人教版部编版二年级语文下册《小马过河》课件PPT(完美版)

合集下载

部编版《小马过河》优秀课件ppt

“让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢了，想亲自去实践。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢？
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__，也不像
_松__鼠__那__样__矮_小__，所以它觉得河水既不像_老__牛_
____________，也不像_________________。
说的那样浅
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
4 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过5 河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”
6
老牛认为河水怎么样
有礼貌
？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我，这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
“没”：意思是漫过、高过。
老牛认为河水浅
diào
掉在掉
结构：左右
音序：D 部首：扌
书写指导：第五笔宜短。
组词：掉下掉泪
最后一笔是悬针竖，起笔
重，收笔轻。
造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。
◎ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

部编本人教版小马过河(完美版)PPT课件

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既然难为情为难 ”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！人教版小学语文二年级下册不动脑筋，不去试试，是不行别过河，别过河，你会淹死的！不动脑筋，不去试试，是不行心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册
驮麦子磨坊深浅立刻
哎马蹄
既然难为பைடு நூலகம் 为难
挡住突然试试
棚不动脑筋，不去试试，是不行
人教版小学语文二年级下册别过河，别过河，你会淹死的！别过河，别过河，你会淹死的！
驮
磨
人教版小学语文二年级下册
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
状元成才路
说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
状元成才路
状元成才路状元成才路
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
想一想：
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了？
状元成才路状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
说：“那好啊，你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
不动脑筋，不去试试，是不行
心想：我能不能过去别过河，别过河，你会淹死的！
既然难为情为难别过河，别过河，你会淹死的！

(部编版教材)二年级下册《小马过河》PPT实用课件1

（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
小马向四周望望，看见一头老牛在河
边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯
伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说： “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，（）问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛（）说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
（部编版教材）二年级下册《小马过河》PPT 实用课件1
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

《小马过河》(完整版)PPT课件

PART 06
思考与实践：如何将寓言应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事，引导孩子理解不同角色和情境，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，从而培养他们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践，最终成功过河。家长可以借此机会教育孩子要勇于尝试和实践，鼓励他们面对困难时积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法，将故事场景栩栩如生地呈现在读者眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法，增强故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为，传达出深刻的主题思想，如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折，引导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历，引导孩子学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养他们的同理心和关爱他人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分，通过讲解、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家思想，而西方寓言更注重个人主义、自由和竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下，寓言常被用来传递儒家思想和道德观念，如尊老爱幼、勤劳善良等。同时，寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。

二年级下册语文课件《 14、小马过河》人教部编版(共13张PPT)

老牛伯伯和小松鼠是怎么告诉小马的？（读课文）老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。一只松鼠拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马说“水很深吗？” 松鼠认真的说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 小马是如何选择的？（听谁的呢？）小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
思考：此时的小马的性格特点
﹍胆﹍小、不﹍﹍爱﹍动﹍脑筋﹍的小
马。
回家后妈妈是怎么告诉小马的？读第七自然段：
妈妈亲切的对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心的蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（为什么？）
非常愿意。
看一下课文是怎么描述的？
你已经长大了，能怎么不能？我很帮妈妈做点儿事吗？愿意快答应
可爱、勤快、有孝心
思读考课：文回答问题：
1、小马在去磨坊途中遇到了什么困难？
一条小﹍河挡﹍住去的路。小马
2、他是怎么想的？又是怎么做的？回家问妈妈。（晚了）
问老牛伯伯：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”（有礼貌）
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？
→高→浅 →矮 →深 →不深也不浅
思考：经过这件事，小马有什么变化？﹍勇﹍敢、﹍会﹍动﹍脑思﹍考﹍的小马
谈谈你的收获
遇到困难和问题时，不能只听别人说，而要动脑筋思考问题、分析问题，还要勇于实践，这样才能找到解决问题的办法。
1. 将故事复述给朋友听。 2. 写一写：小马过了河，在回家的路上

二年级【下】册语文-14小马过河(人教部编版)(64张ppt)公开课课件

1.老师抱着试卷走进教室，同学们（立刻）安静下来。 2.他的生日（马上）就要到了。
14 小马过河
松鼠的劝告：
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
着急、担心
水很深吗？
吃惊
认真、肯定
当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
14 小马过河
要请教别人，批判地接受别人意见。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公开课课件
14 小马过河
回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚驮突然难为情
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公开课课件
的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
14 小马过河
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 14 小马过河（人教部编版）(64张ppt)公开课课件
14 小马过河
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。不同意。危险的问题就不能尝试，而是
14 小马过河
说一说：你同意下面的说法吗？
（课后第3题）
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的
sā huǎnɡ
那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。

部编版二年级语文下册第14课《小马过河》优秀PPT课件

同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马过河的经过。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松
鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马
sā huǎnɡ
撒谎了。我不同意这个说法，老牛和松鼠都没
撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
三、课外拓展。与马有关的谚语：
1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
课后习题参考答案
分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛
你已经长大了，能怎么不能？我很帮妈妈做点儿事吗？愿意帮您做事。
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
连蹦带跳天真、活泼
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
过河的原因
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马依赖妈妈，做事情没主见。
一条小河挡住了去路
小马向很多人请教，是对的。
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
谜底：马
14 小马过河
第第一一课课时时
朗读课文扫清障碍

(赛课课件)人教(部编版)二年级下册语文《小马过河》 (共15张PPT)

•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
2021/8/15
16
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
10
精读课文
小马听了它们的话，怎样表现的？小马为什么会这样？于是，小马回家问妈妈，妈妈怎么说的？
2021/8/15
11
精读课文
2021/8/15
妈妈问小马，小马什么表情？
什么叫难为情？妈妈问了小马几次话？
12
精读课文
2021/8/15
小马听了妈妈的话怎么做的？为什么低头，说明了什么？妈妈最后怎么说的？妈妈这句话是什么意思？
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:33:36 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:33:36 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021

《小马过河》PPT【完美版课件】

遇到困难，不能退缩，不能
光听别人的意见，要亲自试
一试，要想办法去克服。
随堂练习
认真读课文，把课
文内容演一演。
因为小马既不像（老牛那样高大），也不像（松鼠那样矮小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不
像（松鼠说的那样深）。
续编故事过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几
深浅一匹马
yuàn
愿望心愿祝愿
上下结构——原+心
nǎo 左右结构
脑袋大脑动脑
méi 没有没错没
mò 没过淹没
多音字学习
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题难
nàn 灾难
预习检查
读一读
棚匹麦磨坊嗒
没拦昨唉蹄既
预习检查
写一写
匹麦突拦
昨仔试既
愿意您好四周伯伯很浅趟过突然拦住大叫昨天淹死脑筋试试往来挡住
文章详解
1．自读课文，用你认为最好
的方法认识本课生字。 2．自由大声地朗读课文，读正确、读流利。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。
你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？
妈妈亲切地说孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一，试就会明白了。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
图解结构
《小马过河》是一篇童话故事。讲述的是一匹小马去磨面，路上遇到一条小河挡路，他问了老牛，松鼠，又回家问了妈妈，才知道遇到事情不能光听别人说，还要亲身试一试。文章情节生动，语言活泼有趣。

《小马过河》课件教学(共17张PPT)

凡事要自已动脑筋，自己试试
课时作业
一、按课文内容填空。
1．河水既不像老牛说的那样（深），也不像松鼠说的那样（浅）。 2．小马驮着口袋，（飞快）地往磨坊跑去。 3．小马听了老牛的话，（立刻）跑到河边。 4．小马听了松鼠的话，（连忙）收住脚步。 5. 老马告诉小马：“孩子，（光听）别人说，（自己）不动脑筋，（不去）试试，是不行的。”
了对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉，流露出诗人伤心哀婉的叹喟之情。
【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历
史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。
• 这时又发生了什么？颔联亦叙亦议，坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。
因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
1.6 主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。
1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。

《小马过河》PPT课件(第1课时)-完美版

péng tuó 棚驮
kè tū 刻突
我会认
mò fǎng dǎng bó qiǎn
磨坊挡
伯浅
li aì shì tí jì 哩唉试蹄既
识字方法
磨
加一加：麻 + 石= 磨组词石磨
动作识字
挡
用手拦住的动作
形声结构识字
棚
“木”表示建棚子的材料， “朋“是声形。
口诀记忆
驮
大马驮东西
突
mài
麦
笔顺组词麦子麦田
不要写成“表” 造句：麦子大丰收了。
gāi
该
笔顺组词应该不该
巧记：孩子已丢，造句：我们应该好好学习。
立刻询问。
bó
伯
笔顺组词伯父伯伯
造句：我的伯父是一名医生。
不要和“拍”弄混
kè
刻
形近字：该、孩
笔顺
组词立刻片刻造句：警察接到报警后立刻行动。
狗从洞穴中突然钻出
多音字
（fáng) 染坊
坊
（fāng) 坊间
他在坊（fāng) 间开了间染坊（fáng) 。
我会写
愿意麦该伯刻突掉
yuàn
愿
巧记：原来的心思
我会写
笔顺
组词愿望Байду номын сангаас愿意造句：我的愿望终会实现。
yì
意
笔顺组词愿意满意
巧记：有“心”等回“音”
造句：我对自己的成绩很满意。
《小马过河》PPT 课件( 第1课时 )
14.小马过河
第1课时
《小马过河》PPT 课件( 第1课时 )
统编版语文二年级（下）
学习目标