第一单元整理课
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对本册书知识的一个全面回顾和总结，包括四则运算、方程、几何等知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的运算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立良好的解决问题的思路和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.难点：在面对复杂问题时，如何建立良好的解决问题的思路和方法。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立完成练习，培养他们自主学习的能力。
2.合作交流：引导学生相互讨论、分享解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，展示知识点和例题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾本册书的主要知识点，包括四则运算、方程、几何等。
让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互讨论，分享解题方法。
然后，再次出示一组练习题，让学生独立完成。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》主要是对本单元所学知识进行回顾和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、计量单位、图形、几何等。
本节课旨在通过复习使学生掌握所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、计量单位等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生对图形的认识和几何知识也有一定的了解，但部分学生对图形的绘制和几何问题的解决还存在一定的困难。
三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的运用。
2.图形、几何知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、问题，以便进行课堂操练和巩固。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备练习题，用于课后巩固和小结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习。
通过提问方式，了解学生对所学知识的理解程度。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
问题涉及数的运算、计量单位、图形、几何等方面。
解答过程中，引导学生注意运用合适的运算规则和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一些练习题。
练习题包括数的运算、计量单位转换、图形绘制等。
教师巡回指导，帮助学生解决解答过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案一、教学目标1.知识技能：能够整理和复习本章知识，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.过程技能：培养学生整理学习内容的能力，提高学生的学习效率。
3.情感态度：培养学生正确的学习态度，重视知识的总结与巩固。
二、教学重点1.总结本单元知识点，包括加减运算、数的倍数、约数等内容。
2.练习相关题目，加深对知识的理解和掌握。
三、教学难点1.复习知识时，要求学生能够较为全面地回答相关问题，发散思维。
2.整理知识的能力培养，要求学生能够做到条理清晰，归纳总结。
四、教学准备1.教师备好复习资料、习题册、评分表等。
2.学生准备好笔、草稿纸等学习工具。
五、教学过程1. 复习知识点1.让学生回忆本单元重点内容，包括加减运算、数的倍数、约数等，帮助学生梳理思路。
2.发散问题，引导学生展开讨论，加深理解。
2. 练习操练1.布置相关练习题，分组或单独完成，学生在完成过程中相互讨论，解决问题。
2.收集学生答题情况，进行及时评价。
3. 总结归纳1.教师带领学生总结本单元知识，做出知识结构图或主题思维导图。
2.学生在教师的引导下，发表自己的看法和体会，互相学习、互相补充。
4. 课堂小结1.教师对整个教学过程做简要总结，强调重点难点。
2.鼓励学生对学习过程进行反思，提出问题和建议。
六、课后作业1.完成课堂练习的未完成部分。
2.针对所学知识，自主拓展练习，做到熟练掌握。
七、教学反思通过本次课堂的整理和复习活动，发现学生在梳理知识结构和总结归纳上存在一定困难，需要进一步引导和培养。
应该在日常教学中更加注重训练学生整理知识的能力，提高他们的学习效率和水平。
以上为本次课程的教案，希朓对学生的学习有所帮助，欢迎批评指正！。
小学劳动教育三年级下册第一单元1《整理衣橱》教学设计
整理与收纳大单元集体备课一、单元教材分析与教学设计说明本单元围绕“整理与收纳”这个主题，编排了《整理衣橱》《整理书橱》《整理图书角》三项实践活动课。
本组教材内容十分具有生活气息，从家中熟悉的衣橱和书橱到学校的图书角，在整理收纳、培养美观整洁、养成生活自理和与他人合作的习惯上，做了充分的介绍。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
本单元是根据2022年版，《义务教育劳动课程标准》，第二学段内容要求而编写，即定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。
将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。
素养表现：掌握居室、教室内物品整理与收纳的方法，理解及时整理与收纳能让生活、学习环境变得整洁、美好的道理，初步形成热爱劳动的态度。
逐步养成及时收纳、分类存放的好习惯。
初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。
本单元三个活动的编排，内容相似，可以进行学习方法与技能上的迁移。
每节课都是先介绍做法，然后进行整理与收纳体验，进而交流分享进行知识拓展。
在学生已有实践能力的基础上，循序渐进地加以提升。
这既符合课程标准的要求，又符合研究性学习的操作程序，对于学生开展整理与收纳活动有很大帮助。
通过本单元学习整理和收纳，使同学认识到劳动无高低贵贱之分，知道尊重劳动、尊重普通劳动者；主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识和社会责任感；具有主动承担力所能及的劳动的意识，初步养成热爱劳动的态度。
形成生活自理能力，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
形成不怕困难的精神。
二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标（1）学会收拾衣物、整理衣柜、整理书橱、整理图书角的方法。
（2）能够分类收纳衣物、书橱和学会图书管理。
（3）培养整理衣橱、书橱和图书角的习惯，树立主动参与意识。
（4）体会父母的辛劳，懂得体贴父母，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度，做一个有家庭责任感的好孩子。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》的内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算、以及百分数的应用。
这一单元是对前面学习内容的巩固和复习，旨在让学生掌握分数运算的基本方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生主动发现规律，总结算法，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数运算的规律和技巧还不够熟练。
在学习过程中，部分学生可能对分数运算中的加减乘除法则理解不深，导致在实际问题中运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们通过自主学习、合作交流，进一步巩固分数运算的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数加减乘除的运算方法，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结算法、发现规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减乘除的运算方法及实际应用。
2.教学难点：分数运算中的规律和技巧，以及如何将这些知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，教师引导学生在课堂上积极思考、发现问题、总结规律。
同时，利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个实际问题引入，让学生思考如何运用分数运算来解决问题。
2.自主学习：学生通过教材和课件，独立学习分数运算的知识，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解分数运算的原理。
5.课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6.总结反思：学生对自己在课堂上的学习进行总结，分享自己的收获和感悟。
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿一、说教材1.教材地位和作用本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。
本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。
通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.教材内容分析本单元的内容主要包括以下几个方面：(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。
(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.过程与方法目标：(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.教学难点：(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。
(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案一、教学内容本节课，我们将深入人教版数学四年级上册第一单元“整理和复习”内容。
具体包括：第一章“数认识和运算”复习，涉及数分类、数性质、四则运算等；第二章“图形认识和测量”复习，包括平面图形性质、图形测量及计算。
二、教学目标1. 巩固学生对数认识和运算、图形认识和测量基础知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：数认识和运算、图形认识和测量基础知识。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，以及培养学生空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中实际问题，如购物、测量物体等，引导学生发现其中涉及数学知识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数认识和运算：讲解数分类、数性质、四则运算等。
（2）图形认识和测量：讲解平面图形性质、图形测量及计算。
3. 随堂练习（15分钟）根据例题，设计一些练习题，让学生独立完成。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 数认识和运算：（1）数分类（2）数性质（3）四则运算2. 图形认识与测量：（1）平面图形性质（2）图形测量（3）图形计算七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：数性质、四则运算。
（2）选择题：图形性质、测量和计算。
（3）解答题：运用数学知识解决实际问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中不足。
2. 拓展延伸：（1）探索数更多性质和应用。
（2）学习更多图形性质、测量和计算方法，提高空间想象力。
通过本节课教学，希望学生能够巩固基础知识，提高解决问题能力，为后续学习打下坚实基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》ppt课件
写数
（3）想一想，怎样能准确地写出一个多位数？再写出下面 各数。
二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
写作：51002070000
写作：2 5 3 0 0 9 0 0 0 0
先哪分看级个这读数个、位数写上有多一几位个级数单，位也没 再有从，什最就么高在 好级那 处写个 ？起数。位上写0。
算式的特点，并算出每个算式的和。你发现了什么？你能再写出 一组这样的算式吗？
492 357 816
49+35+81 = 18+53+94 = 165 42+37+86 = 68+73+24 = 165 38+51+76 = 67+15+83 = 165 492+357+816 = 618+753+294 = 1665
（1）这个数最大是（ 2549999999 ），它是( 十 )位数，
它由( 25 )个亿，( 4999 )个万和(9999)个一组成的。
（2）这个数最小是（ 2450000000 ），最高位是(十亿)位， 表示（ 2个十亿 ），5所在的数位的计数单位是(千万)。
五、拓展提升
用方格中的数，可以按一定的顺序写出不同的算式。观察每组
用不同方法表示的两个数可以直接分 级，再比较最高级的数的大小。
6. 在□里填上合适的数。
尾数最高位
最高位
9□8765000 ≈ 9亿 3562100000＜□103270000
四舍 0、1、2、3、4 尾数最高位
十位数
第一单元 整理与收纳 教案 新苏教版五年级劳动与技术下册
第一单元整理与收纳日常收纳教学目标：知识技能目标：•学会如何对个人物品进行分类和归纳，了解日常收纳的基本原则和方法。
•掌握衣物、书籍、文具等各类物品的正确收纳技巧，提高生活自理能力。
过程方法目标：•通过实际操作，引导学生动手实践，从整理书包、衣柜开始，逐步掌握收纳技巧。
•通过小组互动交流，分享各自收纳心得，提升问题解决能力和创新思维。
情感态度价值观目标：•培养学生的条理性和责任感，理解有序的生活环境是良好学习和生活质量的基础。
•通过收纳活动，体会劳动带来的成就感，形成珍惜物品、爱整洁的好习惯。
教学过程：一、导入新课（约10分钟）•教师展示一些收纳前后对比的照片或实物，引发学生对日常收纳重要性的思考。
二、讲解演示（约20分钟）•解释日常收纳的原则，例如：按类别区分、合理利用空间、定期整理等。
•分别演示衣物、书本、文具等不同物品的收纳方法，包括折叠衣物的技巧、书籍的摆放方式、文具盒的整理等。
三、实践操作（约40分钟）•将学生分组，每组分配一项收纳任务（如整理书包、整理课桌抽屉、整理班级图书角）。
•在教师指导下，各组成员共同完成任务，过程中鼓励学生互相帮助、相互学习。
四、成果展示与交流（约15分钟）•各小组展示自己的收纳成果，并阐述收纳思路和方法。
•全班同学对各组成果进行点评，共享好的收纳经验和建议。
五、总结与拓展（约5分钟）•教师总结课堂学习要点，强调日常收纳的重要性和长期坚持的习惯养成。
•鼓励学生将在课堂上学到的收纳知识运用到家庭生活中，让父母也能感受到他们的进步和变化。
以上教案旨在通过实践操作和互动交流的方式，使四年级的学生能够理解和掌握日常收纳的基本技能，同时深化他们对于劳动价值的认识，培养良好的生活习惯。
闲置物品巧处理教学目标：知识技能目标：•让学生了解闲置物品的概念及其处理的意义，如环保节约资源、优化生活环境等。
•学习并掌握几种处理闲置物品的方法，如捐赠、交换、改造利用等。
过程方法目标：•组织学生对自己的闲置物品进行盘点，并尝试用学到的方式进行合理处理。
第一单元第4课《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年六年级数学下册(西师大版)
第一单元第4课《整理与复习》大单元教案-2022-2023学年六年级数学下册（西师大版）一、教学目标1.学生能够通过练习，熟练运用整除的概念。
2.能够理解和掌握各种整数运算法则。
3.进一步提高学生的口算能力，使学生能够熟练进行逻辑推理。
二、教学重点1.整除的概念和特点，整数运算法则。
2.学生的口算能力和逻辑推理能力。
三、教学难点1.逻辑推理能力的提高和培养。
2.各种整数运算法则的理解和掌握。
四、教学内容及方法1. 整除的概念和特点通过课堂讲解和讨论，引导学生理解和掌握整除的概念和特点。
教师提供一些生动的例子，让学生慢慢理解整除的概念和意义，并通过训练加深对整除的领会。
2. 各种整数运算法则在讲解各种整数运算法则时，教师需先引导学生复习加减乘除的运算规则，并强调各种运算法则的应用场合和具体操作步骤。
教师还需要通过适当的练习，加强学生对各种整数运算法则的理解和掌握。
3. 学生的口算能力和逻辑推理能力针对学生的口算能力和逻辑推理能力，教师可以采取一些互动性强、趣味性大的方式，如竞赛、游戏等，让学生在轻松、愉快的氛围中进行口算和逻辑推理练习。
同时，教师还要对学生进行及时的纠正和指导，帮助学生发现并纠正自己在口算和逻辑推理中存在的问题。
五、教学评估教学评估包括两种方式：一是日常观察，及时发现并解决学生存在的问题和困惑，并对学生进行适时的指导和反馈；另一种是定期考试，对学生的整体课堂表现进行总体评估。
六、板书设计整除的概念和特点各种整数运算法则- 加法- 减法- 乘法- 除法口算能力和逻辑推理能力的训练七、教学建议教师在教学过程中应重视学生的思维训练，并在教学中注重培养学生的自主学习能力和动手能力，激发学生的学习热情和兴趣。
同时，教师还应结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学方法，提高授课效果。
小学劳动教育三年级下册第一单元1《整理衣橱》课件
整理衣橱的步骤
整理衣橱的步骤 清空
分类
折叠
小物件 收纳
悬挂
劳动评价
左边这条红色连衣裙子放在衣橱的哪一个区域呢？
劳动评价
之前
之后
谈劳动感想，悟劳动真谛
通过本节课的学习，你 收获了什么？
课外拓展
整理师
“整理师”是运用整理、规划、收纳等技巧，为客户解决空间 上的问题，同时引导客户通过对物品的整理，处理人与物品、 空间、环境的关系，通过思路的梳理，达到物品的有序与环境 的清爽这样舒适状态的一个职业。
“整理师”整理的不止空间、物品，还有工作、人生。这一 职业的悄然兴起，反映了创新创业时代背景下，包括在人们的 生活能力中，所有需求都可为这个社会创造出新的职位。
作业与拓展学习设计
1.自己动手整理衣橱。 2.思考收纳整理衣橱的小妙招。
小学劳动教育三年级下册 第一单元
整理衣橱
分类的方法
按人物、种类、季节、颜色、 大小等
整理衣橱时， 要注意哪些细节呢？
1：小衣物的收纳，帽子、围巾、领结、袜子、内衣等， 都可以放在收纳盒里。 2：将不常穿的换季衣服放在衣橱的上层， 常穿的衣服放在衣橱的中间，以便于取放。 3：空间允许的情况下，衣服尽量整套悬挂， 挂依附的时候最好按照由长到短的顺序依次悬挂， 这样能留出更多的存储空间。
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》说课稿
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》主要内容包括：整数乘法、整数除法、混合运算、四则混合运算的运算定律和简便计算方法。
本单元是对前面所学知识的巩固和拓展，通过整理和练习，使学生掌握运算规律，提高运算速度和准确性。
教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握运算技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数乘法和整数除法的基本运算方法，对混合运算也有了一定的认识。
但是，学生在运算过程中仍然存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律理解不透彻等问题。
此外，学生的学习习惯和思维方式也有所差异，需要针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律和简便计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：培养学生运用运算定律进行简便计算的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的精神，培养学生克服困难的勇气，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律和简便计算方法。
2.教学难点：运用运算定律进行简便计算，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的精神。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用讲解法、示范法、练习法等，使学生掌握运算定律和简便计算方法。
4.利用多媒体课件辅助教学，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和记忆力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习相关知识，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律，并通过示例展示简便计算方法。
3.练习与讨论：学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生运用运算定律进行简便计算。
第一课整理
必修一 第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币一、商品的含义 1、判断商品的三个标准 （1）含义标准商品是用于交换的劳动产品。
一种物品要想成为商品必须满足两个条件：一是这种物品必须是劳动产品；二是这种物品必须用于交换。
（这里的“交换”就是“买卖”，其近义词有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。
） （2）属性标准使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的特有属性。
有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。
如图：（3）时空标准进入流通领域的是商品，退出流通领域而进入消费领域的则成为消费品或待消费品，即非商品。
如图：注意：商品和非商品的身份是可以转化的。
商品一旦离开了流通领域，成了消费品或待消费的物品，也就不是商品了。
2、商品与其他劳动产品的比较3、商品与其他非劳动产品的比较4、一些特殊的商品和非商品 （1）废品能否成为商品①废品是相对于其原有性能而言的，废品已不再具有其原来的使用价值。
如报废的电冰箱就不能再作为冰箱用了。
从这种意义上看，废品不能再成为商品。
②但许多废品可以另作他用（废物再利用），此时可以使一种“无用”转化为另一种“有用”，仍可用于交换。
从这种意义上讲，它还可以是商品，但已不再是具有原来性能的商品。
废品收购站收购的废品就商品。
（2） 纸币不是商品纸币作为货币符号，一旦离开了它所能代表的货币，只能是纸片一张。
就制造一定面额的纸币本身而言，确实也有人类劳动的凝结，但这只是纸片的价值，与它代表的商品——货币的价值相比则微不足道，因此可以说，纸币本身没有价值，并不是商品。
（3）纪念币是商品纪念币是由国家发行的并强制使用的货币，由金、银或合金等材料制成，它本身既有使用价值也有价值，且其价值与纪念币的面值基本相当，其本质是一般等价物，具有货币的各种职能，可以在市场上直接进行流通，任何人不得拒绝使用。
（4）服务、无形的技术可以成为商品（5）有价证券不是商品有价证券是指表示对货币、资本、商品或其他资产等有价物具有一定权利的凭证，如股票、债券、汇票、期票等各种票据，以及提货单、仓库经营者出具的存货单等，现代社会统称之为虚拟资本，它是市场经济中信用制度和货币资本化的产物。
统编版语文七年级上册第一单元 整理课公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级上册第一单元整理课公开课一等奖创新教学设计赏四时之景，抒别样心情——七年级上册第一单元整理课教学设计【单元目标】重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。
把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
【本节课学习目标】品味语言，体会修辞手法的表达效果及不同的语言风格，提高语言的鉴赏能力。
流畅而有感情地朗读，把握好重音和停连，感受作者语言表达中所蕴含的情感与思考。
以课文为范例，学习写景抒情小散文，用文字表达生活中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对生活的热爱。
【驱动性问题】“塘雅之声"校园广播站招新，请同学们根据招募条件做好面试准备。
（自行创作一篇描写塘雅校园美景的小短文，字数300字左右，面试时进行朗诵。
）【教学流程】【任务一】散文内容我梳理篇目所绘景物主要内容写作顺序表现手法《春》春回大地的景象春草、春花、春风、春雨、迎春图时间顺序运用比喻、排比、拟人等修辞手法，直抒胸臆《济南的冬天》冬日里济南城的山水风景阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山及水色空间顺序虚实结合，运用比喻、拟人等修辞手法，直抒胸臆《雨的四季》一年四季的雨春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静时间顺序五感法，运用比喻、拟人等修辞手法，含蓄传情[设计意图]：以单元课文为样例，通过内容梳理、求同存异的分析，总结写景抒情散文景物选取、写作顺序、修辞使用、情感抒发的基本规律，从而指导学生写景抒情小散文的写作。
【任务二】语言特色我鉴赏同桌之间分享课文中你最喜欢的语句，联系写作背景，品析作家不同的语言风格。
篇目写作背景语言风格《春》该文创作时间大约在1933年间，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与朱竹隐女士缔结美满姻缘而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
儿童眼中的春天，富有童趣，又带有诗的味道《济南的冬天》在济南这座温和朴实的古城里，老舍和普通的教员、记者、车夫、民间拳师为友，汲取民间养分，创作了《济南的冬天》等散文。
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这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
第二自然段、第七自然段（自语式独白描绘心境）：通过对复杂的心理活动的描写，表现了作者对读书的渴望。
《金色的草地》
第十、十一自然段（访谈录式写法）：通过一问一答的方式写出了季老根据苗苗提出的偏科问题谈了自己的看法，并向二十一世纪青少年提出了“三贯通”的更高要求。新课标第一网《走遍天下书为侣》
第七自然段（运用多种说理方法）：说明如何以书为侣。《我的长生果》
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
3．多音字
绿 乐
4．近义词
担忧——急切——
三、重点词句
1．重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
易错字词
招牌惧怕毫不犹豫锻炼饥肠辘辘浮想联翩囫囵吞枣别出心裁
呕心沥血片段
易读错音
滚瓜烂熟津津有味馈赠驳杂倾盆大雨形近字
惧—俱；倾—顷；毫—豪；炼—练裁—载理—里沥—历同音字
段—断；饥—肌；联—连；心—新；忧—优；抱—报识字方法
惧—具；踮—店；辘—鹿；檐—詹；娱—吴；诵—甬；编—扁；豫—象
趟—尚
多音字
山西省太原市迎泽区起凤街小学 王瑞瑞
一、重点课文内容：
1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
转身、转圈；绿地、绿林好汉；传说、传记；藏身、宝藏；供给、口供
重要、重复；似乎、似的；播撒、撒手；给予、送给
词语积累
词语搭配
急切地寻找贪婪地读着心安理得地接受
毫不犹豫地回答浩瀚的天地流光溢彩的画页沉甸甸的果实呕心沥血的创造念念不忘的词句宽大的衣衫
句式训练
反问句
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？《窃读记》设问句
读读写写：招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫
读读记记：贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟
流光溢彩津津有味天长地久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血
第二自然段（通过形象的比喻）：通过两组生动形象的比喻突出了作者读书时的愉悦感受。背诵积累
课文
《走遍天写书为侣》第七自然段。园地一“日积月累”中的五句读书名言。学习方法
阅读方法
《窃读记》：抓住重点词语体会。
《小苗与大树的对话》：联系上下文和生活实际理解内容。
《我的长生果》：边读边想像画面。
人教版五年级上册语文第一单元复习资料
人教版语文第九册第一单元：我爱阅读
课文
《窃读记》、*《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、*《我的长生果》单元主题
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！词表
如果你独自驾走环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？……
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”《走遍天下书为侣》
比喻句
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。段式训练
如何把一段话
写具体
《窃读记》
第二自然段（细致入微的动作描写）：抓住作者的一系列准确的动作，表现了作者读书的如饥似渴。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词
1．易错音
转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时
2．易错字
饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫