读《老师传授的知识》有感

合集下载

读《教师成长的秘密》有感(2篇)

读《教师成长的秘密》有感（2篇）
《教师成长的秘密》有助于使我更深刻地了解老师工作的重要性，也让我明白了一个老师必须面对的无尽挑战。

首先，这本书强调了老师的教育理念的重要性。

他们的教育理念决定了他们如何管理课堂，以及如何选择最合适的教学方法。

因此，老师们应该积极地探索并坚持自己的教育理念，并尝试不同的方式来部署。

其次，本书强调了老师的职业技能的重要性。

集中精力提升自己的职业技能是每个老师必须面对的巨大挑战。

一方面，他们需要学习最新的教育观念，才能更好地贯彻教育理念；另一方面，他们需要不断改进自己的教学技巧，来培养学生的学习兴趣。

最后，本书提到了老师要承担的最大责任。

老师们不仅要传授知识，更重要的是要传播正确的价值观，开发学生的自信心和社会责任感，帮助他们建立良好的人际关系，并且为他们的未来奠定基础。

总之，《教师成长的秘密》让我明白了老师的工作不仅仅是传授知识，更是熔炼学生的内心世界。

老师们需要持之以恒的探索和努力，才能实现他们的目标。

《教师的沟通力》基本沟通读后感

《教师的沟通力》基本沟通读后感《读〈教师的沟通力〉基本沟通有感》读完《教师的沟通力》中关于基本沟通的部分，真的是受益匪浅。

读到一开头阐述沟通在教学过程中的重要性时，我感觉这就像给我敲响了一记警钟。

以前总觉得教学就是把知识传授给学生就好，至于沟通么，简简单单说几句就行了。

但读到这里我才意识到，原来沟通是搭建起老师和学生之间理解的桥梁。

就像我在课堂上，如果只是干巴巴地讲课，不与学生进行眼神交流，不去关注他们的情绪反馈，那讲得再好可能都无法真正被学生吸收。

书中提到如何用积极的语言和态度与学生对话，这让我想起曾经发生在自己课堂上的一件事。

有个学生作业完成得不好，我当时很生气，就直接说“你怎么做得这么差”。

那个学生听完就低下了头，之后好一阵子学习都没什么热情。

后来我明白了，如果当时我用比较积极的话语，比如“我感觉你有很大的潜力把这个作业完成得更好，但是目前有一些小问题我们一起来改进”，可能结果就完全不同了。

这也让我认识到在与学生沟通时，积极的态度是多么的重要。

特别触动我的还有关于倾听的部分。

在教学过程中，我似乎总是急于把自己的观点灌输给学生，却忽略了去听他们的想法。

书中说真正有效的沟通是先倾听，我就在想，我自己做得真的还不够呢。

我觉得作者想表达的是，只有教师能够放下身段去认真倾听学生，学生才会愿意敞开心扉和教师交流，感情也会在倾听中升温，信任逐渐建立起来。

对了还想说，书中关于语言表达简洁准确这一点，也给我很大的启发。

在平时讲解复杂的知识点时，我常常会说得很啰嗦，搞得学生云里雾里的。

原来简洁且准确的表达，可以更高效地把信息传递给学生，让他们能够迅速抓住重点。

这就需要我之后再备课的时候，更加注意自己的语言组织。

关于基本沟通，这本书还有很多没弄明白的地方，不过我想随着继续阅读，这些疑惑都会慢慢解开的。

这本书就像一个领路人，让我意识到自己在教师沟通力方面的不足，也让我明确了提升的方向。

教师读的书读后感推荐7篇

教师读的书读后感推荐7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师读的书读后感推荐7篇读后感是我们对作品中的悬疑和推理的思考和猜测，通过读后感的写作，我们可以与他人分享自己的阅读心得，促进交流和思想碰撞，本店铺今天就为您带来了教师读的书读后感推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

教师学习心得感悟：听江老师讲座有感

4、需要记忆的历史知识点有必要还是记忆一下，这样做提高做题速度。更重要的是在复习中能够前后对比联系历史事件，作出对比分析，提高课堂效率。
四、我的一点建议
1、很感谢教研室给予这样的培训机会，希望在明年考试要求下来之后多组织这样的培训。
2、我们有些乡镇的历史老师比较少，个人力量很有限，希望能在明年考试要求下来之后咱们太和的毕业班历史老师在一起研讨一下。能够请代毕业班历史的老教师多多传授真经和真感悟。
根据三维目标注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力;注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和历史意识;注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和创新能力。鉴于如此，我想在教学中加大对学生论从史出能力的培养，从史料中提取有效信息的培养，找出史料中的关键词，联系历史课本中的文本知识。同时让学生在课堂针对历史事件历史人物作出自由的评价，老师再加以指导。
二、对考什么，怎么考的反思
听了江老师的讲座，对江老师讲的“学在教材中，考在教材外”有点启发。作为九年级的学生，有了一定的分析和综合能力，在新授课和复习中加大对教材以外史料加入教学中，培养学生论从史出的能力。中考命题资源的广泛性、随机性。在平时教学中要使用新材料、构建新问题、要求学生得出新结论。
三、考试备考建议反思
1、加大对考纲的研究，注重对考试内容和例证性试题的变化。针对自己平时教学中和学生掌握的程度细化考纲，做到有的放矢，既要有有重点又要补缺到位。
2、研究中考真题，加强题型研究。不仅要老师研究，更重要的是让学生做真题。我准备在备考复习中，一个题型一个题型的练习，练习的内容和本节复习关联，以10钟为限。
加大对考纲的研读和分析，把握重点和难点。根据历史课程标准确定考查内容与要求。历史课程标准是历史教学和考试命题的依据和准绳。“内容标准”规定的六个历史学习板块均属于考查范围，应按照“内容标准”确定考试内容及其重点和要求。

《教师人文读本》读后感(4篇)

《教师人文读本》读后感《教师人文读本》是一本我近期读过的一本书，它带给我了很多的思考和启发。

这本书由多位教育家和教育理论家合著，旨在从人文角度探讨教师的角色和使命，以及教师应该具备的素质和能力。

在阅读这本书的过程中，我深深感受到了教师工作的美好和重要性，也对教师的成长路径有了更深的理解。

首先，《教师人文读本》在书中强调了教师的使命和责任。

教师是社会的工程师，他们肩负着培养未来一代的使命。

书中提到，教师应该注重学生的全面发展，不仅仅是传输知识，更要注重培养学生的思维能力和创新精神。

这让我想起了自己曾经的老师们，他们不仅仅是知识的传递者，更是启发我思考和追求自己梦想的引路人。

通过阅读这本书，我意识到作为一名教师，我需要不断地学习和成长，以更好地服务学生和社会。

其次，《教师人文读本》着重强调了教师的人文素质。

人文素质在教师的发展中起着至关重要的作用。

书中指出，教师应该具备人文关怀、情感交流和道德教育等方面的能力。

这使我反思了自己在教师道德和情感教育方面的不足之处。

作为一名教师，我应该不仅仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的成长和发展，帮助他们树立正确的价值观和道德观。

这本书给了我很多启示，让我意识到人文关怀是教师工作中不可或缺的一部分。

此外，《教师人文读本》还提出了教师的专业素养和自我提升。

教师是一个不断学习和成长的职业，只有不断地提升自己的教育素质和专业能力，才能更好地完成教育使命。

书中介绍了教师的职业规范和教育方法，这些对我来说是很有益的。

我意识到，只有通过持续学习和不断反思自己的教学方法，才能在教育中发挥更大的作用。

因此，我会努力提升自己的专业能力，通过参加培训和交流活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。

最后，《教师人文读本》中多位作者还分享了自己的教育实践和经验。

通过阅读他们的故事，我受到了很大的启示和鼓舞。

他们在教育实践中遇到了各种各样的困难和挑战，但他们通过坚持和努力，最终取得了成功。

这让我看到了教师所能创造的奇迹和幸福感。

教师语言力读后感5篇

教师语言力读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师语言力读后感5篇读后感可以帮助我们更好地应用书籍中的智慧和哲理于实际生活，读后感是一种提高自我修养的过程，让我们更加充实和成长，本店铺今天就为您带来了教师语言力读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。

读《好老师在这里》有感

读《好老师在这里》有感《好老师在这里》是一本关于教育的书籍，这本书讲述了一位优秀的教师如何通过自身的努力和倾注，改变了学生们的生活和命运。

通过这本书，我深深地感受到了教师的重要性和影响力。

教师是社会的智囊团，他们是我们的引路人，他们承担着培养下一代的责任和使命。

他们不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的导师。

优秀的教师具有高深的学识和广博的知识，他们懂得如何启发学生的求知欲望，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新意识。

在《好老师在这里》中，作者通过讲述教师一次次的感人故事，向读者展示了教师的奉献精神和调整教育方式的能力。

在这些故事中，我深刻地体会到了教师的付出与努力。

他们用心去触动学生的灵魂，他们教会学生如何生活、如何思考、如何与人相处。

他们不仅仅是传授知识，更是用爱心和耐心去引导学生。

我记得书中有一个故事，讲述了一位教师如何协助一位学生成功申请到了心仪的大学。

这个学生来自一个贫困的家庭，家里并没有很好的经济条件来支持他的大学梦想。

但这位教师不顾自己的困难和辛苦，帮助学生申请助学金、奖学金，甚至主动找到学校的负责人交涉。

最终，这位学生成功地获得了全额的奖学金，他实现了自己进入大学的梦想。

这个故事让我深受感动，也让我认识到了教师不仅仅是课堂上的老师，更是学生信任和向往的人。

教师不仅需要具备高深的知识和丰富的教学经验，还需要有大爱和奉献的精神。

教育是一门艺术，一位优秀的教师应该懂得如何去读懂每个学生的需求和特点，用不同的教学方法和手段去引导他们的成长和发展。

有时候，一句鼓励的话语、一次耐心的指导，可以让一个学生找到自己的方向，追求自己的梦想。

这本书让我深刻地认识到了教师的伟大和教育的重要性。

他们是社会的明灯，他们承担着培养人才的重要使命，他们在教育事业中默默奉献，为学生的未来付出了许多。

因此，我们要尊重教师，感恩教师，为教育事业贡献自己的力量。

读完《好老师在这里》，我深深地感受到了教育的力量和影响力。

《我的老师》徐贵祥800字读后感

《我的老师》徐贵祥800字读后感示例文章篇一：《读〈我的老师〉有感》读完徐贵祥的《我的老师》，我心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。

在这篇文章里，作者笔下的老师是那么的鲜活。

那老师就像一盏明灯，照亮着学生们前行的道路。

我仿佛能看到那些孩子在老师的教导下，眼睛里闪烁着对知识渴望的光。

这让我想起了我的老师，我的老师也有那种神奇的力量。

她站在讲台上的时候，就像一个拥有魔法棒的仙女，她一开口，那些枯燥的知识就变得有趣起来。

文中的老师对待学生特别用心。

她不会因为某个学生调皮捣蛋就放弃他，就像一个辛勤的园丁，不管是哪一朵花，哪怕是长歪了一点，她也会努力地扶正，浇水施肥，期待着它盛开。

我的老师也是这样的呀。

有一次，班上有个同学特别调皮，总是在课堂上捣乱。

我们都以为老师会狠狠地批评他，然后不管他了。

可是老师没有，老师下课后把他叫到办公室，和他谈了好久的心。

后来那个同学就像变了一个人似的，上课认真听讲，成绩也慢慢提高了。

这时候我就想，老师是不是有什么神奇的魔法呢？老师的关爱有时候就像春风，轻轻拂过学生的心田。

徐贵祥笔下的老师给学生的关爱肯定也是这样的。

在书里那些学生遇到困难的时候，老师总是第一个站出来帮助他们。

就像在寒冷的冬天，老师是那温暖的炉火。

这多像我的数学老师啊，有次我数学考试考得特别差，心情低落到了极点。

我觉得自己就像一只斗败的公鸡，垂头丧气的。

数学老师看到我这样，就专门找我谈话。

她很耐心地给我分析每一道错题，还鼓励我说：“一次的失败不代表永远的失败，就像跑步的时候不小心摔了一跤，只要爬起来继续跑，就一定能跑到终点。

”在老师的鼓励下，我重拾信心，后来数学成绩也有了很大的进步。

徐贵祥写的老师还特别有耐心。

无论学生问多么幼稚的问题，她都会认真解答。

这就好比一个导航仪，不管你问多么偏僻的地方，它都会给你指出方向。

我记得我刚上小学的时候，什么都不懂，总是问老师一些很傻的问题。

比如“为什么天空是蓝色的呀？”“月亮为什么跟着我走呢？”我的老师从来没有不耐烦过，总是很认真地给我解释。

《幸福的科学》福流教师读后感

《幸福的科学》福流教师读后感《读〈幸福的科学〉福流教师有感》读完《幸福的科学》这本书，尤其是关于福流教师的部分，我感觉收获颇丰。

读到关于福流教师的工作状态时，我脑海中浮现出我曾经遇到的一位老师形象。

那位老师上课的时候，整个人的状态是那样饱满而积极。

他沉浸在教学内容中，就像书中说的福流状态一样，他在讲授复杂的历史事件时，眼睛里闪烁着光芒。

他不仅仅是在传授知识，更像是在分享有趣的故事，与我们一同探索历史的奥秘。

看到他的样子，当时的我学习积极性特别高。

读到这里我感觉原来他就是处于福流状态中的教师啊。

这让我想起身边也有一些教师，每天都无精打采，觉得教书纯粹是为了完成任务，对比之下差距特别明显。

书中提到福流教师会把挑战看作成长的机会。

特别触动我的是这一点与我自己的经历相似的地方。

比如说我在学习某种技能，像是绘画的时候，一开始会觉得很难。

我如果把每一次超出自己能力的绘画内容当作是不可逾越的高山，那么我就很容易半途而废。

但是如果我像福流教师对待工作那样，把每一个难度的提升当作是进步的阶梯，就会更投入甚至会忘记时间地去练习。

我觉得作者想要表达的这种福流状态，不仅仅适用于教师，对于我们每个人做自己的事情都很有启发。

不过也有让我有点疑惑的地方。

书中描述塑造福流教师需要具备很多理想的条件，比如学校的支持体系等。

但是在现实生活中，很多学校并没有这样完备的支持体系，那想要成为福流教师该怎么办呢？后来我明白了，就是在现有的环境下，主动寻找自己的动力源。

作为教师可以从学生的进步里找到成就感，利用自己内心对教育事业的热爱去克服外部环境的不利因素。

这也给了我未来的启发，不管我从事什么职业，都要努力去寻找那种福流状态。

如果我成为一名教师，要向那些福流教师学习。

而在任何工作或者生活场景里，都应该积极面对挑战，把每一个任务当作实现自我价值、获得成长的机会。

这本书真的让我对幸福和积极投入的工作、生活状态有了更深刻的认识。

20篇教师读书笔记

20篇教师读书笔记一、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。

我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。

我们付出了爱，得到的是更多的爱。

有句话说：“活在当下”。

其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。

虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。

但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。

在学校所学的专业直到现在也拾不起来。

工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。

既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。

我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。

平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。

所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。

教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。

在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。

《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。

”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。

教育的本体性是育人。

如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。

在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。

读《过去的教师》有感

读《过去的教师》有感
《过去的教师》的主题是可爱而令人尊敬的老师。

这本书将用焦点——一位老师的一生，来揭示古代教育者对孩子们的影响力。

它让我想起我从小到大所看到的老师，总是令人尊重，又有耐心地给了我们很多关于生活的教诲。

他们不仅传授了知识，更是我们心中最高尚的榜样。

通过这本书，我看到了古时候教师们的奉献精神，他们毫不畏惧危险，尽其所能帮助学生们脱颖而出，从而改变他们的命运。

这些老师们的教育行为，使得孩子们成长为能够负责的公民，使得他们在社会上有着重要的作用。

正是由于他们的贡献，才有了现在的丰富多彩的社会生活。

伴随着这本书的阅读，我体会到了老师们的坚强和勇敢，感受到了他们的无私付出。

这些老师们是教育者中最可爱的，他们用他们有限的东西奉献给孩子们，让他们有机会改变自己的命运。

感谢这些古时候的老师，让今天的孩子们拥有了更加幸福的生活。

通过阅读《过去的教师》，我学会了更加尊重教育者，发现了教育实践中的意义，更真切地感受到了老师们深深的爱和无私的付出。

谢谢这些老师们，他们是我生活中不可缺少的一部分。

读《教师的语言力》有感

读《教师的语言力》有感威廉·亚瑟·沃德说过，普通的教师传授知识，较好的教师讲解知识，优秀的教师演示知识，卓越的教师激励学生去学习知识。

所以，教师讲课不能仅凭感觉，而是要把语言技巧当作一门技能。

日本作家三好真史的《教师语言力》一书是一线教师如何有效说话的使用教程，本书作者认为教师的语言力可以通过刻意练习而提升，书中将教导学生的语言系统地分为了“表扬”“批评”“提问”“鼓励”“反向鼓励”五种类型，并根据每种类型分别介绍了教师可以应用的十种方法，同时还加入了案例研究与要点总结，比较全面地分析了教导学生所需的语言技巧，让教师可以依据场景练习而提升语言表达。

现将阅读感悟总结如下：一、语言是沟通的桥梁语言，就像饮食起居一样，在人的日常生活中不可或缺，有着传达信息和情感交流的意义，教师的语言更是尤为重要。

德国著名教育家第斯多慧也曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径，教师语言的魅力是无穷的，它能点燃学生的情感之火，激发其内在的积极性，能刺激学生的求知欲。

二、描绘出理想形象为什么有经验的教师能做到对学生“及时评价”“及时表扬”？这是因为他们心里有“理想形象”在。

就好比你备课备出了“标准答案”，学生在说到这个词的时候，你立马就会表现出惊喜，进而表扬他。

而对于年轻教师来说，我们也知道“及时评价”好，也想做到“及时表扬”，只是有心无力罢了。

所以，“及时评价”的核心，是“明确学生的理想形象”。

教师需要在脑海中描绘出对于学生的具体期望：希望他们能做到什么事情？达到何种程度？如果我们能牢记这一阶段学生的“理想形象”，何愁表扬和批评太过随心所欲呢？同样的情况还有选班干部。

有经验的教师说，要选好班干部，用好班干部。

但是，我没有“好班干部”的“理想形象”，自然不知道自己该“选”什么样的人，更不知道该怎么“用”。

每个人都是独特的存在，我们允许人的性格有差异，但是行为的最优解，通常是不会变的，在按照原则选好班干部之后，就可以按照行为的最优解，去培养他们做事的能力。

读《教师要学陶行知》有感_心得体会

读《教师要学陶行知》有感本文是关于心得体会的读《教师要学陶行知》有感，感谢您的阅读！读《教师要学陶行知》有感（一）侯振闲暇间，拿起在书架上放置已久的《教师要学陶行知》，随手一翻，陶行知的四块糖的故事映入了眼帘。

读完这个故事，深感陶先生教育有方。

著名教育家陶行知在任校长时，有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。

放学后，王友来到校长室准备挨骂。

可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说："这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了。

"王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说："这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。

"王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友："我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。

"王友立即感动得流着泪说自己不该砸同学。

陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说："为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了吧。

"读完这则短小的故事，心中怎么也难以平静。

四块小小的糖果，让我们感受到了无与伦比的教育艺术魅力，在这个故事中蕴含着令人深思的教育哲理。

1、"润物细无声",这是我对这则故事的第一个感受。

短短的几分钟，陶先生便使教育感化他人毫无痕迹地完成了。

我想王友同学收获不仅仅是那四块糖，还有准时赴约、尊重他人、善良、正直、知错就改、对人的宽容、亲和、平等等做人的美好道德。

2、在教育犯错的同学时，陶先生很快捕捉到孩子的几个细微变化，通过正面激励与引导，让孩子始终处在积极的转化之中。

王友还来不及反思自己的错误时，一些美好的道德准则已悄然地注入了他的心田。

3、走在路上，王友也许还在准备着怎样去挨骂，"可一见面，陶先生却掏出一块糖给他"着实让他吃惊不已。

读《教师的语言力》有感

读《教师的语言力》有感威廉说：“普通的教师传授知识，较好的教师讲解知识，优秀的教师演示知识，卓越的教师激励学生去学习知识。

”教师的最终目的是实现学生的自我教育，而教育载体最重要的一部分，则是教师的语言。

《教师的语言力》中指出：“语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。

”作为一名年轻教师，我也会经常感到束手无策。

起初，我会不断去更新我的理论知识，去模仿优秀教师的一言一行，力求做到最好。

但后来我发现，学生是一个个鲜活的生命。

正如世界上没有两片相同的树叶一样，学生也各有不同，我们无法用同一句话来激励每一位学生，也无法用同一种方式对待班里的每一个孩子。

教育要求有独特性和针对性。

只有这样，每个孩子才能在教师的教育下发挥自己的潜力，成为与众不同的人。

一、表扬：赋予学生乐观积极的力量表扬可以说是师生交流的基础，学生受到教师的表扬会非常开心。

正因为受到表扬，学生才会重复某种行为，这被称为强化。

学生在学校生活中会不断地得到方方面面的强化，从而获得成长。

书中就将表扬分为很多种方法--惊讶法、夸张法、意见法、比较法、赋予价值法、传闻法、模范法、感谢法、令人高兴的比喻法、敬佩法。

受到表扬是令人高兴的事，它意味着得到他人的认可，这会在学生们的心目中点亮希望之光。

因此教师不能只寻找那些“引人注目的身影”更要关注那些在班级默默无闻的学生，他们更渴望老师的关注和表扬。

二、批评：赋予学生反省进步的力量如果将教师的教导比作驾驶汽车的话，表扬的语言与油门的作用相同。

当教师说出诸如“你的做法是正确的”之类表扬的话，会促使学生进步；而批评的语言则与刹车的作用类似，当告诉学生“你的做法不合适，要及时改正“，可以起到制止学生错误行为的作用。

正是因为有了教师的表扬和批评的协同作用，学生才能成长。

如果教师批评不当，不仅会给学生的内心带来伤害，也会影响到师生之间的信赖关系。

因此，与表扬的语言不同，教师需要更慎重地使用批评的语言。

读《听孙宇老师讲新课》有感

读《听孙宇老师讲新课》有感近期，我有幸参加了一场由孙宇老师讲授的新课程，深感收获良多。

在此，我想分享一下我的感受和体会。

首先，我对课程的内容和结构感到印象深刻。

孙宇老师以其丰富的知识和教学经验，生动地介绍了各种新概念和趋势。

这让我对当前社会发展的方向和机遇有了更清晰的认知。

课程的结构合理，由浅入深，让我逐步建立起了对于新课题的理解和思考框架。

其次，我对孙宇老师的授课方式感到赞赏。

他不仅注重理论知识的传授，更注重实践与案例的结合。

通过真实的案例分析和演示，我更加直观地掌握了相关知识和技能。

此外，孙宇老师的演讲风格幽默风趣，条理清晰，使整个课程生动有趣，容易理解。

最后，我从课程中获得了一些具体的启示和思考。

孙宇老师强调了不断研究和追求创新的重要性。

他提醒我们要时刻保持敏锐的市场洞察力，并勇于面对挑战。

这让我意识到要不断提升自己的综合素质和能力，以应对日益复杂和变化多样的社会环境。

总的来说，参加《听孙宇老师讲新课》是我一次愉快且有收获的经历。

通过这门课程，我不仅增长了知识，也提高了自己的思维方式和研究能力。

我相信这些收获将对我的未来发展产生积极的影响。

读后感：- 孙宇老师的新课程内容丰富、结构合理，使我对当前社会发展有更清晰的认知。

- 孙宇老师的授课方式深入浅出，注重理论与实践相结合，让研究更加直观和有趣。

- 研究这门课程让我获得了一些具体的启示和思考，强调了不断研究和追求创新的重要性。

- 参加这门课程是一次愉快且有收获的经历，对我未来的发展产生积极影响。

读《教学之道》有感

读《教学之道》有感《教学之道》这本书讨论了教学的核心原则和策略，对教学者、教育工作者和学生来说，都具有重要的价值和启示。

首先，书中强调了以学生为中心的教学理念。

传统的教学方法往往是教师以知识为中心，而《教学之道》提倡的是以学生的需求、兴趣与能力为出发点，为学生创造一个积极、参与的研究环境。

这样的教学方式能够更好地激发学生的研究兴趣和主动性，促进他们的研究效果。

其次，书中强调了教学的灵活性。

作者指出，教学需要根据学生的特点、学科内容和教学目标来调整和变化，而不是僵化地遵循一成不变的模式。

这就要求教师具备敏锐的观察力和灵敏的反应能力，能够根据实际情况做出相应的调整和改进。

只有教师灵活地运用不同的教学策略，才能够满足学生的需要，提升教学效果。

再次，书中强调了教师的角色转变。

传统的教师角色往往是知识的传授者和权威的代表，而《教学之道》认为教师应该成为学生的指导者和合作伙伴。

教师需要与学生建立良好的关系，关心他们的研究和发展，引导他们探索和解决问题。

这样的角色转变促使教师更关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

最后，《教学之道》还介绍了一些具体的教学策略和技巧，如精心设计的教学活动、鼓励学生合作和互动、提供及时的反馈等。

这些策略能够帮助教师更好地组织教学，提高学生的研究效果。

通过阅读《教学之道》，我深刻认识到教学不仅仅是传递知识，更是培养学生的能力和素质。

作为一名教育工作者，我将积极地运用书中的各种原则和策略，不断提升自己的教学水平，为学生的研究和成长贡献力量。

以上，是我对《教学之道》的读后感。

老师写给孩子的话读后感500字

老师写给孩子的话读后感500字示例文章篇一：《读〈老师写给孩子的话〉有感》当我翻开《老师写给孩子的话》这本书时，就好像打开了一扇通往另一个世界的大门。

里面全是老师对孩子们满满的爱与期望，那一行行的文字，就像一个个跳跃的音符，奏响了一曲动人的教育之歌。

我看到书中老师对那些调皮捣蛋孩子的话。

老师说：“你就像一颗还没打磨好的钻石，现在看起来有点粗糙，可是只要经过精心雕琢，就会发出耀眼的光芒。

”这让我想到了我自己班上的同学。

有个同学总是在课堂上坐不住，像个小猴子一样动来动去。

老师却没有厌烦他，而是在本子上写给他这样的话。

这就好比一颗种子，虽然它现在有点歪歪扭扭的，但是只要给它合适的土壤、阳光和雨水，它就能茁壮成长。

还有那些对成绩不太好的孩子的鼓励。

老师写道：“一次的失败不代表永远的失败，就像走路摔了一跤，爬起来拍拍土，继续向前就好。

”这多像我们玩游戏的时候呀。

有时候我们在游戏里输了一轮，难道就不玩了吗？当然不是，我们会重新振作，想着下一轮怎么赢回来。

我有个朋友，数学考试总是考不好。

他很沮丧，觉得自己不是学习数学的料。

可是老师给他写的话就像黑暗中的一盏明灯。

老师说：“数学就像一座大山，你现在可能只在山脚下，但是只要你一步一个脚印，总有一天能爬到山顶看到最美的风景。

”这让他又有了信心，开始努力学习数学。

书中老师也会对那些内向的孩子说话。

“你是一朵含苞待放的花，只是还在等待合适的时机绽放自己的美丽。

”内向的孩子就像藏在壳里的小蜗牛，不敢轻易探出头来。

但是老师的话就像一阵温暖的春风，轻轻地吹开了他们心中紧闭的门。

我记得我们班有个很内向的女生，从来不主动和别人说话。

老师给她写了纸条后，她慢慢地开始有了变化，就像春天来了，小草一点点地变绿一样。

从这本书里，我深刻地感受到老师对孩子们的用心良苦。

老师不仅仅是在传授知识，更是在用心去呵护每一个孩子的成长。

他们用文字的力量，给孩子们信心、勇气和希望。

我想，每一个孩子都是独一无二的，都值得被这样温柔以待。

2024年教师常识读后感样本

2024年教师常识读后感样本《2024年教师常识》是一本引人深思的读物。

它不仅提供了丰富的教育知识和经验，还深入探讨了教师的职业素养和教育教学的特点。

通过对这本书的阅读，我对教师的作用和责任有了更加清晰的认识，也对未来教育的发展有了更加深入的思考。

首先，这本书强调了教师的职业素养对学生成长的重要性。

教师作为社会的引路人，不仅仅是传递知识，更重要的是塑造学生的品德和价值观。

这本书提出了许多培养学生积极向上、勇于创新的方法和策略，这些方法不仅能够提高学生的学习能力，还能够培养他们的人格品质。

教师应该具备学科专业知识与教育心理学知识相结合的综合素养，才能更好地满足学生的需求，从而引领他们走向成功。

其次，这本书对教育教学的特点进行了深入的分析。

教育是一个综合性的系统工程，涉及到许多因素的相互作用。

这本书用数据和案例进行了详细展示，帮助读者认识到教育的复杂性和多样性。

它提出了课堂教学的灵活性和多样化的理念，强调了教师应该根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。

这一点对我来说尤为重要，因为每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我应该充分发掘学生的潜力，帮助他们在学习中取得良好的成绩。

最后，这本书给我提供了一些对未来教育发展的思考。

随着科技的不断进步和社会的不断发展，教育也会不断变革。

这本书提出了许多关于未来教育的倡议和建议，比如教师要不断学习更新的知识和技能，要积极应对教育信息化的挑战，要培养学生的终身学习能力等等。

这些观点给了我很多启示，让我明白了教师在未来的角色和责任。

作为一名教师，我应该时刻关注教育的发展趋势，不断提升自己的综合素质，努力成为适应未来教育需求的优秀教育工作者。

总之，《2024年教师常识》是一本非常有价值的读物，它通过对教师作为社会工作者和教育工作者的角色和责任进行全面的分析和讨论，给了我很多启示和思考。

这本书不仅是一本教育教学的参考书，更是一本让人思考自己作为教师的责任和使命的读物。