儿的社交能力：通过儿歌的学习和合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容教学内容包括以下几个方面：1.儿歌选择：选择适合幼儿园大班幼儿的儿歌，包括经典童谣和儿童歌曲。
根据幼儿的兴趣和学习能力，选择旋律简单、动作简单、歌词生动有趣的儿歌。
2.儿歌学唱：通过播放音乐和示范唱法，引导幼儿学唱儿歌。
先逐字学唱，再逐句学唱，最后整首歌学唱。
鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行动作表演。
3.儿歌合唱：将幼儿分成小组，进行儿歌合唱。
每个小组选择一首儿歌进行练习和表演。
通过合唱练习，培养幼儿的团队合作和协调能力。
4.儿歌创编：鼓励幼儿自己编写儿歌的歌词或曲调。
通过创编儿歌，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学方法1.情境引入法：通过创设情境，引发幼儿对儿歌的兴趣。
如通过布置游戏、故事等情境，引导幼儿进入儿歌学习的氛围。
2.视听教学法：通过播放音乐和视频，让幼儿更好地理解和学唱儿歌。
同时，通过观看其他幼儿的表演，激发幼儿的学习兴趣。
3.合作学习法：通过小组合作学习，让幼儿在合唱和创编儿歌的过程中相互学习和帮助，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在儿歌学习中感受乐趣。
如进行儿歌比赛、儿歌擂台等游戏活动，让幼儿更主动地参与学习。
幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》学唱儿歌
幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》学唱儿歌引言幼儿园音乐教育是培养孩子音乐兴趣和审美能力的重要环节。
儿歌是幼儿音乐教育中的一种重要形式，能够帮助幼儿培养语言表达能力、节奏感和记忆力。
本教案以经典儿歌《一只哈巴狗》为例，设计了一节小班音乐课程，旨在通过教唱儿歌和配套活动，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐。
教学目标1.让幼儿了解儿歌的基本特征和表现形式。
2.学习并掌握《一只哈巴狗》这首儿歌的歌词和曲调。
3.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.教学道具：音乐播放器、纸板、彩色笔等。
2.教学材料：《一只哈巴狗》歌曲录音。
教学过程1. 热身活动（5分钟）•老师与幼儿打招呼，引导幼儿放松身心，做一些简单的身体运动热身。
2. 引入儿歌《一只哈巴狗》（10分钟）•老师播放《一只哈巴狗》的音乐录音。
•老师向幼儿介绍这首儿歌，提问：“这首歌叫什么名字？有关什么内容？”引导幼儿回答。
3. 教唱儿歌《一只哈巴狗》（20分钟）•老师反复播放儿歌录音，带着幼儿一起跟唱。
•老师教导幼儿注意歌曲的节奏感和旋律变化，并引导幼儿积极参与。
4. 练习儿歌动作（15分钟）•老师借助纸板和彩色笔，给幼儿展示《一只哈巴狗》儿歌中出现的形象，如哈巴狗、树木等。
•老师带领幼儿练习唱歌时的简单动作配合，如扇动手臂代表树木，蹲下来代表哈巴狗等。
•老师鼓励幼儿自己动手创造一些与儿歌内容相关的动作。
5. 小组合作表演（20分钟）•老师把幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
•每个小组准备一个简单的表演，表演内容与儿歌《一只哈巴狗》相关，可以是唱歌、跳舞或者配合动作的小剧场。
•老师鼓励小组成员合作完成表演，同时帮助幼儿解决遇到的问题。
6. 结束活动（5分钟）•老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，鼓励幼儿发表感受。
总结通过本节课的学习，幼儿对儿歌《一只哈巴狗》的歌词和曲调有了深入的了解。
同时，在学习儿歌的过程中，幼儿也培养了合作意识和团队合作能力。
幼儿园小班童谣教案：培养幼儿的音乐素养和节奏感
幼儿园小班童谣教案：培养幼儿的音乐素养和节奏感引言幼儿园老师们都知道，幼儿时期是孩子们学习音乐和培养音乐素养的最佳时期。
音乐对于幼儿的成长和发展非常重要，可以帮助他们培养音乐素养、提高语言表达能力、增强对节奏和韵律的感觉等等。
童谣是培养幼儿音乐素养和节奏感的一种非常好的教学方法，因此，我们需要为幼儿园小班设计一份童谣教案，帮助他们更好地学习音乐和发展自己的潜力。
一、教案基本信息1.教学目标本教案的主要教学目标为：1）帮助幼儿了解童谣的基本概念和特点；2）帮助幼儿掌握童谣的基本节奏和韵律，提高他们对音乐的感觉；3）培养幼儿的团队协作精神和表达能力；4）激发幼儿对音乐学习和表演的兴趣。
2.学生对象本教案适用于幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间，为初学者。
3.教学内容本教案的教学内容包括：1）童谣的基本概念和特点；2）童谣的基本节奏和韵律；3）童谣表演技巧和表现形式；4）童谣的教学安排和课程设计等。
4.教学时长本教案的教学时长为4-6周，每次课时为30分钟。
二、教案具体实施1.童谣的基本概念和特点第一次课我们要让孩子们了解童谣的基本概念和特点。
教师可以播放一些童谣视听资料，让孩子们听到并理解什么是童谣。
在说明童谣的特点时，教师可以让孩子们听一些童谣并分析它们的特点，如韵脚、节奏、语言、情感等。
2.童谣的基本节奏和韵律第二次课我们要帮助幼儿掌握童谣的基本节奏和韵律。
教师可以通过引导孩子们唱出童谣的歌词和节奏来达到这个目的。
教师可以设计一些双语、和声或其他形式的童谣，让孩子们听他们并尝试跟唱。
3.童谣表演技巧和表现形式第三次课我们要重点训练童谣的表演技巧和表现形式。
教师可以根据孩子们的特点和音乐欣赏能力设计一些表演形式，如互动表演、舞台表演等。
让孩子们站在舞台上，认真地演唱、跟唱，或者用自己的想象创作一些童谣表演小品。
4.童谣的教学安排和课程设计我们要设计一个完整的童谣教学安排，包括课程的时间安排、学生分组和表演方式等。
幼儿园儿歌目标
幼儿园儿歌目标幼儿园儿歌目标儿歌是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过儿歌的欢快曲调和简单易懂的歌词，可以帮助幼儿培养语言表达能力、音乐感知能力、节奏感、团队协作能力等。
因此，幼儿园儿歌的目标应该是：1.培养幼儿的语言表达能力。
儿歌由简单的歌词组成，歌词中的词汇通常是幼儿已经掌握的常用词汇，通过不断的唱儿歌，幼儿可以加深对这些词汇的理解和记忆，并能初步利用这些词汇进行语言表达。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
儿歌的曲调通常简单明快，容易让幼儿产生共鸣和兴趣。
通过反复听儿歌，幼儿可以逐渐培养对音乐的感知能力，在歌曲中学习欣赏、分析音乐，培养音乐审美能力和音乐表达能力。
3.培养幼儿的节奏感。
儿歌的曲调和节奏通常是简单明快的，幼儿在唱儿歌时需要按照歌曲的节奏来唱，这可以帮助幼儿培养节奏感，提高身体的协调能力，并对节奏的把握有更敏锐的感觉。
4.培养幼儿的团队协作能力。
儿歌通常是集体活动中的一部分，幼儿们需要一起唱儿歌，跟着音乐节奏摆动身体，这样可以培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿对集体活动的兴趣和参与度。
为了达到以上目标，幼儿园可以通过以下方式来开展儿歌教育：1.设置固定的儿歌时间，每天都安排一段时间来唱儿歌。
可以将这个时间安排在早晨活动或者午睡前，通过唱儿歌来帮助幼儿进入活动状态或者放松身心。
2.教师可以根据幼儿的年龄和发展水平，选择合适的儿歌曲目。
可以从幼儿常见的生活经验出发，选择歌词简单明了，旋律欢快的儿歌，使幼儿容易学习和接受。
3.通过多媒体设备，如音乐播放器、投影仪等，引导幼儿观看儿歌视频。
视频中的形象图像和动感视觉效果可以吸引幼儿的注意力，增加他们对儿歌的兴趣。
4.组织幼儿参与儿歌比赛或者演出。
可以通过班级集体演唱、小组比赛等形式，鼓励和培养幼儿的表达欲望和自信心，以及培养幼儿的团队合作精神。
总之，幼儿园的儿歌目标是通过教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
通过系统的儿歌教育，可以使幼儿对音乐产生兴趣，培养幼儿的音乐基础，为他们日后的音乐学习奠定基础。
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七、感知句式结构
感知句式结构的能力既是幼儿理解音乐的基础，又是培养创作能力的基础。
我们可以结合儿童的朗读培养幼儿的句式感觉，这种练习宜选择问答式儿歌。
例如：
什么上山吱妞妞？阳子搜集整理
！什么上山吱妞妞？什么下山乱点头？
！小车上山吱妞妞，小兔下山乱点头。
！什么有头没有尾？什么有尾没有头？
！青蛙有头没有尾，狗尾草有尾没有头。
！什么有腿家中坐？什么没腿游五洲？
！凳子有腿家中坐，轮船没腿游五洲。
海水刘饶民
！海水海水我问你：你为什么这么蓝？
！海水笑着来回答：我的怀里抱着天。
！海水海水我问你：你为什么这么咸？
！海水笑着来回答：因为渔民流了汗。
八、感知力度的强弱、声调的高低
和唱歌一样，儿歌的朗读也可以表现出力度强弱、声调高低的变化，因此在音乐教学中可以结合儿歌感知力度的强弱、声调的高低。
例如可选择并列句式的儿歌进行力度强弱对比的练习。
练习时，最好能配合身体动作来表现力度的强弱，如强句伴随张开双臂的动作，弱句伴随双手交叉在胸前的动作。
有时可按照教师出示的力度符号卡片表现相应的力度变化。
如朗读儿歌《“小太阳”》时，可以采用一句强、一句弱的方法来练习。
“小太阳”张继楼
！宝宝说声要起床，闹得全家个个忙；
！奶奶给他叠被子，爷爷给他牵蚊帐；
！爸爸给他套袜子，妈妈给他穿衣裳；
！外公给他煮牛奶，外婆给他加白糖；
！叔叔给他切面包，婶婶给他抹果酱；
！小猫咪咪也来帮，叼只袜子跳上床。
！九颗“行星”团团转，围着一个“小太阳”。
！利用儿歌也可以进行声调高低的对比、变化练习，例如《大熊》和《小燕子造房子》：大熊水飞
！大熊大熊，两手空空！
！春暖花开，爬出树洞；
！夏天捞鱼，玩水游泳；
！秋来偷蜜，惹惹小蜂；
！冬天冰封，爬进树洞。
！大熊大熊，两手空空。
小燕子造房子潘仲龄
！燕子，造房子。
！要衔多少泥？
！要飞多少里？
！没人催，没人逼，
！一口一口不容易，
！燕子垒窝有志气。
朗读这两首儿歌时，可以配合使用笨拙的大熊和灵巧的小燕子木偶或绒布玩具，让幼儿在视觉辅助下感受声调的高低变化。
朗读《大熊》时，可以用粗、低的声调；朗读《小燕子造房子》时，可以用细、高的声调。
配合身体动作时，可以以弯腰低头的动作来表现大熊，以高举双手的动作来表现燕子。
九、感知速度的变化
利用儿歌进行速度变化的练习时，可以采用同一首儿歌用不同速度朗读的方法，让幼儿在比较中理解相对的快速、慢速，例如冯幽君的《小红马》（小红马，快快跑，我骑马儿看姥姥。
／姥姥去喂猪，我骑马儿看姑姑。
／姑姑去纺纱，我骑马儿看二丫。
／二丫去割草，我骑马儿快快跑）。
或是根据儿歌的不同内容设计不同的朗读速度，帮助幼儿理解速度和内容、形象之间的关系。
例如下面的两首儿歌可以分别用慢速和快速来朗读：
蜗牛上学张秋生
！小蜗牛儿背书包，
！慢慢腾腾上学校。
！东看看，西瞧瞧，
！爬到太阳落，
！刚刚到学校。
！往里看一看，
！已经放学了。
猫追老鼠逃张铁苏
！两只老鼠一只猫，
！猫追老鼠逃。
！追呀追，逃呀逃，
！只剩一只老鼠一只猫。
！一只老鼠一只猫，
！猫追老鼠逃。
！追呀追，逃呀逃，
！只剩一只大花猫。
！妙，妙，妙！
十、创造丰富的音乐环境，培养创造能力
儿歌节奏鲜明、富有韵律，很接近于歌曲。
教学中，教师可以引导幼儿为儿歌编配流畅、朴实的旋律，使儿歌与音乐有机地结合起来。
这不仅使幼儿有更多的机会接受音乐的熏陶，而且能启发幼儿的创造性思维，让幼儿感觉到音乐和语言一样，也可以用来和同伴进行交流，表达自己的思想感情。
教师应该为幼儿提供一些节奏单纯、音域适当，具有民族风格的儿童歌曲。
这不仅为了适合幼儿的歌唱能力，也为了培养幼儿对民族艺术的热爱。
《小蝌蚪》就是使用五声音阶调式编配旋律，用于教学的。
附图{图}
教学中，教师还可以逐步引导幼儿为已经熟悉的儿歌即兴编曲。
刚开始可以让幼儿进行一句、两句的编曲练习，教师给以适当调整，并让其他幼儿模仿着唱。
教师应尽量鼓励幼儿的即兴创作，为幼儿创设表现创造力的机会。
由于幼儿平时唱过许多儿童歌曲，已经有了一定的音乐语言的积累，因此经过不断引导、培养，幼儿完全有可能为喜爱的儿歌即兴创编完整的曲调，表达自己的情感。
以上几个方面，可以在音乐教学活动中配合教学目标、教学进度选择安排，让儿歌为幼儿的音乐能力培养发挥积极的促进作用。
（全文完）。