第七章糖尿病的护理-1教案
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理一、教学目标1. 知识目标：（1）了解糖尿病的基本概念、分类和病因。
（2）掌握糖尿病的临床表现、诊断标准和治疗方法。
（3）了解糖尿病的并发症及其护理措施。
2. 能力目标：（1）能够运用血糖监测工具为糖尿病患者进行血糖监测。
（2）能够制定针对糖尿病患者的饮食计划。
（3）能够对糖尿病患者进行运动指导。
3. 情感目标：培养学生关爱患者、敬业爱岗的职业精神。
二、教学内容1. 糖尿病的基本概念、分类和病因。
2. 糖尿病的临床表现、诊断标准和治疗方法。
3. 糖尿病的并发症及其护理措施。
4. 血糖监测工具的使用方法。
5. 针对糖尿病患者的饮食计划制定。
6. 糖尿病患者的运动指导。
三、教学方法1. 讲授法：讲解糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
2. 演示法：演示血糖监测工具的使用方法。
3. 案例分析法：分析糖尿病患者的典型案例，讨论糖尿病的护理措施。
4. 小组讨论法：分组讨论针对糖尿病患者的饮食计划制定和运动指导。
四、教学资源1. 教材：全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理。
2. 课件：糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法的PPT。
3. 血糖监测工具：葡萄糖试纸、血糖仪等。
4. 糖尿病患者典型案例：糖尿病患者的护理案例及分析。
5. 网络资源：糖尿病相关网站、论坛、文章等。
五、教学过程1. 导入：介绍糖尿病的基本概念，引发学生对糖尿病的兴趣和关注。
2. 知识讲解：讲解糖尿病的分类、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
3. 演示血糖监测工具的使用方法，让学生亲自操作，掌握监测血糖的技巧。
4. 分析糖尿病患者典型案例，引导学生运用所学知识进行护理措施的讨论。
5. 分组讨论针对糖尿病患者的饮食计划制定和运动指导，分享讨论成果。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对糖尿病基本概念、分类和病因的理解程度。
糖尿病教案
《糖尿病病人的护理》教案一、教学目标（一）知识和技能目标：1.掌握糖尿病的概念、临床表现、护理评估、护理措施及依据、保健指导。
2.掌握糖尿病酮症酸中毒和低血糖昏迷的诱因、发病机制、临床表现及抢救措施。
3.熟悉糖尿病病人的治疗、诊断要点、常见的急性和慢性并发症。
4.了解诊断糖尿病的常用实验室检查方法。
（二）操作技能目标：能熟练操作并能教会病人或家属正确使用胰岛素注射用笔。
（三）情感目标：通过实训操作，培养学生严谨的工作作风。
二、教学重点、难点（一）学习重点1.糖尿病病人的身体状况；糖尿病痛症酸中毒的诱因和身体状况。
2.糖尿病病人的饮食护理，运动疗法的护理及口服降糖药和胰岛素治疗的护理。
3.糖尿病痛症酸中毒的抢救配合；糖尿病病人的健康指导。
（二）学习难点1.糖尿病病人的饮食护理。
2.糖尿病病人口服降糖药的护理。
3.胰岛素治疗的护理。
三、教学方法项目教学法。
具体环节采用了多媒体演示、学生贴卡片活动、小组讨论。
四、教具准备多媒体网络教室、投影机、教学课件、项目卡片。
五、授课类型新课六、课时4 课时七、教学时间安排导课 5 分钟新课讲授 15 分钟能力训练 20 分钟课堂小结 4 分钟拓展练习 3 分钟八、教学过程诱发乳酸性酸中毒。
（3）α葡萄糖苷酶抑制剂（AGI）：常用的药物有阿卡波糖（拜糖平）、优格列波糖（倍欣）。
（4）胰岛素增敏剂：本类为噻唑烷二酮（TZD），也称格列酮类药物，主要作用是增强靶组织对胰岛素的敏感性，减轻胰岛素抵抗。
2．胰岛素胰岛素的应用，除了解其适应症及各种胰岛素的作用时间外，尚需注意以下几点：胰岛素不宜冰冻，使用期间宜放在室温20℃以下使用时注意剂量换算及有效期剂量必须准确，采用1ml注射器抽药注射时间准确，正规胰岛素须在饭前30分钟皮下注射，鱼精蛋白锌胰岛素须在早饭前1小时皮下注射注射部位应经常更换，以防局部组织硬化影响吸收，局部消毒应严密以防感染两种胰岛素合用时应先抽正规胰岛素，后抽长效制剂，以免影响正规胰岛素的速效特性注意低血糖的发生并告知防治方法，一旦出现应立即口服糖类食物或静注500g／L葡萄糖液胰岛素治疗过程中每天3次饭前和夜间各收集小便1次，检查尿糖。
糖尿病护理教案
糖尿病护理教案教案标题：糖尿病护理教案教案目标：1. 了解糖尿病的定义、类型和病因。
2. 掌握糖尿病的常见症状和并发症。
3. 学习糖尿病的日常管理和护理方法。
4. 培养学生对糖尿病患者的关爱和支持意识。
教案步骤：引入：介绍糖尿病的定义和类型，引发学生对糖尿病的认识和兴趣。
步骤1：糖尿病的定义和病因a. 解释糖尿病是一种慢性疾病，其特征是体内胰岛素的分泌不足或细胞对胰岛素的反应不佳。
b. 介绍糖尿病的两种常见类型：1型糖尿病和2型糖尿病。
c. 讨论导致糖尿病的主要病因，如遗传因素、生活方式和饮食习惯等。
步骤2：糖尿病的常见症状和并发症a. 列举糖尿病的常见症状，如多饮、多尿、体重下降等。
b. 介绍糖尿病可能导致的并发症，如心血管疾病、神经病变和视网膜病变等。
步骤3：糖尿病的日常管理和护理方法a. 解释糖尿病的日常管理原则，包括定期监测血糖水平、合理饮食、适量运动和药物治疗等。
b. 介绍糖尿病患者常用的血糖监测方法和设备。
c. 强调饮食管理的重要性，包括控制碳水化合物摄入、增加蔬菜和水果的摄入量等。
d. 探讨适量运动对糖尿病患者的益处，如有助于降低血糖水平和控制体重等。
e. 提供一些日常生活中的护理建议，如避免吸烟和饮酒、保持良好的口腔卫生等。
步骤4：关爱和支持糖尿病患者a. 强调对糖尿病患者的关爱和支持的重要性，帮助他们建立积极的心态和生活方式。
b. 鼓励学生主动了解糖尿病患者的需求，并提供帮助和支持。
c. 提供一些建议，如培养尊重和理解的态度、鼓励糖尿病患者积极参与社交活动等。
总结：回顾本节课的内容，强调糖尿病护理的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
扩展活动：要求学生选择一个糖尿病患者的案例，撰写一份糖尿病护理计划，包括饮食、运动和药物治疗等方面的建议，并进行口头报告。
评估：布置一份小测验，检查学生对糖尿病的理解和护理方法的掌握程度。
糖尿病的护理 (小课)
护理诊断
• 1．营养失调：低于机体需要量或高于机体需要量
与糖尿病病人胰岛素分泌和（或）作用缺陷引起 糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱有关。
• 2．有感染的危险 与血糖增高，脂代谢紊乱，营
养不良，微循环障碍等因素有关。
• 3．知识缺乏：缺乏糖尿病预防和自我护理知识。 • 4．潜在并发症：酮症酸中毒、高渗性昏迷。
全球糖尿病患者人数正在剧增
3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 1994 1997 2000 2010 2025
1.35 1.2
全球糖尿病患病人数 （亿）
3 2.39
1.75
糖尿病患病人数最多的三个国家
印度
中国
美国
一、病因与发病机制
病因：可归纳为遗传因素及环 境因素两大类 发病机制：可归纳为不同病因 导致胰岛B细胞分泌胰岛素缺陷 及（或）周围组织胰岛素利用 不足，而引起糖、脂肪及蛋白 质等物质代谢紊乱
•
• 6.定期复查 指导病人定期去医院进行复查
糖尿病相关的各项生化指标：血糖、尿糖、 血压、血脂、糖化血红蛋白、果糖胺等， 以了解病情控制情况，及时调整用药剂量。 每年定期进行眼底、心血管、肾脏检查， 以尽早防止慢性并发症。
护理查房
• 病例讨论
病历资料：住院号:684901姓名:孟某 年龄:54性别:男 入院:2016-07-12
糖尿病 教案
糖尿病教案教案标题：糖尿病教案教案目标：1. 了解糖尿病的定义、原因和分类。
2. 了解糖尿病的症状、并掌握常见的糖尿病并发症。
3. 了解糖尿病的预防和管理方法。
4. 培养学生对糖尿病的关注和健康生活方式的意识。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示糖尿病患者的生活状况，引发学生对糖尿病的兴趣和关注。
知识讲解：2. 介绍糖尿病的定义、原因和分类。
解释胰岛素的作用和糖尿病发生的原因。
3. 详细讲解糖尿病的症状，包括多饮、多尿、多食、体重下降等。
4. 介绍常见的糖尿病并发症，如心血管疾病、肾病、眼病等。
预防和管理：5. 强调糖尿病的预防和管理方法，包括健康饮食、适量运动、定期检查等。
6. 探讨糖尿病对生活的影响，如饮食控制、胰岛素注射等。
案例分析：7. 提供一些糖尿病患者的案例，让学生分析其生活方式、饮食习惯是否有助于糖尿病的控制。
小结：8. 总结糖尿病的重要知识点和预防管理方法。
9. 鼓励学生关注自己的饮食和生活习惯，以预防糖尿病的发生。
教学评估：10. 给学生提供一个小测验，检查他们对糖尿病知识的掌握程度。
11. 鼓励学生展示他们对糖尿病预防和管理的理解，例如通过海报、口头报告等形式。
教学延伸：12. 鼓励学生进一步研究糖尿病的最新治疗方法和科学研究，以增加他们对该疾病的了解。
教学资源：- 图片或视频展示糖尿病患者的生活状况。
- 糖尿病相关的教材、幻灯片或PPT。
- 糖尿病患者案例分析材料。
- 糖尿病预防和管理的相关资料。
以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生的年龄、背景进行调整和修改。
糖尿病护理 教案
糖尿病护理教案教案标题：糖尿病护理教案目标：1. 了解糖尿病的定义、类型和病因。
2. 了解糖尿病的预防、早期识别和管理。
3. 学习糖尿病患者的日常护理技巧和重要的生活方式改变。
4. 增强学生对于糖尿病的认知和关注，培养对于患者的同情心和责任感。
教学重点：1. 糖尿病的定义、类型和病因。
2. 糖尿病的预防和早期识别。
3. 管理糖尿病的关键要素和方法。
4. 糖尿病患者的护理技巧和生活方式改变。
教学时间：2课时教学资源：1. 教材资料：糖尿病相关的教科书、课件。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备等。
教学策略：1. 教师讲授：通过讲解糖尿病的定义、类型和病因，提供相关知识背景。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论糖尿病的预防、早期识别和管理方法，并共享他们的观点和经验。
3. 多媒体展示：使用多媒体设备展示相关图片、图表和案例，加强学生对糖尿病的理解和认知。
4. 角色扮演：学生分别扮演糖尿病患者和护理人员的角色，模拟真实情境，练习护理技巧和生活方式改变的应用。
5. 讨论和总结：引导学生讨论课堂内容，并总结关键要素和方法，加深对于糖尿病护理的理解。
评估方法：1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和角色扮演中的积极参与程度。
2. 知识测试：组织一次简单的选择题测试，考察学生对于糖尿病的相关知识掌握情况。
3. 护理技巧评估：观察学生在角色扮演中的护理技巧应用情况，并提供反馈。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 激发学生对于糖尿病的兴趣，提出相关问题引导思考。
- 引用真实案例或故事，向学生展示糖尿病的严重性。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍糖尿病的定义、类型和病因，强调其对健康的影响。
- 提供相关统计数据和趋势，展示糖尿病的流行情况。
3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们讨论糖尿病的预防、早期识别和管理方法。
- 提供一些问题引导讨论，如饮食习惯、运动、监测和药物治疗等。
4. 角色扮演（20分钟）：- 学生分别扮演糖尿病患者和护理人员的角色，模拟真实情境。
糖尿病患者的护理教案
糖尿病患者的护理教案一、疾病介绍糖尿病是一种慢性疾病，由于胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素的抵抗导致血糖升高。
糖尿病患者需要长期的护理和管理，以维持血糖水平在正常范围内，预防并减少并发症的发生。
二、护理目标1. 控制血糖：目标是将血糖控制在正常范围内，避免高血糖或低血糖的发生。
2. 防治并发症：预防和减少糖尿病并发症的发生，如心血管疾病、神经病变等。
3. 提供患者教育：帮助患者了解糖尿病的管理和自我控制方法，提高自我管理的能力。
三、护理措施1. 饮食管理- 合理控制餐前和餐后血糖：饮食应以低脂、高纤维、低糖为主，少食多餐，控制餐前和餐后血糖，避免糖分摄入过多。
- 均衡膳食：保证患者摄入充足的营养，限制脂肪和盐的摄入，并增加蔬菜、水果、全谷类食物的摄入。
- 控制饮酒：饮酒会增加卡路里和血糖，患者应限制饮酒甚至戒酒。
2. 运动管理- 适量运动：根据患者体力和心脏状况，制定适合的运动计划，如散步、跳绳、游泳等。
- 控制运动强度和时间：避免过度运动和疲劳，因为过度运动可能导致低血糖。
- 监测血糖：运动前、中和后应监测血糖，以合理调整饮食和胰岛素注射。
3. 药物管理- 正确使用药物：患者需要坚持按照医生的建议正确使用药物，不得随意更改剂量或停药。
- 建立用药计划：患者应按时、按量、按顺序服药，并定期复查血糖和相关指标，以调整治疗方案。
4. 心理支持- 提供心理咨询：帮助患者应对糖尿病带来的心理压力和焦虑，解决心理障碍。
- 建立支持系统：鼓励患者与家人、朋友、糖尿病支持团体等建立支持系统，分享经验和情感支持。
5. 定期随访- 定期检查血糖：患者需要根据医生的要求定期监测血糖、血压、血脂等指标。
- 定期就诊：定期与医生进行随访，调整治疗方案，提供专业的指导和支持。
四、效果评估- 控制血糖水平：通过定期血糖监测，确保血糖水平在正常范围内。
- 预防并减少并发症：通过定期检查和生活方式管理，减少并发症的发生。
- 自我管理能力：通过患者教育和心理支持，提高患者的自我管理能力。
糖尿病病人的护理教案模板范文
糖尿病病人的护理教案模板范文一、背景介绍糖尿病是一种慢性疾病，其特点是由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用障碍导致的高血糖。
糖尿病病人需要长期进行药物治疗和生活方式干预，护理工作尤为重要。
本篇文章将针对糖尿病病人的护理教案模板范文进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、护理教案模板范文1. 病情评估（1）病史：详细了解病人的病史，包括确诊时间、就诊医院、曾使用的药物等。
（2）症状：观察病人症状，包括多尿、多饮、体重减轻等。
（3）血糖监测：进行血糖监测，了解病人的血糖水平。
2. 饮食护理（1）科学饮食：制定科学的饮食计划，避免高糖、高脂食物的摄入。
（2）进食规律：指导病人保持规律的进食时间和量，避免过度饥饿或饱腹状态。
3. 运动护理（1）定期运动：建议病人进行适量的有氧运动，如散步、游泳等，有助于控制血糖水平。
（2）运动安排：根据病人的体力状况和血糖情况，合理安排运动时间和强度。
4. 药物管理（1）用药规律：指导病人按时按量服用降糖药物或注射胰岛素。
（2）不良反应：告知病人药物可能出现的不良反应，并及时就医处理。
5. 心理护理（1）心理疏导：倾听病人的心理压力和困惑，进行心理疏导和支持。
（2）家庭关怀：鼓励病人接受家人的关怀和支持，建立积极的心态。
6. 传授健康知识（1）糖尿病知识：向病人和家属传授糖尿病的相关知识，包括病因、发病机制、并发症等。
（2）自我监测：指导病人掌握血糖自测技巧，了解正常范围和异常情况。
三、个人观点和理解糖尿病的护理教案模板范文对于糖尿病病人的护理工作具有重要的指导意义。
在实际护理工作中，护士需要根据病人的具体情况，灵活运用模板，制定个性化的护理计划。
糖尿病病人需要全面的护理，包括饮食、运动、药物管理、心理护理等方面。
在护理过程中，护士需要与病人建立良好的沟通和信任，帮助他们养成健康的生活方式，减轻病痛，提高生活质量。
四、总结回顾本文对糖尿病病人的护理教案模板范文进行了全面评估，并共享了个人观点和理解。
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例糖尿病人的护理
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例——糖尿病人的护理一、教学目标1. 知识目标（1）了解糖尿病的基本概念、分类及病因。
（2）掌握糖尿病的临床表现、诊断标准及并发症。
（3）熟悉糖尿病的治疗原则及护理措施。
2. 能力目标（1）能够正确进行糖尿病的诊断和鉴别诊断。
（2）具备制定糖尿病个体化治疗和护理计划的能力。
（3）能够运用专业知识对糖尿病患者进行健康教育和心理支持。
3. 情感目标培养关爱患者、敬业爱岗的职业精神，提高团队合作意识。
二、教学内容1. 糖尿病的基本概念、分类及病因。
2. 糖尿病的临床表现、诊断标准及并发症。
3. 糖尿病的治疗原则及护理措施。
4. 糖尿病患者的饮食管理、运动指导及药物治疗。
5. 糖尿病患者的健康教育和心理支持。
三、教学方法1. 讲授法：讲解糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准、治疗原则等基础知识。
2. 案例分析法：分析糖尿病患者的护理案例，讨论护理措施的制定和实施。
3. 小组讨论法：分组讨论糖尿病患者的饮食管理、运动指导及药物治疗。
4. 角色扮演法：模拟糖尿病患者护理场景，提高学生的实际操作能力。
5. 情景模拟法：设置糖尿病患者的健康教育和心理支持场景，培养学生的沟通能力和同理心。
四、教学资源1. 教材：糖尿病护理教程。
2. 课件：糖尿病的基本概念、分类、病因、临床表现、诊断标准、治疗原则等。
3. 案例：糖尿病患者护理案例。
4. 视频：糖尿病患者饮食管理、运动指导及药物治疗示例。
5. 道具：模拟糖尿病患者、血糖仪等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂讨论、小组合作、角色扮演等环节的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 终结性评价：课后布置糖尿病护理相关的实践作业，评估学生的知识掌握情况和实际操作能力。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，共同提高糖尿病护理水平。
六、教学安排1. 课时：本课程共安排32课时，分别为4个学时/周，共8周完成。
2. 每周教学内容安排如下：第1周：糖尿病的基本概念、分类及病因。
护理教案模板范文糖尿病
课程名称：糖尿病护理课程目标：1. 理解糖尿病的基本概念、病因和分类。
2. 掌握糖尿病患者的症状、体征和并发症。
3. 学会制定糖尿病患者的护理计划，包括饮食、运动、药物和监测等方面。
4. 提高对患者进行健康教育的能力，帮助患者自我管理。
课时安排： 2课时教学对象：护理专业学生教学材料：1. 糖尿病护理相关教材2. 糖尿病患者的护理计划范例3. 案例分析材料4. PPT演示文稿教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 通过提问引导学生回顾糖尿病的基本知识，激发学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，明确学习重点。
二、讲授新课（30分钟）1. 糖尿病的基本概念、病因和分类- 讲解糖尿病的定义、病因和分类，如1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病等。
- 结合具体案例，分析不同类型糖尿病的临床表现。
2. 糖尿病患者的症状、体征和并发症- 介绍糖尿病患者的常见症状，如多饮、多尿、多食、体重减轻等。
- 讲解糖尿病患者的体征，如血糖升高、糖化血红蛋白升高、尿糖阳性等。
- 分析糖尿病的常见并发症，如心血管疾病、肾病、神经病变、视网膜病变等。
3. 糖尿病患者的护理计划- 饮食护理：介绍糖尿病患者的饮食原则，如控制总热量、低糖、低脂、高纤维等。
- 运动护理：讲解糖尿病患者的运动原则，如选择合适的运动方式、运动时间、运动强度等。
- 药物护理：介绍糖尿病患者的常用药物，如胰岛素、口服降糖药等，并讲解药物的使用方法。
- 监测护理：讲解糖尿病患者的血糖监测方法，如自我监测、医院监测等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一个糖尿病患者的案例分析，让学生分析患者的病情，并提出护理措施。
2. 学生分组讨论，每组提出自己的护理计划，并互相交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续学习和实践。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课的学习内容，提问学生掌握情况。
2. 学生分享自己在案例分析中的护理计划，并进行点评。
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例-糖尿病人的护理一、教学目标1. 知识目标（1）了解糖尿病的基本概念、分类及临床表现。
（2）掌握糖尿病的病因、发病机制及并发症。
（3）熟悉糖尿病的诊断标准、治疗原则及护理措施。
2. 能力目标（1）能够正确评估糖尿病患者的基本情况。
（2）能够制定针对性的糖尿病护理计划。
（3）能够运用专业知识对糖尿病患者进行健康教育。
3. 情感目标培养学生的同理心，提高关爱糖尿病患者的责任感。
二、教学内容1. 糖尿病的基本概念、分类及临床表现。
2. 糖尿病的病因、发病机制及并发症。
3. 糖尿病的诊断标准、治疗原则及护理措施。
4. 糖尿病患者的饮食管理、运动指导及药物治疗。
5. 糖尿病患者的心理护理、家庭护理及社区护理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解糖尿病的基本概念、分类、病因、发病机制、并发症等基础知识。
2. 案例分析法：分析糖尿病患者的护理案例，讨论护理措施的正确性。
3. 情景模拟法：模拟糖尿病患者的生活场景，培养学生解决问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论糖尿病的诊断标准、治疗原则及护理措施。
四、教学过程1. 导入：介绍糖尿病的流行病学现状，引起学生对糖尿病的关注。
2. 知识讲解：讲解糖尿病的基本概念、分类、病因、发病机制、并发症等基础知识。
3. 案例分析：分析糖尿病患者的护理案例，引导学生思考护理措施。
4. 小组讨论：分组讨论糖尿病的诊断标准、治疗原则及护理措施。
5. 情景模拟：模拟糖尿病患者的生活场景，培养学生解决问题的能力。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 课堂测试：进行糖尿病相关知识的测试，评估学生掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路、护理措施等。
4. 情景模拟评价：评估学生在情景模拟中的表现，包括问题解决能力、沟通技巧等。
六、教学资源1. 教材：选用全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例教材。
糖尿病病人的护理——教案
1什么是糖尿病
2糖Байду номын сангаас病的并发症有哪些
定义：糖尿病（DM）是由于胰岛素分泌绝对或相对不足及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低，引起糖、脂肪、蛋白质和水、电解质代谢紊乱的一组综合征。
临床特点：多尿、多饮、多食、消瘦及高血糖。
分类：分为1型糖尿病、2型糖尿病
难点
糖尿病病人的发病机制
教 学 过 程
时间分配
复习旧课：心脏的血液循环途径？
学习任务：例一：郑某，男，14岁，中学生。糖尿病史已有3年余，身高168cm，体重45kg。
例二：王某，女，58岁，退休工人。糖尿病史6年，身高156cm，体重80kg。
讨论：
1．上述2例各可能患何型糖尿病。
2．计算每人每日所需总热量，三大营养物质各占多少克，并将其转化为一日的食谱。
2老师反思：每个学生能动起来思考、提问，按时完成任务，交流中学到知识，发现自己的不足，学到合作学习的方法。对教师而言，更重要的是找到了适合学情的教学路径。
3教学过程及成果反思
学生动思问起来了，在教师指导下较准确地完成任务。但教师仍较费力，花时间较多，课堂效率应有待进一步提高。
4体会 执行医嘱是基本（做什么），跟踪观察评价是进步（找怎么做更好的顺序、办法、经验），健康教育是发展（为什么这样做的理论内涵，找更新的更好的指导理论，隐蔽式教育比显性教育更好，指导式教育比计划式教育影响更深远）。
糖尿病非酮症高渗性昏迷、乳酸性酸中毒
4）合并症（感染）
最常见为皮肤化脓性感染
（三）实验室检查
1、尿糖测定：尿糖阳性
2、血糖升高——诊断的主要依据
3、OGTT 用于确定轻型患者
糖尿病护理的教学设计
糖尿病的饮食管理：合理膳食、控制热量摄入等
糖尿病的监测与预防：定期监测血糖、预防并发症等
糖尿病的家庭护理：家属如何协助患者进行日常护理等
教学方法
4
理论授课
讲解糖尿病的基本概念、病因和发病机制
介绍糖尿病的临床表现、诊断和治疗原则
通过案例分析，讲解糖尿病的护理要点和注意事项
引导学生思考糖尿病的预防和健康教育方法
糖尿病护理的教学设计
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
01
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02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法
05
教学资源
06
教学评价与反馈
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1
教学目标
2
知识目标
理解糖尿病的基本概念和病因
提高糖尿病患者的自我管理能力
学会监测血糖和调整饮食
教学内容
3
糖尿病基础知识
糖尿病患者的饮食和运动建议
糖尿病的预防和治疗方法
糖尿病的症状和危害
糖尿病的定义和分类
糖尿病护理基本技能
血糖监测：学会使用血糖仪，了解血糖正常范围
胰岛素注射：掌握正确的注射方法，注意注射部位的轮换
饮食控制：了解糖尿病患者的饮食原则，制定合理的饮食计划
运动指导：指导患者进行适当的运动，提高身体素质
网络资源与数据库
糖尿病护理相关的网络资源，如专业网站、论坛、博客等
糖尿病护理相关的数据库，如文献数据库、病例数据库等
利用网络资源和数据库进行教学设计和实施的方法
网络资源和数据库在糖尿病护理教学中的应用案例和效果分析
上课用-糖尿病病人的护理
2、胰岛素
（4）不良反应的观察及处理： ②过敏反应：表现为注射部位
瘙痒，继而出现荨麻疹样皮 疹。换用人胰岛素，纯度高， 过敏反应可减少。
2、胰岛素
（4）不良反应的观察及处理： ③注射部位皮下脂肪萎缩或增生：采用多点、多部位皮
双胍类（二 甲双胍） 噻唑烷二酮 （格列酮类）
餐中 或餐 后服 用
低血糖反应 体重增加 皮肤过敏 消化症状 乳酸性酸中毒
α葡萄 糖苷酶 抑制剂 （AGI）
通过抑制小肠粘膜 上皮细胞表面的α 葡萄糖苷酶，延缓 碳水化合物的吸收， 降低餐后高血糖。
T2DM空 腹血糖 正常， 餐后血 糖升高
阿卡波糖 伏格列波糖
下注射可预防其发生。若发生则停止该部位注射后可 缓慢自然恢复。
2、胰岛素
（5）胰岛素的保存 • 胰岛素保存：胰岛素需置于冰箱内约5℃存放，若
没有冰箱设备。可放在室内阴暗凉爽处，避免受 热、光照和冰冻，否则将降低活性，使其失效。 注射前1小时自冰箱内取出升温后再用。
（四）并发症的预防及护理
1、预防感染 预防感染是防止糖尿病酮症酸中毒 的发生主要措施之一。
4、酮症酸中毒的预防及护理
②治疗原则及护理 1）迅速建立两条静脉通路 • 一条先输入生理盐水, 病人血糖降至13.9mmol/L
时,输入加入胰岛素的5%葡萄糖液。 • 另一条静脉通路按医嘱立即静脉滴注小剂量普通
胰岛素, 以每小时4-6u的持续静脉给药 • 注意:密切观察滴速及血糖变化.
4、酮症酸中毒的预防及护理
晚餐 早餐 中餐
（一）饮食护理
4、饮食注意事项
① 严格定时进食 ② 关键在于控制总热量 ③ 严格限制各种甜食 ④ 进行体育锻炼时不宜空腹 ⑤ 保持大便通畅 ⑥ 每周定期测量体重一次
护理专业《糖尿病病人的护理1》
例升高。
②高渗高血糖综合征
表现
最 初表现为多尿 、多饮 ，但多食不明 显或反 而食欲减退，
以 致 常 被 无 视 。逐 渐 出 现 严 重 脱 水 和 神 经 精 神 病 症 ，病 人 反 响 迟 钝 、烦 躁 或
冷淡、嗜睡，逐渐陷人昏迷抽搐，晚期尿少甚至尿闭。就诊时呈严重脱水、
休 克 ，可 有 神 经 系 统 损 害 的 定 位 征 ，但 无 酸 中 毒 样 大 呼 吸 。与 酮 症 酸 中 毒 相
提问法 讲述法
5min
引入案例分 析，提出问题， 让学生带着问 题听讲 5min
2 型糖尿病
利用图示，直 观讲解，便于 记忆 10min
(二) 临床表现 1.代谢紊乱综合 征
教学设计
讲述法
①三多一少： 多尿、多饮、多食、体重减轻
5min
②皮肤瘙痒：皮肤瘙痒，女性病人可出现外阴瘙痒
③其他：视力模糊、腰痛、四肢麻木、性欲减退、便秘等。
授课章节
第七章 内分泌系統与代谢性
疾病病人的护理
授课方式
理论课□ 实践课□ 习题课□ 其 他□
授课时间
周
节
授课内容
第四节 糖尿病病人的护理 1
方案课时
2
教学目标 与要求
知识目标：１．掌握糖尿病的临床表现、护理措施、健康教育及糖尿病诊断标准。 ２．熟悉糖尿病病人的实验室及其他检查结果的意义、治疗要点。 ３．了解糖尿病的病因及发病机制
比，失水更严重、神经精神病症更为突出。
诱因
常见诱因为引起血糖增高和脱水的因素。如：急性感染、外伤、
手 术 、脑 血 管 意 外 等 应 激 状 态 ，严 重 肾 脏 疾 患 、血 液 或 腹 膜 透 析 治 疗 ，不 合
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10min
3min
35min
10min
10min
Ⅴ.课堂小结
5min
根据学习目标，指点学生如何把握学习重点，巩固所学知识点。
Ⅵ．布置作业：复习思考题
1.糖尿病的典型表现?急慢性并发症有哪些?
2.诊断糖尿病的主要依据？综合治疗方案?
5min
参考文献：
1．王吉耀.内科学[M].北京：人民卫生出版社，2010。
③感染
(2)慢性并发症
①糖尿病大血管病变
②糖尿病微血管病变
③糖尿病神经病变
④糖尿病足
(五)实验室及其他检查
1.尿糖测定
2.血糖测定
3.葡萄糖耐量试验
4.糖化血红蛋白A1和糖化血浆清蛋白测定
5.血浆胰岛素和C-肽测定
6.其他
(六)诊断要点
1.空腹血浆葡萄糖
2.OGTT中2h血浆葡萄糖
3.糖尿病的诊断标准
(5)第5期—临床糖尿病
(6)பைடு நூலகம்6期—糖尿病的临床表现明显
2.2型糖尿病
(1)遗传易感性
(2)胰岛素抵抗和B细胞功能缺陷
(3)糖耐量减低和空腹血糖调节受损
(4)临床糖尿病
(三)病理生理
(四)临床表现
1.代谢紊乱症群：多尿、多饮、多食、体重减轻
2.并发症
(1)急性并发症
①糖尿病酮症酸中毒
②高渗性非酮症糖尿病昏迷
2.陈灏珠.内科学[M].北京：人民卫生出版社，2013。
3．尤黎明，吴瑛.内科护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012。
专业英语词汇：
diabetes mellitus 糖尿病
oral glucose tolerance test (OGTT)口服葡萄糖耐量试验
impaired glucose tolerance(IGT)糖耐量异常
嘉兴学院医学院教案
2013/2014 学年 第2学期
课程名称
护理学导论
授课教师
林雨晨
授课对象
护本12级
授课时间
2014.6.03第16周 星期二
授课学时
2
授课课题：第九章 护理程序
课型：理论教学方法：讲授法，讨论法
掌握：
糖尿病的概念、临床表现、急慢性并发症诱因及表现、诊断要点。
熟悉：
糖尿病的病因与发病机制、实验室及其他检查、治疗要点。
impaired fasting glucose(IFG)空腹血糖调节受损
教后记
任课教师：陈姗编写日期：2014年3月10日
2min
点名
Ⅱ.复习旧课，展示教学目的
5min
Ⅲ.新课内容
(一)定义及分类
是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。
(二)病因与发病机制
1.1型糖尿病
(1)第1期—遗传易感性
(2)第2期—启动自身免疫反应
(3)第3期—免疫学异常
(4)第4期—进行性胰岛B细胞功能丧失
了解：了解糖尿病的分型、病因与发病机制、病理生理。
教学重点、难点：
重点：糖尿病的概念、临床表现、诊断要点
难点：糖尿病的病因与发病机制、糖尿病辅助检查意义
教学手段、用具：
手段：多媒体辅助教学、板书
工具：多媒体教学设备、课件、板书工具、教材与参考资料
教学过程（含教学内容及板书设计）
时间
授课方式
Ⅰ.组织教学，了解出勤情况。