人性教育比智力教育更重要
“读你”才能更“懂你”——浅谈家庭教育的小处方
“读你”才能更“懂你”——浅谈家庭教育的小处方发布时间：2023-05-11T08:39:36.831Z 来源：《教育学》2023年3月总第315期作者：黄振玲[导读] 一般来讲，青少年遇到的困难大致有以下几个方面：首先是学习中遇到的问题，比如听课困难、注意力不集中、对所学的东西不理解、学习拖沓等。
济南市钢城区实验学校山东济南271104一、孩子遇挫时，家长该咋办一般来讲，青少年遇到的困难大致有以下几个方面：首先是学习中遇到的问题，比如听课困难、注意力不集中、对所学的东西不理解、学习拖沓等。
其次是人际关系的问题，比如和同学、老师的关系问题。
这些问题给青少年带来的压力很多时候比学习的问题还要大。
尤其是青春期的孩子，常常会因此怀疑自己是不是好的，会引发他们的自卑、讨好或愤怒，如果处理不当，会引发自恋受损、厌学、拒学等一系列问题。
还有一些挫折是社会、家庭带来的。
一个争吵不断的家庭，孩子就容易产生心理问题，比如胆小、安全感不足、时不时地想离开家去外面寻找温暖等等。
当父母忽视了对孩子的伤害，孩子的问题就会越来越严重，不但会影响学习，还会引发心理甚至是精神问题。
二、孩子叛逆期，家长该咋办首先要找到孩子叛逆的心理原因，告诉孩子，尽管他犯了错误，但是你对他是很有信心的。
其次是家长要停止唠叨，把孩子当做大人来看待。
因为叛逆期的孩子渴望主宰自己的生活，家长要换位思考，给予孩子适当的自主权，这样才能更好地缓解孩子叛逆的情绪。
第三点，给孩子多一些信任，不要像小时候一样告诉他们应该怎么做，而是和孩子多交流、多讨论，接受孩子不好的方面，多倾听孩子的内在需求，满足孩子被信任、被认可的需求，这样孩子才会减少叛逆的行为。
家长可以根据自己孩子的情况选择适合自己孩子的家庭教育方式，陪伴孩子一起健康成长。
三、孩子考前紧张，考试考不好，家长该咋办孩子考试前紧张是一种正常现象，主要表现在注意力无法集中、晚上失眠等。
那父母应该做点什么？首先，父母要传递给孩子一个信念，紧张是对考试的重视，不是对考试的恐惧。
良好的亲子关系会让孩子更健康
良好的亲子关系会让孩子更健康
作者：暂无
来源：《青海党的生活》 2021年第3期
刘彦春
在教育孩子的过程当中，家长很容易过分溺爱孩子。
从心理健康角度来说，这种过分的溺
爱是非常不正确的，想要孩子心理健康，那么必须要注重建立良好的亲子关系。
家教最佳时期是12岁以前心理抚养比物质保障更重要，人性教育比智力教育更重要，抓
家庭教育的关键是教育家长。
对孩子的无理要求坚决说“不”的家庭，孩子从小就知道，他不
是家中的特殊人物，父母的爱是有原则的。
从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。
人的成长大致有三个时期，即1-6岁、6-12岁、12-18岁。
12-18岁时，人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。
所以，家教的最佳
时期是12岁之前，即依恋期。
12岁前母亲不要离开孩子在依恋期中，1-6岁最为关键。
可是，现在很多家长不太重视孩子“依恋情感”的发展。
建议孩子出生时由母亲亲自抚养，12岁前母亲不要离开孩子。
青春期时父亲不要离开孩子孩子在6岁前依恋的对象是母亲。
而让孩子真正依恋父亲，应该是在青春期前后。
父母两人的角色是有分工的，母亲更多是生活照顾，父亲更多是行为榜样。
特别是孩子在6-12岁的这段时间当中，不论是爸爸还是妈妈都应该积极地发挥出自己的作用，特别是孩子过了12岁之后，父亲一定要承担起教育孩子的责任。
(来源：当代健康报)。
心理抚养
心理抚养对孩子非常重要一些人认为，子女最需要的是健全的家庭结构，李玫瑾对此表示，家庭健全不等于健全的家庭教育。
家庭抚养不仅体现在物质方面，更重要的是对子女的心理抚养。
人性教育比智力教育更重要。
对于家庭教育，专家建议父母在有条件的情况下亲自抚养幼儿子女。
0-12岁的孩子处于“依恋期”，父母与孩子长期、持续的亲密接触，有利于培养孩子的“依恋”心理，给孩子带来生命初期的愉悦记忆，这是孩子形成心理自制力的基础和资本。
父母亲自抚养，才有爱的言语滋润，才有父母与孩子的目光对视，而缺乏目光对视的孩子，往往伴有或轻或重的心理问题。
李玫瑾建议，父母在孩子3岁前主要实施情感抚养，4-6岁实施性格抚养，要学会在孩子6岁前对其说“不”。
李玫瑾说，人的性格形成期是0-1岁，定型期是12-17岁。
她说，在培养孩子性格的过程中，父母要克制其任性，防止其压抑，抵制其冲动，避免其自私和娇气。
对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。
具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：1、情绪基本上是愉快、稳定的。
不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2、求知欲较强。
喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
家庭教育的六个重要理念
61家庭教育的六个重要理念“一眨眼，孩子都这么大了”，快节奏生活下，孩子的快速成长让不少父母发出感慨，伴随而来的一些身心问题也让他们措手不及。
因此，家长要学做“知心父母”，可以参考以下六个教育理念。
心理问题滞后反应 “我们小时候都没人管，现在不都挺好？”很多家长都会这样说，可当孩子真遇到问题时，就为时已晚。
因此，孩子成长中家长要学习一些心理学知识，对孩子的心理养育越早开始越好。
孩子的问题大人造就 当孩子出现问题时，家长要先考虑自己在哪些问题上能调整。
很多教育问题看似在孩子身上，但根在大人。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育应讲究“同进步”，学会跟孩子一起成长，改正错误。
心理抚养比物质抚养更重要 心理学里有一个“感觉剥夺试验”，是把试验对象关闭在一个房间里，然后满足他所有的物质需求，但禁止交流，也不给他阅读权，结果没有一个人挺过1周。
这说明，当人被剥夺“感觉”之后，会出现严重的心理疾病。
所以，心理抚养最重要的就是要给予孩子情感，而不是只给予丰富的物质。
人性教育比智力教育更重要心理抚养和人性教育是互通的，有些犯罪案例常常被大家评论到某些犯罪人员毫无人性，其实这些人大多是没有家庭生活的，也有些罪犯智商很高，却缺乏人性。
这说明有些家长在教育问题上只注重孩子的成绩，而不重视人性的培养。
性格决定命运 培养孩子的责任感、坚韧的性格，有助于他日后走向社会成为一个有规矩的人。
这些性格品质是生存、赢得机遇的基石。
保护孩子的前提是尊重 很多家长对待孩子的态度就是“所做的一切都是为你好” “爱你没商量”，但不商量其实就是不尊重。
“尊重”不只是说话要有礼貌，而是孩子在成长中要拥有一些必需的权利，即让他们有自我选择的权利，而不是一味地命令他们。
当孩子不愿意练琴时，可以告诉他：“现在有2个小时自由时间，如果你尽快把曲子练完，就能下楼玩久一些；如果磨磨蹭蹭，玩耍时间就变得少了，你可以自己选择。
” （李 羽）教子有方 智慧引领，陪伴成长。
家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育.
家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育.一、良好的生活习惯。
生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。
它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。
家长要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。
二、较好的文明礼貌习惯。
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。
家长要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。
同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。
三、较好的道德习惯。
养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。
它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
四、较好的自学习惯。
良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关。
学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。
应培养孩子哪些良好的学习习惯呢？本人认为以下十个方面对你的孩子取得优异的成绩是至关重要的。
1、勤于思考、勇于科技攻关溃容易的习惯。
有的孩子在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向父母寻求答案。
在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。
所以在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的`毅力。
青少年与父母的关系
青少年与父母的关系家庭是社会的基本单位，是孩子成才的第一驿站，因此家庭是孩子身心发展的重要场所。
家庭教育环境如何，直接决定和影响着青少年是否健康成长。
孩子有问题，责任在家长，这也是当今教育界、心理学界专家的共识。
诸多研究一致表明，在所有影响青少年发展的家庭因素中，父母教养方式对青少年发展的影响最大，也最直接。
青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，是最容易出现心理和行为异常问题的时期。
父母通过教养孩子的活动以及父母所营造的家庭教育环境影响青少年的发展。
可以说父母是每个孩子的启蒙教师和终身教师。
家庭教养是影响青少年发展的双刃剑。
一、调查者基本情况年级结构：大一占68%，大二占32% 。
性别结构：男生占66%，女生占34% 。
二、本次调查涉及的主要内容家庭教养方式是指家庭长者尤其是父母在与子女交往的过程中形成和发展的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式。
青少年的个性形成并非由父母的某一种行为决定，而要受到父母整个行为模式的影响，可以根据不同父母的教养类型而对青少年的个性成长做出区分。
目前，在我们可以把家庭教养方式分为六种娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型和民主型。
1、娇纵型：父母对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。
在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。
对于父母，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。
2、支配型：家长过分溺爱与严加管束结合，构成支配型家庭教养模式。
这种类型的父母在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。
他们会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。
与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。
这种教养方式的特点虽然严格但是民主。
在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
青少年性教育辩论辩题
青少年性教育辩论辩题正方，青少年性教育对于他们的健康成长至关重要。
首先，青少年性教育能够帮助他们正确认识自己的身体和性别，增强自我保护意识，避免性侵犯和性骚扰。
同时，性教育也能够帮助青少年建立正确的性观念，避免早恋和性行为过早发生，保护他们的身心健康。
此外，性教育还能够帮助青少年了解性传播疾病和避孕知识，降低青少年怀孕和感染性疾病的风险。
因此，青少年性教育是非常必要的，它能够帮助青少年健康成长，避免不良后果。
“性教育是对生命的敬畏，是对自己的尊重。
”这是著名作家鲁迅的名言，充分说明了性教育对于青少年的重要性。
此外，世界卫生组织的数据显示，适当的性教育能够有效降低青少年的性传播疾病感染率和意外怀孕率，可见性教育对青少年的健康影响是非常积极的。
反方，青少年性教育可能会引发过早性行为。
首先，一些反对者认为，性教育可能会让青少年过早接触性知识，导致他们过早地产生性冲动，从而引发早恋和早婚现象。
其次，一些人担心性教育会让青少年误解性行为的含义，导致他们对性的认知出现偏差，进而影响他们的健康成长。
因此，他们认为应当避免对青少年进行性教育，以免引发不良后果。
然而，这种观点忽视了青少年自身的好奇心和求知欲。
无论是否接受性教育，青少年都会在生活中接触到各种性信息，而性教育能够帮助他们正确理解和处理这些信息，避免产生错误的认知和行为。
因此，青少年性教育是必要的，只有通过正确的教育，才能帮助青少年建立正确的性观念，保护他们的身心健康。
综上所述，青少年性教育对于他们的健康成长至关重要，它能够帮助他们正确认识自己的身体和性别，建立正确的性观念，避免早恋和性行为过早发生，降低性传播疾病和意外怀孕的风险。
因此，我们应当重视青少年性教育，为他们提供正确的性知识和指导，帮助他们健康成长。
性教育的家庭教育
性教育的家庭教育家庭是孩子性教育的第一课堂，父母是孩子最重要的教育者。
性教育是培养孩子健康性观念和正确性行为的重要组成部分，对于孩子的成长和发展具有深远的影响。
因此，家长在进行性教育时需要采取适当的方法和策略，以确保孩子获得科学、全面、健康的性教育。
首先，要以正确的态度对待性教育。
性是人类生命的基本特征之一，性教育是所有孩子在成长过程中必须接受的教育内容。
父母应该摒弃对性教育的尴尬和抵触情绪，以开放和平等的心态与孩子进行对话。
父母要理解性教育的重要性，并明确传递给孩子，让他们知道这是一种必要的教育，能够帮助他们更好地了解自己的身体和性别特征。
其次，应该根据孩子的年龄和心理发展阶段，有针对性地进行性教育。
性教育需要因材施教，根据孩子的年龄和知识水平来选择适当的内容。
对于年幼的孩子，可以从生理知识入手，向他们介绍身体部位的名称和功能，并解释生命的起源和怀孕的原理。
对于进入青春期的孩子，可以适当扩展性知识的范围，包括性别认同、性取向、性行为等方面的内容。
同时，还要关注孩子的心理需求，耐心倾听他们的疑问和困惑，并给予恰当的回答和解释。
第三，要通过正面的家庭教育方式来进行性教育。
家长应该鼓励孩子积极探索和发展自己的性格和兴趣，培养他们的自尊心和自信心。
同时，要加强性别平等教育，让孩子明白男女是平等的，没有任何性别在智力和能力上的优劣之分。
此外，家长还应该树立正确的行为榜样，示范正确的性行为和关系模式，以帮助孩子树立正确的价值观和观念。
最后，要以开放和包容的心态对待孩子的性问题和疑虑。
孩子在成长过程中可能会产生各种各样的性问题和疑虑，家长应该给予耐心理解和积极回应。
无论是孩子的疾病咨询还是性取向问题，都应该以科学、客观、负责任的态度进行回答和引导，并鼓励孩子主动寻求专业帮助和支持。
总之，家庭教育是性教育的重要一环。
家长应该通过正确的态度、有针对性的教育、正面的家庭教育方式以及开放包容的心态，为孩子提供科学、全面、健康的性教育。
中小学优选作文之2022年关于育子有方好家长征文
2022年关于育子有方好家长征文作为孩子的父亲,在教育孩子方面，确实不知该从何处着手，随着孩子的成长，我们也只是摸着石头过河，和孩子共同成长，有很多方面都是按着自己的生活方式和行为习惯在要求孩子。
首先，从小培养孩子要有一个积极向上，热爱生活的心态，要有爱心，懂得感恩。
我喜欢带孩子出去旅游，让他见多识广，热爱大自然，热爱祖国的大好山河，让他感受我们美好的生活来之不易。
经常参加一些有利于身心健康的公益活动。
比如捐一些衣物和零花钱给贫困山区的小学生，爱心献血之类。
其次是孩子的行为习惯。
在这方面，家长一定要做好表帅。
孩子在成长过程中，有很多生活习惯和行为习惯都是模仿着父母的生活方式在做。
所以在这方面，家长一定要注意自己的言行。
凡事要严格要求自己，特别是在孩子面前，要树立一个好形象，充当一个好榜样。
孩子上学了，自此，孩子融入了一个新的大家庭，有很多方面，孩子的习惯，作息时间和生活方式又有了一个新的变化。
从此，更多的时间是老师在充当一个双重角色。
教育孩子的重担落在了老师的身上。
因此，家长和老师要加强沟通、共本文来自第二、着重培养孩子的学习习惯。
按时上学，不能三天打渔两天晒网，不迟到，不早退，无特殊情况，决不能缺课，家庭作业一定要按要求在规定的时间做完，并自己检查，让孩子做一个守时的人。
培养孩子的业余爱好，孩子感兴趣的东西，只要是有益身心健康的，一定支持他去学去炼并坚持下去，让孩子做一个博才多学的人。
第三、不单以成绩论英雄。
孩子的学习成绩不能单纯的从分数上加以肯定和否认，关健是看孩子的学习态度，态度端正了，思想认识上来了，学习自然就进步了。
在生活和行为习惯方面：首先让孩子做一个身心健康的人，身体是本钱。
从小，要加强体育锻练，增强体质，有一个好身体，锻练孩子的心理承受压力，尽量让孩子在逆境中成长，挑战自我，培养好孩子的自理能力才能尽快更好的融入社会的大家庭中。
只能从小严格要求自己的孩子，不断的给孩子输正能量，才能使孩子成为一个对祖国对社会有用的人。
两性关系中的性教育和健康
性教育在两性关系中起着至关重要的作用。
它旨在为个体提供关于性和性健康的知识、技能和态度，以促进健康、负责任和满意的性行为。
以下是性教育的重要性和目标：1.提供正确的知识和信息性教育的首要目标是为人们提供准确、全面的性知识和信息。
它帮助个体了解生理、心理和社会层面的性发展，包括生殖健康、避孕方法、性传播疾病等方面的知识。
通过了解这些信息，个体可以做出明智的决策，维护自己的身体健康和性健康。
2.培养健康的性态度和价值观性教育的另一个重要目标是培养健康的性态度和价值观。
它可以帮助个体认识到性是一种自然而正常的生理需求，消除对性的负面观念和偏见。
通过正面的性教育，个体可以形成尊重、平等、互惠和同意的性价值观，避免性别歧视、性骚扰和性暴力等问题。
3.发展健康的性技能和沟通能力性教育还致力于培养个体的健康性技能和沟通能力。
它教授个体关于性行为的技巧和方法，包括安全性行为、避孕措施的正确使用等。
此外，性教育也强调良好的沟通与同伴、伴侣和医疗服务提供者之间的沟通，以便能够表达需求、设定边界和寻求支持。
4.促进性健康和减少风险性教育的目标之一是促进个体的性健康并降低相关风险。
通过提供有关性传播疾病、艾滋病、避孕和安全性行为的知识，性教育可以帮助个体做出明智的决策，减少感染风险并维护身体健康。
它还强调性健康检查和定期筛查的重要性，以及寻求专业医疗和心理支持的途径。
5.增强自尊和自信最后，性教育的一个重要目标是促进个体的自尊和自信。
通过提供关于身体形象、性别身份和性取向的积极信息，性教育可以帮助个体建立积极的自我认同和身体认同。
这有助于个体在两性关系中更好地理解和表达自己的需求，建立健康、平衡的关系。
综上所述，性教育的重要性在于提供正确的知识、培养健康的性态度、发展健康的性技能和沟通能力，促进性健康并增强个体的自尊和自信。
这些目标共同助力个体在两性关系中建立健康、平等和满意的性生活。
性健康是指个体在身体、心理和社会层面上都能够享受和维护健康的性生活。
李玫瑾教授：成长与心理PPT演示课件
养
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成长与心理发展的基本知识
年龄段
0— 1岁 2— 3岁
4— 5 岁
6—11岁 12—15岁 16—17岁
18—25岁 26—35岁 36—60岁
61以上
心理时期
乳儿期
婴儿期
依
恋
幼儿期
期
学龄初期
@
少年期
青青年初期春期 Nhomakorabea青年中期
青年晚期
中年期 老年期
心理发展内容
情感依恋 @
言语听说@
社会性 @ 认知方式
二次大战后，一位集中营幸存的中学校长写给老师们一个 请求：
亲爱的教师：
我是一个集中营的生还者，我亲眼见到人类所不应该 见到的事情：毒气室由学有专精的工程师建造，儿童由学 识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女与 婴儿被高中和大学生枪杀并焚烧，……看到这些，令我怀 疑教育是为了什么？
学生命科学的马加爵 杀害4名同学
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埃里克森的心理社会性发展
1.5岁前 1.5到4岁 4至6岁 6至11岁 青春期 成年早期
成年期 成熟期
政法大学的学生的课 堂上公然杀害老师……
请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不 可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，成 绩优良却杀人不眨眼。读、写、算只有在能使我们的孩子 具有人性的时候才具有重要性。
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第五：性格比智力更决定命运 事实上，智力只决定能力
性格是人后天形成的社会行为方式 智力、分数、学历虽然重要，
家庭教育，关键在理念；
未
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人之初 性本善
绝大多数的家庭是健全的，温馨的……； 绝大多数的父母爱孩子，教孩子的……； 绝大多数的孩子是懂事的，可爱的…… 然而，仍有例外——
论罗素的智力教育观
摘要：英国哲学家、数学家、教育理论家罗素的智力教育观认为，品性教育是基础，应在儿童6岁之前进行。
理想的智力教育需要一些智力美德——好奇心、虚心、忍耐、勤勉、集中精力和对精确度的追求。
罗素提倡要以科学的态度而不是主观主义的态度教育儿童，从而使儿童产生一种发现真理的愿望。
罗素的这些教育思想，无论从教育理论，还是从教育实践方面，对于我们当前改革中国的应试教育、发展素质教育都具有极其重要的借鉴意义。
关键词：罗素；智力教育观；科学态度一、智力教育与智力美德根据罗素的教育目的和教育思想，品性教育比智力教育更重要，应着重在孩子6岁之前进行。
罗素认为：“有文化的个体是指一位获得能为社会服务的知识和技巧，并且具有能和同事协调相处的行为习惯的人。
在一个人与别人的关系中不起作用的知识，是没有价值的。
”我们不可以单纯追求知识的获得，从孩子两三岁就开始教他认字、学算术，而不考虑为社会服务、与同事协调相处的问题。
关于智力教育，他认为美好的品德是智力教育的基础。
如果方法得当，智力教育也可以产生美好的智力美德。
这些智力美德包括：好奇心、虚心、忍耐、勤勉、集中精力和对精确度的追求。
进行智力教育，必须使学生懂得知识的获取必定存在一定的难度，但是任何难度的知识都可以通过忍耐、勤勉、集中精力和对精确度的追求来获得。
在这些智力美德中，最重要的是好奇心。
罗素认为，教学的目的就应该是部分地满足学生的好奇心，部分地给予他们需要的某种技巧，以便他们能够自己满足自己的好奇心。
教师应该对一种富有成效的好奇心进行激励，即使好奇心全部是在学校课程之外，也不能使好奇心受挫。
因为，“没有单纯的好奇心，许多最有价值的知识就绝不可能被发现”。
我们的家长、教师以及教育部门的领导同志可以扪心自问，有多少孩子的好奇心被我们激活了，又有多少孩子的好奇心在家里和学校得到了满足，我们大人教给了孩子多少能够满足好奇心的技巧? 虚心这种品质表达了真诚追求知识的愿望。
因此，“虚心的品质在没有任何信念的幼年时期比在以后生活中更为普遍。
性教育对儿童成长的重要性
性教育对儿童成长的重要性性教育对于儿童的成长起着至关重要的作用。
在现代社会中，性教育不仅仅是父母或学校的责任，更是整个社会应该承担的责任。
性教育的目标是帮助儿童在理解性和性行为方面获得健康、积极和积极的态度，从而保护儿童的身体和心理健康。
首先，性教育可以帮助儿童正确理解和认识自己的身体。
通过性教育，儿童可以了解自己的生理特点和身体发育过程。
他们会了解到自己的身体部位和功能，理解男性和女性的不同之处，并且明白这些变化是正常的。
这种知识帮助儿童树立正确的自我认知，增强自信心。
其次，性教育还能教会儿童保护自己。
面对日益增多的性侵犯和性骚扰事件，儿童应该学会辨别不良的性行为，并学会拒绝与他人的不正当接触。
性教育可以向儿童传递如何保护自己的信息，教会他们树立正确的边界意识和自我保护意识。
这对预防性侵犯事件的发生起到了重要的作用。
此外，性教育还能促进儿童与他人的健康亲密关系。
性不仅仅是一种生理需求，更是人类与他人建立亲密关系的一种方式。
儿童通过性教育了解到性在亲密关系中的重要性，并学会尊重他人的意愿和个人边界。
这种意识可以帮助儿童建立健康、平等、尊重和理解的关系，为他们未来的人际交往打下良好的基础。
最后，性教育能够促进儿童的性别平等意识。
对于男女平等的教育应该从小开始，性教育就是一个很好的入口。
通过性教育，儿童可以了解到性别不应该成为歧视和偏见的根源，男女应该享有平等的权利和机会。
这有助于培养儿童对性别平等的意识，减少性别歧视和性别暴力的发生。
总之，性教育对儿童的成长起着举足轻重的作用。
通过性教育，儿童能够正确理解和认识自己的身体，学会保护自己，在与他人建立亲密关系时表现得更加健康和尊重，同时也能够培养对性别平等的认知。
因此，我们应该将性教育作为一项必不可少的任务，为儿童创造一个健康、安全和平等的成长环境。
李玫瑾心理学讲座观后感
李玫瑾心理学讲座观后感李玫瑾《成长中的心理问题》观后感近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。
关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论，这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是生活积累的结果。
然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。
家庭教育是门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，更需要不断学习，所有的一切都得做在前面，而不是发现问题再去解决，因为孩子的心理问题是有滞后性的，那么如何发挥心理影响力，科学地教育孩子呢，在这里李玫瑾老师教授给了我们全面又深刻的答案。
李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。
其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。
李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是健全的，温馨的。
；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的。
；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的。
然而，仍有例外。
”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，我和爱人每天都陪着他、她，他、她的性格怎么会这样？这里就出现了问题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健全，并不是家庭教育。
而家庭教育，应该作为一门学科来好好学习研究，其主要的基本理念包括以下7个方面：1心理问题滞后反应；2孩子的问题大人造就；3心理抚养比物质抚养更重要；4人性教育比智力教育更重要；5性格才决定孩子的命运；6家庭教育的关键点。
先说第1点，因为人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性，任何生命都是一个过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期，所以人在成年后出现的问题都会在未成年时期找到原因。
李教授举了几个例子，这是我们现在这群1宝的家长还没涉及到的，但是隐隐感觉到了这个问题很严重，因为往往出现了“果”再去寻“因”，由于成长的唯一性，所以意义就不大了。
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家庭教育类小说推荐父母是孩子人生第一个老师，父母的素养极大地影响着孩子自身的进展。
那么你知道关于家庭教育类小说有哪些吗?下面我为大家整理了家庭教育类小说推举，盼望大家喜爱!家庭教育类小说推举1、《童年的隐秘》从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的观念，揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的进展，并呈现他内心的隐秘”。
我们恍然大悟，原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。
我们因理解开头自省，而理解是真爱的基础。
2、《发觉孩子》前半部分将《童年的隐秘》的部分内容进行了概括，后半部分则从意志培育、智力进展、想象力的培育方面着重介绍了培育孩子的新观念和新方法。
我个人认为“爱的导师”这一节真的能够唤醒我们沉睡的心灵，在培育孩子的同时，我们也受着孩子的引导而成长。
做父母(一辈子的职业)莫非不是我们成长的一个契机吗?我想没有哪个职业比这个更有挑战性、更有意义。
(推举书单，提升阅读力量，欢迎常到荐-书-堂看看~)3、《有汲取力的心灵》揭示了孩子自我教育的力量，以及我们这些直接教育者在孩子教育中所起的作用。
这应当是在以上两本书(《童年的隐秘》,《发觉孩子》)的基础上连续，从理解孩子开头转变教育观念到真正理解什么是儿童教育，说是一场革命也不为过，三本书的历程，我们可能要走很久。
4、《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》从方法上介绍如何实施蒙氏教育，操作性比较强。
之所以这两本书要放在《童年的隐秘》、《发觉孩子》、《有汲取力的心灵》之后，是由于，程序应当在理解之后。
假如能够把握前三本书的内容，并汲取入心的话，这两本书只是供应一种方法而已了。
我认为观念始终是第一位的，否则，蒙氏只会沦为“蒙氏教具学习”教育。
5、《孩子把你的手给我》操作性极强，既有心理上的分析又有具体的方法介绍，技巧性比较强。
我想家长所困惑的内容，里面都有解答。
例如：孩子语言行动后面的潜在信息、礼貌、撒谎、偷窃等等。
性教育辩论辩题
性教育辩论辩题正方，性教育对青少年成长至关重要。
性教育是青少年成长过程中不可或缺的一部分。
首先，性教育可以帮助青少年建立正确的性观念和性道德，使他们能够正确地认识自己的身体和性别特征，避免产生错误的性观念和性行为。
其次，性教育可以帮助青少年了解性健康知识，学会正确使用避孕措施，降低性疾病和意外怀孕的风险。
此外，性教育还可以帮助青少年建立健康的性关系，学会尊重他人的意愿，避免性侵犯和性骚扰的发生。
因此，性教育对青少年的成长和发展具有重要意义，应该得到充分重视和推广。
名人名句，英国作家乔治·伯纳德曾说过，“性是人类最强烈的欲望之一，然而，性教育却是我们对这个欲望最不愿意讨论的话题之一。
”这句话表明了性教育的重要性和我们对其忽视的态度。
经典案例，美国青少年怀孕率高居不下，其中一个重要原因就是缺乏有效的性教育。
而在一些实施了全面性教育的国家和地区，青少年怀孕率明显下降，这充分说明了性教育的必要性和有效性。
反方，性教育应该由家庭和学校共同承担。
性教育的确是重要的，但是应该由家庭和学校共同承担，而不是完全依靠学校来进行。
首先，家庭是孩子最早接触的社会环境，父母应该承担起性教育的责任，教会孩子正确的性观念和道德。
其次，学校可以作为性教育的补充，提供更系统和科学的性健康知识，但是不能完全取代家庭的作用。
最后，性教育应该根据不同年龄段的孩子进行分层次的教育，而家庭更容易做到这一点，因为他们更了解自己的孩子。
名人名句，美国作家海伦·凯勒曾说过，“教育是人类的第二故乡。
”这句话表明了教育的重要性，而性教育更应该在家庭和学校共同努力下进行。
经典案例，在一些国家和地区，家庭和学校共同承担性教育责任的模式取得了良好的效果，青少年的性观念和性行为都得到了良好的引导，这充分说明了家庭和学校共同承担性教育责任的必要性和有效性。
综上所述，性教育对青少年的成长至关重要，但是应该由家庭和学校共同承担，不能完全依靠学校来进行。
(精品)李玫瑾教授讲座课件.ppt
李玫瑾 中国人民公安大学教授 中国青少年犯罪研究会副会长
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经常面临的咨询与困惑:
我的孩子总不愿意与我说话，为什么？ 我的孩子最近总偷拿我的钱，怎么办？ 我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱？ 我的孩子每天就玩电脑怎么办？ 我的孩子最近不愿意上学，每天早上不起
教育方式的调整 当发现孩子初恋时 当发现孩子迷上网络时 如何对孩子进行性教育 结束时的思考：
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10
演示结束 谢谢大家！
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未 成 年 人
少年期
青初
自我意识发展
青年初期
春高 期中
独立性出现 同辈交往 等
青年中期 青年晚期
中年期
人格趋于稳定 成
年
性格决定命运 人
老年期
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7
依恋期：人生的第一个台阶
——0－12岁
人最弱小的时期(出生-12岁） 心理抚养（情感-性格）的关键期 父母获得对孩子心理控制力的关键期 人的基本心理模式建立时期 ——12岁之前：所有努力都让父母受益。
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8
青春期：成长转折的关键期
——13－18岁
挣脱、独立与自我中心时期（12-19岁） 行为最不稳定时期 父母教育模式的转变时期…… 外部教育和干预的关键期 ——稍有不慎就出行为问题的时期。
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9
当孩子进入青春期后
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成长与心理发展的基本知识
李玫瑾读后感
李玫瑾《成长中的心理问题》观后感近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。
关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论，这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是生活积累的结果。
然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。
家庭教育是门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，更需要不断学习，所有的一切都得做在前面，而不是发现问题再去解决，因为孩子的心理问题是有滞后性的，那么如何发挥心理影响力，科学地教育孩子呢，在这里李玫瑾老师教授给了我们全面又深刻的答案。
李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。
其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。
李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是健全的，温馨的……；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的……；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的……然而，仍有例外……”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，我和爱人每天都陪着他/她，他/她的性格怎么会这样？这里就出现了问题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健全，并不是家庭教育。
而家庭教育，应该作为一门学科来好好学习研究，其主要的基本理念包括以下7个方面：1心理问题滞后反应；2孩子的问题大人造就；3心理抚养比物质抚养更重要；4人性教育比智力教育更重要；5性格才决定孩子的命运；6家庭教育的关键点。
先说第1点，因为人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性，任何生命都是一个过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期，所以人在成年后出现的问题都会在未成年时期找到原因。
李教授举了几个例子，这是我们现在这群1宝的家长还没涉及到的，但是隐隐感觉到了这个问题很严重，因为往往出现了“果”再去寻“因”，由于成长的唯一性，所以意义就不大了。
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人性教育比智力教育更重要
从师范毕业踏上三尺讲台，当老师已经有20多个年头了，也从当初边远山区的小学校教到了现代化的城区学校。
每天和孩子们接触，每天做着最复杂的教育工作，我越来越深刻地感受到：在现代家庭教育中，家长们对孩子的教育确实是越来越重视了，然而不可忽视的是很多家长在浮躁与欲望的社会背景下往往只是越来越偏重于孩子的智力发展，认为孩子的分数和所读的重点学校就决定孩子的起跑线，决定孩子的一生。
这其实是家庭教育认识中一种严重的偏差。
曾经读到过这样一个案例：二次大战时，一位集中营幸存的中学校长写给所有老师们一个请求，这其实也是所有家长们应该听到的话：“我是一个集中营的生还者，我亲眼看到人类不应该见到的事情，那毒气室是由学有专精的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中和大学生枪杀并焚烧，看到这些令我怀疑教育是为了什么？就这些人都学了很多知识，很能干，但是杀人的时候居然这么狠，所以我们的教育失败在哪儿？这位校长说请帮助我们的学生成为具有人性的人，因为你们的努力绝不能制造学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，成绩优良却杀人不眨眼。
读、写、算只有在使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。
是呀，对一个没有人性的人来说，聪明用来作恶其危害更大。
我觉得在孩子成长中的人性教育，必须有父母全程的亲自陪伴，因为父母表现出来的善良以及对他人的帮助会给予孩子更潜移默化的影响。
我身边就碰到过一位父亲，他自己勤奋努力地挣下了万贯家财，却突然发现十来年已长大了的儿子已经变得不可理喻，沉溺网络……，无奈之下，他找到一位少年问题专家，居然拍出十万元说：你帮我教育好我的儿子，我就给你十万元！笔者就想告诉这位父亲：“你错了，教育孩子是你父亲不可推缷的责任，更何况对人的心理教育是从情感开始的，而最基本的情感就是亲情。
如果没有亲情就不可能形成人的基本情感反应，没有正常情感反应，一个人又如何会被教化呢？
教育是有台阶的。
所以家长们请记住：给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间；给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子。
这应该作为现代家庭教育一条最重要的理念：即抚养与情感，情感与教育息息相关。
因为人性教育比智力教育更重要。