白桦林好地方教案

白桦林好地方教案 Final revision on November 26, 2020

教学目标:1、了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌《白桦林好地方》

2、用打击乐器给歌曲伴奏

3、能够在课余时间创编赞美自己家乡的歌词,抒发对大自然的热爱,保护大自然.

教学重难点：1、学唱歌曲,有感情的演唱全曲

2、教师引导学生给用打击乐伴奏歌曲

教学用具:课件,钢琴多媒体课件（自然风光）等。

教学目标：1、演唱、表演歌曲《白桦林好地方》，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。

教学过程：

一、新课导入

师：同学们你们知道加拿大么？加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，加拿大是世界上海岸线最长的国家，加拿大有一篇美丽的国土，哪里有蓝色的湖水，起伏的山

峦，还有片片茂密的白桦林，活泼可爱的小海狸和大麋鹿就生活在那里。无论是居住在

那里的人还是去旅游的人都会说，加拿大的白桦林是个好地方。同学们，你们想不想去

那里看看呀（

播放课件：加拿大风光）

生：学生观看课件

师：加拿大风光真的是很美，尤其是那里的白桦林，今天老师就带领大家一起来学习一首加拿大民歌《白桦林好地方》（欣赏音乐）

二、歌曲教学

1、讲解歌曲情绪

师：说说你对歌曲有什么感受?

生：速度较快，情绪欢快

师：让我们带着欢快、愉悦的心情再来欣赏一遍歌曲，找找哪句歌词最能表达愉悦的心情

2、讲解衬词

师：歌中哪句最能表达作者愉悦的心情？

生：蓬得得蓬蓬

师：这句话表达什么意思？

生：马蹄声、打鼓声

师：“蓬得得蓬蓬”本身并没有什么意义，它是一段衬词，衬词在歌曲中起到是修饰、点缀的作用，用来表达情感，本身并无意义，但却又意义重大，重大在于你的想象，你想象它

是什么，它就是什么。

3、聆听歌曲

在“蓬得得蓬蓬”处敲打击乐器。

（1）教师用手击掌打节奏

（2）学生模仿

（3）用打击乐器敲打

（4）和在音乐中敲打

4、学唱歌曲

（1）朗读歌词

（2）师生接力唱

（3）教唱歌曲

三、歌曲处理

1、讲解f记号

师：上出现了f记，这是什么记号？对，强音记号，试想这么美丽广阔的白桦林，如果你身临其境，那么多可爱的动物和你在一起，你会多开心呀!人在开心的时候是会兴奋得跳来的。你也想让更多的人知道这里的一切，所以你的声音一定要强，而mp出现在最后，“蓬得得蓬蓬”

中病逐渐变弱，就像作者骑在马背上渐渐远去，急切对到美丽家乡的身影。

2、为歌曲伴奏

师：我们经常在电视上看到音乐家们用钢琴、小提琴等乐器为歌唱者做伴奏的情景，你们想不想当小音乐家，也来为歌曲做个伴奏呀？老师为这首歌写了两小结伴奏谱，我们也来为歌曲做个伴奏

生：口风琴演奏2646

四、音乐拓展

1、表演歌曲

师：歌曲《白桦林好地方》中描写的景色那么美，你们想不想亲身到那里走一走，动一动，让我们来编排几个动作感受歌曲美丽的景色。

生：随老师做动作

2、创编歌词

师：歌曲长出了加拿大小朋友对白桦林美好的回忆和热爱，我们的家乡也有很美丽的风景，辽阔的大草原，星罗棋布的抽油机井，湿地上成群结队的野鸭和大雁，我们能不能根据我们家乡的美景创作一段歌词来赞美我们的家乡呢？

生：创编歌词，演唱创作歌词

五、小结

《白桦林好地方》带给我们一种清新、自然回家的感觉，希望同学们通过这首歌曲之后，更加热爱我们共同的家园——地球，让更多的小动物有自由活动的空间。

音乐教案《白桦林好地方》

吴畏

大庆市长青小学